日本大学中学校（日吉）の2026年12月・2学期期末英語対策｜GL・AF別Weblioと学校補習・独自32問・4週間復習｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論｜日大中（日吉）の2学期期末は12月。GLのWeblioと筆記の英語対策を分けて進める

日本大学中学校（横浜市港北区・日吉エリア）の学校公式「行事・タイムテーブル」は、12月に「2学期期末考査」、10月に「2学期中間考査」を掲載しています。中学1・2年生の英語成績が下がっている場合、次の考査までの期間に、①学校指定の単語・表現、②文法・英作文、③読解、④音声・会話を順に点検し、学校の小テスト・提出課題・返却答案に戻って学習することが重要です。GLコースで必須のWeblioオンライン英会話と、学校の筆記考査は学ぶ技能が重なるものの、同じ勉強法だけで十分とは限りません。

学校公式の課外サポートによると、GLコースの中1・中2ではWeblio英会話が必須、AFコースは希望制。校内ネイティブ教員によるイングリッシュラウンジは希望制・無料、学校教員による中学生向け補習も無料です。中1のスタディルーム登録は必須ですが、中2からは希望制となります。この違いを踏まえ、考査直前に教材を無制限に増やすのではなく、今ある学校教材を正確に解ける状態へ整えましょう。

本記事は2026年10月時点に公開されている学校公式情報と、慶英会が作成した独自32問・全解答に基づきます。2026年の12月考査の具体的な試験日、出題範囲、配点、平均点は公開資料だけで確認できないため断定しません。実際の考査範囲・授業進度・使用教材は学校から配布された最新の案内を必ず優先してください。

学校の公式情報｜日本大学中学校（日吉）の12月考査と4つの支援制度

• 学校の考査：公式年間行事は12月に「2学期期末考査」を掲載。個別の日付・テスト範囲は学校配布資料で確認。
• GLコース：中1・中2でWeblioオンライン英会話が必須。公式のコース説明は英語少人数授業、週1時間のWeblioも紹介。
• AFコース：Weblioは希望制。学校での英語の授業内容と課題を基準に、会話練習の追加が必要か判断。
• 英語の居場所：イングリッシュラウンジは希望制・無料。英検対策講座は希望制で無料・有料が混在。
• 学校の補習：学校教員が行う中学生の補習は無料。テスト結果を踏まえて実施される仕組み。
• 学習習慣：スタディルームは中1が全員登録、以降は希望者（有料）。「登録」と「毎回同じ時間に必ず出席」は区別。

制度の一次情報：日本大学中学校「行事・タイムテーブル」、中学GL・AFの教育内容、課外サポート、学校公式Q&A。

最初に確認するもの｜試験範囲が未発表でもできる準備

中1・中2で英語が苦手になった理由は、人によって異なります。今回の中間試験の答案、英語の小テスト、学校からの配布プリント、ノート、学校指定の教材、オンライン課題の進捗をそろえましょう。担当教員の連絡で範囲が確定するまでは、学校で直近2〜3週間に扱った単元を中心に復習して構いません。前年度の範囲や他クラスの情報を、そのまま自分の本番範囲として扱わないことが重要です。

教材の出版社や学校独自教材の名称は、学校とコースによって異なることがあります。日大中（日吉）でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているとは、本記事の根拠資料だけでは確認できません。ほかの日本大学系列校や中高一貫校の情報を混同しないよう、各家庭の現物を優先してください。

2学期期末までの4週間｜英語の点数につなぐ勉強法

第1週｜失点分類と語彙の立て直し

返却された中間考査と直近の小テストを、語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに色分けします。間違いが単語の綴りなら「見て言う→隠して書く→英文中で使う」を1日10語程度で繰り返します。発音は言えるのに綴りが書けない単語を別枠にし、翌日・3日後・7日後の3回で再確認します。初めから大量の単語帳を追加するのではなく、学校が出した課題と同じ表現を使ってください。

週末の到達目標は、苦手だった単語を10個選び、答えを見ずに英文の中で使用できることです。個人の弱点が大きい場合は語数を減らし、確実に再現できる範囲で定着させます。

第2週｜文法の書き換えと自由英作文

学校授業で扱った動詞の時制、疑問文、助動詞、不定詞・動名詞などを、実際の授業範囲に応じて選択します。選んだ例文を肯定文・否定文・疑問文で書き換え、さらに主語・日時・場所を替えます。例えばShe studies English.→Does she study English?→She did not study English yesterday.と変形すると、どのタイミングで動詞を原形に戻すか説明できます。

週末は短い英作文5文をノートの解答を見ずに書き、文法上の根拠を口で説明できるか確認します。授業範囲にない高度な文法は後回しにして構いません。

第3週｜読解・会話・Weblioを筆記へ転換

本文や学校のリーディング教材を読む際は、主語・動詞・時制・指示語を目印にして意味の流れをつかみます。GLのWeblioレッスンで言えなかった一文は、その場の発言で終わらせず、後から正しい英文で書いてみましょう。AFでもイングリッシュラウンジなどで出会った表現を自分の英文として再利用できます。学校の授業・会話用教材と同じ単元がつながると、別々の学習時間を少なくできます。

週末は80〜120語程度の独自短文を読み、内容質問3問・英作文2問を解きます。読解の速度より、何が起こったか自分の英語で説明できるかを確認します。

第4週｜本番形式で時間を測り直す

学校が公表した最新の範囲をもとに、単語・文法・読解・英作文を混ぜて演習します。40分や50分などの時間は学校の実際の考査時間に合わせて変更し、学校から示されていない場合は自主練習として20〜30分の短い模擬テストで構いません。解答後に必要なのは点数の数字だけではなく、残った失点の種類と正しく解き直せるまでの時間です。

直前3日は新しい参考書を増やさず、誤答ノートと学校の提出課題を中心に復習します。睡眠時間を削る学習は避け、当日に集中して解答できる状態を整えましょう。

中1・中2で重点が変わる｜学校の授業範囲を優先する

中学1年生｜be動詞・一般動詞・疑問文・時制の基礎

英語が初めての中1では、単語を覚えたつもりでも主語に応じた動詞の形を変えられないことがあります。学校の授業ですでに学んだ文法から、I am、She is、I play、He plays、Do you…?、Does he…?の形を短文で確認します。授業進度が進んでいる場合は、現在進行形や過去形の変化も確認しますが、範囲にない分野を本番対策と誤認させないようにしましょう。

中1は学校のQ&Aにあるとおりスタディルーム全員登録の制度があります。チューターに課題の進め方を質問したり、宿題の直後に単語・文法を再現したりするような学習習慣づくりが重要です。勉強時間の長さよりも、間違えた一文を自分の力で書き直せたかを毎日記録してください。

中学2年生｜文章の仕組み・英作文・自分の言葉で説明

中2になると、動詞の形だけではなく文と文の関係を捉える課題が増えることがあります。例えば不定詞・動名詞・接続詞・受動態など、実際に学校で習っている単元を選び、説明できるか確認します。英作文を「日本語から単語を一対一で置き換える」だけで終えると不自然な文になります。誰が、何を、いつ、なぜ、の順で伝えたい内容を整理し、その後に英語の語順で組み直します。

学校公式の年間行事では、2月に中2の英語スピーチコンテストも案内されています。これは12月の期末考査とは別の取り組みです。英語を話す活動が苦手な場合でも、定期テスト用に身につけた短い文章を読み上げ、相手からの質問に答える練習を積めば、学んだ表現を活用しやすくなります。

GLコース｜Weblioで『答えられる』を英作文の得点につなぐ

学校公式によるとGLの中1・中2ではWeblioが必須のプログラムです。ただしWeblioで講師の質問にYes / Noで答えられたとしても、学校の筆記考査で英文を再現できるとは限りません。受講が終わったら、その日に使った会話から3つの表現を選んでノートに書き、主語や日時を変えた文も作りましょう。例えばI went shopping last Saturday.をWe went shopping last Sunday.へ変える練習です。

会話で自分が言えなかった内容を3分でメモし、翌日何も見ずに書いて復習する「会話→英文→文法」方式を提案します。毎回長いレポートを作る必要はありません。学校の課題量と重ならないよう、小さな習慣を継続する設計の方が実行しやすくなります。

AFコース｜希望制の英語支援と定期テストをどう両立するか

AFコースの中1・中2ではWeblioは希望制と学校公式が案内しています。GLと同じ数のWeblioを受けていないからといって、AFの英語学習が不足しているとは限りません。AFでは学校の授業・課題で必要な単語、文法、読解、記述が確実に定着しているかを先に確認し、会話力を高めたい場合はイングリッシュラウンジなどの学校支援を組み合わせる方法があります。

時間に余裕がない場合、第一に学校が提出を求めている課題、第二に英語の失点原因への復習、第三に英語での発信練習、という順にすると勉強の焦点がぶれにくくなります。英会話の受講有無だけでは、定期テストの成績を比較できません。

30分の家庭学習を時間割にする｜授業後・週末の具体例

• 授業後5分：今日の英文を3文だけ声に出し、意味と主語・動詞を確認する。
• 次の10分：学校の単語・表現を隠して書く。間違えた語だけ再度確認する。
• 次の10分：文法の書き換え・英作文を3〜5題。解答を見ずに再現する。
• 最後の5分：テストや提出課題の進捗を記録。Weblioのある日はその日の言えなかった文を1〜3文書く。
• 週末：学校の小テスト・答案から誤答10問を抽出し、自分で答え直す。新しい模擬問題より誤答修正を優先する。

これは学校指定の授業時間割や強制課題ではなく、家族で調整できる学習モデルです。宿題の量が多い日は学校課題と重複する練習を減らし、総学習時間だけを増やさないようにします。中1ではスタディルーム、中2では自主学習や学校の質問制度を活用してください。

慶英会独自32問｜2学期期末前の弱点診断（学校の実際の試験問題ではありません）

以下は一般的な中学英語から独自に構成した32問です。学校指定教材の本文や実際の試験問題を再現したものではありません。GL・AFのどちらでも、自分が既に授業で学習した範囲だけを選んでください。A群は基本語順、B群は時制と文構造、C群は内容理解、D群は会話と英作文です。問題ごとに意味が分かるか、正しい形を選べるか、見ずに書けるかを確認します。

A群｜主語・動詞・語順（1〜8）

1：My friend (study / studies) English every evening.

2：They (is / are) in the classroom.

3：She (don’t / doesn’t) play the piano.

4：Do you (like / likes) science?

5：和文英訳：私は7時30分に学校へ行きます。

6：疑問文：Ken plays soccer after school.

7：否定文：We are busy today.

8：並べ替え：does / what / your sister / want / ?

B群｜時制・文構造（9〜16）

1：I (visit / visited) the library yesterday.

2：My brother (is watching / watches) a movie right now.

3：Did they (went / go) to the park?

4：The book is (interesting / interested) to me.

5：She wants (study / to study) abroad.

6：英作文：私は昨日、宿題を終えました。

7：I enjoy (play / playing) tennis.

8：I stayed home (because / but) it was raining.

C群｜読解・情報整理（17〜24）

1：英文：Rina is in the art club. She practices drawing after school every Monday. What club is Rina in?

2：同じ英文：When does Rina practice drawing?

3：英文：Last week, Rina made a poster for the school festival. Did she make it today?

4：同じ英文：What did Rina make?

5：英文：Taro likes science. He asked Rina to design a poster about space. Who likes science?

6：同じ英文：What did Taro ask Rina to design?

7：英文：They will show the poster to younger students next Friday. Is the event in the past?

8：上の英文をもとに、2人のポスターを短く日本語で説明。

D群｜会話・英作文（25〜32）

1：英語で答える：What did you do last weekend?

2：英語で答える：What is your favorite subject and why?

3：英作文：私は将来、外国の友達と話したいです。

4：英作文：私の学校には図書館があります。

5：聞き返す英語を2つ書こう（例：もう一度言ってください）。

6：次の会話へ返答を英語で書く：I am worried about tomorrow’s test.

7：英作文：『昨日は雨だったので、家で英語を勉強しました。』

8：40〜60語で、学校で挑戦したいこと・その理由・準備を英語で書こう。

全32問の解答・解説

1：studies　三単現の主語my friendにはstudiesを使います。

2：are　theyは複数を表します。

3：doesn’t　三単現の否定はdoesn’t＋動詞の原形です。

4：like　doの後には動詞の原形です。

5：I go to school at seven thirty.　時刻にはatを使います。

6：Does Ken play soccer after school?　doesを先頭に出しplayを原形にします。

7：We are not busy today.　be動詞の後にnotを置きます。

8：What does your sister want?　疑問詞＋does＋主語＋動詞の順です。

9：visited　yesterdayは過去の表現です。

10：is watching　right nowの進行中の動作です。

11：go　didの後は動詞の原形です。

12：interesting　ものが興味深いという意味です。

13：to study　want to doの形です。

14：I finished my homework yesterday.　過去形finishedとyesterdayに注目します。

15：playing　enjoyの後には動名詞を使います。

16：because　雨が降っていたので家にいた、という理由関係です。

17：She is in the art club.　所属する部活を読み取ります。

18：Every Monday after school.　日時を読み取ります。

19：No, she didn’t.　last weekは過去の出来事です。

20：She made a poster.　makeの過去形madeを使います。

21：Taro does.　人物を特定して答えます。

22：A poster about space.　ask＋目的語＋to doの意味を確認します。

23：No, it isn’t. It is in the future.　willとnext Fridayから未来を判断します。

24：理科が好きな太郎が理奈に宇宙のポスター制作を頼み、来週金曜に下級生に見せる予定。　人物、内容、時系列が伝われば正解です。

25：I read a book and played soccer.　過去形で答えます。自由な自然な回答も可です。

26：My favorite subject is science because I like experiments.　becauseで理由を示します。

27：I want to talk with friends from other countries in the future.　want toとin the futureを使います。

28：There is a library at my school.　There is構文を使います。

29：Could you say that again? / Could you speak more slowly?　丁寧に聞き返す表現です。

30：Let’s practice together. / You can do it!　自然な励ましなら他にも正答があります。

31：I studied English at home because it was rainy yesterday.　becauseで理由を結びます。It was raining yesterday.でも自然です。

32：例：I want to join the science club this year. I like learning about stars and planets. I sometimes read science books at home. I also want to talk about my ideas in English. To prepare, I will practice speaking every week.　自由作文は条件を満たし、意味が通じ、文法上おおむね自然なら多様な正答があります。

採点したら、A群で間違いが多ければ主語・動詞と疑問文、B群では時制・動名詞、C群では情報を読み分ける力、D群では正しい短文を自力で書く力のどこが原因かを把握します。英作文は別の自然な表現が正解になる場合もあるため、模範解答との完全一致だけを採点基準にしないでください。学校の評価方法とは独立した学習用診断です。

学習サポートを使う順番｜補習・スタディルーム・英検講座を混同しない

英語の点が下がった場合、まず学校教員の授業・添削・中学生向け無料補習を活用するのが合理的です。Q&Aでは学校教員による補習・講習は無料とされています。中1のスタディルームは全員登録ですが有料、イングリッシュラウンジは希望制・無料です。各制度の対象、利用条件、時間、費用が異なるため、本人に必要な支援だけを選択しましょう。

中1の放課後自習については中1スタディルーム全員登録・学習活用法、英語で話せない場合はイングリッシュラウンジとWeblioの使い分け、高校への内部進学・コース選択の不安は日大中（日吉）の高校内部進学・プレコースの確認事項に分けて解説しています。

保護者が塾を追加する前に見るべき3つの指標

• 正答の再現：昨日の誤答を、今日は何も見ずに正解できるか。
• 学校課題との整合：塾や参考書の課題より、学校の必須課題・出題範囲を優先できているか。
• 継続と負担：学習方法を直した後も2〜3週間同じ誤答が残るか、学校生活を圧迫していないか。

自力で誤答を修正でき、学校の先生への質問で解決できるなら、外部塾を追加する必要はありません。一方で、英作文が書けない原因が分からない、授業とWeblioの両方で発言できない、課題を提出しているのに何度も同じ文法を落とすなどの場合は、個別に範囲を絞った指導が役立ちます。追加教材を増やしすぎないことが肝心です。

学校教材を見てから相談したい方へ：学年（中1・中2）、GL/AF、英語教材の名称、現在のLesson・単元、学校が示した12月考査範囲、直近の答案と苦手な分野を整理していただくと、復習の優先順位を決めやすくなります。慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験

FAQ｜日大中（日吉）の2学期期末英語に関するよくある質問

Q. 2026年の2学期期末考査はいつですか？

学校公式の年間行事は12月と案内していますが、具体的な試験日・教科別の時間割はこの記事で確認できていません。担任や担当教員が配布する最新版を優先してください。

Q. GLコースのWeblioは必ず受けますか？

学校公式の課外サポートでは中1・中2のGLコースは必須と案内しています。AFコースでは希望制です。学校の今年度の詳細な配信条件は学年案内をご確認ください。

Q. AFコースもWeblioを受けないと英語の成績が悪くなりますか？

そのような因果関係は断定できません。AFの学校指定課題、英単語、文法、読解、記述の学習を先に確認し、必要に応じて希望制プログラムを活用する方法が考えられます。

Q. 中1のスタディルームは無料ですか？

学校公式によると中1は全員登録ですが、有料のチューター制の学習サポートです。学校教員の無料補習とは別制度です。

Q. 2学期期末のテスト範囲はNEW TREASUREのLesson何ですか？

本記事が確認した学校公式情報から、日吉の日本大学中学校の採用教材や2026年12月期末のLesson番号は特定できません。実際の学校配布教材・範囲表で確認してください。

Q. 英検の先取りと12月考査はどちらを優先すべきですか？

学校の基礎が不安定ならまず出題範囲の語彙・文法を定着させます。英検は学校の学習と重なる単元から取り組み、考査直前に未習の難問ばかりへ時間を使わないようにします。

まとめ｜GL・AFの違いを理解し、学校教材の英語を『自力で再現』する

2026年12月の2学期期末英語対策では、まず学校が示す正確な試験範囲と中間考査の失点を照合します。GLコースのWeblio必須、AFコースのWeblio希望制、イングリッシュラウンジ無料、学校補習無料、中1スタディルーム全員登録・有料という区別を押さえ、必要な支援を選ぶことが大切です。定期考査では、分かった気になるのではなく、覚えた表現を何も見ずに正しい英文として書き、短い会話で使えるかを確認しましょう。

参考にした主な公式情報

• 日本大学高等学校・中学校「行事・タイムテーブル」
• 日本大学高等学校・中学校「各コース・クラス」
• 日本大学高等学校・中学校「課外サポート」
• 日本大学高等学校・中学校「Q&A」
• 日本大学高等学校・中学校「教育のシステム」

学校公式の一般公開資料は2026年10月16日に確認した内容を基準とし、学校独自の考査日・問題・教材採用を創作していません。本記事の練習問題・復習時間は慶英会による独自の提案です。