慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の教科書とWorkbookの答えが違う、授業で教わった文と音声が一致しないと感じたら、まず「出版社の正式な訂正」「Edition・刷の違い」「学校の指定条件」「文法的に成立する別解」を分けて確認してください。慶英会では、Ｚ会公式の訂正一覧への案内、教材別の確認手順、学校への質問方法に加えて、独自40問・全解答・詳しい解説を無料公開します。
本文で示す出版社の訂正情報は2026年10月28日時点の公式公開ページを確認したものです。Ｚ会の訂正は追加・変更され得るため、具体的なページ・刷・適用の有無は必ずＺ会の最新の公式訂正表で確認してください。この記事は教材の本文・解答や訂正対象の全文を転載せず、学習時の判断と、慶英会の独自演習を提供します。
まず確認：Ｚ会｜NEW TREASURE教材内容の訂正のお知らせ。在籍校の授業範囲・採点については、学校が配布した最新資料を優先します。
2026年10月30日再確認・Stage3の訂正を詳しく知りたい方へ：Ｚ会の公式「NEW TREASURE教材内容の訂正のお知らせ」ではStage3のWorkbook・Teacher’s Manualを2026年10月更新と案内しています。対象の版・刷・教材別の違いは必ず原資料で確かめ、慶英会のStage3 WorkbookとTeacher’s Manualの2026年10月訂正解説も参照してください。学校の最新配布資料を優先し、訂正を他の設問へ無条件に当てはめないでください。
NEW TREASUREの誤植と別解はどう見分ける？4ケースで確認する
学校の答えと自分の英文が違うだけで、出版社の誤植と断定してはいけません。まずＺ会の公式訂正一覧で、Edition・Stage・教材種・刷・該当ページが一致するか確認します。文法的に成立する別解や学校独自の採点指定、別のEditionの問題との違いは別問題です。次のケースは慶英会が作成した架空の学習判断例で、公式訂正事項の再現ではありません。
慶英会独自4ケースの問題・全解答を開く
- 問1：通常テキストのStage2で誤植を疑ったが、ネットで見つけた訂正表はStage3 Workbook向けだった。正式な訂正として適用できる？
- 問2：学校が『三単現の疑問文を書け』と指定し、Does she studies English? と答えた。これは出版社の誤植？
- 問3：『彼女は昨日図書館に行った』を She went to the library yesterday. と書いたが、模範は Yesterday, she went to the library. だった。順序が違うだけで誤文？
- 問4：Workbookの印刷文に疑問がある。次に何を残して学校に問い合わせる？
全解答と詳しい理由
- 問1：できません。別のStage・教材の訂正では、対象となる本・刷が一致しません。Ｚ会公式一覧の資料と学校の採用版を照合します。
- 問2：文法の誤答です。Doesの後は動詞原形なので Does she study English? が適切です。設問指示と現在の既習文法を確認します。
- 問3：一般にはどちらも自然な英文です。時を表す副詞句の位置が異なるだけで意味は同じです。ただし学校の指定語句・語順・問題形式がある場合は、担当教員の採点条件を確認します。
- 問4：教材名・Edition・Stage・Lesson・刷・問題番号・自分の解答と疑問点を控え、出版社公式訂正と学校からの連絡を照合します。許可なく学校の問題画像・解答をネットへ転載しません。
本文の慶英会独自40問・全解答で文法・語形・指示条件を別の英文でも確かめます。学校の解答冊子の取扱いを知りたい場合はWorkbookの解答が配られない場合の確認と独自48課題、QR・音声と問題が一致しない場合はNEW TREASURE音声トラブルへ。慶英会の無料体験・学習相談では学校の指定範囲を踏まえて復習方法を整理できます。
結論｜誤植と決めつける前に4項目を照合する
- ①正式な教材名：テキスト、Workbook、文法問題集、英単語、音声、Teacher’s Manualなど、何の資料かを確かめる。
- ②Stage・Edition：Stage1〜5のどれか、Third Editionなど使用している版は何かを確認する。
- ③ページ・刷・掲載箇所：奥付や学校の配布資料を手元に置き、該当箇所を出版社の訂正表と照らす。
- ④学校の最新指示：公式訂正の有無と、学校の提出物・テストで何を採用するかは別に確認する。
公式訂正は出版社が発表する資料に基づくものです。一方「先生の模範解答と自分の作文が違う」というだけでは誤植とは限りません。英語の語順や表現が複数成立する場合、学校が指定した構文を求めている場合、意味が少し違う場合もあります。3種類の違いを一括して『解答ミス』と呼ばず、何が問題かを分けると定期テストの復習に役立ちます。
出版社の訂正と、学校の答案の自己点検を分ける：同じ意味に見える英文を学校で減点された場合、Ｚ会の公式正誤表に該当する誤植か、指定語句の不足か、文法的に不自然な表現かを先に分類します。出版社の訂正対象ではない記述答案については、内容・指定条件・文法・本文根拠で見直す慶英会独自40問を参考にできます。また英問英答で単語だけ書いた場合には、短答と完全な英文の使い分け40問で学校の条件に合う回答の作り方を練習してください。学校の採点基準が最優先です。
出版社の訂正と生成AIの提案は同じではありません：学校のNEW TREASUREにある英文とAIが提案した英文が異なる場合、それだけで印刷物の誤植を意味しません。まずＺ会の公式訂正一覧で教材・版・該当ページを確認し、AIの英文添削と学校の模範解答の違い・独自40問で自然な別解、文法の間違い、指示された構文、本文にない断定を切り分けてください。学校の採点については学校へ確認します。
公式資料で確認する｜Stage1〜5の訂正一覧
教材別の更新日も確認してください（2026年10月29日確認）。Ｚ会のNEW TREASURE教材内容の訂正のお知らせでは、Stage1のテキスト・Workbook・文法問題集などは2026年2月更新、Stage2では文法問題集が2026年2月更新である一方、Workbookは2025年2月更新と表示されています。またStage3のWorkbookとTeacher’s Manualには2026年10月更新の訂正表が掲載されています。Stageが同じでも教材ごとに更新日や訂正内容は異なります。手元のEdition・刷・教材名と公式表の該当箇所を一致させ、学校の採点指示とは区別して確認してください。
Ｚ会はNEW TREASUREの教材種類・Stage別に訂正情報へのリンクを掲載しています。2026年10月28日の確認時点で、Stage1・2・3のテキスト・Workbook・文法問題集・英単語・Teacher’s Manualなど、Stage4のテキスト・Workbook、Stage5のテキスト・Teacher’s Manualなどに訂正情報が掲載されています。ただし、掲載項目の存在は手元のすべての書籍に誤りがあることを意味しません。該当する版とページを必ず確認してください。
| 使用教材 | 最初に確認すること | 次の一手 |
|---|---|---|
| Stage1 | テキスト／Workbook／文法問題集／英単語／音声など | 自分が持つ冊子名から公式訂正へ移動する |
| Stage2 | テキスト／Workbook／文法問題集／英単語／音声など | 特に英単語は個別のお詫びと訂正も掲載されているため対象を確認 |
| Stage3 | テキスト／Workbook／文法問題集／英単語など | Workbookなど更新時期の異なる項目を教材ごとに照合 |
| Stage4 | テキスト／Workbook、個別の訂正案内 | 使用ページが公式一覧に含まれるかを確認 |
| Stage5 | テキストなどの訂正一覧 | 該当する版・ページ・学校の取り扱いを確認 |
最新の一覧に直接進む：Ｚ会公式の訂正ページ。出版社のNEW TREASURE総合製品案内も教材仕様の確認に役立ちます。
公式訂正が掲載されたとき、学校の採点はどうなる？
出版社の訂正と学校の採点処理は別問題です。学校の答案返却後に出版社の訂正を知った場合、いつの版が使われたか、どの問題を出題したか、学校側が訂正を認識しているかによって対応が変わります。家庭で『自動的に全員加点』『模範解答は全部無効』と決めつけることは避け、教員へ該当箇所を示して確認してください。
学校に確認するための短い質問例
「NEW TREASUREのStage・版・教材名・ページ・設問番号について、手元の解答と授業での説明が異なるように見えます。Ｚ会の訂正一覧に該当するか確認したいのですが、今回の提出物・定期テストではどの表現を使えばよいでしょうか」。質問は教材名と箇所を限定し、先に自分の根拠を書いておくと、必要な確認が短く済みます。
答えが違うときの5つの原因と復習先
| 状況 | 原因候補 | 判断・復習方法 |
|---|---|---|
| 印刷物と音声が違う | 公式訂正、版の差異、音声の更新など | 公式訂正、音声提供案内、学校の説明を照合 |
| 学校の答えと自分の英作文が違う | 語句・文法ミス、自然な別解、指定構文の不足 | 意味・文法・設問指定を分けて採点 |
| 印刷された別冊解答が見当たらない | 配布方法、冊子の付属・管理 | 学校に配布方法を確認。無断転載解答を探さない |
| 同じ英文なのに和訳が違う | 直訳・自然な意訳、意味の変更、係り受けの解釈 | 主語・時制・否定・数値・指示語を確認 |
| 似た英文なのに選択肢の正解が違う | 時制・助動詞・量化表現・設問の条件の違い | 独自初見英文で意味が同じか確かめる |
たとえば、There are a few students. は「何人かいる」、There are few students. は「ほとんどいない」という意味で、aの有無によって含意が異なります。一方、Because I was tired, I went home. と I went home because I was tired. は多くの文脈で同じ理由関係を表します。見た目の違いだけで正誤を判断せず、意味と設問の指定を確認してください。
慶英会独自40問｜公式訂正の確認・文法修正・別解・初見読解
問題1〜10は教材情報の判断、11〜22は慶英会が意図的に誤文を作った文法問題、23〜32は別解の意味判定、33〜40は資料の「古い案内」と「最新訂正」を読み比べる独自長文です。以下の誤文はＺ会が訂正した教科書の英文ではありません。出版社の具体的な誤り箇所は公式資料を直接参照してください。
A｜どの資料を信頼する？公式訂正・学校採点・別解の判断（問1〜10）
手元の冊子と違う記載を見つけたら、まず「実際の出版社訂正」「使用版・教材違い」「文法上の別解」「学校独自の指示」のどれにあたるかを切り分けます。
問1．Stage2のWorkbookの答えが学校で配られた解答と違う。SNSの投稿だけで誤植と断定してよい？
問2．同じStageでもThird Editionと以前の版で文が違う。すべて「訂正」？
問3．学校ではWorkbookの答えを生徒へ配布していない。インターネットで解答PDFの無断転載を探すべき？
問4．教科書の英文とスマートフォンから再生する音声が違う。最初の確認先は？
問5．学校の先生が最新の試験範囲を説明した。ブログの「Lesson予想範囲」と異なるときは？
問6．Ｚ会の訂正一覧にStage3 Workbookの項目がある。使っている別のStage3教材も全部同じ訂正？
問7．学校が使用する刷と公式の訂正表が対応しているか不明。どうする？
問8．模範解答と自分の英作文が別の表現だが意味・文法は成立する。必ず誤答？
問9．慶英会の独自練習に同じ文法が載っている。出版社の公式解答と同等の権威がある？
問10．公式訂正を見つけた。自分で学校の定期テスト答案を採点し直せば点数が必ず変わる？
B｜「誤植ではなく自分の文法ミス」を直す独自12問（問11〜22）
以下は慶英会が意図的に誤りを入れて作成した英文です。出版社の教科書やWorkbookから引用した文章ではありません。各文の誤りを直し、どうしてその修正が必要か説明してください。
問11．He go to school by train every day.（正しい英文に直す）
問12．She doesn’t likes math.（正しい英文に直す）
問13．I have lived in this town since three years.（正しい英文に直す）
問14．The letter was write by my brother.（正しい英文に直す）
問15．If it will rain tomorrow, we will stay home.（正しい英文に直す）
問16．What time you went to bed last night?（正しい英文に直す）
問17．I am interested on science.（正しい英文に直す）
問18．There is many students in the room.（正しい英文に直す）
問19．I enjoy to read books.（正しい英文に直す）
問20．He told to me the truth.（正しい英文に直す）
問21．The information are useful.（正しい英文に直す）
問22．Although it was raining, but we walked home.（正しい英文に直す）
C｜別解か、意味の違う別文かを見分ける10問（問23〜32）
模範解答と異なる英文を発見しても「全部正解」または「全部誤植」と決めつけず、伝わる意味が一致するか、条件に適合するかを確かめます。次の2文を比較し、同じ意味・違う意味・条件次第のどれかを説明してください。
問23．A: She goes to school by bus. / B: She takes the bus to school.
問24．A: I have been to Kyoto. / B: I have gone to Kyoto.
問25．A: I have lived here for three years. / B: I have lived here since 2023.
問26．A: There are few students in the room. / B: There are a few students in the room.
問27．A: I don’t have any pencils. / B: I have no pencils.
問28．A: You should wear a helmet. / B: You must wear a helmet.
問29．A: I will visit my grandmother tomorrow. / B: I am going to visit my grandmother tomorrow.
問30．A: Because I was tired, I went home. / B: I went home because I was tired.
問31．A: You may not enter. / B: You must not enter.
問32．A: The club has twice as many members as before. / B: The club has two more members than before.
独自英文D1｜学校の掲示板で訂正が出た場合
独自英文：The English club posted a notice on Tuesday. It said that the speaking workshop would start at 4:00 p.m. on Thursday in Room 206. On Wednesday, the teacher posted a correction: the workshop would start at 3:30 p.m. on Friday. The room would remain the same. Students were also asked to bring a notebook, but they did not need to bring a laptop.
問33．What is the final day of the workshop?
問34．What is the correct starting time?
問35．Will the room change?
問36．Does each student need to bring a laptop?
独自英文D2｜新版の案内と古い案内を区別する場合
独自英文：The first message about the science fair said that visitors had to pay 500 yen. Two days later, the school sent an updated message. Admission would be free, but visitors still needed to register online before the event. The fair would begin at ten o’clock as originally planned. Students who wanted to demonstrate an experiment had to arrive one hour earlier. The updated message did not say that online registration had been canceled.
問37．How much is admission after the update?
問38．Do visitors still need to register online?
問39．What time does the fair begin?
問40．When must students demonstrating an experiment arrive?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
40問の模範解答・英文和訳・全解説
A・Cの判断問題は結論だけでなく、公式・学校・本人の答案のどこを根拠にしたか確認しましょう。Bは誤文中の一箇所の修正を中心に扱い、文法的に自然な別解がある場合はその条件も記載しています。Dはすべて本文を根拠にした答えです。
A｜問1〜10の解答
問1．断定しない。Ｚ会公式の訂正情報と学校の指示を照合する。 SNSの画像は版・刷・改訂時期を示さないことがあります。同一の教材・該当箇所かを確かめます。
問2．版の違いである可能性があり、訂正とは限らない。 Edition・教材名・該当ページを揃えてから公式訂正を照合します。
問3．探して転載するのではなく、学校の配布方法を確認する。 正規資料へのアクセス方法と学習法は別問題です。未配布の場合は学校に確認します。
問4．出版社の公式訂正と、音声・テキストの版・該当箇所。 発音・音声差替え・採用版の違いなど複数の理由があるため、音声を誤りと決めつけません。
問5．学校の最新の範囲・指示を優先する。 出版社の商品説明や一般記事が個別校の試験範囲を決めるわけではありません。
問6．教材ごとに対象を確認する。 テキスト・Workbook・文法問題集・英単語・音声は別の資料として管理されています。
問7．書籍の奥付・学校配布資料を確認し、必要なら先生へ問い合わせる。 対象外の刷やすでに修正された刷もあり得ます。表の更新日だけで適用を決めません。
問8．必ずしも誤答ではない。設問条件・学校の採点基準を確認する。 指定語句、使う文法、語数、学校の方針によって採点が変わる場合があります。
問9．同等ではない。独自教材は学校・出版社の解答を置き換えない。 独自問題は学力を確認する補助です。実際の教材に関する正式判断は学校・出版社に確認します。
問10．必ず変わるとは限らない。学校の採点・救済等は学校に確認する。 訂正の対象版・設問・配点・学校の措置が異なり得ます。自動的な得点変更を約束しません。
B｜問11〜22の解答
問11．He goes to school by train every day. 現在の習慣を述べ、主語Heは三人称単数なのでgo→goesにします。
問12．She doesn’t like math. doesn’tの後ろは動詞の原形likeです。三単現の情報はdoesに含まれます。
問13．I have lived in this town for three years. three yearsは期間なのでfor。sinceはsince 2023など起点に用います。
問14．The letter was written by my brother. 受動態はbe動詞＋過去分詞。write–wrote–writtenを使います。
問15．If it rains tomorrow, we will stay home. 未来の条件を表すif節は通常現在形rainsを使い、主節にはwillを置けます。
問16．What time did you go to bed last night? 一般動詞の過去疑問文はdid＋主語＋原形。wentはgoに戻します。
問17．I am interested in science. be interested in＋名詞の連語です。前置詞inを用います。
問18．There are many students in the room. 主語にあたるmany studentsは複数なのでThere are。
問19．I enjoy reading books. enjoyの目的語には動名詞-readingを用います。
問20．He told me the truth. tell＋人＋内容の語順ならtoは不要です。He told the truth to me.という別の語順も成立します。
問21．The information is useful. informationは通常不可算名詞で単数扱い。be動詞はisです。
問22．Although it was raining, we walked home. 従属接続詞althoughで譲歩を示しており、同じ接続関係をbutで重複させない形に直します。
C｜問23〜32の解答
問23．通常はほぼ同じ意味。 移動手段を説明する点で近いですが、設問で特定の動詞・表現を指定されれば採点条件を確認します。
問24．意味が異なる。 have been toは訪問経験の意味になり、have gone toは行ってしまい今はそこにいる含意を持つことが多いです。
問25．起点・現在時点によって両立し得るが自動的な同義ではない。 forは期間、sinceは起点。今が2026年でも厳密な月日が分からなければ同一期間とは断定できません。
問26．意味・含意が異なる。 fewは「ほとんどいない」、a fewは「少しはいる」と対照的です。
問27．基本的には同じ意味。 両方とも鉛筆を持っていないことを表します。ただし設問の指定構文は別途確認します。
問28．義務の強さが異なる。 shouldは助言、mustは強い義務を示すため、状況次第で意味が変わります。
問29．近い意味だが場面によりニュアンスが異なる。 willは意思・予測、be going toは予定・見込みなどの用法があり、常に機械的な同義とは限りません。
問30．通常は同じ理由関係を表す。 従属節を前後に置き換えても、疲れたことが帰宅の理由という意味は保たれます。
問31．どちらも禁止に読める文脈があるが、常に完全な同義とは限らない。 may notは文脈によって許可の否定・可能性の否定に読めるため、must notの明確な禁止と区別します。
問32．意味が異なる。 twice as manyは人数が2倍、two moreは2人増。数字が変わるため別解として扱えません。
独自英文D1｜全訳・問33〜36の解答
全文和訳：英語部は火曜日に、木曜午後4時に206教室でスピーキング講習を行うと掲示した。水曜日、先生は修正を掲示し、講習は金曜午後3時30分から行うとした。場所は同じで、ノート持参、ノートPCは不要とされた。
問33．Friday. Wednesdayの訂正でThursday→Fridayに変更されました。
問34．3:30 p.m. 初回の4:00 p.m.ではなく最新の訂正が3:30 p.m.です。
問35．No. The workshop will still be held in Room 206. remain the sameにより部屋は変更されません。
問36．No, a laptop is not necessary. did not need to bring a laptopが根拠。notebookとlaptopを混同しません。
独自英文D2｜全訳・問37〜40の解答
全文和訳：科学フェアの初回案内には入場料500円とあったが、2日後の更新で入場無料となった。ただし事前のオンライン登録は依然必要。開始は当初どおり10時。実験を披露する生徒は1時間早く来場しなければならない。更新案内は登録中止とは書いていない。
問37．It is free. 初回500円→更新版ではfreeです。
問38．Yes, they do. but以下で事前登録が継続すると明示されています。
問39．At 10:00 a.m. 開始時刻は変更されていません。
問40．At 9:00 a.m. 開始10:00よりone hour earlierなので9:00です。
復習を7日で定着させる学習手順
- 1日目：教材名・Stage・Edition・該当ページを確認し、訂正の疑いがある箇所を公式一覧と照合する。
- 2日目：学校に確認が必要な問題だけ質問を整理する。公式訂正・採点・自分の文法ミスを混同しない。
- 3日目：問11〜22のうち既習の文法問題を解き、必要なら主語・時制・前置詞を学校のノートで復習。
- 4日目：問23〜32の意味判定で、文法的に成立しても意味の違う文を区別する。
- 5日目：問33〜40の独自英文で「最初の案内」と「後の訂正」を時刻・曜日・費用・条件ごとに比べる。
- 6日目：誤答の原因に合う新しい英文を2文作り、説明を見ずに自力で直す。
- 7日目：学校の既習範囲と英検の級別の初見問題に戻り、同じ失点を繰り返していないか再テストする。
出版社の訂正表が更新された場合は新しい情報を優先します。特定の学年・Lessonについて学校が明示した指示がある場合は、その範囲で学習を進めてください。音声と印刷物の不一致を修正するために無断録音・無断公開をする必要はありません。
次に使う慶英会の関連無料教材
- Stage1文法問題集の解答・公式訂正の確認と独自40問：Stage1の冊子を使用している場合。
- Stage2英単語・公式訂正と独自40問：Stage2の個別訂正事例の確認。
- Stage4・5の公式訂正・復習24問：Stage4・5の事例から英文構造を復習。
- 英作文の自己添削8観点・40問：別解・表現の適切さを確認。
- 学校答案の失点を英検の学習へ変換する36問：定期テスト後に失点を分類する。
よくある質問｜NEW TREASUREの正誤表と答え合わせ
Q．NEW TREASUREの正誤表はどこにありますか？
Ｚ会公式の『教材内容の訂正のお知らせ』にStage別・教材別の情報が掲載されています。検索結果のスクリーンショットではなく、公式ページの最新資料をご確認ください。
Q．公式訂正が載っていれば、手元のすべての冊子に同じ誤りがありますか？
そうとは限りません。版・刷・教材種類・訂正反映時期などにより対象が異なり得ます。手元の奥付・該当ページと照合してください。
Q．学校の模範解答と違う英文は不正解ですか？
意味・文法が成立する別解はあり得ます。ただし指定された単語・構文・語数・採点方針がある場合は異なります。学校へ根拠とともに確認しましょう。
Q．学校で配布されない解答を、ネットの無料PDFから入手してよいですか？
出版社・学校の利用条件や著作権に配慮し、無断転載版の利用・拡散は避けてください。学校の正規の解答配布方法を確認し、学習には独自問題と解説を併用できます。
Q．NEW TREASUREで習った文法はそのまま英検何級の対策になりますか？
Stageだけでは受験級を決められません。学校での進度と英検の級別のReading・Listening等は別々に確認してください。
Q．この記事の40問は教科書や公式訂正の問題ですか？
違います。慶英会が独自に作成した教材情報判断・誤文訂正・別解比較・長文読解の40課題です。Ｚ会の教材本文・解答・訂正表を転載したものではありません。
慶英会の最大1か月無料体験・学習相談
NEW TREASUREの学校課題と公式訂正を確認した後も、英文の別解が判断できない、時制・語順を繰り返し間違える、英検の初見問題で同じ失点が出る場合は、既習単元と答案を分けて整理することが役立ちます。慶英会は中高一貫校の英語・NEW TREASURE・英検のオンライン個別指導に対応しています。
最大1か月無料体験・学習相談はこちら ／ 料金・体験条件のご案内
参考にした主な公式情報
編集・教材制作：慶英会。公式情報の確認日：2026年10月28日。本記事の問1〜40の英文・課題・模範解答は慶英会独自制作です。出版社の訂正内容は転載せず、必ず公式情報の最新掲載を優先してください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する