慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
中高一貫校の英語定期テストでは穴埋め・並べ替えが解けるのに、英検3級のEメールや意見英作文を自分で書けない中学生へ。文法を「選ぶ知識」と「使って書く知識」は同じではありません。慶英会は、過去形・現在完了・受動態・比較・不定詞・動名詞・if・関係代名詞の8テーマで、穴埋め→語句整序→和文英訳→Eメール→意見英作文の順に難度を上げる基幹40課題＋文法応用4課題＋追加の英作文・誤文訂正16課題＝計60課題を無料公開しました。全模範解答、和訳、文法上の根拠を確認できます。
結論：定期テストの穴埋めや4択が解けても、英検3級のWritingでは主語と動詞を自分で選ぶ必要があります。まず短い英文を正確に作り、友達の2質問に答える15〜25語のEメール返信、意見と異なる理由2つを示す25〜35語の作文へとつなげます。最初の5段階×8テーマ＝40課題で理解を診断し、続く補習4課題と初見の英作文・誤文訂正16課題で別の英文にも応用できるか確かめましょう。
英検3級の公式Readingには独立した語句整序大問はなく、短文空所15問・会話空所5問・長文内容一致10問が4択です。一方、WritingではEメール1題と意見英作文1題があり、両方とも記述式です。このページの語句整序・和文英訳は学校英語からWritingへつなぐ慶英会独自の補助課題で、公式過去問の出題形式と誤認しないようにしてください。
学校文法の穴埋めから英検3級Writingへ｜同意文書き換え40課題
穴埋めや語句整序ができてもWritingで止まる場合、同じ意味の英文書き換え40問で主語と時制を保ちながら別の文を作る練習をしてください。Eメールの2質問に異なる時制があれば過去・現在・未来の8通40課題を使います。
異なる文法を選ぶ独自3問
- Our class has thirty students. → There ( ) thirty students in our class.：are
- My mother bought me a book. → My mother bought a book ( ) me.：for
- What did you do last Sunday? → I (go / went) shopping.：went
これらは慶英会の独自問題です。英検3級Writingの正式な設問はEメール1題・意見英作文1題です。
学校の文法問題から英検3級Writingへ｜代名詞の指示先を明確に
中高一貫校の学校英語で英文法の穴埋めを正解できても、英作文でI made a box and a poster. It was blue.と書くと何が青いのか分かりません。it・they・thisの指示先を明確にするEメール・意見英作文40課題を使い、文法の知識を読み手に伝わる英文へ変えましょう。
学校英語からWritingへの独自3問
- Two books are on the table. It is new. → They are new.（booksは複数）
- There is a book and a notebook. It is red. → The notebook is red.（対象を明示）
- She loves cooking. It helps her. → Cooking helps her learn useful skills.（効果を説明）
この短文は英作文への橋渡しの独自演習です。公式WritingはEメールと意見英作文の2題で、学校式の誤文訂正が独立大問として出るという意味ではありません。公式試験形式をご参照ください。
文法が分かっても英検3級Writingの理由を2つ書けないとき
学校の穴埋め・語句整序からEメールや意見英作文へ進む際、英文が文法的に合っていても理由が一つしか伝わらない場合があります。理由と具体例を区別する独自64課題では、重なる理由を別の観点に直し、25〜35語の英文まで完成させられます。
独自3問・文法より内容を確認
- Reason: I can learn words from books. → 語彙学習が理由
- Example: I learned the word animal. → 理由の説明であり別理由ではない
- New reason: Reading helps me relax. → 休息という別の観点
英検協会のWriting採点では内容・構成・語彙・文法が観点になります。慶英会の独自練習で文章を見直しましょう。
学校の語句整序から英検3級Writingへ｜最後は綴りを確認
英語の語順が分かっても、白紙から英文を書くとstudyをstudys、runをruningと誤る場合があります。英作文のスペルミス修正40課題で単語の語形を確認し、実際のEメール・意見英作文に戻りましょう。また、文脈に合う動詞の意味が選べない場合はget・take・runなどの多義語64課題を使います。
書き直しの独自3問
- My sister studys every day. → My sister studies every day.（study→studies）
- I am writeing a letter. → I am writing a letter.（write→writing）
- The trip taked two hours. → The trip took two hours.（take→took）
誤文訂正は学校英語からWritingへつなぐ慶英会の補助教材で、英検3級の公式独立大問ではありません。公式3級試験内容をご覧ください。
英検3級Writingでto不定詞・動名詞を書き分けられないとき
学校英語で4択・並べ替えが正解できても、英検3級のEメールや意見英作文では自分で英文を作る必要があります。to不定詞・動名詞の独自64課題で、want to / enjoy doing / stop toとstop ingの意味を確認し、誤文訂正・和文英訳まで練習してください。
Writingに使う独自3問
- I enjoy (to cook / cooking) with my family. → cooking（enjoy）
- We decided (visiting / to visit) the museum. → to visit（decide）
- He stopped (playing / to play) tennis because he was tired. → playing（やめる）
和文英訳は学校英語・Writingを補う学習課題で、英検3級Readingの独立した出題形式ではありません。3級公式試験内容をご確認ください。
4級の語句整序が解けても英検3級Writingが書けない人へ
英検4級では日本文付きの語句整序5問がありますが、3級Readingには独立した同大問はありません。3級ではEメール返信・意見英作文を書けるよう、語順を『並べる』から『自分で作る』へ発展させます。4級と3級の公式形式比較・独自40課題を参照し、不規則動詞の過去形・過去分詞が書けない場合は64語・独自40課題へ進んでください。
文の形を自分で作る独自3問
- 昨日先生に会った：I met my teacher yesterday.（meet–met）
- この映画を見たことがある：I have seen this movie before.（現在完了）
- 学校祭のポスターは生徒によって作られた：The posters were made by students.（受動態・複数were）
中高一貫校の定期テストと英検3級Writingの違い
日本英語検定協会の3級試験内容によると、Reading・Writingの試験時間は合計65分です。Readingは短文語句空所補充15問・会話空所5問・長文内容一致10問の4択、WritingはEメールと意見英作文の2題です。公式過去問と併用してください。
中高一貫校の授業では、教科書に対応する穴埋め・語句整序・英文和訳・和文英訳などの記述演習が出題される場合があります。ただし学校や学年によって形式は異なります。特定の学校の出題内容を再現するものではありません。慶英会が自作した文法演習によって、習った知識をWritingで使えるか段階的に確認します。
解答を自分で書けるようにする5ステップ
1．文法の語形を4択で判定
I have (study / studied / studying) English for three years.ならhas/have＋過去分詞studiedを確認します。意味だけでなく、動詞の形と時制の手掛かりを使いましょう。
2．語句整序で語順を再構成
have / I / studied / EnglishからI have studied English.を作ります。完成した英文の主語・助動詞・動詞・目的語を確認してください。
3．和文英訳で手掛かりなしに書く
日本語の意味を保って主語・動詞を自分で選びます。ここで止まる場合は、学校の文法問題へ戻り、基本の英文を一度覚えてから別の主語・時刻で書き換えましょう。
4．Eメールは友達の2質問へ具体的に答える
Where …?は場所、How often …?は頻度。問いを二つとも満たす英語を作ります。難しい表現より、必要な内容を落とさないことを優先します。
5．意見英作文は立場と異なる理由2つ
Do you think …?に自分の立場を述べて、理由を二つ示します。First・Secondを入れたことだけで得点は決まりません。内容が同じ理由の繰り返しにならないかを確認してください。
8文法テーマ40課題｜問題編
各セットは5課題で、最初は4択、次に語句整序、和文英訳、Eメール、意見英作文の順です。初回は解答を見ずに自力で書き、文章が完成するまでの時間も記録してください。Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語を目安とします。
テーマ1｜過去形｜昨日・先週の出来事
課題1・文法4択：Yesterday, Mai ( ) to the library with her brother.
（1）go （2）went （3）gone （4）going
課題2・語句整序：last Sunday / the museum / visited / I（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題3・和文英訳：先週の土曜日に友達と図書館に行きました。
課題4・Eメール返信：友達からWhere did you go last Saturday? What did you see there?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題5・意見英作文：Do you think school trips are useful?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
テーマ2｜現在完了｜sinceとfor・経験
課題6・文法4択：I have ( ) English for three years.
（1）study （2）studied （3）studying （4）studies
課題7・語句整序：have / since / in Yokohama / I / lived / 2021（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題8・和文英訳：私は3年間英語を勉強しています。
課題9・Eメール返信：友達からHow long have you played the piano? Where do you practice?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題10・意見英作文：Should students keep practicing a skill?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
テーマ3｜受動態｜was heldとwas built
課題11・文法4択：The class party ( ) held in the gym last Friday.
（1）will （2）is （3）was （4）has
課題12・語句整序：was / the poster / made / our class / by（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題13・和文英訳：この橋は1990年に建設されました。
課題14・Eメール返信：友達からWhere was the concert held? Who made the posters?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題15・意見英作文：Should schools hold music concerts?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
テーマ4｜比較｜better than・more interesting than
課題16・文法4択：This bag is ( ) than that one.
（1）heavy （2）heavier （3）heaviest （4）as heavy
課題17・語句整序：than / this book / more / is / that one / interesting（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題18・和文英訳：この図書館はあの図書館より大きいです。
課題19・Eメール返信：友達からWhich sport do you like better, tennis or basketball? Why do you like it?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題20・意見英作文：Do you think reading is better than watching television for students?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
テーマ5｜不定詞｜目的を表すto do
課題21・文法4択：I went to the library ( ) study for the test.
（1）for （2）to （3）in （4）at
課題22・語句整序：to / I / bought / a notebook / write / my ideas（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題23・和文英訳：私は友達を助けるために早く学校へ行きました。
課題24・Eメール返信：友達からWhy did you go to the museum? What did you see there?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題25・意見英作文：Should students visit museums?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
テーマ6｜動名詞｜enjoy＋ing
課題26・文法4択：We enjoyed ( ) after class.
（1）talk （2）to talk （3）talking （4）talked
課題27・語句整序：enjoys / after school / reading / my sister / books（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題28・和文英訳：私は友達とテニスをするのが好きです。
課題29・Eメール返信：友達からWhat do you enjoy doing after school? Who do you do it with?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題30・意見英作文：Do you think playing sports with friends is good?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
テーマ7｜条件｜If it rains, …
課題31・文法4択：If it ( ) tomorrow, we will stay inside.
（1）rain （2）rains （3）will rain （4）raining
課題32・語句整序：will / it / we / if / rains / practice / inside（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題33・和文英訳：明日雨が降ったら、私たちは家で映画を見ます。
課題34・Eメール返信：友達からWhat will your club do if it rains? Where will you meet?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題35・意見英作文：Should schools plan indoor activities for rainy days?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
テーマ8｜関係代名詞who｜人を説明する
課題36・文法4択：The boy ( ) lives next door is my friend.
（1）which （2）where （3）who （4）when
課題37・語句整序：my friend / the girl / who / is / helped me（すべての語句を用い、自然な1文にする）
課題38・和文英訳：昨日私を助けた男の子は私の同級生です。
課題39・Eメール返信：友達からWho helped you with your project? What did you make?と聞かれた。15〜25語で2質問へ答える。
課題40・意見英作文：Should students work with classmates on projects?。自分の考えと異なる理由2つを25〜35語で書く。
全40課題の正解・語数・和訳・詳しい解説
Writingの模範回答は本人の事実や意見と違っても構いません。2質問に回答し、文法・語彙・語数の目安を満たす別解もあり得ます。日本語からの英訳も自然で正確なら別の言い方が可能です。
テーマ1の全解答｜過去形｜昨日・先週の出来事
課題1・正解（2）went。理由：Yesterdayがあるので過去形went。goneは過去分詞で、hasなどが必要。
課題2・正しい語句整序：I visited the museum last Sunday.。語順解説：主語I＋過去形visited＋目的語the museum＋日時last Sunday。
課題3・和文英訳モデル：I went to the library with my friend last Saturday.。根拠：goの過去形wentとon Saturday/last Saturdayの表現を使う。
課題4・Eメール模範返信（20語）：I went to the zoo last Saturday with my brother. We saw lions and elephants and took many pictures there.。確認する質問：Where did you go last Saturday?／What did you see there?
課題5・意見英作文モデル（29語）：Yes, I think school trips are useful. First, students can learn new things by visiting different places. Second, they can make good memories while spending time with their classmates.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：昨年や昨日の行動にはwent・saw・visitedなどの過去形。Writingでは友達の2質問に具体的な場所と出来事を入れる。
テーマ2の全解答｜現在完了｜sinceとfor・経験
課題6・正解（2）studied。理由：have＋過去分詞studied。for three yearsは継続期間。
課題7・正しい語句整序：I have lived in Yokohama since 2021.。語順解説：have livedの現在完了、since＋開始時点。forなら期間の長さ。
課題8・和文英訳モデル：I have studied English for three years.。根拠：have studiedは過去から今につながる継続を示す。
課題9・Eメール模範返信（19語）：I have played the piano for three years. I usually practice at home after school with my older sister.。確認する質問：How long have you played the piano?／Where do you practice?
課題10・意見英作文モデル（28語）：Yes, I think students should keep practicing skills. First, they can become more confident when they improve. Second, practicing regularly teaches patience and helps them reach their goals.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：sinceは開始時点、forは期間。EメールではHow longとWhereの2質問を分ける。
テーマ3の全解答｜受動態｜was heldとwas built
課題11・正解（3）was。理由：last Fridayの過去、was＋過去分詞heldで受動態。isなら現在の状況。
課題12・正しい語句整序：The poster was made by our class.。語順解説：受動態の主語The poster＋was made＋by＋行為者。
課題13・和文英訳モデル：This bridge was built in 1990.。根拠：build-built-built、was＋過去分詞built。
課題14・Eメール模範返信（22語）：The concert was held in our school gym last Saturday. Our art club made the posters and put them near the entrance.。確認する質問：Where was the concert held?／Who made the posters?
課題15・意見英作文モデル（29語）：Yes, I think schools should hold music concerts. First, students can practice working together for an event. Second, concerts give families chances to enjoy music and support young performers.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：イベントが開催された場所はwas held、ポスターを作った人はmade。受動態だけを無理に繰り返さない。
テーマ4の全解答｜比較｜better than・more interesting than
課題16・正解（2）heavier。理由：thanの前は比較級heavier。最上級ならthe heaviestなど別の構造。
課題17・正しい語句整序：This book is more interesting than that one.。語順解説：more＋長い形容詞interesting＋than。
課題18・和文英訳モデル：This library is larger than that one.。根拠：largeの比較級はlarger。二つの対象をthanで比較。
課題19・Eメール模範返信（20語）：I like tennis better than basketball because I can play it with my brother. We often practice together on Sundays.。確認する質問：Which sport do you like better, tennis or basketball?／Why do you like it?
課題20・意見英作文モデル（29語）：Yes, I think reading is better for students. First, books help them learn new words and ideas. Second, reading quietly can help students concentrate after a busy school day.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：比較する二つの対象を明確にする。Whichは選択、Whyは理由。
テーマ5の全解答｜不定詞｜目的を表すto do
課題21・正解（2）to。理由：to studyは目的を表す不定詞。
課題22・正しい語句整序：I bought a notebook to write my ideas.。語順解説：I bought…のあとに目的to writeを続ける。
課題23・和文英訳モデル：I went to school early to help my friend.。根拠：to help＝〜するために。earlyは副詞でschoolへ早く行く意味。
課題24・Eメール模範返信（19語）：I went to the museum to learn about trains. I saw many old train models and interesting pictures there.。確認する質問：Why did you go to the museum?／What did you see there?
課題25・意見英作文モデル（28語）：Yes, I think students should visit museums. First, they can see real objects and learn about history. Second, museum visits can make school lessons more interesting and enjoyable.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：目的を述べるto不定詞と、理由を問うWhyを結び付ける。
テーマ6の全解答｜動名詞｜enjoy＋ing
課題26・正解（3）talking。理由：enjoyの後には動名詞talking。want to talkとは構造が異なる。
課題27・正しい語句整序：My sister enjoys reading books after school.。語順解説：三単現enjoys＋動名詞reading＋目的語books。
課題28・和文英訳モデル：I enjoy playing tennis with my friends.。根拠：enjoy＋playing。like to playも表現として可能だが設問の重点は動名詞。
課題29・Eメール模範返信（20語）：I enjoy playing basketball after school. I usually play with my classmates in the school gym on Mondays and Fridays.。確認する質問：What do you enjoy doing after school?／Who do you do it with?
課題30・意見英作文モデル（28語）：Yes, I think playing sports with friends is good. First, we can stay healthy by exercising. Second, team games help us learn to work together and make friends.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：動名詞の語形と、人称の変化enjoy/enjoysを確認。
テーマ7の全解答｜条件｜If it rains, …
課題31・正解（2）rains。理由：未来の条件を表すif節では通常現在形rains。主節はwill stay。
課題32・正しい語句整序：If it rains, we will practice inside.。語順解説：if節は現在形、主節はwill＋原形。
課題33・和文英訳モデル：If it rains tomorrow, we will watch a movie at home.。根拠：if節はrains、映画を見るのはwill watch。
課題34・Eメール模範返信（20語）：If it rains, our club will practice in the gym. We will meet at the school gate at eight thirty.。確認する質問：What will your club do if it rains?／Where will you meet?
課題35・意見英作文モデル（28語）：Yes, I think schools should plan indoor activities. First, students can still enjoy sports when it rains. Second, indoor activities help everyone stay safe and continue learning together.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：雨ならどうするかと集合場所を分ける。
テーマ8の全解答｜関係代名詞who｜人を説明する
課題36・正解（3）who。理由：人boyを修飾する主格関係代名詞who。whichは物を説明する際に使う。
課題37・正しい語句整序：The girl who helped me is my friend.。語順解説：The girl＋who helped meが主語を修飾しis my friendで述語。
課題38・和文英訳モデル：The boy who helped me yesterday is my classmate.。根拠：who helped me yesterdayがthe boyを説明する。
課題39・Eメール模範返信（20語）：My friend who lives near my house helped me with the project. We made a poster about recycling at school.。確認する質問：Who helped you with your project?／What did you make?
課題40・意見英作文モデル（29語）：Yes, I think students should work with classmates on projects. First, they can share useful ideas. Second, working together helps them solve problems and become better friends at school.。確認：最初に立場を示し、別の観点による理由二つを述べている。
文法の日本語解説：whoは人物を説明する。EメールのWhoにも誰が手伝ったかを明示する。
追加4課題｜文法の選択肢を意見英作文の理由文に変える
英検3級の文法が分かっても、意見英作文では主語・動詞・目的語を自分で組み立てる必要があります。次の慶英会独自の4例で確認します。
1：Music (make / makes) students happy. → Music makes students happy.。2：Reading helps students (learn / learning) words. → Reading helps students learn words.。
3：Group work teach us to cooperate. → Group work teaches us to cooperate.。4：Planning can save students times. → Planning can save students time.。
動詞の使い分け・文の語順はhelp・make・giveなどの独自40課題へ。理由1と理由2が似てしまう場合は重複の修正40課題を利用してください。
追加16課題（問45〜60）｜文法を英文で作る・誤文を直す実践8テーマ
基本の5段階×8テーマ＝40課題と、先に追加した文法応用4課題の後に、白紙の英作文・誤文訂正を8テーマで各2問追加しました。これにより本記事の独自練習は合計60課題です。以下は学校の和文英訳・文法知識を英検3級のWritingへ橋渡しする慶英会独自の練習で、公式Readingに和文英訳大問があるという意味ではありません。
テーマ1｜過去形｜学校行事・連絡（問45・46）
- 「私たちは先週金曜日に科学館を訪れました」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
I send a message to my teacher yesterday.
問45・46の全解答・理由
- 英作文例：We visited the science museum last Friday.
visitedはvisitの過去形。last Fridayが過去を示す。
- 修正文：I sent a message to my teacher yesterday.
yesterdayに合わせsendの過去形sentを使う。
テーマ2｜現在完了｜継続・経験（問47・48）
- 「私は3年間ここに住んでいます」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
He has saw this movie twice.
問47・48の全解答・理由
- 英作文例：I have lived here for three years.
have＋過去分詞。forは期間（three years）を示す。
- 修正文：He has seen this movie twice.
has＋過去分詞seen。sawは過去形。
テーマ3｜受動態｜ものがされる（問49・50）
- 「この公園は毎週日曜日に清掃されます」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
These postcards is made by students.
問49・50の全解答・理由
- 英作文例：This park is cleaned every Sunday.
主語parkは清掃される対象。is＋過去分詞cleaned。
- 修正文：These postcards are made by students.
主語These postcardsは複数なのでare made。
テーマ4｜比較｜thanと比較級（問51・52）
- 「この本はあの本より面白い」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
My bike is more faster than yours.
問51・52の全解答・理由
- 英作文例：This book is more interesting than that one.
interestingはmore interesting、thanで比較対象をつなぐ。
- 修正文：My bike is faster than yours.
fasterがすでに比較級なのでmoreを重ねない。
テーマ5｜不定詞｜目的・動詞の後（問53・54）
- 「私は英語を勉強するために図書館へ行きました」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
We decided visiting the museum.
問53・54の全解答・理由
- 英作文例：I went to the library to study English.
目的を表すto＋動詞原形study。wentはgoの過去形。
- 修正文：We decided to visit the museum.
decideの後はto不定詞が自然。
テーマ6｜動名詞｜enjoy＋-ing（問55・56）
- 「私は友達と料理するのを楽しみます」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
He enjoys to play tennis.
問55・56の全解答・理由
- 英作文例：I enjoy cooking with my friends.
enjoyの後は動名詞cooking。
- 修正文：He enjoys playing tennis.
enjoyの後にto playではなくplayingを置く。
テーマ7｜if｜未来の条件（問57・58）
- 「もし明日雨が降れば、私たちは家にいます」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
If it will rain tomorrow, we will play inside.
問57・58の全解答・理由
- 英作文例：If it rains tomorrow, we will stay at home.
未来のことでもif節は現在形rains。主節はwill stay。
- 修正文：If it rains tomorrow, we will play inside.
未来の条件を表すif節には通常willでなく現在形を使う。
テーマ8｜関係代名詞｜人を説明（問59・60）
- 「私は英語を話す少女を知っています」を英作文してください。
次の英文の誤りを訂正してください。
The boy which lives near me is kind.
問59・60の全解答・理由
- 英作文例：I know a girl who speaks English.
先行詞a girlをwho speaks Englishが説明。girlは三単現。
- 修正文：The boy who lives near me is kind.
人物を説明する主格関係代名詞はwho（またはthat）。
正解した後も「自分のEメール・意見英作文」へ移す
16問を正解できても、Eメール返信では相手の質問2つに答えられるか、意見英作文では立場と異なる理由2つを書けるかを別に確認する必要があります。単語・動詞が分からない場合は慶英会の英検3級重要英単語100語・独自64問、動詞の語法は似た動詞80問、Eメール・意見英作文はWritingの基本表現30選・独自40問へ進んでください。
英検3級の公式形式は英検協会の試験内容に基づきます。この追加16課題の例文・模範解答は慶英会独自の学習教材です。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談へ。
原因別に見直す：4択は正解なのに英作文が書けない場合
4択はできるが語句整序で止まる：主語→動詞→目的語→時刻の語順を確認。語句整序はできるが和文英訳が書けない：文の主語と時制を自分で選ぶ力を補う。Eメールが書けない：質問二つを日本語で分ける。意見英作文が書けない：最初にYes/Noなど立場を決め、意味が重ならない理由二つを選ぶ。
14日間の練習とFAQ
1〜8日目は1日1テーマを5段階で実施。9日目は過去形と現在完了、10日目は受動態と比較、11日目は不定詞・動名詞、12日目はif・関係代名詞を復習。13日目にEメール8題、14日目に意見英作文8題をモデルを隠して再回答します。英検の公式問題ではWriting2題を必ず確認し、学校の定期テスト範囲は学校ごとの指示を優先してください。
英検3級Readingに語句整序の大問はありますか？
現行の3級Readingには独立した語句整序大問はありません。ここでの語順整序は学校英語とWritingの英文作成をつなぐための慶英会独自教材です。
4択はできるのに意見英作文が書けないのはなぜ？
選択肢から認識する知識と、主語・動詞・理由を自分で作る技能に差がある場合があります。穴埋め→並べ替え→和文英訳→2種類のWritingの順で、どこから止まるか確認してください。
語数さえ満たせば正解になりますか？
いいえ。2つの質問や意見・理由が揃っているか、語彙・文法が適切かなどを確認する必要があります。
慶英会の関連無料教材
慶英会の英検3級・中高一貫校の英語個別指導
慶英会では、学校の定期テストで知っている文法を英検3級のWritingに使えるか確認し、穴埋め・語句整序・和文英訳から英文での表現へ段階的に指導します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
参考にした公式情報・独自教材の位置づけ
英検協会が2026年10月に公表している3級の公式試験形式を参照。本文の8テーマ40課題・16のWritingモデル・文法補習4課題・追加の英作文と誤文訂正16課題は慶英会の独自作成で、合計60課題を掲載しています。学校の教科書本文や英検公式問題を転載したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する