英検WritingやNEW TREASURE（ニュートレジャー）の英作文で、提出前に自分で間違いを直せるようになりたい方へ。慶英会では、主語と動詞・時制・冠詞と単複・前置詞・不定詞と語順・代名詞・設問条件・情報の正確性の8観点を各5問、独自40問の誤文訂正として公開しました。全問に修正答案、日本語訳、なぜ誤りかの理由を付けています。学校の課題や英検の自由英作文・要約を自分で見直す際の補助として利用してください。
結論：書き終えた英文は、①設問に答えているか→②主語と動詞→③時制・単複・冠詞→④前置詞・語順→⑤代名詞の参照→⑥数字・否定・条件・確実性の順に短く見直します。文法的に整っていても、理由が一つしかない、資料にない情報を追加した、mayをwillに変えた場合は内容が不正確になります。本記事は慶英会独自のセルフチェック教材で、英検協会の公式採点ルーブリックや学校の採点基準ではありません。
英作文の自己添削8観点｜何を確認すればよい？
| 点検項目 | まず見る箇所 | 独自5題 |
|---|---|---|
| 主語・動詞の一致｜三単現・複数・everyone | 誰／何が主語か。主語の核と動詞の数・人称は合うか | 問1〜5 |
| 時制・助動詞・完了形｜過去と現在のつながり | 時間を示す語を丸で囲み、動詞の形と一致させる | 問6〜10 |
| 冠詞・単数複数・可算不可算 | a/an/theと名詞の数、不可算名詞の単位を区別する | 問11〜15 |
| 前置詞・動詞の連語｜depend on・interested in・listen to | 日本語の訳語だけでなく動詞・形容詞と前置詞を一単位にする | 問16〜20 |
| 語順・不定詞・動名詞・分詞 | 助動詞・前置詞・動詞によって次の形が変わる | 問21〜25 |
| 代名詞・指示語・同じ語の繰り返し | it・they・their・itsなどの先行詞と所有関係が正しいか | 問26〜30 |
| 設問の条件漏れ｜理由・情報数・語数・依頼への回答 | 設問で求める内容が全て本文にあるか確認する | 問31〜35 |
| 数量・否定・原因・不確実性｜要約で勝手に断定しない | some・may・if・not all・correlationの限定を保持する | 問36〜40 |
学校のNEW TREASUREと英検で、見直す順番を分ける
- 学校のNEW TREASURE：まず先生が指定したLesson・語句・文法・語数などを確認。教科書本文の写しではなく、自分で作った英文の誤りを探します。
- 英検3級〜1級のWriting：受験級の設問形式と内容条件を最優先にします。Eメール、意見英作文、英文要約は求める情報が異なります。
- 英検5級・4級：従来型一次には公式Writingがありません。ここでの英作文は学校英語の補助練習です。
- 自己添削後：修正した文を別の主語・時制・場面で書き直し、同じ誤りが残らないか確認してください。
Ｚ会のNEW TREASURE公式紹介は作文・論理的思考を段階的に育成する教材構成を紹介しています。英検では級別の公式試験内容を確認し、本記事の独自40問を公式模擬試験・合否判定と混同しないでください。
問題編｜間違っている英文40問を自分で修正
以下は慶英会が意図的に誤りを入れたオリジナル答案例です。設問と原文の内容を保って正しく直してください。正解は後半にまとめています。学校でまだ学んでいない単元は飛ばして構いません。
1. 主語・動詞の一致｜三単現・複数・everyone
見直すポイント：誰／何が主語か。主語の核と動詞の数・人称は合うか
問1：My sister play tennis every Saturday.
問2：The students is studying in the library.
問3：Everyone have a different opinion.
問4：Reading books help me relax.
問5：There is three reasons for this plan.
2. 時制・助動詞・完了形｜過去と現在のつながり
見直すポイント：時間を示す語を丸で囲み、動詞の形と一致させる
問6：I have visited the museum yesterday.
問7：She will goes to the meeting tomorrow.
問8：He has lived here since three years.
問9：By the time the meeting began, we have finished the report.
問10：If I had known, I will have helped her.
3. 冠詞・単数複数・可算不可算
見直すポイント：a/an/theと名詞の数、不可算名詞の単位を区別する
問11：She bought an new notebook.
問12：We have three information about the school.
問13：The teacher gave me two advice.
問14：My friend has a umbrella.
問15：They visited many museum last summer.
4. 前置詞・動詞の連語｜depend on・interested in・listen to
見直すポイント：日本語の訳語だけでなく動詞・形容詞と前置詞を一単位にする
問16：The success depends of careful preparation.
問17：She is interested on environmental issues.
問18：Please listen the announcement.
問19：We discussed about the problem yesterday.
問20：The report is based in several interviews.
5. 語順・不定詞・動名詞・分詞
見直すポイント：助動詞・前置詞・動詞によって次の形が変わる
問21：I want learning English abroad.
問22：She enjoys to read science books.
問23：My teacher made me to check the data.
問24：The window was broke yesterday.
問25：I don’t know where does he live.
6. 代名詞・指示語・同じ語の繰り返し
見直すポイント：it・they・their・itsなどの先行詞と所有関係が正しいか
問26：The school changed it’s schedule.
問27：The students forgot there notebooks.
問28：This is the book that I bought it yesterday.
問29：My sister gave I her umbrella.
問30：Each student should bring their own notebook, and they must write his name on it.
7. 設問の条件漏れ｜理由・情報数・語数・依頼への回答
見直すポイント：設問で求める内容が全て本文にあるか確認する
問31：Question: What sports do you play? How often? / Answer: I play tennis.
問32：Question: Give TWO benefits of reading. / Answer: Reading improves vocabulary.
問33：Question: Explain WHY the event moved to Saturday. / Answer: On Saturday.
問34：Question: Answer in a complete sentence: When is the meeting? / Answer: At three.
問35：Question: Summarize both the benefit and the cost. / Source: The service saves time but costs more. / Answer: The service saves time.
8. 数量・否定・原因・不確実性｜要約で勝手に断定しない
見直すポイント：some・may・if・not all・correlationの限定を保持する
問36：Source: Some students supported the plan. / Rewrite: All students supported the plan.
問37：Source: The plan may reduce costs. / Rewrite: The plan will definitely reduce costs.
問38：Source: Not all visitors agreed. / Rewrite: No visitors agreed.
問39：Source: The event will be held if enough people register. / Rewrite: The event has already been held.
問40：Source: The survey found a link between exercise and sleep. / Rewrite: Exercise was proven to cause better sleep.
全40問の修正答案・詳しい文法解説・日本語訳
主語・動詞の一致｜三単現・複数・everyone｜問1〜5の解答
問1の修正答案：My sister plays tennis every Saturday. 理由：My sisterは三人称単数で現在の習慣。play→plays。 和訳：姉は毎週土曜日にテニスをします。
問2の修正答案：The students are studying in the library. 理由：studentsは複数。現在進行形はare studying。 和訳：生徒たちは図書館で勉強しています。
問3の修正答案：Everyone has a different opinion. 理由：everyoneは意味上複数人でも文法上は単数扱い。 和訳：全員が違う意見を持っています。
問4の修正答案：Reading books helps me relax. 理由：Reading books全体が単数扱いの動名詞句の主語。 和訳：本を読むことは私をリラックスさせます。
問5の修正答案：There are three reasons for this plan. 理由：存在するものがthree reasonsと複数なのでare。 和訳：この計画には理由が三つあります。
時制・助動詞・完了形｜過去と現在のつながり｜問6〜10の解答
問6の修正答案：I visited the museum yesterday. 理由：yesterdayは特定の過去時点。通常過去形visited。 和訳：私は昨日博物館を訪れました。
問7の修正答案：She will go to the meeting tomorrow. 理由：助動詞willの後は動詞原形go。 和訳：彼女は明日会議に行く予定です。
問8の修正答案：He has lived here for three years. 理由：three yearsは期間なのでfor。sinceには起点を置く。 和訳：彼はここに3年間住んでいます。
問9の修正答案：By the time the meeting began, we had finished the report. 理由：会議開始という過去より前の完了は過去完了had finished。 和訳：会議が始まるまでに私たちは報告書を終えていました。
問10の修正答案：If I had known, I would have helped her. 理由：過去の反事実の主節はwould have＋過去分詞。 和訳：知っていたら彼女を助けていたでしょう。
冠詞・単数複数・可算不可算｜問11〜15の解答
問11の修正答案：She bought a new notebook. 理由：newの最初の音は子音/n/なのでa。冠詞は直後の音で判断する。 和訳：彼女は新しいノートを一冊買いました。
問12の修正答案：We have three pieces of information about the school. 理由：informationは通常不可算。three pieces of informationなら数えられる。 和訳：その学校について三つの情報があります。
問13の修正答案：The teacher gave me two pieces of advice. 理由：adviceは通常不可算名詞。two pieces of advice。 和訳：先生は私に二つの助言をくれました。
問14の修正答案：My friend has an umbrella. 理由：umbrellaは母音で始まるのでan。 和訳：友人は傘を持っています。
問15の修正答案：They visited many museums last summer. 理由：manyの後は可算名詞の複数形museums。 和訳：彼らは去年の夏、多くの博物館を訪れました。
前置詞・動詞の連語｜depend on・interested in・listen to｜問16〜20の解答
問16の修正答案：The success depends on careful preparation. 理由：depend onが通常の連語。 和訳：成功は入念な準備にかかっています。
問17の修正答案：She is interested in environmental issues. 理由：be interested inで『〜に興味がある』。 和訳：彼女は環境問題に興味があります。
問18の修正答案：Please listen to the announcement. 理由：listen to＋名詞。listenは通常この意味で直接目的語を取らない。 和訳：アナウンスを聞いてください。
問19の修正答案：We discussed the problem yesterday. 理由：discussは通常他動詞で直接目的語を取る。discuss aboutは不要。 和訳：昨日その問題を議論しました。
問20の修正答案：The report is based on several interviews. 理由：be based on＝〜に基づく。 和訳：報告書は複数のインタビューを基にしています。
語順・不定詞・動名詞・分詞｜問21〜25の解答
問21の修正答案：I want to learn English abroad. 理由：want to doの形。 和訳：私は海外で英語を学びたいです。
問22の修正答案：She enjoys reading science books. 理由：enjoy＋動名詞。 和訳：彼女は科学の本を読むのが好きです。
問23の修正答案：My teacher made me check the data. 理由：使役make＋目的語＋動詞原形。 和訳：先生は私にデータを確認させました。
問24の修正答案：The window was broken yesterday. 理由：受動態be＋過去分詞broken。 和訳：その窓は昨日割られました。
問25の修正答案：I don’t know where he lives. 理由：間接疑問はwhere＋主語＋動詞の語順。 和訳：彼がどこに住んでいるか分かりません。
代名詞・指示語・同じ語の繰り返し｜問26〜30の解答
問26の修正答案：The school changed its schedule. 理由：所有格itsにはアポストロフィを付けない。 和訳：学校は時間割を変更しました。
問27の修正答案：The students forgot their notebooks. 理由：所有格their。thereは場所。 和訳：生徒たちはノートを忘れました。
問28の修正答案：This is the book that I bought yesterday. 理由：関係代名詞thatがboughtの目的語なのでitを重ねない。 和訳：これは私が昨日買った本です。
問29の修正答案：My sister gave me her umbrella. 理由：give＋人には目的格meを使う。 和訳：姉は私に傘をくれました。
問30の修正答案：Each student should bring their own notebook and write their name on it. 理由：性別不明の各生徒を単数のthey/theirで受ける例。hisへ不自然に切り替えず、代名詞の参照先を統一。 和訳：各生徒は自分のノートを持参し、名前を書く必要があります。
設問の条件漏れ｜理由・情報数・語数・依頼への回答｜問31〜35の解答
問31の修正答案：I play tennis twice a week. 理由：スポーツ名と頻度の二つの質問を満たす。 和訳：私は週2回テニスをします。
問32の修正答案：Reading improves vocabulary and can introduce new ideas. 理由：利益を二つ独立して示す。 和訳：読書は語彙を増やし、新しい考えに出会わせます。
問33の修正答案：The event moved because the hall was unavailable on Friday. 理由：Whyには変更理由。日付だけでは質問に答えていない。 和訳：金曜日に会場が使えなかったため土曜日へ変更されました。
問34の修正答案：The meeting is at three. 理由：完全な文の指定では主語＋述語が必要。 和訳：会議は3時です。
問35の修正答案：The service saves time, but it also costs more. 理由：利益と費用の双方を残し、依頼された情報を省かない。 和訳：サービスは時間を節約しますが費用も増えます。
数量・否定・原因・不確実性｜要約で勝手に断定しない｜問36〜40の解答
問36の修正答案：Some students supported the plan. 理由：someをallに強めない。 和訳：一部の生徒がその計画を支持しました。
問37の修正答案：The plan may reduce costs. 理由：mayの可能性を確定に変えない。 和訳：計画は費用を削減するかもしれません。
問38の修正答案：Not all visitors agreed. 理由：not allは部分否定、noneではない。 和訳：訪問者全員が賛成したわけではありません。
問39の修正答案：The event will be held if enough people register. 理由：未来・条件付きの行事を実施済みと書かない。 和訳：十分な登録があれば行事は開催されます。
問40の修正答案：The survey found a relationship between exercise and sleep. 理由：相関・関連が示されたことと因果の証明は別。 和訳：調査では運動と睡眠の関連が見られました。
修正した後に使う無料教材｜学校と英検の作文を分ける
- NEW TREASURE Stage1〜5の和文英訳・独自40問・別解で、選択式でなく白紙に英文を書く。
- 英検3級〜1級のWriting教材一覧から受験級の正式な形式に対応する独自問題を選ぶ。
- 英検全8級の誤答原因・修正32問から、次回の初見問題への復習順を決める。
- 英語の同意文・意味一致40問で、直した文が元の情報を変更していないか確認する。
毎日10分で英作文を見直す7日間の手順
- 1日目：学校の既習単元から5問を選び、主語・動詞と語順を確認する。
- 2日目：yesterday・since・by the timeなど時間を表す語を探し、時制を確認する。
- 3日目：冠詞・単複・不可算名詞・前置詞を、前後の語と一緒に点検する。
- 4日目：不定詞・動名詞・受動態・間接疑問の語順を別の英文で練習する。
- 5日目：設問の理由・情報数・語数・完全な文の指定を見直す。
- 6日目：some・not all・may・ifなど、情報の確実性を保って要約する。
- 7日目：修正答案を閉じ、別の初見の英文で同じ間違いが出なくなったか確認する。
この7日間は慶英会の練習例であり、学校テストの点数や英検合格を保証するものではありません。Writingの実際の採点は公式の基準と学校指定の条件に従います。
よくある質問｜英作文の自己添削
Q. 文法が正しくても英作文で失点することがありますか？
A. はい。質問に答えきれていない、指定語数・理由の数を満たさない、資料にはない内容を断定するなど、内容・条件に問題が残る場合があります。
Q. 模範解答と別の言い方なら誤答ですか？
A. 必ずしもそうではありません。同じ意味を保つ自然な別解はあり得ますが、学校・検定の指定された表現や採点条件を確認してください。
Q. 英検5級・4級でもWritingを受けますか？
A. 従来型の5級・4級一次にWritingはありません。ここにある練習は学校英語の補助です。
Q. 自己添削だけで英検の作文の点数が分かりますか？
A. 分かりません。公式の採点基準を代替するものではなく、誤りを減らすための学習用チェックです。
Q. NEW TREASUREのWorkbookや出版社の解答を転載していますか？
A. いいえ。本記事の問題・修正例は慶英会の独自制作で、著作権のある教科書本文や解答を転載していません。
慶英会の最大1か月無料体験・学習相談
NEW TREASUREの英作文や英検Writingで同じ文法ミスが繰り返される、語彙は知っているのに設問条件を満たせない場合は、使用Stage・受験級・答案をもとに優先して直す箇所を整理できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談はこちら。料金や体験条件は公式のお問い合わせ先で確認してください。
参考にした主な公式情報と編集方針
日本英語検定協会｜級別の過去問・試験内容／Ｚ会｜NEW TREASURE公式案内。掲載の40問、意図的な誤文、修正答案・和訳・チェックリストは慶英会の独自制作であり、両団体の公式問題・採点を再現するものではありません。