日本大学中学校（日吉）の有料スタディルーム・無料補習を使っても英語が伸びない中1・中2へ【2026】｜GL・AF別の学び直し36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。本記事は横浜市港北区・日吉の日本大学中学校が対象です。目黒日本大学中学校、札幌日本大学中学校などとは別の学校です。学校公式の教育・課外サポート情報と、慶英会独自の学び直し提案・演習問題を区別しています。学校との公式提携を示すものではありません。

結論｜スタディルーム・無料補習・Weblioを使っても英語が伸びない場合の判断順

日本大学中学校（日吉）の中学1年生・2年生で、有料スタディルームに通っているのに英語の定期テストが平均点に届かない、学校の無料補習を受けても同じ文法を間違える、GLのWeblioとAFの希望制講座をどう使い分ければよいか分からないという場合、学習サービスを増やす前に既存の支援の使い方を見直してください。まず①学校の返却答案を単語・文法・読解・英作文に分類、②学校の無料補習・有料スタディルーム・英語ラウンジ・Weblioの目的と費用を確認、③補習で学んだ内容を翌日に自力再テストする順で判断します。試験日程・教材は学校の正式な範囲表を優先します。

学校公式の課外サポートページでは、中1・中2のWeblioはGLコースで必須、AFコースでは希望制、いずれも有料と説明されています。一方、イングリッシュラウンジは希望制で無料、学校教員による中学生向け補習は無料、スタディルームはチューター付きで有料・中1は全員受講と記されています。学校英語の成績が低いからといって、これらをすべて追加受講する必要はありません。

本記事は「すでに校内の学習支援を利用しているのに英語の成績が伸びない家庭」に焦点を当て、何をどの場面で質問するか、学校のサービスをどう役割分担するか、4週間の復習と独自36問でどう検証するかを整理します。GL・AFのWeblioで話せるのに定期テストが低い場合の会話・筆記の比較を詳しく調べたい方は、別記事GL・AF別Weblioと無料ラウンジを中心にした平均点以下対策・独自32問をご覧ください。両記事は同じ学校を扱いますが、こちらは校内支援の費用・機能・使い方と翌日の自力再現に重点を置きます。学校公式の制度説明と一般的な家庭復習の提案は区別しています。

学校公式が説明するGL・AFの違い｜英語の必要な準備は一律ではない

項目	GL（グローバルリーダーズ）	AF（アカデミックフロンティア）
中1・中2の教育の特徴	英語のスキルアップとグローバルな視点を重視	幅広い分野の体験・探究型学習を重視
オンライン英会話Weblio	学校公式で必須・有料	学校公式で希望制・有料
中1の特徴的な研修	国内英語研修（ブリティッシュヒルズ）	つくばサイエンス研修
中2の特徴的な研修	シンガポール・マレーシア研修	広島・京都研修
英語が平均点以下のとき	Weblioの会話活動と英語筆記の誤答を別々に点検	学校での英語の答案・補習を優先して確認

上表のコース名、校外研修、Weblioの必須・希望制の区分は2026年10月時点の学校公式サイトに基づきます。実施の対象・旅程・費用や参加方法は年度で変更され得るため、在籍生向けの正式資料が最優先です。GLだから必ず定期テストの難度が高い、AFだから英語の勉強が不要という推測はできません。実際の授業範囲と試験結果を基準にします。

なお、中3以降はGL・AFをそのまま固定するのではなく、学校公式がプレコースの選択・所属条件を説明しています。中1・中2の一度の英語の点数だけで内部進学や将来のコース選択が確定するとはいえません。重要な進路の判断は学校の正式規定で確認してください。

定期テストとWeblioは『英語を使う場面』が異なる

Weblioを通じたオンライン英会話は、学校公式がスピーキングとリスニングの2技能の強化を目的とする制度として案内しています。会話で相手の質問が聞き取れ、簡単な英語で返答できることは大切ですが、学校の筆記テストで必要な綴り・文法の書き換え・本文読解・理由つき英作文と完全に同じではありません。

例えばWeblioで「I played soccer yesterday.」と答えられても、疑問文を「Did you played soccer yesterday?」としてしまうなら、助動詞Didの後は原形にする規則が定着していません。オンライン英会話の回数を増やす前に、その日に口頭で使った質問と答えを2文だけノートに書き、主語・動詞・時制・綴りを確認するのが合理的です。

GLのWeblioが必須であっても、英語が苦手な生徒にとって重要なのは無理に長く話すことより、習った表現を確実に聞き取り、一文で答え、短い理由を添えられる状態にすることです。AFで希望制のWeblioを利用する場合も、学校の定期試験の基礎が不安定なら、学校英語の問題を優先する選択肢があります。

スタディルーム・補習・英語ラウンジは費用と目的を区別する

• 補習：学校教員が中学生に対し、テスト結果等を踏まえて行うものは無料と公式案内に記載。希望講習・外部講師の一部は有料の場合があります。
• スタディルーム：チューターが常駐する放課後自習室で有料。学校公式では中学1年生が全員受講と案内されています。毎日利用できるか、費用・出欠などは本人向けの案内を確認。
• イングリッシュラウンジ：ネイティブ教員と英語で会話できる希望制・無料のフリースペース。定期テストの採点規準や英文法補習と同じ意味ではありません。
• 英検対策講座：一次・二次試験の対策があり、学校教員担当の無料講座と外部講師担当の有料講座などがあります。学校の試験直前に重ね過ぎないようにします。
• スタディサプリEnglish：学校貸与iPadへの標準導入、全員・有料と学校公式に記載。視聴・演習履歴だけで定着を判断せず、答案で自力再現できるか確認。

上記の制度の名称・費用区分は学校公式の課外サポートページに基づくものです。最新年度に改定された場合、学校の正式案内が優先されます。無料という表示も、各家庭に追加費用が一切発生しないことをすべて保証するものではありません。

スタディルームの終了時刻は通常下校と区別：日大中学校の公式Q&Aは、中学生の通常下校を18:00、スタディルームの中学生利用を18:30までと説明しています。中1全員登録であることは、毎日18:30まで在室しなければならないという意味ではありません。通常の授業・部活動、学年の学校案内と送迎条件を照合してください。有料スタディルームと学校教員の無料補習を使い分ける中1英語学習ガイドでは、この違いと学習内容の決め方を整理しています。

中1・中2で英語が平均点以下｜答案を4領域へ分類

失点領域	よくある誤り	復習の最初の一歩
単語・綴り	聞くと分かる単語を、英作文では正確に書けない	日本語→英語で10語、翌日に誤答のみ再テスト
文法・語順	三単現・時制・be動詞・助動詞の形を混同	基本文を否定・疑問・主語変更へ変形
読解・リスニング	設問のWhyに本文の根拠を示せない／聞き逃す	短い文章の主語・動詞・理由を線で示す
英作文・応答	Weblioでは答えられても筆記だと文が崩れる	口頭の質問・答えを2文だけ見ずに書く

まず返却答案の各失点問題に上の4分類の記号を付けます。例えば語彙で5点、文法で15点、読解で10点を失ったなら、文法の規則を最初に直す方が合理的です。この点数は説明用の仮例であり、学校の実際の配点ではありません。実際の試験形式は各学年の範囲表を確認してください。

次に、失点した問題を正答と並べ、本人の誤りが『知らない』『覚えたが思い出せない』『解説を見れば分かるが使えない』『設問を読み違えた』のどれなのかを確認します。原因が異なるのに全部を繰り返し暗記させても、学習時間が増えるだけで点数が伸びない場合があります。

4週間の再建プラン｜学校の教材・制度を使い切る

第1週：実際の答案・学校教材から失点を可視化

返却された英語定期テスト1回分と、学校の教科書・副教材・課題プリントを並べます。単語、文法、読解、英作文の失点を合計し、優先課題を最大3つに絞ります。GLの生徒はWeblioで話した英語も短く書き残し、口頭と筆記の違いを確認します。家庭学習の時間を長くするより、解答を見ずに書けるかを重視します。

第2週：文法を使って短い英文を自力で書く

学校で習った基本文を3つ選び、主語変更・否定・疑問文の形へ書き換えます。『Does he play …?』の原形、『There are …』の複数形、『I went … yesterday.』の過去形など、短い規則を確実に使う練習にします。1日に大量の問題集を進めるより、間違えた3～5問を翌日見ずに再テストすることを重視します。

第3週：初見の読解と説明を加える

定期考査の本文暗記だけで解けない設問に備え、80～120語程度の独自短文を読み、根拠に線を引きます。聞く・話す活動で使った表現の意味を説明し、理由をbecauseで添えた一文を書く練習を組み合わせます。学校の授業で未習の構文を無理に使う必要はありません。

第4週：校内サポートの利用と再テストを検証

学校の先生が行う補習・チューターによる自習支援・英語ラウンジを、本人の課題に合わせて使い分けます。『三単現を忘れる』『初見読解でWhyの根拠を見失う』といった具体的な質問を持ち込み、教えてもらった翌日に類題を自力で解きます。学校の定期考査や英検の時期に合わせて負担を調整します。

家庭で回せる7日間の学習例

日	15～25分の確認	達成の基準
月	学校の単語10語を日→英で書く	正答できなかった語だけ印を付ける
火	授業の基本文を疑問・否定にする	原形になる理由を説明できる
水	短い本文を音読し主語・動詞を確認	何も見ずに要点を言える
木	Weblioなど会話で使った英文2文を書き直す	時制・語順・スペルを点検
金	初見英文を読み根拠を探す	WhyやWhenを本文から説明
土	5日前の誤答を再テスト	自力で再正答できるか
日	翌週の学校の提出物・苦手を整理	優先する3項目を決める

この学習例は学校指定の宿題や教材順を表すものではありません。部活動・学校行事・家庭の生活時間を優先し、習った範囲に合わせて組み替えてください。英語の成績上昇を保証する時間配分ではなく、誤答を減らすための家庭用モデルです。

学校英語が平均点以下の理由を学校教材から把握したい場合：慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、GL・AFそれぞれの在籍コース、返却答案、現行教材を踏まえて復習の優先順位を確認できます。学校の補習・スタディルームだけで改善しているなら、外部授業を増やす必要はありません。

慶英会独自36問｜基本文法・初見読解・Weblioの一文を筆記に変える

以下は日本大学中学校の定期テスト、Weblioの学校配信内容、実際の入試問題を転載・再現したものではありません。中1・中2の一般的な英語技能を診断する慶英会オリジナル問題です。未習事項は飛ばし、学校の学年の進度に合わせて使用してください。

問題1～8｜日本語から自然な短文を作る

• 1．「私は毎晩英語の文章を読みます」を英語にする。
• 2．「彼は毎週金曜日に図書館へ行きます」を英語にする。
• 3．「私たちは昨日、学校の行事に参加しました」を英語にする。
• 4．「彼女は今、友達と話しています」を英語にする。
• 5．「この教室には20人の生徒がいます」を英語にする。
• 6．「私は来月、この博物館に行く予定です」を英語にする。
• 7．「この英文はあの英文より短い」を英語にする。
• 8．「私は一度もオーストラリアを訪れたことがありません」を英語にする（未習なら省略）。

問題9～18｜動詞・語順の誤りを修正

• 9．She go to school by train. の誤りを直す。
• 10．Does he plays the piano? の誤りを直す。
• 11．I didn’t watched the movie. の誤りを直す。
• 12．There is many books on the desk. の誤りを直す。
• 13．We was happy yesterday. の誤りを直す。
• 14．She enjoys to read books. の誤りを直す。
• 15．Tom (study) English every day. を適切な形にする。
• 16．They (not / finish) their homework yesterday. を一文にする。
• 17．This photo (take) last year. を受動態で完成させる。
• 18．I (never / see) that animal. を現在完了で完成させる。

問題19～24｜書き換え・接続詞と意味理解

• 19．He likes science. を疑問文にする。
• 20．They visited Kyoto. を否定文にする。
• 21．I was hungry. I ate a sandwich. をsoで一文にする。
• 22．We practiced English. We wanted to speak with visitors. をbecauseで一文につなぐ。
• 23．The girl is my friend. She lives in Tokyo. を関係代名詞で一文にする（未習なら省略）。
• 24．If it is sunny tomorrow, we will go to the park. の条件を日本語で説明する。

問題25～30｜オリジナル英文を根拠つきで読む

独自英文：Yui had an online English conversation on Thursday. First, she asked her teacher about a festival in another country. Then the teacher asked, “What do you like most about your school?” Yui understood the question, but she could not explain her answer in a full sentence. The teacher suggested using one short sentence and adding a reason with because. The next day, Yui wrote two sentences in her notebook and read them aloud. She also checked the past tense of the verbs she had used. She wanted to answer more clearly the next time.

• 25．次の独自英文でYuiがオンライン英会話をしたのは何曜日ですか。
• 26．Yuiが先生に最初に尋ねたことは何ですか。
• 27．Yuiが答えに困った質問は何ですか。
• 28．先生はどのような提案をしましたか。
• 29．Yuiは翌日にどのように復習しましたか。
• 30．英文を英語一文で要約する。

問題31～36｜英会話で使う表現を筆記へ

• 31．聞こえなかった質問をもう一度言ってもらう英文を書く。
• 32．「私は理科が好きです。実験が面白いからです」を英語二文で書く。
• 33．「あなたの好きな学校行事は何ですか」と英語で質問する。
• 34．「私は昨日その質問に答えられませんでした」を英語で書く。
• 35．「明日、私は間違えた英文をもう一度書きます」を英語にする。
• 36．自分の学習目標とその理由を英語二文で書く。

全36問の解答・短い解説

• 1．I read English passages every night.（現在形）
• 2．He goes to the library every Friday.（三単現）
• 3．We joined a school event yesterday.（過去形）
• 4．She is talking with her friend now.（現在進行形）
• 5．There are twenty students in this classroom.（複数）
• 6．I am going to visit this museum next month.（予定の表現）
• 7．This English sentence is shorter than that one.（比較級）
• 8．I have never visited Australia.（現在完了）
• 9．She goes to school by train.（三単現）
• 10．Does he play the piano?（doesの後は原形）
• 11．I didn’t watch the movie.（didn’t＋原形）
• 12．There are many books on the desk.（複数主語）
• 13．We were happy yesterday.（主語weと過去形）
• 14．She enjoys reading books.（enjoy＋動名詞）
• 15．Tom studies English every day.（studyの三単現）
• 16．They did not finish their homework yesterday.（過去の否定）
• 17．This photo was taken last year.（過去の受動態）
• 18．I have never seen that animal.（経験）
• 19．Does he like science?（does＋原形）
• 20．They did not visit Kyoto.（did not＋原形）
• 21．I was hungry, so I ate a sandwich.（結果を表すso）
• 22．We practiced English because we wanted to speak with visitors.（理由）
• 23．The girl who lives in Tokyo is my friend.（人を説明するwho）
• 24．明日晴れた場合に公園へ行く。if節が条件。
• 25．Thursday.（第1文）
• 26．She asked about a festival in another country.（第2文）
• 27．What do you like most about your school?（第3文）
• 28．Use one short sentence and add a reason with because.（第5文）
• 29．She wrote two sentences in her notebook and read them aloud.（第6文）
• 30．例：Yui practiced speaking and writing to explain her ideas clearly in English.（別解可）
• 31．Could you say that again, please?（丁寧な聞き返し）
• 32．I like science. Experiments are interesting.（理由を短い二文で）
• 33．What’s your favorite school event?（基本表現）
• 34．I couldn’t answer the question yesterday.（過去形）
• 35．I will write the sentences I got wrong again tomorrow.（関係節・未習なら短く言い換え可）
• 36．例：I want to write English sentences more accurately. I need this skill for school tests.（具体的目標と理由、別解可）

自由英作文の模範文は一例です。意味が通じ、学校で学んだ文法に沿っていれば別解も成立します。問題は学年の授業進度に合わせて選び、未習構文を無理に使う必要はありません。

診断後の復習先を5分で選ぶ

失点が集中した設問	可能性が高い弱点	次の7日間の優先
1～8	単語・基本文の再現	学校単語10語の日→英を毎日
9～18	動詞の活用・語順	基本文を否定・疑問へ変換
19～24	複文・書き換え	文の主語・動詞・理由を説明
25～30	読解での根拠探し	短文からWhen/Whyの根拠を指す
31～36	聞き返し・応答と筆記の接続	口頭2文→翌日の自力英作文

正解できなかった問題を全部繰り返す必要はありません。誤答が集中した領域から3～5問を選び、翌日に解答を見ない状態で再テストし、3日後にも正答できるか確認します。前回間違った型が減っていれば次へ進み、同じ誤りが残るなら元の文法規則へ戻ります。

保護者が外部の個別指導を検討すべき場合と、校内支援で十分な場合

学校の補習やチューターの指導を受けた翌日に同じ型の英文を書けるようになり、返却答案の失点も少しずつ減っているなら、追加の塾は必須ではありません。一方、定期テストの平均点以下が続き、同じ文法を何度も誤り、何から復習すればよいか学校の教材だけでは判断しにくい場合は、第三者が実際の答案を見て学習計画を立てる価値があります。

オンライン英会話を続けているからといって、英作文が苦手である原因を本人の努力不足だけで説明するのは適切ではありません。学校の筆記試験が何を測っているか、家庭学習がその評価に対応しているかを分けて確認する方が合理的です。

よくある質問

GLコースのWeblioは必修ですか？

学校公式の課外サポートでは、中1・中2のGLで必須・有料、AFで希望制・有料と説明しています。実際の費用・授業時間・予約方法は当年度の学校案内で確認してください。

AFコースの生徒はWeblioを使えませんか？

いいえ。学校公式では希望制と案内されています。利用するかどうかは本人の学習状況、学校英語の負担、費用・スケジュールを検討してください。

中1のスタディルームは無料ですか？

学校公式ではスタディルームは有料・中1は全員受講と記されています。料金・実施日・利用条件は現在の学校の案内を確認してください。

イングリッシュラウンジに通えば定期テストの点は必ず上がりますか？

会話の練習に役立つ制度ですが、筆記の文法・語彙・読解・英作文の失点を別に復習する必要があります。成績上昇を保証するものではありません。

英検に受かったのに定期テストが低いのはなぜですか？

英検の出題範囲と学校の指定教材・試験形式は一致しません。学校での誤答を教材別に分析し、英検の勉強だけに時間を配分しないことが大切です。

平均点以下なら内部進学できませんか？

一度の定期テストが平均点以下という情報だけでは判断できません。進級・プレコース所属・高校進学の条件は学校の正式な規定を確認してください。

最大1か月無料体験には何が必要ですか？

学年、GL／AF、使用教材、英語のどの問題で困っているかが分かれば初回相談を始められます。答案画像や個人情報を最初から送る必要はありません。

日吉の日本大学中学校｜関連記事・相談導線

• 日本大学中学校（日吉）の英語・定期テスト対策総合ガイド
• 2026年12月・2学期期末英語対策／独自32問
• 中1スタディルームの対象・費用と使い方
• イングリッシュラウンジ・Weblioと英検の違い
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慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）監修。中高一貫校の学校英語、定期テスト、英作文、英検について、学校教材と本人の答案をもとに学習の優先順位を考えるオンライン個別指導塾です。授業は塾長または担当講師が行います。学校の支援だけで改善できる場合、追加の外部授業を勧めるものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。初回は「日大中（日吉）・GL中2／Weblioは話せるが英文法が苦手」といった短い相談から始められます。慶英会公式LINEも利用できます。体験期間・回数・担当講師・日時・料金条件は最新の案内で確認してください。

参考にした主な公式情報

• 日本大学高等学校・中学校公式「課外サポート」：WeblioのGL必須／AF希望制、スタディルーム、無料補習、イングリッシュラウンジ。
• 日本大学高等学校・中学校公式「各コース・クラスについて」：GL・AFの教育・研修の違い。
• 日本大学高等学校・中学校公式「教育のシステム」：中1・中2のコース選択、中3プレコースへの接続と条件。

情報確認日：2026年10月17日。学校公式が公表する制度と、慶英会が独自に作成した36問・4週間復習案を区別しています。年度の運用、英語教材名、評定・進級基準、具体的な試験範囲は学校配布の正式資料を優先してください。