慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中1・中2の学校英語、定期テスト、英検の学習支援を行うオンライン個別指導塾の指導責任者です。塾長の経歴と無料体験のご案内もご確認ください。
香川大学教育学部附属高松中学校で英語の点数が伸び悩んでいる中学1・2年生は、学校で使っている教科書・ワーク・授業プリント・定期テスト答案を見直し、語彙、文法、読解、英作文、リスニングのどこで失点しているかを区別することが大切です。同校は香川大学教育学部附属の国立中学校で、教科の特徴に合わせた教室を利用する「教科教室制」を導入しています。さらに教育研究では新領域「MIRAI」を通して、答えのない問いを考え、多様な他者と協働し、表現や省察の力を育てることを掲げています。英語でも、基礎知識を正確に理解することと、自分の考えを相手に伝えることの両立が重要です。ただしMIRAIを英語の授業そのものや特定の英語検定制度と同一視することはできません。本記事では、学校公式資料で確認できる教育方針と、英語学習の具体的な改善方法を分けて解説します。
学校の教育方針や教科教室制については、附属高松中学校公式「学校紹介」、MIRAIの研究内容については公式「教育研究」を根拠にしています。学校の制度と、このページで紹介する慶英会の一般的な英語学習法は区別します。校内の具体的な試験範囲や成績評価は学校配布資料が優先です。
香川大学教育学部附属高松中学校の教育の特色
香川大学教育学部附属高松中学校は、高松市鹿角町にある香川大学教育学部附属の国立中学校です。学校公式の紹介ページは、通常の中学校教育に加え、教育研究の実践や教育実習を担う附属学校としての性格を示しています。香川県立の高松北中学校や、同じ香川大学附属の坂出中学校とは異なる学校です。
学校公式サイトによると、教科ごとの学習環境を整えた教科教室制を採用し、各教室にプロジェクターを設置しています。ICT機器の利用そのものが英語力の定着を保証するわけではありません。授業で使用した資料や英文を、家庭で再現できるかを確認することが重要です。
2026年度の教育研究と「MIRAI」の位置づけ
学校の教育研究ページでは、新領域「MIRAI」を通じ、主体的に考えて行動する力、多様な他者と協働する力、問いを立てて省察する姿勢を育てる研究を紹介しています。2026年10月1日付で「MIRAI個の学び」発表会や公開授業の案内も発信されています。研究の名称や具体的な活動は年度で変わるため、現在の学年の授業内容は学校の配布資料に従ってください。
この研究の方針を英語学習に応用するなら、読んだ英文の内容を根拠とともに説明する、複数の立場を比較する、自分の文章を読み返して改善する、といった練習が考えられます。ただし、これらは学習方法の提案であり、学校が英語の定期考査でその形式を必ず出題するという意味ではありません。
MIRAIの「協働の学び」「個の学び」を正確に理解する
学校紹介によると、MIRAIには同学年の仲間や地域の人々と社会へ働きかける「協働の学び」と、自分の問いを立て異学年や学校外の人々と意見交換を行う「個の学び」があります。これは英語の補習時間や英検対策の名称ではありません。2026年10月1日には、「MIRAI個の学び」発表会についての公式案内が掲載されました。
MIRAIで考えを整理する経験は英作文の構成にも応用できますが、MIRAIでの成果がそのまま英語の定期考査の点数になると考えることはできません。家で英語を復習するときは、探究のテーマそのものより「何を説明したいか」「その理由は何か」「相手は何を尋ねそうか」を考えてから、学校で習った英文法で短い文を作りましょう。
学校が掲げる「問いを立てる力」を家庭の英語へ応用する
中1であれば、「What do you like?」だけで終えるのではなく「Why do you like it?」と尋ね、自分の回答にbecauseを使った理由を加える練習ができます。中2であれば、複数の意見を比べ「I think … because …」に具体例を足す方法もあります。これらは学校のMIRAI課題を転載したものではなく、慶英会が作成した一般的な英文練習です。
中1：最初に語順・動詞・単語を安定させる
中学1年生では新出単語の意味・綴り・発音をまとめて確認します。学校で学んだ英文はまず音読し、意味を説明できたら主語と動詞を確認しましょう。その後、教材を閉じて日本語を手掛かりに英文を書きます。読むと分かる段階と、何も見ずに書ける段階は異なります。
be動詞と一般動詞の使い分け、肯定文・疑問文・否定文の語順、動詞の形は一般的に重要な基礎事項です。ただし附属高松中学校の2026年度の単元配列を示すものではありません。今週扱った教材の中から重要例文を選び、主語・時間・場所を変えた別の英文を作って理解を確認してください。
中2：直近の答案で失点原因を分類する
中学2年生になって英語の得点が下がった場合、現在の難しい単元だけが原因とは限りません。中1からの文法・語彙の定着不足も疑い、直近の小テストと定期考査を集めましょう。誤答を語彙、文法と語順、読解、英作文、リスニング、時間不足に分類すると、勉強の優先順位が明確になります。
長文読解では未知語の多さ、主語と動詞の取り違え、設問の根拠の見落としを区別します。英作文では時制、単複、前置詞、語順などを分けて訂正します。中1の単元に原因がある場合も、全範囲をやり直すのではなく、現在の学校の授業を理解するために必要な部分から戻り学習を進めます。
教科教室制では、教材の持ち忘れを学習遅れにしない
教科ごとの教室で学ぶ方式では、どの授業でどのノート・ワーク・プリントを使うかを把握することが大切です。提出物の管理に不安がある場合は、学校から指定された提出日だけでなく「英語ワークの残り何ページか」「前回の小テストを直したか」を一枚のチェック表にまとめます。整理の方法は家庭で工夫できるため、複雑な管理アプリを新たに追加する必要はありません。
学校の授業が終わった直後、説明を聞いても理解できなかった文を一つだけ記録しましょう。例えば「この疑問文でなぜdoesを使うのか」のように質問を具体的にし、次の授業で教員へ尋ねます。説明を受けた後は例文の主語を替えた新しい文を書き、理解できたかを確かめることが重要です。
学校の教科書・教材を最優先する理由
同校の「学校紹介」には教科書採択に関する公表情報へのリンクがあります。まずその資料と手元の教科書・副教材を照合し、学校で配られた学習計画に沿って学びましょう。同じ香川県内の中学校であっても、使う教科書や配布プリント、考査の範囲が同じとは限りません。
今回確認した学校公式ページだけでは、全学年でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していると断定できません。中高一貫校向けの副教材を使っているという推測から対策を決めるのではなく、実際の教材名・版・章を確認してください。
公式案内から分かるテスト範囲と提出物の確認方法
同校は2026年6月10日に「1学期末テストの範囲・提出物について」というお知らせを公開しています。公式のお知らせ一覧で告知を確認できますが、試験範囲の詳細や提出物は学校の関係者向け案内で管理される場合があります。一般公開されていない試験範囲を推測したり、ログイン情報を求めて無理に閲覧したりしないでください。
家庭でできるのは、学校の生徒向けの最新範囲表を見て、単語、教科書本文、ワーク、授業プリント、作文・聞き取りの指示を確認することです。定期テストの点数だけを追うのではなく、誤答の原因を語彙・文法・読解・英作文・リスニングに分類し、次に何を直すか決めるための材料にしましょう。
定期テスト対策の三段階
授業当日：重要例文を自力で書く
その日の学校の宿題を優先し、新出語の意味と綴りを確認します。授業の英文を声に出して読み、意味を説明してから教材を閉じて英作文します。誤りをその日のうちに記録すると、次の授業までに疑問を整理しやすくなります。
週末：5〜10問の再テストを行う
一週間で間違えた問題を5～10問選び、答えを見ずに解き直してください。正解でも理由を説明できなければ、文法事項をもう一度確認します。数日後に同じ種類の類題へ取り組むと、答えの丸暗記と理解を区別できます。
試験前：範囲表と提出物を照合する
学校公式のお知らせには、2026年6月10日付で「1学期末テストの範囲・提出物について」が掲載されています。実際の対策では、こうした学校からの範囲・提出物の指示を最優先し、教科書、ワーク、プリント、課題の未完了箇所を整理しましょう。試験日や配点、出題形式は最新の学年別案内で確認してください。
教科教室制の授業で疑問を残さないために
教科ごとに教室を移動して学ぶ環境では、教材・ノート・提出物を管理し、授業の終わりに疑問点を一つ記録する習慣が役立ちます。英語の質問は「この文がわからない」ではなく、「なぜこの動詞の形なのか」「どこまでが主語なのか」のように具体化すると、教員から必要な説明を受けやすくなります。
指導を受けたら正答を写すだけで終えず、同じ文法を別の英文でも使えるか試しましょう。新しい学習方法よりも、学校の既習事項を確実にすることが点数の安定につながります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の授業で学んだ単語と英文法を用い、英作文や定期テストで繰り返す誤りを整理できます。学校の先生への質問を優先し、必要な追加支援として個別指導をご検討ください。
MIRAIで養う『問いを立てる力』を英作文へ生かす
学校の教育研究は、知識だけでなく、自分で問いを立て、多角的に考え、表現を改善することを重視しています。この考えを英語の学びへ応用する場合、まず話題について「何が問題か」「自分はどう考えるか」「その理由は何か」を日本語で短く整理し、次に学校で学んだ構文で英文にします。
発表や作文では、結論だけで終えず、理由と具体例を付ける練習が役立ちます。英語の表現を難しくしすぎるより、時制や語順を正確にして相手に伝わる構成を意識しましょう。MIRAIの各活動の提出形式や評価規準は担当教員の指示に従ってください。
英検対策との両立
英検を目指す場合、学校で学ぶ語彙・文法・読解・リスニングを土台にし、級別の出題形式を別途確認します。英検3級・準2級・2級などの受験級は学年だけで決めず、公式過去問で4技能の習熟度を確認しましょう。ライティングや面接には級別の形式があるため、学校の授業で自分の意見を説明できることと、試験形式に対応できることは区別する必要があります。
今回確認した学校公式ページでは、特定級の英検取得が進級条件であるとは確認できません。学校の考査・提出物が集中するときは学校英語を優先し、英検受験前に形式別の演習を追加する方法が現実的です。
1年生のTOEFLと学校英語・英検の関係
附属高松中学校の公式学校紹介には、同窓会「梅友会」の支援により、1年生全員が無料でTOEFLを受検する取り組みが記載されています。実施時期や採用するTOEFLの種類、当年度の詳細については学校の最新案内が基準です。このTOEFLの記載を、英検受験が全員に義務付けられているという意味に読み替えることはできません。
TOEFLと英検は目的や試験形式が異なりますが、学校で習った語彙・文法・読解・リスニングの基礎が重要な点は共通しています。まず学校英語の理解不足を整理し、受ける試験が決まったときにその試験の公式問題で形式を確認しましょう。資格取得を急ぐあまり、学校の提出課題や定期考査の復習を後回しにしないことが大切です。
附属中学校と高校への進学の関係
香川大学教育学部附属高松中学校は、香川大学教育学部附属の国立中学校ですが、特定の高校への内部進学を保証する中高一貫校ではありません。中学卒業後の高校入試を見据え、学校の英語を基礎に学力を積み重ねることが大切です。県立高松北中学校のような併設型中高一貫校とは制度を混同しないでください。
中1・中2の段階から高校進学への不安だけで先取りを急がず、定期考査で見つかった弱点をその都度修正しましょう。進路ごとの入試制度や調査書の扱いは、志望する高校の最新の募集要項を確認してください。
【慶英会オリジナル】語順・読解・意見表現の確認問題18問
以下は附属高松中学校の試験やMIRAIの課題を転載したものではありません。学校で既に習った範囲に該当する設問を選び、単語・文法・読み取り・自分の考えを説明する力を確認してください。英検やTOEFLの過去問でもありません。
文法と語順（1〜6）
① She (study / studies) English every day. ② (Do / Does) your brother read books? ③ I (am / was) at home yesterday. ④ We (are / were) in the library last week. ⑤ 並べ替え：what / you / do / think / ? ⑥ 並べ替え：is / science / learning / he / .
自分の考えを短い英語で書く（7〜12）
⑦「私は新しいことを学ぶのが好きです。」 ⑧「私はそれが大切だと思います。」 ⑨「なぜあなたはそう思うのですか。」 ⑩「私たちは一緒に問題を解決できます。」 ⑪「この問題はあの問題より難しいです。」 ⑫「私は昨日、友達と話しました。」
オリジナル英文の内容を確認する（13〜18）
Rina wanted to learn more about the environment. She read two books and talked to her classmates. One friend asked her why trees are important. Rina wrote a short English paragraph about her idea. After her teacher gave advice, she changed two sentences.
⑬ Rinaは何について学びたかったですか。 ⑭ 本を何冊読みましたか。 ⑮ 誰と話しましたか。 ⑯ 友達は何について質問しましたか。 ⑰ Rinaは何を書きましたか。 ⑱ 先生から助言を受けて、何を直しましたか。
解答・解説
①studies（主語she） ②Does（主語your brother） ③was（yesterday） ④were（last week） ⑤What do you think? ⑥He is learning science. ⑦I like learning new things. ⑧I think it is important. ⑨Why do you think so? ⑩We can solve problems together. ⑪This question is more difficult than that one. ⑫I talked with my friends yesterday. ⑦〜⑫は適切な別解も認められます。
⑬環境。⑭2冊。⑮クラスメイト。⑯木がなぜ大切なのか。⑰自分の考えを英語で書いた短い段落。⑱2つの文。読解では根拠となる英文を示し、作文では主語・動詞・語順・時制のどこを直すべきだったか記録しましょう。
保護者が確認したい四つのポイント
毎週確認したいのは、学校の課題を期限内に終えられるか、教材を閉じて重要例文を書けるか、先週の誤答を自力で解き直せるか、疑問点を教員へ具体的に質問できているか、の四点です。得点が上がらないときは勉強時間を増やす前に、勉強のやり方と誤答の原因を見直す必要があります。
よくある質問
附属高松中学校は中高一貫校ですか？
いいえ。香川大学教育学部附属の国立中学校であり、特定高校との併設型中高一貫教育校ではありません。中学卒業後は進路に応じて高校入試に備える必要があります。
教科教室制とは何ですか？
教科ごとに学習に適した教室を整える制度です。学校公式サイトは教科教室制の導入と、全教室へのプロジェクター設置を紹介しています。
MIRAIは英語の授業の名称ですか？
MIRAIは学校が進める教育研究の新領域であり、英語という教科そのものの名称ではありません。問いを立て、協働し、表現を深める学びを重視しています。
英語の教材はNEW TREASUREですか？
今回の公式サイト確認では全学年での採用を断定できません。学校公式の教科書採択資料と生徒の手元の教材を確認してください。
英語の成績が下がったら何から始めるべきですか？
直近の学校の答案を分析し、単語・文法・読解・英作文・リスニングのどの分野に誤答が多いかを確認します。その分野の学校教材へ戻り、問題を自力で解き直すことから始めましょう。
定期テスト前の14日間をどう使うか
以下は学校の正式な日程や課題ではなく、慶英会が提案する家庭学習の例です。実際の範囲表や提出期限と照らし合わせ、毎日の負担を調整してください。MIRAIの探究活動が忙しいときも、学校英語の重要文を少量ずつ再テストすることが基本です。
14〜10日前：教材・失点・質問を整理
14日前は最新範囲表と提出物を確認し、13日前は語彙の意味と綴り、12日前は基本文法と語順、11日前は長文の主語と動詞、10日前は学校の小テストの誤答を復習します。理解できない点は先生へ質問するために、教材のページと問題番号を記録しておきましょう。
9〜5日前：読解と英作文をつなぐ
9日前には短い英文を声に出して読み、8日前には以前間違えた語順を使った類題を作り、7日前にはミスの多い問題を再テストします。6日前は学校で習った表現を使って意見と理由を二文ずつ書き、5日前はその英文の時制・単複・語順を見直します。作文の内容の良さと文法の正確さを別々に確認してください。
4日前〜前日：新しい問題より解き直し
4日前は学校指定の音声がある場合にリスニング、3日前は文法と読解を制限時間付きで練習します。2日前は提出物の未完成を確認し、前日は直近の小テストで間違えた問題を十問以内で解き直します。短期で得点が必ず改善するとは限りませんが、つまずきの原因を明確にして次の学習へつなげられます。
保護者が追加の個別指導を検討する目安
学校の課題に取り組み、先生へ質問し、誤答が減っているなら、すぐに塾を増やす必要はありません。一方、学校ワークの未完成が続く、文法の誤りを自分で説明できない、探究活動と学校英語の時間配分が難しい場合には、今の教材を使う学習計画の整理が役立つことがあります。相談では学年、教材、最近の答案、家庭学習に使える時間を確認すると具体的な対策を立てやすくなります。
附属高松中学校の英語学習を個別に立て直したい方へ
慶英会では、学校の英語・定期テスト・英検対策に対応するオンライン個別指導を提供しています。香川大学教育学部附属高松中学校の生徒様も、実際の学校教材・テスト答案・英作文を確認し、語彙、英文法、長文読解、表現力のどこから復習するかを整理できます。まず学校の指導や教員への質問を活用したうえで、追加の学習支援が必要な場合には最大1か月完全無料体験をご検討ください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の教材と定期テスト答案を確認し、語彙・文法・長文読解・英作文の弱点に応じた学習支援をご案内します。塾長の経歴はこちら。附属高松中学校の公式発信・提携記事ではありません。
最大1か月完全無料体験の対象・授業回数・日程・担当講師・体験後の料金は、無料体験・学習相談の案内からご確認いただけます。学年と困っている単元を公式LINEのメッセージでお知らせください。
関連記事：学校別英語・定期テスト対策の記事一覧／英語個別指導のご案内。
附属高松中のMIRAIを英語の定期テストに結び付ける15分の復習
学校が紹介する「MIRAI」は探究学習に関わる領域であり、英語の試験範囲そのものではありません。英語に応用するときは、探究テーマを深く広げる前に、授業で既に学んだ英語表現を使って短く説明できるかを確認します。例えば「地域の魅力」をテーマにするなら、①事実を一文で書く、②自分の意見を一文で足す、③becauseで理由を示す、④教科書・指定教材の文法と照合する、という順番です。この活動は慶英会による家庭学習の提案であり、学校が課している課題の再現ではありません。
15分の例：最初の3分で学校の英語プリントの重要語を5語確認、次の5分で本文の構造を使い事実・意見を各1文、続く5分で根拠をbecauseでつなげ、最後の2分で時制・冠詞・三単現を自己点検します。意見の中身が立派でも英文法の誤りが残れば定期テストで減点され得るため、「調べる力」と「英文を正確に書く力」を別々に振り返りましょう。
同じ香川大学教育学部の附属校であっても、附属坂出中学校の共創型探究「CAN」・交流授業と、附属高松のMIRAIを同一の時間割・教材・英語考査として扱うことはできません。学校ごとに授業で使う資料と試験範囲を確認してください。学校別の記事は全国の英語・定期テスト対策ガイドからも探せます。
香川大学附属高松中学校の英語授業と他校の中高一貫教育は異なる制度です。四国の中高一貫校の英語学習の一般的な違いを調べたい場合は、四国4県の学校別英語・定期テスト対策と独自24問をご利用ください。学校によって教育課程と英語教材は異なります。
参考にした主な公式情報
香川大学教育学部附属高松中学校｜学校紹介・教科教室制・教科書採択
香川大学教育学部附属高松中学校｜2026年公開授業・MIRAI発表会
香川大学教育学部附属高松中学校｜2026年の学校お知らせ・テスト範囲
香川大学教育学部附属高松中学校｜2026年10月1日「MIRAI個の学び」発表会案内
香川大学教育学部附属高松中学校｜2026年6月の定期テスト範囲・提出物に関するお知らせ一覧
情報確認日：2026年10月15日。教科書・副教材、考査範囲、提出物、評価規準は学校からの最新案内を優先してください。