慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検・NEW TREASUREの問題を間違えて解説を読んだのに、まだ意味が分からないときは、同じ解説を何度も読む前に『何が分からないのか』を一つに絞りましょう。慶英会では、中高一貫校の中1・中2と保護者向けに、解説の難しい文法用語を短い言葉に直し、正解の根拠を一つ確認し、別の英文で説明できるかを試す学習法を提案しています。この記事に、文法8問・語法8問・独自4長文16問・誤った解説の修正8問の基本40問に、解説を言い換える12問と新しい文脈の8問を加えた計60問・全解答・全文和訳を収録しました。
『解説を読むタイミング』と『解説の中身が理解できない』のは別の課題です。本記事は後者に対応します。学校の最新Lessonと既習内容を確認し、未習事項の説明を読み進めても難しい場合は、より基本の文法へ戻って構いません。問題と英文はすべて慶英会が独自に作成したもので、英検の公式過去問・NEW TREASUREの本文・出版社の解答を転載していません。
英文の解説は理解できても先生の添削コメントどおりに直せない場合：主語と動詞の一致・時制・前置詞・代名詞・理由を最小限の変更で直す独自8添削48問を使えます。意味や事実を勝手に変えず、修正した理由を説明して別文へ応用する教材です。
解説を読めば分かるのに、別の英文ではルールが使えない場合：英文法の「例外」に見える8つの適用条件を学ぶ独自48問へ進めます。助動詞の後の動詞原形、ifの条件節と名詞節、前置詞toとto不定詞などを選択問題と解答理由で区別します。
解説の意味が分かった後の初見練習：文法のルールを説明できても、出題範囲や文法名が最初から示されない総合問題では同じ誤りを繰り返す場合があります。英検・NEW TREASUREの文法名を隠した混合40問を使い、既習の時制・受動態・比較・間接疑問を自分で選んで答えられるかを確認してください。
英語の解説だけでなく、先生からの英語フィードバックも分からない場合：Check subject–verb agreementは主語と動詞の一致、Give a specific reasonは理由の具体化など、どこを直すべきか先に確認します。NEW TREASURE中1・中2の英文添削コメント8種類・独自48問で先生の指示の日本語・修正例・別文を学び、学校の既習単元へ戻りましょう。
学校のWorkbookの解説だけを重点的に読み直したい方へ：本記事の独自60問は英検とNEW TREASUREを横断する文法・初見読解の独自練習です。学校ワークでbe動詞・一般動詞の基礎が抜けている場合や、学校の課題を答えを書き写すだけで終えている場合は、先に中高一貫校の英語ワークの解説が分からないときの12問・14日間の学び直しから取り組んでください。学校の正式な課題と提出ルールを優先します。
英文法の解説は理解できても、難しい日本語のアイデアを英語にできない場合：「意義がある」「情報の正確性」などの語を一語ずつ直訳するのではなく、意味を保った短い主語・動詞の英文へ変える方法があります。言いたい日本語を既習の英語へ言い直す独自48問で考えを小さな単位へ分け、本記事の文法・語法の理解を新しい一文へつなげてください。
結論｜解説が分からない原因は4種類に分ける
| 止まっている場所 | 例 | 最初にすること |
|---|---|---|
| 文法用語が分からない | 三単現・過去分詞・間接疑問 | 『誰が』『いつ』『動詞はどんな形』の平易な質問に直す |
| 解答と理由がつながらない | 答えはgoesだが、なぜgoでないか不明 | 主語と時制、形を一つずつ示す |
| 英文の意味が分からない | 知っている単語があるのに全体を誤訳 | 主語・動詞・否定・つなぎ言葉の役割を確かめる |
| 本文に根拠が見つからない | 旧時刻と変更後、許可と禁止を混同 | 本文の該当箇所へ戻って言葉を特定する |
例えば『I have lived here since 2021.』を見て『現在完了の継続でsinceを使う』と説明されても意味が分からなければ、①2021はいつから始まったかを表す起点、②for five yearsのような期間とは違う、③have livedは以前から今まで続く状態、の三つに分解します。説明を暗記するのでなく、別の数字や文で同じ規則を使えるかを確かめます。
解説を理解する3段階ヒント
- ヒント1｜問題文のどこを見る？ 主語、動詞、時、比較を示すthan、否定を示すnotなど、まず判断に使う一語を見つける。
- ヒント2｜なぜその形になる？ 必要なルールだけ確認する。例：Heが現在形の動詞の主語ならgoes、Didの後ならgo。
- ヒント3｜似た新しい英文で確かめる。 He goes to school.をThey go to school.へ、since 2021をfor three yearsへ変えて自力で答える。
ヒント1を使っても主語や動詞が分からないなら、句・節や文法用語の辞典へ戻って確認します。無理に40問すべてを一度に解く必要はありません。難しい問題を長時間眺めるより、1問を理解した後に初見の別問で確認する方法が有効です。
慶英会の独自40問｜解説を読まずに解いてから根拠を確認
A｜文法の説明が難しいときの8問
問1．He (go / goes) to the station every day.
問2．Did Mai (send / sent) the email yesterday?
問3．There (is / are) three new books on the shelf.
問4．She has (write / written) three reports this week.
問5．I have lived in this city (for / since) 2021.
問6．The bridge was (build / built) many years ago.
問7．If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay indoors.
問8．Could you tell me where (the room is / is the room)?
B｜単語・前置詞・語法の説明が難しいときの8問
問9．The information (is / are) useful for this project.
問10．She is interested (in / on) astronomy.
問11．We must pay attention (to / for) the instructions.
問12．The meeting was canceled because (of / ×) the storm.（ofを入れる／入れない）
問13．Please (make / do) your homework before dinner.
問14．I look forward to (meeting / meet) you next month.
問15．This problem is (easier / easiest) than the previous one.
問16．You (must not / do not have to) take photographs. Photography is prohibited.
C｜独自英文4本の根拠を探す16問
慶英会オリジナル長文1｜校内図書館の利用変更
英文：The school library used to close at five, but starting next Monday it will stay open until six on Tuesdays and Thursdays. Students who want to use the study room must reserve a seat online by noon. The room has twenty seats. Food is not allowed, but students may bring water.
問17．新しい閉館時刻は何時？（火曜日）
問18．自習室の予約期限は？
問19．自習室には何席ある？
問20．水を持ち込んでよい？
慶英会オリジナル長文2｜科学クラブの展示
英文：Our science club planned to hold an exhibition on Friday, but the visiting researcher cannot come that day. The event will take place on Tuesday at three thirty instead. Teams must submit their project summaries by Monday. Every team may use one table and two chairs. The school will provide those items, but students need to bring their own models.
問21．展示の最新の曜日と時刻は？
問22．概要の提出期限は？
問23．学校が提供する物は？
問24．生徒が持参するものは？
慶英会オリジナル長文3｜英語の学習活動アンケート
英文：Thirty-six students answered a survey about their favorite ways to practice English. Fifteen chose reading stories, eleven chose listening to short programs, and ten chose speaking with a partner. Each student chose one activity. The survey did not measure how much students’ English improved. The teacher will conduct another survey after six weeks.
問25．回答した生徒の総数は？
問26．ListeningとSpeakingを選んだ合計は？
問27．Readingの効果が最大と証明された？
問28．次回の調査はいつ？
慶英会オリジナル長文4｜英語発表の提出条件
英文：Each group will give a four-minute presentation about a local event. Students have to prepare two questions for the audience. Their slides must be submitted by Wednesday, but the presentations will take place on Friday. Students can use tablets during the presentations. The final written report, however, must be handed in on paper. Teachers have not decided whether to publish the reports online.
問29．発表の長さは？
問30．スライドはいつ提出する？
問31．最終レポートの提出形式は？
問32．オンライン公開は決まっている？
D｜解説の間違い・不足を見つける8問
問33．『She studies every day.』について「every dayは過去を示すのでstudies」と説明した。正しい？
問34．『Did you go?』について「Didが過去を担いgoが原形」と説明した。正しい？
問35．『The photo was taken.』について「wasの後に何でも原形を置く」と説明。正しい？
問36．『There are two books.』で「thereが複数なのでare」と説明。正しい？
問37．『We will stay if it rains.』のif節は何形？
問38．『I look forward to seeing you.』のseeingの理由は？
問39．『The meeting was moved from Friday to Monday.』の最新日をどう説明？
問40．『The survey did not measure improvement.』から「誰も上達しなかった」と言える？
40問の全解答・詳しい解説と全文和訳
文法の説明｜問1〜8
問1．goes Heが主語、every dayは現在の習慣です。主語がhe・she・itのような三人称単数で、現在の一般動詞なら-s/-esが必要です。 次の確認：HeをTheyに変更した場合はgo。 和訳：彼は毎日駅へ行きます。
問2．send didが過去を担当するので、その後の一般動詞は原形sendです。yesterdayがあってもsentにしません。 次の確認：Mai sent the email yesterday. は肯定文で、Did Mai send…? は疑問文。 和訳：マイは昨日そのメールを送りましたか。
問3．are thereの後にある名詞句three new booksが複数です。『thereが主語だからis』という説明は正しくありません。 次の確認：There is one book.ならis。 和訳：棚に新しい本が3冊あります。
問4．written hasの後に現在完了を作る過去分詞writtenが必要。write–wrote–writtenという変化を確認します。 次の確認：She wrote three reports last week.は単純過去。 和訳：彼女は今週報告書を3本書いています。
問5．since 2021は継続の始まった年＝起点。sinceは起点、forは期間の長さです。 次の確認：for five yearsは『5年間』。 和訳：私は2021年からこの街に住んでいます。
問6．built was＋過去分詞builtで受動態になります。buildは原形、builtは過去形でも過去分詞でもあります。 次の確認：They built the bridge. は能動態。 和訳：その橋は何年も前に建てられました。
問7．rains 未来の条件を表すif節では原則として現在形を使います。willは主節で未来を表しています。 次の確認：If it rains, … と If it rained, … は通常、意味と時制の前提が違います。 和訳：明日雨が降れば屋内にいます。
問8．the room is Can you tell meの後に置く間接疑問では、where＋主語＋動詞という平叙文の語順にします。 次の確認：Where is the room? は直接質問。 和訳：その部屋がどこにあるか教えてもらえますか。
語法・連語の説明｜問9〜16
問9．is informationは通常不可算名詞で、文法上は単数扱いです。『複数の情報があるからare』とはなりません。 次の確認：a piece of informationのように数える形もあります。 和訳：その情報はこの計画に役立ちます。
問10．in be interested inは前置詞inを伴うまとまりです。『興味が上にあるからon』と直訳して選びません。 次の確認：be good atとセットで混同しない。 和訳：彼女は天文学に興味があります。
問11．to pay attention to＋名詞句が定まった語法です。toが不定詞の印とは限りません。 次の確認：look forward to＋-ingのtoも前置詞です。 和訳：私たちは指示に注意しなければなりません。
問12．of because of＋名詞句the stormを作ります。because単独ならbecause the storm was severeのような節を続けます。 次の確認：because of＋名詞とbecause＋文を分ける。 和訳：嵐のため会議は中止されました。
問13．do do homeworkが自然な組み合わせです。単語の日本語の意味だけからmakeと判断しないようにします。 次の確認：make a mistakeとの違いを確認。 和訳：夕食前に宿題をしてください。
問14．meeting look forward toのtoは前置詞です。後ろに動詞を置くなら動名詞meetingとなります。 次の確認：want to meetのtoは不定詞を作ります。 和訳：来月お会いできるのを楽しみにしています。
問15．easier thanで二つのものを比較しています。easy→easierが比較級、easiestは最上級です。 次の確認：the easiest problemは最上級。 和訳：この問題は前の問題より易しいです。
問16．must not Photography is prohibitedとあるので撮影禁止です。do not have toは『する必要がない』で禁止ではありません。 次の確認：You do not have to bring a pencilなら『持参不要』。 和訳：写真を撮ってはいけません。
初見読解の根拠｜問17〜32
独自長文1の全文和訳：学校図書館は以前5時閉館だったが、来週月曜日から火曜日と木曜日は6時まで開館する。自習室の利用を希望する生徒は正午までにオンラインで席を予約する必要がある。自習室は20席。食べ物は禁止だが水は持ち込める。
独自長文2の全文和訳：科学クラブは金曜日に展示会を予定していたが、その日は訪問研究者が来られない。代わりに火曜3時30分に実施する。各班の概要提出は月曜まで。各班は机1台・椅子2脚を使える。それらは学校が用意するが、模型は生徒が自分で持参する。
独自長文3の全文和訳：36人が英語の練習方法に関するアンケートに回答した。15人は物語読書、11人は短い番組を聞くこと、10人はペア会話を選んだ。各自1種類だけ選択。英語力がどれだけ伸びたかは測定していない。先生は6週間後に別の調査を行う。
独自長文4の全文和訳：各班は地域の行事について4分の発表を行う。生徒は聴衆向けの質問を2つ準備する。スライドは水曜までに提出し、発表自体は金曜に実施する。発表中はタブレットを使えるが、最終レポートは紙で提出する。レポートをオンライン公開するかは未決定。
問17．Six o’clock. starting next MondayとTuesdays and Thursdaysを結び、古いfiveではなくsixを使う。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問18．By noon. by noonは締切。図書館の閉館時刻と区別する。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問19．Twenty seats. twenty seatsが座席数。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問20．Yes. Food is not allowed, but … waterという対比に注目。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問21．Tuesday at three thirty. plannedとinsteadを区別。金曜日は古い予定。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問22．Monday. submit … by Mondayが根拠。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問23．One table and two chairs for each team. those itemsが前文のtable and chairsを指す。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問24．Their own models. students need to bring their own models。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問25．Thirty-six students. 最初の文で全体数が示される。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問26．Twenty-one students. 11＋10＝21。each student chose oneなので重複計算しない。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問27．No. 好きな活動の最多と英語力の向上は別で、did not measureが根拠。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問28．After six weeks. after six weeksは期間後。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問29．Four minutes. four-minuteが発表時間を表す。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問30．By Wednesday. submit … by Wednesdayとpresentations … Fridayは別の条件。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問31．On paper. howeverの後にwritten report must be handed in on paperと明記。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
問32．No. have not decided whether … publishで未決定。 次の確認：根拠のある英文を一つ特定し、日付・人数・条件・否定のどれを読み違えたか説明する。
解説の誤り訂正｜問33〜40
問33．正しくありません。 every dayは習慣・反復を示し、ここでは現在形。studiesになる理由は主語Sheが三単現だからです。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
問34．正しいです。 過去の一般動詞疑問文ではdid＋主語＋動詞原形という形を使います。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
問35．正しくありません。 受動態was＋過去分詞takenです。takeの原形や過去形tookではありません。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
問36．正しくありません。 thereの後のtwo booksが複数なのでare。there自体を数える説明は誤り。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
問37．現在形rains。 未来の条件を表すif節は通常現在形を使います。『未来だからwill rainにする』という説明は不正確。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
問38．toが前置詞で後ろに動名詞を取るため。 すべてのtoを不定詞の印と考えないことが重要です。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
問39．Monday。 fromは変更前、toは変更後。『先に現れるFridayだから正解』という読み方を改めます。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
問40．言えません。 効果が測定されていないだけです。改善がないと判明したわけではありません。 次の確認：正しい理由を自分の言葉で一行にする。
解説を自分で理解できたか確かめる3条件
| 確認 | できている例 | まだ不十分な例 |
|---|---|---|
| 答え | She has written …ならwrittenを選ぶ | 模範解答の番号だけを暗記する |
| 根拠 | has＋過去分詞writtenと説明できる | 『現在完了だから』だけで形が説明できない |
| 別問 | They have eaten …でeatenを選べる | 同じ語の問題なら正解できるが新しい語で混乱 |
ここでの自己点検は学校の採点・英検CSEスコアと無関係です。文法・単語・初見読解を別の文で再確認した後、必要な級別のReading・Listening・Writing練習へ進みましょう。英検5級・4級の一次にWritingはありません。またNEW TREASUREのStage番号から英検の級を一対一に割り当てることはできません。
追加12問｜解説を読んでも分からないとき「簡単な言葉」に変える
基本40問の解説を読んでも文法用語で止まる場合に、規則を一文の日本語へ言い換え、新しい英文で使えるかを確認する追加12問（問41〜52）です。慶英会独自作成の例題で、英検協会の過去問・NEW TREASUREの教科書本文・出版社の解説の転載ではありません。既習の文法を先に解き、未習問題は「未習」と記録してください。
問題41〜52｜説明の意味と正答の理由
問41【三単現の説明】：「三人称単数現在なので-sを付ける」という解説を読んだ。My uncle (work / works) here. ではどちらが正しい？
問42【助動詞の原形】：She can plays chess. について「助動詞後は原形」とある。正しい英文に直し、何が変わるか答える。
問43【現在完了と起点】：I have lived here since 2021. のsince 2021は何を示し、for 2021としない理由は？
問44【受動態の意味】：The windows were cleaned yesterday. の文で「受動態」を日本語で短く説明する。
問45【比較級の説明】：This book is more interesting than that one. が正しく more interestinger が誤りなのはなぜ？
問46【動名詞と前置詞】：She looks forward to (meet / meeting) her friend. のtoは不定詞のto？
問47【関係詞の修飾】：The student who won the prize is my friend. の文で主節の主語と動詞を答える。
問48【仮定法の意味】：If I were you, I would ask the teacher. は過去に起こった事実を述べている？
問49【時系列の逆転】：The meeting was originally scheduled for Monday, but it was moved to Thursday. 「月曜に開催された」とする解説を直す。
問50【人数と分母】：A class invited 40 students to a survey, and 20 responded. Twelve of the respondents preferred reading. 「40人中12人が答えた」という説明の問題点は？
問51【可能性を断定しない】：A project may reduce waste if enough people join. 「プロジェクトは必ずごみを減らす」と解説されていた。どこが行き過ぎ？
問52【解説が合っているか検証】：She didn’t visited the museum. を「過去を表したいのでvisitedのまま」と直した解説の問題点は？
全12問の正答・日本語での詳しい解説
問41の答え：works 解説：My uncleは「私のおじ」という1人で、ふだんの勤務を述べているのでworks。「三人称単数現在」はHe/She/Itなどの単数主語＋現在の習慣、という意味です。
問42の答え：She can play chess. 解説：canの直後は原形play。三単現の-sは付けません。
問43の答え：2021年という開始時点です。 解説：since＋起点、for＋期間。2021は期間の長さではありません。
問44の答え：窓が掃除されたという、動作を受ける側を主語にした文。 解説：windowsは掃除する人ではなく掃除される対象。were＋cleanedが過去の受動態です。
問45の答え：interestingはmoreを前に置いて比較級を作り、-erを同時には付けないから。 解説：比較の作り方を二重にしません。
問46の答え：meeting。toは前置詞です。 解説：look forward toはまとまった表現。前置詞の後に動詞を使う場合は-ing形にします。
問47の答え：主語The student who won the prize／主節の動詞is。 解説：who won the prizeはstudentを説明する部分。wonを文全体の述語動詞と取り違えません。
問48の答え：いいえ。「もし私があなたなら」と、現在の事実とは違う仮定を述べています。 解説：wereとwouldが過去の時間を直接指すわけではありません。
問49の答え：会議の現在の予定は木曜日です。 解説：originallyは初めの予定で、was moved to Thursdayが変更後です。
問50の答え：回答したのは20人、その回答者20人のうち12人が読書を好んだ、が正確です。 解説：対象者40人・回答者20人・好みを示した12人を区別します。
問51の答え：may（可能性）とif（条件）を無視した断定です。 解説：正しい説明は「十分な参加者がいればごみを減らす可能性がある」です。
問52の答え：正しくはShe didn’t visit the museum. です。 解説：didn’tが過去を表すため、後続の動詞は原形visitに戻します。解説文でも英文法の根拠を点検します。
解説を理解したか確かめる3段階
第1段階：解説の難しい言葉を「主語は誰か」「いつの話か」「誰が何をしたか」のような短い日本語へ言い換える。第2段階：英文の該当箇所に根拠となる一語・一節を示す。第3段階：解説と答えを閉じ、主語・時刻・数量を変えた新しい英文で同じ規則を再現する。正解の語句を暗記して再テスト満点になっただけでは、初見への転用は未確認です。
文法名を伏せた状態で復習したい場合は混合英文法の独自40問、学校のNEW TREASUREではGrammar in Useの独自48問、ReadingからWritingへのつなぎ方は読解から英文を自力で作る復習などで、弱点に合わせた次の1教材を選んでください。学習相談は慶英会の最大1か月無料体験へ。
追加8問｜分からなかった英文法の説明を「短い日本語」に直す
英語の解説に「現在完了」「後置修飾」「受動態」「語法」「分母」と書かれていても、意味があいまいなまま先へ進むと同じ間違いが続きます。慶英会独自の基本40問と説明を言い換える追加12問の後に、もう一つの初見8問（問53〜60）を用意しました。合計60問です。学校で未習の項目は採点から外し、答えを見る前に「直し方を日本語一文で説明」してから英文を直してください。
問題53〜60｜説明を理解してから英語を直す
問53【三単現のsはどこにつく？】：She doesn’t likes science. を正しくし、「does」があるときの動詞について一文で説明する。
問54【現在完了のsinceとfor】：We have lived in this town for 2020. を正しくし、2020が時間の「起点」か「期間」か答える。
問55【受動態の主語】：The door repaired yesterday by a worker. を意味が通る完全な文に直す。
問56【関係代名詞が説明する語】：The student which called me is my friend. を直し、whoがどの語を説明するか答える。
問57【althoughとdespiteの後ろ】：Despite it rained, the event continued. を、Althoughで始まる正しい文に直す。
問58【前置詞のtoと不定詞のto】：I look forward to meet you. を直し、toの役割を説明する。
問59【SomeとAll、mayとwill】：独自英文Some students may join the event. をAll students will join the event. と要約できるか説明する。
問60【アンケートの分母】：40人に依頼し、20人が回答。回答者20人のうち12人が賛成。回答者の賛成割合を求め、分母を答える。
全8問の正答・和訳・根拠
問53の答え：She doesn’t like science. 和訳：彼女は理科が好きではありません。 解説：doesn’tで三単現の形がすでに表されているので、後の動詞は原形likeです。
問54の答え：We have lived in this town since 2020. 和訳：私たちは2020年からこの町に住んでいます。 解説：2020は何年からという起点です。for three yearsのような長さにはforを使います。
問55の答え：The door was repaired yesterday by a worker. 和訳：そのドアは昨日作業員によって修理されました。 解説：ドアは修理された側。主語＋be動詞＋過去分詞で受動態を完成させます。
問56の答え：The student who called me is my friend. 和訳：私に電話をかけた生徒は私の友達です。 解説：studentは人の先行詞です。who called meがstudentを説明しています。
問57の答え：Although it rained, the event continued. 和訳：雨が降っていたにもかかわらず、行事は続きました。 解説：Althoughの後は主語it＋動詞rainedの節、Despiteの後は名詞句the rainなどを取ります。
問58の答え：I look forward to meeting you. 和訳：お会いできるのを楽しみにしています。 解説：look forward toのtoは前置詞なので、動詞が続く場合は動名詞meetingです。
問59の答え：No. The text only says that some students may join the event. 和訳：いいえ。本文は一部の生徒が参加するかもしれないと述べているだけです。 解説：SomeをAllへ、mayをwillへ強めると本文の意味を変えてしまいます。
問60の答え：12 ÷ 20 = 60%. The denominator is 20 respondents. 和訳：賛成割合は回答者20人中12人で60％です。 解説：40人は依頼された人数です。回答者の中の割合なら分母は20人です。
解説が理解できたか確かめる3つの条件
1．何が誤っていたかを短い日本語で言える。2．解答を隠し、別の主語・日時・語句に変えた英文を自力で作れる。3．翌日または7日後の未使用問題でも同じ知識を使える。解説を読み返すだけでなく、間違えた文法の原則を一つ記して試してください。
まだ英文法を単元ごとに復習したい場合は英検・NEW TREASUREの英文法12単元逆引き48課題、NEW TREASUREで基本は分かるのに初見で失点する場合はStage1〜5の独自40問を選んでください。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談もご案内しています。
7日間の復習｜分からなかった説明を短くする
- 1日目：問1〜8で『主語・動詞・時』のどれが理解できないかを一つ記録する。答えを見る前に根拠を一言で考える。
- 2日目：問9〜16の語法を確認。前置詞や動名詞の規則が分からなければ一つの例文だけで理解する。
- 3日目：長文1・2をまず英語だけで読み、日時・提出物・許可の根拠を探してから日本語訳を見る。
- 4日目：長文3・4で数字や未決定事項を区別。本文にない説明を付け加えない。
- 5日目：問33〜40で、正しい答えでも説明が間違っているケースを確認する。
- 6日目：学校の既習Lesson・Workbookの正式な範囲へ戻り、理解できなかった単元だけを復習する。
- 7日目：同じ問題の答えを覚えるのではなく、主語・時点・話題を変えた初見の別問題で確認する。
解説が分からないときの関連教材
- 英語の答えはいつ見る？｜独自32問：説明を開くタイミングが分からない場合。
- 4択の正解理由を説明する独自40問：解説の意味は分かるが答えの理由を言えない場合。
- 英語の間違い直し・失点原因64問：失点を正しく分類したい場合。
- 初回20問・7日後別文20問：学んだ後に初見でも解けるか再確認したい場合。
- 英検全8級・技能別無料教材一覧：受験級の正式な技能へ進む場合。
よくある質問
英検の過去問の解説を読んでも意味が分からないときは？
どの語句・文法用語・本文根拠で止まったか分けてください。未習なら学校の既習文法へ戻り、短い英文で規則を確かめてから元の問題へ戻る方法があります。
NEW TREASUREのWorkbookの答えが合っていても、なぜか説明できません。
正解を見て選べることと自分で理由を説明できることは別です。学校の指定範囲から、主語・時制・動詞の形を一つずつ確かめて別の文へ移します。
専門用語を覚える前に日本語で意味を理解してよいですか？
構いません。必要な用語を平易な例で理解することが先です。最終的には正しい英文を自力で書けるかを確認してください。
解説を読むだけで勉強を終えてよいですか？
意味の理解には役立ちますが、知識が定着したとは限りません。短い別の文で同じ規則を使えるか確かめましょう。
英検5級・4級にもこの独自60問の英作文が本番に出ますか？
この60問は慶英会の独自教材で、英検5級・4級の一次試験にWritingはありません。学校英語の補助として活用してください。
この記事はNEW TREASUREの教科書・英検公式過去問の解説ですか？
違います。基本40問＋追加20問の計60問・例文・解答・長文全文和訳は慶英会が独自に作成した学習用の問題です。
慶英会の学習相談・最大1か月無料体験
英語の答えが分かっても説明が分からない、学校のNEW TREASUREが進みすぎて文法を整理できない、英検の正答を見てもどこを復習するべきか分からない場合は、実際にどの文法や読解の根拠で止まっているかを確認することが大切です。慶英会では中高一貫校の学校英語と英検に対応したオンライン個別指導を行っています。
参考にした主な公式情報
制作・編集：慶英会。2026年10月29日確認。基本40問＋言い換え12問＋初見8問（計60問）の正答・和訳・解説は独自制作であり、実際の英検本番問題・学校の非公開考査・NEW TREASURE本文を再現したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する