日本大学豊山女子中学校の中１・中２で「英検は学校で全員受けるけれど、定期考査の文法が苦手」「英語スピーチコンテストの原稿は読めるのに、自分の言葉で話せない」「ELSTやすららを使っても同じ失点を繰り返す」とお悩みなら、英検・学校の定期考査・スピーチに必要な学習を分け、共通する基礎英文を繰り返し使う方法が有効です。学校公式の英語科は、日本人教員とネイティブ教員の少人数Team Teaching、英検全員受検、英語スピーチへの全員の挑戦、ELST・すらら・ロイロノートを紹介しています。また公式の６カ年教育では第２回英検の学校会場受験、希望者の夏期対策講座、放課後の有料BJメンターを案内しています。この記事では学校固有の制度と評価を分けて説明し、文法・初見読解・口頭応答・英作文の独自24問と全問解説、考査前７日・14日の家庭学習、校内支援とオンライン個別指導を比較する基準を提示します。
結論｜英検全員受検・スピーチ・定期考査は「同じ英文を使い回す」
英検の単語を一冊増やす前に、学校で今習っている例文を①意味を理解する、②教材なしで正確に書く、③声に出して言う、④質問に変える、⑤別の場面で使う、の順で確認してください。たとえばShe likes music.ならDoes she like music?やShe doesn’t like music.も作ります。
本人の学校のテストで動詞の形を毎回間違える場合は、英検過去問の演習量だけ増やしても問題の原因は残ります。学校の定期考査範囲を優先し、その文法を英検やスピーチに使う練習を後から加えましょう。
【学校公式】英検全員受検は『どの級も全員合格』ではない
日本大学豊山女子中学校公式「教科紹介・英語」は、英検の全員受検と年間を通した英検対策を紹介しています。公式「中高６カ年一貫教育」には第２回・９月の学校会場受検、希望者向け夏休み対策講座が掲載されています。
これは学校の学習・行事の基本方針です。中１・中２の全員が同じ級に出願しなければならない、英検の合格が進級条件、学校の講座に参加すれば合格が保証されるという意味ではありません。受験級・受験料・今年度の受付期限・配慮事項は学校と日本英語検定協会公式の最新版を確認してください。
2026年10月の英語学習｜９月英検と秋の中間考査は別の目的
学校公式「年間行事」には９月の実用英語技能検定（全員受検）、10月の中間考査、１月の英語スピーチコンテストが掲載されています。これらは公式サイトの年間計画に示された時期で、2026年度の本人の具体的な実施日を保証するものではありません。
英検の実施後は、正解・不正解の結果だけでなく、語彙・長文・聞き取り・ライティングのどこで困ったかを記録します。学校の中間考査が迫っている場合は、英検の級を先取りするより指定された教科書・ワーク・提出物へ集中してください。
中１：英語テストの基本文法は英会話にも使える
学校で習ったbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文・三単現・canなどを、日本語から英語へ一文ずつ書けるか確認します。単語の意味を見れば分かるのに綴りが書けない場合、文法ではなく語彙の再現が原因です。英語で会話はできるのにShe like…と書く場合、主語と動詞の一致を重点的に直します。
具体例：I play tennis.をHe plays tennis.へ変え、Does he play tennis?と質問する。三単現のsとDoes後の動詞原形を理由まで説明できれば、定期考査の書き換えと日常的な英語の問いかけを同じ教材で練習できます。
中２：読解・英作文が弱い場合は初見の本文根拠を確認
中２の読解で日本語訳を覚えていても初見の文章が理解できなければ、文の主語・動詞、代名詞が指す人物、because / butなどの関係を追う練習が必要です。英作文では、難しい長文をいきなり書こうとせず、主張と理由を別の短い文にすると誤りを発見しやすくなります。
例えばI enjoy reading.ではenjoyの後に動名詞、I want to read.ではwantの後にto不定詞を使います。同じ『読むこと』に見えても規則が異なるので、学校の今の教科書の範囲で比べてみましょう。
少人数Team TeachingとEnglish Roomを家庭学習につなげる
学校公式英語科は日本人教員とネイティブ教員のTeam Teachingによる少人数授業と、４人のネイティブスピーカーがラウンジ・English Roomで生徒に対応する環境を紹介しています。これは英語で質問する機会を広げる制度ですが、全ての生徒に毎日同じ時間の個別面接が保証されるものではありません。
- 授業前：学校で習った文法を使い、英語で聞きたい質問を２つ用意する。
- 授業中：相手の回答を聞き、分からなければCould you say that again?で確認する。
- 授業後：会話で使えなかった英文を一つ書き直し、翌日に主語を変えて確認する。
English Roomの開室日や利用条件、授業内外の写真・音声の共有条件は学校の正式な通知を優先してください。
スピーチコンテストの『全員挑戦』と本大会での発表を区別する
学校公式教科紹介は原稿の作成・暗唱練習・発表に全員が挑戦すると説明します。実際の本大会で全員が同じ形式・持ち時間で発表するかは別の問題です。学校から配布される選考方法・発表形式・採点表を確認します。
スピーチは原稿をただ暗記するより、①一文の意味を理解、②主語・動詞・時制の正確さを確認、③短い単位で音読、④キーワードのみを見て内容を再現、⑤相手からの質問に一文で答える、という順で準備します。暗唱と定期考査の英文法を両立できるよう、本人の原稿の中にある今学んでいる文法を復習対象にします。
ELST・すらら・ロイロノート｜用途を一つにまとめない
学校公式英語科は生徒１人１台のiPadと、すらら・ELST・ロイロノート・スクールの利用を紹介しています。学校公式６カ年教育はELSTをAIによるListening & Speaking教材として示します。
- 聞く・話す：学校の指定するELSTの音声や課題で、聞き取れない語と自分の発音を確認する。
- 文法の確認：学校から指定されたすららなどの演習を解き、誤った語順や動詞の規則を記録。
- 提出と振り返り：ロイロノート等の指定課題について期限・先生の指摘と修正版を確認。
アプリの一般的な機能やAIの自動判定が、学校の正式な評定・英検合格可能性と一致するとは限りません。学校で何を評価対象にするかを必ず確認してください。ELSTだけに特化した練習は日本大学豊山女子のELST英語対策に分けています。
BJメンターは何をしてくれる？費用・利用日を確認
公式「６カ年一貫教育」は、放課後のBJメンターを年間約200日開室、女子大学生の学習メンターが学習の進め方に助言する制度として紹介し、別途費用がかかると明記しています。学校の学習支援を利用する場合、まずその費用・現在の利用可能日・英語の質問範囲を確認しましょう。
BJメンターでは『英文法が全部分からない』ではなく、『返却答案の問６でDoes she likesと書いてしまった。原形へ戻す理由を説明したい』など、具体的な質問と答案を持って相談するとよいでしょう。制度の名称や開室予定が同じでも、担当メンターの科目対応範囲や予約要件は学校の最新案内を優先します。
【完全独自24問】英検全員受検・英語スピーチ・定期考査の基礎を診断
ここからの24問と英文・模範解答は慶英会の完全な独自制作です。日本大学豊山女子の実際の定期考査、英検の公式過去問、スピーチ大会の指定原稿、学校アプリの問題を再現・転載したものではありません。未習の文法は飛ばし、学校の指定範囲から解いてください。
問１～８｜基礎の英文法・語順
- 問1：My sister (study / studies) English every morning.
- 問2：She enjoys music. を疑問文にする。
- 問3：We (was / were) at the school library yesterday.
- 問4：He can (speaks / speak) English with a teacher.
- 問5：There (is / are) three books on the table.
- 問6：I went to the library (to borrow / borrowed) a book.
- 問7：My classmate enjoys (write / writing) short stories.
- 問8：This poster is (more colorful / most colorful) than that one.
問９～14｜英語スピーチを題材にした独自初見読解
慶英会オリジナル英文：Last month, Yuka and two classmates prepared a short English speech about their school library. At first, Yuka wanted to memorize a long script. Her teacher suggested writing three clear points instead: what the library offered, why students used it, and one idea for improvement. Yuka practiced explaining these points to a friend. During their first practice, her friend could not understand the word ‘borrow’. Yuka replaced it with a shorter explanation: ‘take a book home and bring it back later’. After the practice, the group checked the grammar in their scripts and asked a teacher to listen. Yuka realized that a speech becomes clearer when she understands the meaning of every sentence.
- 問9：How many classmates prepared the speech with Yuka? 英語で答える。
- 問10：What did Yuka want to do at first? 英語で答える。
- 問11：How many clear points did the teacher suggest? 英語で答える。
- 問12：Which word was difficult for Yuka’s friend? 英語で答える。
- 問13：How did Yuka explain the difficult word? 英語で答える。
- 問14：What did Yuka learn about a good speech? 英語で答える。
問15～20｜英語でのやりとりと理由
- 問15：相手が『What do you like about your school?』と聞いた。学校の好きなところを１文で答える。
- 問16：英検面接練習で相手の質問が聞こえなかった。丁寧に聞き返す。
- 問17：『What did you do last weekend?』に、図書館に行ったと過去形で答える。
- 問18：『Does your friend like English?』にYesで短く答える。
- 問19：『Could you explain your idea?』に自分の提案と理由を２文で答える。
- 問20：スピーチ練習で『この単語はどういう意味ですか』と英語で聞く。
問21～24｜短い英作文・学習計画
- 問21：「私は毎日短い英語の物語を読みます」を英文にする。
- 問22：「昨日、私は新しい単語を３つ覚えました」を英文にする。
- 問23：Do you think practicing a speech with a friend is useful? 意見と理由を英語２文で書く。
- 問24：学校の英語テスト前に何を改善するか、目標１文＋実行方法１文を英語で書く。
24問の模範解答と全問の理由
問１～８｜文法
問1：studies。My sisterは三人称単数。
問2：Does she enjoy music?。Doesの後のenjoyは原形。
問3：were。Weの過去のbe動詞はwere。
問4：speak。canの後は動詞の原形。
問5：are。three booksは複数。
問6：to borrow。目的のto不定詞。
問7：writing。enjoyの後は動名詞。
問8：more colorful。thanのある比較には比較級。中２で習ったら解く。
問９～14｜初見英文
問9：Two classmates.。two classmatesはYuka以外の人数。
問10：Memorize a long script.。At firstの後。
問11：Three.。three clear points。
問12：Borrow.。could not understand the word ‘borrow’。
問13：She explained it as taking a book home and bringing it back later.。本文の言い換えを根拠にする。
問14：It is clearer when the speaker understands every sentence.。最後の文。暗唱するだけで十分とは書いていない。
問15～20｜やりとり
問15：I like the library because I can read many books there.。理由が自然で学校の実情に合えば別解可。
問16：Could you say that again, please?。試験での繰り返しの扱いは実際の級の公式ルールを確認する。
問17：I went to the library last weekend.。過去の質問には過去形。
問18：Yes, she does. / Yes, he does.。Doesにはdoesで答える。
問19：We should read short English stories. They can help us learn new words.。提案と理由が対応すれば別解可。
問20：What does this word mean?。doesの後はmean原形。
問21～24｜英作文
問21：I read short English stories every day.。毎日の習慣は現在形。
問22：I learned three new words yesterday.。yesterdayに対応する過去形。
問23：Yes, I do. A friend can tell me which sentences are difficult to understand.。理由が自分の意見を支えれば別解可。
問24：I want to improve my English grammar. I will practice five sentences every day.。目標と実行方法が対応すれば別解可。
問１～８の誤りが目立つ場合は学校の基本文法、問９～14なら初見の事実関係と本文根拠、問15～20は相手の質問に対応した一文、問21～24なら短い英作文と理由を優先します。独自24問の正答数で、学校の評定・英検合格・英語スピーチの順位や進級条件を推定することはできません。
中間考査が７日後｜学校の文法と提出物を先に仕上げる
- １日目：学校の最新の考査範囲表、指定ワーク、返却答案を揃える。
- ２日目：学校の誤答から頻出の文法２種類を選び、解答を閉じて再テスト。
- ３日目：同じ文法で別の主語・話題の英文を作る。
- ４日目：学校の単語を意味と綴り、短い例文の中で確認する。
- ５日目：初めて見る英文を読み、誰が・何を・なぜしたか根拠を示す。
- ６日目：提出物と先生の添削内容を確認し、スピーチ原稿は短い区切りで復習。
- ７日目：未習の新教材を増やさず、重要な誤答を初見類題でもう一度確認する。
英語の４技能を両立する14日間の復習
- １～３日：学校の英語と英検の失点を分類し、最も不足する二つの技能を選ぶ。
- ４～６日：学校の基本英文を日本語から書き、音読と短い質問応答へつなぐ。
- ７日：校内の先生・BJメンターで分からない文法２問を質問する。
- ８～10日：英語の短い物語・説明文から根拠を読み、意見と理由を２文書く。
- 11～12日：学校の指定ELST・音読・スピーチ課題を確認する。
- 13～14日：最初の誤答を別の英文で解き直し、今後の英検受験級の準備を調整する。
７日・14日の計画は慶英会の家庭用例です。英検の正確な実施日・学校の定期考査・スピーチの締切は学校の正式な2026年度資料を優先してください。
保護者が学校に確認する５つの項目
- 英検：今の学年の全員受検の実施回・予定級・申込・受験料・配慮事項。
- 学校考査：今回の教科書・ワーク・単語・英作文の範囲と提出期限。
- スピーチ：指定テーマ・暗唱条件・発表日・先生の採点基準。
- 授業とアプリ：ELST・すらら・ロイロノートの必須課題と復習方法。
- 校内支援：English Room、教科担当への質問、BJメンターの利用条件・別途費用。
既存関連記事との違い｜検索する悩みで選ぶ
本記事は英検全員受検と学校の英語定期考査・スピーチを日常の文法学習から両立する方法に特化しています。アプリで聞く・話す力を伸ばすならELST対策、中１English Camp・中２British Hillsの準備なら英語研修対策、中高６年間の内部進学の全体像なら内部進学と英語を参照してください。
学校の支援で伸びる場合、外部塾を増やす必要はありません
学校の少人数授業、英語科教員への質問、English RoomやBJメンターの利用で英語の理解が改善している場合は、外部塾を追加する必要はありません。一方、英検の対策は進んでも学校の文法テストで同じ誤りをする、スピーチと英作文の添削を一人ではやり直せない、学校課題の優先順位を毎週調整する必要がある場合には、学校の実際の教材・答案に基づく個別支援を検討できます。
慶英会では中高一貫校の中１・中２を中心に、学校の英語定期考査、英検、初見読解、自由英作文のオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。最大１か月の無料体験をご案内していますので、必要な方は慶英会公式サイトからご相談ください。日本大学豊山女子中学校との正式な提携や英検合格・進級を保証するものではありません。
公式一次情報と確認日
- 日本大学豊山女子公式｜中学校の英語教育：少人数TT・英検全員受検・スピーチコンテスト・英語アプリ。
- 日本大学豊山女子公式｜６カ年教育：第２回英検・希望者夏期対策・BJメンターの費用と日数・ELST。
- 日本大学豊山女子公式｜年間行事：英検・中間考査・スピーチの一般的な時期。
- 日本英語検定協会｜公式サイト：現行の級別試験内容と受験申込。
情報確認日：2026年10月14日。今学年の実施日・英検級・教材・校内支援の条件は学校から配布された正式な最新情報を優先してください。独自24問は慶英会の独自制作です。