NEW TREASURE Stage2の答えが違う？2026年公式訂正・英単語p308と独自40問【全解答】

結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）Third Edition Stage2で「教科書や英単語集の答えが違う」「音声と印刷された英文が一致しない」と感じたら、まず教材の種類・Edition・Stage・該当ページと、Ｚ会が公開する教材別の訂正情報を照合してください。2026年10月27日時点のＺ会公式案内では、Stage2のテキスト・文法問題集・英単語・Teacher’s Manualなどに訂正表が掲載されています。さらにStage2英単語については、2026年1月14日の個別のお詫び・訂正で、p308・Lesson 9-1・Key Point 1の例文4にある所有格を「my」から「our」へ訂正し、二次元コードで再生する音声も修正したと明記されています。文法の勘違いと出版社の訂正、学校の別解を混同せずに確認する方法と、慶英会の独自40問・全解答をまとめます。

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本記事の対象は、NEW TREASURE Stage2を使う私立中高一貫校の中学生と保護者です。Ｚ会の訂正表の内容と、慶英会が提案する復習方法を区別して説明します。学校ごとに採用教材、学年、配布した刷、授業の進度が異なります。手元の教材が訂正に該当するか、学校の採点がどの答案を対象とするかは、書籍と学校の指示を確かめてください。

まずStage2の公式訂正先を教材別に確認｜2026年10月27日照合

出典はＺ会公式「NEW TREASURE 教材内容の訂正のお知らせ」です。ここで示す2026年2月などの年月は公式訂正情報の更新表示であり、手元の本の印刷年・刷を特定したものではありません。また、別のStage3に2026年10月の更新があるからといって、Stage2の内容まで同じ年月に改訂されたわけではありません。

Stage2英単語p308の個別訂正｜myからourへ

Ｚ会編集部の公式個別訂正PDF（2026年1月14日のお知らせ）によれば、対象は『Third Edition Stage2 英単語』のp308、Lesson 9-1、Key Point 1、例文4です。該当する所有格をmy → ourへ訂正し、その英文に対応した二次元コードの再生音声も修正したと説明されています。ここで訂正内容の核心となる2語のみを紹介しており、出版社の例文全体は転載していません。

英語として「my friends」と「our friends」はどちらも使えますが、意味は同じではありません。myは「私の」、ourは「私たちの」という視点を示します。今回の訂正は出版社が意図した教材本文を示すものです。myを使う英文が一般にすべて文法間違いだという意味ではありません。文法上成立する別表現と、教材内で採用された正しい表記を分けて理解しましょう。

該当箇所が見つからない場合の確認

1. 1. 表紙の商品名を確認：「英単語」か、教科書「テキスト」か、Workbookか、文法問題集かを区別する。
2. 2. EditionとStageを確認：Third Edition Stage2であるか、学校からの独自配布資料なのかを確認する。
3. 3. ページとLessonを照合：p308、Lesson 9-1、Key Point 1、例文4の順に探す。学校配布教材の製品差・刷差を決めつけない。
4. 4. 公式PDFと学校の案内を比較：二次元コード音声の扱いも、学校・出版社の正規案内に従って確認する。
5. 5. 先生へ質問するとき：教材名、版、頁、どの語が違うか、学校の採点・課題への影響を簡潔に伝える。

答えが違うときに誤植以外で起こる5つのケース

すべての「答えが合わない」が誤植ではありません。たとえば和文英訳では、学校が指定する文法を使わないと部分点が付かない場合もあり、文法的に自然な別解が成立する場合もあります。採点の判断は学校の基準を優先します。公式訂正ページを確認したからといって、学校の試験の点数や正答が自動的に変更されるものではありません。

学校に持参する質問メモと確認順

学校の先生に尋ねる際は、長文の説明を用意する必要はありません。「使っているのはThird Edition Stage2の英単語です。p308のKey Point例文に出版社の訂正があり、音声も修正されたと見ました。授業の小テストと提出課題ではどちらの表記を使えばよいでしょうか」と、教材と疑問点を限定すれば確認が進みます。文法問題集やWorkbookなら、同じ形式で「どの教材の何ページの何番か」を明確にします。

学校に確認できるまでの期間も、全教材の勉強を止める必要はありません。問題文を丸写ししてネット上に公開するのではなく、未修正の箇所に印を付け、既習文法のうち確認できる範囲を進めましょう。授業範囲に含まれる単語・文型の理解が優先です。

慶英会オリジナル40問｜所有格・文法・判断・初見Read

ここからは出版社の設問や例文の転載は禁止転載ではなく、慶英会が新しく作った演習です。1〜10は所有格、11〜20はStage2の文法、21〜30は誤答の原因を判断するケース、31〜40はオリジナル英文2篇の読解です。実際に教材の誤りを当てる試験ではなく、考え方を確認する補充教材として利用してください。

問題1〜10｜my・our・your・theirなどの使い分け

1. 1. I am visiting (my / our) grandparents this weekend.〔私だけの祖父母として話している〕
2. 2. We will ask (my / our) teacher about the project.〔私たち全員の先生〕
3. 3. Tom, did you bring (your / their) notebook?〔Tom本人のノート〕
4. 4. Those students finished (his / their) reports.
5. 5. This is Anna. (Her / His) brother lives in Kyoto.
6. 6. We are planning (our / my) class trip together.〔学級全員の旅行〕
7. 7. The teacher showed (us / our) a new map.
8. 8. That is (mine / my) dictionary.〔後ろにdictionaryが続く〕
9. 9. These notebooks are (their / theirs).〔名詞は後ろに続かない〕
10. 10. She gave a copy of the plan to (we / us).

問題11〜20｜時制・受動態・間接疑問・語法

1. 11. He has lived in Tokyo (since / for) 2021.
2. 12. They (built / were built) the bridge in 2000.〔主語Theyは建設した人〕
3. 13. The bridge (built / was built) in 2000.
4. 14. Do you know where (she lives / does she live)?
5. 15. She is interested (in / on) science.
6. 16. The teacher asked me (finish / to finish) the work.
7. 17. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
8. 18. I enjoyed (reading / to read) the story.
9. 19. The news made us (happy / happily).
10. 20. I don’t know (what to do / what to do it) next.

問題21〜30｜訂正表・版・別解を区別する判断

1. 21. Stage2英単語のp308で出版社の告知と違う所有格を見つけた。最初に取る行動は？
2. 22. Stage2のテキストを持っている。英単語集p308の訂正は全く同じページ番号か？
3. 23. 音声の英語と紙面の所有格が違う。再生先を無断公開してよいか？
4. 24. ある英文にmyがあり、正しい英語として意味が通る。誤植でないと断定できるか？
5. 25. 学校での採点解答が公式の訂正と違う。まず何を持って質問するか？
6. 26. 公式ページの2026年2月更新表示は、自分の冊子が2026年印刷の証拠か？
7. 27. 英単語集にある例文の誤りを見つけたとき、単語一覧全部の暗記を止めるべきか？
8. 28. Workbookの解答別冊が配られていない。無断アップロードサイトを探すべきか？
9. 29. Readの和訳と手元の学校プリントが少し違う。まず調べることは？
10. 30. 学校の授業で未習のKey Pointがこのページの独自問題に出てきた。採点は？

問題31〜40｜オリジナルRead2篇・事実と条件を読む

慶英会独自英文1：学校の英語ノートの訂正案内（創作）（架空の学校場面） Our English teacher found a mistake in a handout. The old version said that the school trip would begin at nine, but the correct starting time is eight thirty. The teacher posted a revised handout on Monday and asked us to check the new time before Tuesday. We should not change other parts of the handout because they were not included in the correction. Students who have already printed the old file can write the revised time beside the original sentence.

1. 31. 訂正されたのは何の情報ですか。
2. 32. 正しい集合開始時刻はいつですか。
3. 33. 修正版が掲示されたのは何曜日ですか。
4. 34. 確認期限はいつですか。
5. 35. 訂正されていない本文まで変えてよいですか。

慶英会独自英文2：文化祭の共同発表（創作）（架空の学校場面） Mika wrote an email to her friends about their class project. At first, she used the words ‘my project’ because she had written most of the first draft alone. Later, the group worked together and decided to call it ‘our project’ in the final email. Both phrases are grammatically possible, but they describe different situations. The class agreed that the final email should clearly show that everyone had helped. Mika checked the updated text and read the message aloud before sending it.

1. 36. 最初に使った所有格は何ですか。
2. 37. 最終版で用いた所有格は何ですか。
3. 38. myとourは両方とも文法的に成立するとありますか。
4. 39. 最終版でourにした理由は何ですか。
5. 40. 送信前に何をしましたか。

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全40問の解答・解説｜なぜその答えなのか

英文法の問題では、正答を見た後に理由を説明してください。出版社の訂正を確認する場面では「訂正表を知っている」ということと「どの教材のどの印刷箇所に当てはまるか」を区別します。判断問題では一つの暗記フレーズより、教材の現物と学校の指示に戻る姿勢が大切です。

解答1〜10｜所有格と目的格

1. 1. my — 話し手が自分の祖父母について説明するならmy。ourも文脈次第で成立するが指定の意味に合うのはmy。
2. 2. our — Weの全員に共通する先生なのでour。文脈に応じた所有格を使う。
3. 3. your — 話しかける相手の持ち物にはyour。
4. 4. their — 複数のThose studentsを受ける所有格はtheir。
5. 5. Her — Annaについて説明するのでher。
6. 6. our — 共同の旅行を表すならour。myでは主体が狭くなる。
7. 7. us — 動詞showedの間接目的語には目的格us。ourは所有格。
8. 8. my — 名詞dictionaryの前には所有格my。mineは所有代名詞。
9. 9. theirs — 名詞を伴わない所有代名詞theirs。
10. 10. us — 前置詞toの後ろは目的格us。

解答11〜20｜Stage2文法

1. 11. since — 2021は起点なのでsince。for＋five yearsなどの期間と区別。
2. 12. built — 主語が建てた人なら能動態built。受動態はThe bridge was builtなど。
3. 13. was built — 橋は建てられる対象なので過去の受動態。
4. 14. she lives — 間接疑問ではwhere＋主語＋動詞の語順。
5. 15. in — be interested inの前置詞はin。
6. 16. to finish — ask＋人＋to＋動詞原形。
7. 17. rains — 未来の条件のif節は通常現在形。
8. 18. reading — enjoyの後ろには動名詞。
9. 19. happy — make＋O＋Cで形容詞happy。
10. 20. what to do — whatがdoの目的語。itを重ねない。

解答21〜30｜教材・訂正の判断

1. 21. Stage2英単語の公式個別訂正PDFを確認する。 — 紙面の訂正が出版社から公表されている箇所。採用版と頁も照合する。
2. 22. 同じと決めつけない。教材名を区別する。 — 英単語集・テキスト・Workbook・文法問題集は別商品。
3. 23. 公開せず学校の案内と公式訂正を確認する。 — 出版社音源の転載や無許可配布は避ける。
4. 24. 断定できない。公式訂正表と文脈を確認する。 — 文法上成立しても意図された教材表現と異なる場合がある。
5. 25. 教材名・Edition・Stage・頁・設問・公式訂正の該当箇所。 — 学校にとって採点対象となる文脈を特定できる。
6. 26. いいえ。公開訂正情報の更新時期と手元の刷は異なる。 — 更新日だけで印刷履歴は分からない。
7. 27. その箇所を確認し、学校の既習範囲の学習は続ける。 — 個別訂正があることと教材全体の誤りは別。
8. 28. 学校の指定する採点・解答配布方法を確認する。 — 配布方法は学校の運用にもよる。
9. 29. 版・英文の原文・文脈・自然な訳の幅・学校の指示。 — 意味が一致する別訳と誤りを区別する。
10. 30. 未習として分け、学校で学んだ範囲の正答率を先に確認する。 — 学年だけでStage2の全範囲を既習と決めない。

解答31〜40｜オリジナルRead

1. 31. The starting time of the school trip. — old nineからcorrect eight thirtyへの時刻変更。
2. 32. 8:30. — correct starting time is eight thirty。
3. 33. Monday. — posted … on Mondayが根拠。
4. 34. Before Tuesday. — check the new time before Tuesday。
5. 35. No. — should not change other parts because they were not included。
6. 36. my. — my project was used in the first draft。
7. 37. our. — decided to call it our project。
8. 38. Yes. — Both phrases are grammatically possible。
9. 39. To show that everyone had helped. — final email should show everyone had helped。
10. 40. She checked the updated text and read it aloud. — checked … and read … aloud。

学校の定期テスト前に気を付けたい3点

1. 1. 訂正と別解を分ける：出版社による訂正と学校の採点基準は別の話です。自然な英文でも学校指定の文型が異なる場合があります。
2. 2. 正規の出典だけを参照：Ｚ会公式の訂正表、学校が配布した資料、学校の教員の指示を優先し、非公式な全問解答・音源の転載を使わない。
3. 3. 文法の再現を確認：訂正箇所だけ見て終わらず、主語がIからWeへ変わった場合のmyとourなどを、別の独自例文でも正しく選べるか確かめる。

7日間の復習手順｜訂正の確認から英作文へ

1日目：教材種別・Edition・Stage・ページを確認し、公式の訂正表と照合。2日目：問題1〜10で所有格と主語の対応を確認。3日目：問題11〜20で時制・語法・受動態を復習。4日目：学校の担当教員へ採点や課題の不明点を質問する。5日目：問題21〜30で版の違い・誤植・別解の判断を復習。6日目：オリジナルReadの条件・変更前後を読み取る。7日目：誤答を見ずに再テストし、学校で習った範囲の別文でも再現できるか確認します。学校の提出期限がある場合はその指示を最優先にしてください。

よくある質問

Q. Stage2のすべての英単語集にp308の誤記がありますか。

一律には断定できません。出版社は個別訂正を公表していますが、手元の冊子の刷・学校の配布時期により状態が異なる可能性があります。現物のページと公式PDFの記載を照合してください。

Q. myとourはどちらが文法的に正しいですか。

単語単体では両方とも正しい所有格です。ただしmyは「私の」、ourは「私たちの」で、主語や話の文脈によって意味が変わります。今回の出版社の公式訂正では、該当する教材例文はourを採用するよう案内しています。

Q. 二次元コードの音声も差し替えられていますか。

はい。Ｚ会のStage2英単語についての2026年1月14日の個別訂正PDFには、当該英文に対応する二次元コードの再生音声も修正した旨が記載されています。再生できない場合は学校・出版社の正規の利用案内を確認してください。

Q. 公式の訂正が出たら学校の定期テストの答えも変わりますか。

学校の採点方法・出題問題・試験で何が問われたかによります。出版社の訂正情報を添え、該当する問題と学校の基準を先生に確認してください。自動的な点数変更を保証できません。

Q. この40問は出版社が訂正した問題と同じですか。

いいえ。Stage2の文法事項を使った慶英会独自の補充問題です。出版社の教科書・英単語・Workbookの実際の設問や答えを転載していません。

Stage2の無料教材と慶英会の学習相談

関連する慶英会の無料教材：Stage2本文の音声が聞けない場合の通常版・音声付の違い40問。出版社の正規音声・学校の範囲表を優先してください。

• 答え・音声・版が合わないときの16症状と確認法
• Stage2英単語集の二次元コード音声・Key Point例文の独自40問
• Stage2文法問題集の別冊解答と学校への確認法・独自40問
• Stage2の定期テストが平均点以下なら失点5分類40問
• Stage2の英文和訳・スラッシュリーディング24文と全訳
• NEW TREASURE Stage別・Lesson別の教材ガイド

慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針に基づき、中高一貫校のNEW TREASURE・学校の定期テスト・英検を支援するオンライン個別指導塾です。教材の訂正や版の違いが分かっても英文法・和訳・英作文の誤答が続く場合は、学校で現在使用しているStage・Lessonと返却答案を整理し、復習の順番を確認できます。最大1か月完全無料体験・学校英語のご相談はこちら。

参考にした主な公式情報

• Ｚ会公式｜NEW TREASURE教材内容の訂正のお知らせ（Stage2の教材別更新表示）
• Ｚ会編集部｜Third Edition Stage2英単語の個別お詫び・訂正PDF（p308と音声）
• Ｚ会公式｜Stage2英単語の仕様・Key Point例文・二次元コード音声
• Ｚ会公式｜Third Edition Stage2テキスト

公式資料確認日：2026年10月27日。個別訂正の所在地・内容・対応はＺ会公式資料に基づきます。本文の40問、2篇の初見英文、解説、7日間の学習案は慶英会の独自制作であり、出版社・学校の教材本文・問題・解答を再掲したものではありません。

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