慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検4級に合格した後、英検3級を受ける前に何を勉強すればよいか迷っている中高一貫校の中1・中2と保護者の方へ。4級と3級の最も重要な違いは、3級でEメール返信・意見英作文のWriting2題が加わり、一次試験合格後は面接形式の二次試験があることです。さらに、4級Readingにある語句整序5問は3級の公式Readingにはなく、リスニング第1部の放送は4級2回から3級1回になります。慶英会では、単に形式を比較するだけでなく、4級の知識を3級のReading・Writing・Listening・Speakingへ橋渡しする独自40課題・全解答を無料公開します。
結論｜英検4級から3級では「選ぶ・並べ替える」だけでなく「自分で書く・話す」が必要
英検4級の一次試験はReadingとListeningです。3級ではReadingとListeningに加えてWriting2題を解き、一次合格後は面接形式の二次試験を受けます。ただし4級には任意の録音式スピーキングテストがあり、4級の級認定に必須の二次面接とは異なります。次の表では2026年10月時点で公開されている英検協会公式の情報を比較しています。4級は4級試験内容、3級は3級試験内容を参照してください。
英検4級と3級の公式形式・時間・問題数の違い
| 項目 | 英検4級 | 英検3級 |
|---|---|---|
| レベル目安 | 中学中級程度 | 中学卒業程度 |
| Reading等の時間 | Reading 35分 | Reading・Writing合計65分 |
| Listening時間 | 約30分 | 約25分 |
| 短文空所補充 | 15問 | 15問 |
| 会話文空所補充 | 5問 | 5問 |
| 日本文付き語句整序 | 5問 | 独立した大問はなし |
| 長文内容一致 | 10問 | 10問 |
| Writing | 一次試験にWritingなし | Eメール返信1題・意見英作文1題 |
| Listening第1部 | 3択・放送2回 | 3択・放送1回 |
| Listening第2・3部 | 4択・各2回 | 4択・各2回 |
| Speaking | 任意の録音式スピーキング（約4分） | 一次合格後の面接形式二次試験（約5分） |
注意：英検3級のReadingには独立した語句整序大問がありませんが、学校で習う語句整序の学習自体が不要になるわけではありません。主語・動詞・目的語の語順を理解し、3級Writingで自分で英文を書く力に変える必要があります。
4級合格後に最初に確認したい5つの弱点
- 過去形だけでなく、現在完了・受動態・関係代名詞などを文の中で区別できるか
- 与えられた語を並べるだけでなく、単語を自分で選んで一文を書けるか
- 英語のEメールの2つの質問を読み取り、指定の語数内で返信できるか
- 英語の意見を決め、異なる理由を2つ書けるか
- リスニング第1部を1回放送で解き、二次面接No.1〜5の質問に短く答えられるか
独自40課題｜4級で身につけた知識を3級の4技能へ移す
以下は英検4級・3級の公式過去問の転載ではなく、慶英会の独自制作です。分野1〜4は4択を選び、分野5は台本を見ずに相手に読み上げてもらって応答を選び、分野6は長文4択、分野7〜8は音読・英問英答を声に出して答えます。4級→3級の不足分を診断する学習用の構成で、公式の1回分の模擬試験ではありません。
分野1｜Reading｜4級の語句整序から3級の文法4択へ（問1〜5）
3級のReadingに独立した語句整序5問はなく、短文15問・会話5問・長文10問。文法知識を文脈判断へ使う。
I have ( ) this movie twice.
A. see B. saw C. seen D. seeing
The pictures ( ) by the art club yesterday.
A. were painted B. painted C. was painting D. paint
This is the boy ( ) helped me at the station.
A. where B. when C. who D. what
If it ( ) tomorrow, we will play in the gym.
A. rains B. will rain C. rained D. raining
This book is ( ) than that one.
A. interesting B. more interesting C. most interesting D. much interesting
問1〜5の全解答・和訳・誤答理由
正解C. seen
意味：私はこの映画を2回見たことがあります。
解説：現在完了has/have＋過去分詞seen。4級で学んだ過去形sawとは異なる。
正解A. were painted
意味：その絵は昨日、美術クラブによって描かれました。
解説：picturesは複数で絵を描かれる側。過去の受動態were painted。
正解C. who
意味：こちらが駅で私を助けてくれた少年です。
解説：boy（人）を説明する主格関係代名詞who。
正解A. rains
意味：もし明日雨なら体育館で遊びます。
解説：未来の条件を表すif節は通常現在形rains。主節はwill play。
正解B. more interesting
意味：この本はあの本より面白いです。
解説：thanに対応する比較級more interesting。
分野2｜Writingへの橋渡し｜語順・動詞を自分で作る（問6〜10）
4級の語句整序は試験にあるが、3級では学校の語句整序を英文を書くための補助練習にする。
『彼女は昨日その本を読みました』に対応する英文は？
A. She read the book yesterday. B. She reads the book yesterday. C. She reading the book yesterday. D. She has read the book yesterday.
『私は英語を勉強するために早く帰りました』は？
A. I went home early study English. B. I went home early to study English. C. I go home early studied English. D. I went home early for study English.
『私は学校で3年間英語を学んでいます』は？
A. I learn English at school yesterday. B. I have studied English at school for three years. C. I am study English at school for three years. D. I studied English at school tomorrow.
『私は料理するのが好きです』に自然な英文は？
A. I enjoy cook. B. I enjoy cooking. C. I enjoy to cooking. D. I enjoying cook.
『その手紙はケンによって書かれました』は？
A. The letter wrote by Ken. B. The letter was writing by Ken. C. The letter was written by Ken. D. The letter is write by Ken.
問6〜10の全解答・和訳・誤答理由
正解A. She read the book yesterday.
意味：彼女は昨日その本を読みました。
解説：明確な過去のyesterdayには過去形read。現在完了とyesterdayの併用は通常不自然。
正解B. I went home early to study English.
意味：私は英語を勉強するために早く帰宅しました。
解説：目的を表すto＋動詞原形study。
正解B. I have studied English at school for three years.
意味：私は3年間学校で英語を学んでいます。
解説：現在まで続いている学習にhave studied＋for three years。
正解B. I enjoy cooking.
意味：私は料理を楽しみます。
解説：enjoy＋動名詞cooking。
正解C. The letter was written by Ken.
意味：その手紙はケンによって書かれました。
解説：過去の受動態was written。write–wrote–written。
分野3｜Eメール｜相手の2質問への情報をそろえる（問11〜15）
英検3級で新しく書く必要があるEメール。15〜25語を目安に、受信した2質問へ別々に回答する。
Alex: When can we meet? Where should we meet? どれが2質問に答える？
A. On Saturday at ten, in front of the library. B. Because I like reading. C. Yes, I do. D. It is beautiful.
Alex: What sport do you play? How often do you play it? どれが適切？
A. I like summer. B. I play tennis twice a week. C. At the school gym. D. For one hour.
Alex: How many books did you read? Which book was your favorite? どれが適切？
A. I read three books, and I liked the history book best. B. At seven yesterday. C. Yes, I can. D. It is next to my school.
Alex: Can you visit on Sunday? What time can you come? 日曜の午後2時に行ける場合は？
A. I will visit on Monday. B. Yes, I can come at two on Sunday. C. I can’t come on Sunday. D. My favorite sport is swimming.
Alex: What food would you like? How will you get here? どれが2質問に答える？
A. I like pizza, and I will come by bus. B. At the station yesterday. C. I am twelve. D. Because it is raining.
問11〜15の全解答・和訳・誤答理由
正解A. On Saturday at ten, in front of the library.
意味：土曜日の10時、図書館の前で会えます。
解説：When＝日時、Where＝場所。両方が必要。
正解B. I play tennis twice a week.
意味：私は週2回テニスをします。
解説：What sportは種目、How oftenは頻度。
正解A. I read three books, and I liked the history book best.
意味：3冊読み、歴史の本が一番好きでした。
解説：何冊とどの本が一番好きかという別々の情報。
正解B. Yes, I can come at two on Sunday.
意味：はい、日曜の2時に行けます。
解説：Can you come?の可否とWhat time?の時刻を同時に答える。
正解A. I like pizza, and I will come by bus.
意味：ピザが食べたいです。バスで行きます。
解説：What food＝食べ物、How will you get＝交通手段。
分野4｜意見英作文｜Yes／Noと異なる理由2つ（問16〜20）
英検3級では意見英作文25〜35語を目安に、立場と理由2つを示す練習が必要。
QUESTION: Do you like reading books? 理由2つが異なる回答は？
A. They are fun, and they are interesting. B. I can learn words, and reading helps me relax. C. Yes, I do, and yes, I do. D. I read on Sunday.
QUESTION: Should students help clean parks? 異なる理由2つは？
A. It is good, and it is very good. B. Parks are nice, and parks are beautiful. C. It protects nature, and students can learn teamwork. D. I like parks, and I enjoy parks.
QUESTION: Do you enjoy cooking? 立場と理由が一致しているのは？
A. No, I don’t. I love making meals. B. Yes, I do. I learn useful skills and help my family. C. Yes, I do. I never like food. D. I enjoy cook because it nice.
QUESTION: Do you like studying with friends? 理由不足を最初に補うなら？
A. Thank you very much. Thank you. B. I think so, I think so. C. Another different reason, such as helping each other understand difficult questions. D. I have a pen.
Writingで意見英作文とEメールを混同しないための確認は？
A. どちらも理由2つだけを書けばよい。 B. Eメールは指定された2質問、意見英作文は立場と理由2つを確認する。 C. どちらも1語だけ答える。 D. どちらも語数を確認する必要はない。
問16〜20の全解答・和訳・誤答理由
正解B. I can learn words, and reading helps me relax.
意味：語彙を学べ、読書は気分転換にもなります。
解説：語彙を学ぶ利点とリラックスする利点は別観点。
正解C. It protects nature, and students can learn teamwork.
意味：自然を守れ、生徒が協力を学べます。
解説：環境保護と協力という異なる観点を挙げている。
正解B. Yes, I do. I learn useful skills and help my family.
意味：はい。役立つ技術を学び、家族を手伝えます。
解説：肯定の立場に対して技能の習得と家族の手助けという2理由。
正解C. Another different reason, such as helping each other understand difficult questions.
意味：難しい質問を理解するため互いに助けられるという理由を追加。
解説：形式的な挨拶を増やすより、異なる理由を一つ考える。
正解B. Eメールは指定された2質問、意見英作文は立場と理由2つを確認する。
意味：Eメールは2質問、意見英作文は理由2つ。
解説：3級のWriting2題は課題要求が異なる。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
分野5｜Listening第1部｜4級2回から3級1回へ（問21〜25）
3級の第1部は補助イラスト付き・会話の応答3択・放送1回。次の英文は印刷練習で、本番音声の代わりではない。
A: I can’t find my library card. Could you help me? B: ( )
A. Sure, let’s ask the librarian. B. It costs ten dollars. C. I went there last year.
A: Shall we practice in the gym at three? B: ( )
A. I got up at seven. B. Yes, three is fine. C. My bag is under the chair.
A: May I borrow your pencil? B: ( )
A. Here you are. B. The concert begins at four. C. I am reading a book.
A: I am sorry I’m late. B: ( )
A. Of course I like music. B. That’s all right. Let’s begin. C. It’s two kilometers away.
A: What time does the train leave? B: ( )
A. It is next to the bank. B. At nine forty-five. C. Twice a week.
問21〜25の全解答・和訳・誤答理由
正解A. Sure, let’s ask the librarian.
意味：図書カードが見つからないので、図書館員に聞く提案。
解説：助けを求める発話への返事。librarianへ聞く提案が自然。
正解B. Yes, three is fine.
意味：3時に体育館で練習する提案を承諾。
解説：Shall we?の提案と時刻への承諾が正答。
正解A. Here you are.
意味：鉛筆を貸す。
解説：物を借りたい依頼への返答。Here you areが自然。
正解B. That’s all right. Let’s begin.
意味：遅れたことを許し始めようと言う。
解説：遅れた謝罪への返事。That’s all right.が自然。
正解B. At nine forty-five.
意味：列車は9時45分に発車。
解説：What timeには時刻。
分野6｜Reading長文｜設問の根拠を一文で見つける（問26〜30）
4級・3級ともに長文内容一致がある。3級ではWritingの時間と合わせて読む練習が必要。
On Tuesday, the school science club planned a visit to the city museum on Saturday. The teacher told everyone to meet at the school gate at nine. However, the museum called on Thursday because an exhibition room was closed for repairs. The club decided to visit the nature center instead. The new meeting time was nine thirty, and students had to bring their own lunch. Aya sent an E-mail to all members that evening. On Saturday, Ken brought extra water bottles for students who had forgotten theirs. After lunch, the group watched a short film about forests.
本文の全文和訳を開く
火曜に科学クラブは土曜の市立博物館訪問を計画しました。先生は学校の門で9時集合と言いましたが、木曜に博物館の展示室が修理で閉鎖されたとの連絡があり、クラブは代わりに自然センターへ行くことにしました。新しい集合時刻は9時30分、昼食は各自持参です。アヤが木曜夜に全員へメールを送りました。土曜、ケンは水筒を忘れた生徒のため予備の水を持参。昼食後、一行は森林の短編映画を見ました。
Where did the club finally go?
A. The city museum. B. The nature center. C. The school library. D. The swimming pool.
Why did the plan change?
A. The teacher was ill. B. The bus was late. C. A museum room was closed for repairs. D. Students had too much homework.
When was the new meeting time?
A. At nine. B. At nine thirty. C. At ten. D. At twelve.
Who sent an E-mail to the members?
A. Aya. B. Ken. C. The museum guide. D. The bus driver.
What did Ken bring?
A. New tickets. B. Extra water bottles. C. Lunch boxes for everyone. D. A camera.
問26〜30の全解答・和訳・誤答理由
正解B. The nature center.
意味：最終的な目的地は自然センター。
解説：insteadが変更後の目的地を示す。
正解C. A museum room was closed for repairs.
意味：展示室が修理で使えなかった。
解説：because an exhibition room was closed for repairs。
正解B. At nine thirty.
意味：変更後の集合時刻は9時30分。
解説：The new meeting time was nine thirty。
正解A. Aya.
意味：メールを送ったのはアヤ。
解説：Aya sent an E-mail to all members。
正解B. Extra water bottles.
意味：ケンは予備の水筒を持参。
解説：Ken brought extra water bottles。
分野7｜二次面接No.1〜3｜音読・本文・イラストの動作と数（問31〜35）
3級二次面接は面接約5分。独自の音読文と文字による架空場面で質問を練習。4級の任意録音式スピーキングとは別。
Every Sunday, students in the town help at a small animal center. They clean the rooms and give water to the animals because they want to keep them healthy.
架空の文字場面：架空場面：女の子が犬に水をあげ、男の子が床を掃除している。ケージの横には猫が2匹いる。
次の英文パッセージを音読する。
英語で声に出して回答、または音読してください。
Why do students give water to the animals?
英語で声に出して回答、または音読してください。
What is the girl doing?
英語で声に出して回答、または音読してください。
What is the boy doing?
英語で声に出して回答、または音読してください。
How many cats are next to the cages?
英語で声に出して回答、または音読してください。
問31〜35の模範回答・和訳・理由
Every Sunday, students in the town help at a small animal center.
日本語：毎週日曜日、町の生徒たちは動物センターで手伝います。
解説：英語の意味の区切りで声に出して読む。
Because they want to keep them healthy.
日本語：動物の健康を保つためです。
解説：本文のbecauseが理由を示す。
She is giving water to a dog.
日本語：犬に水をあげています。
解説：文字場面の動作を進行形で答える。
He is cleaning the floor.
日本語：床を掃除しています。
解説：進行形is cleaning。
There are two cats.
日本語：猫が2匹います。
解説：複数形catsとThere are。
分野8｜二次面接No.4〜5｜自分のことを短く正確に答える（問36〜40）
過去・現在・未来の疑問文を聞き分け、一文で答えて必要なら理由や具体例を追加する。
What subject do you like best?
英語で声に出して回答、または音読してください。
What did you do last Sunday?
英語で声に出して回答、または音読してください。
How often do you read books?
英語で声に出して回答、または音読してください。
What are you going to do tomorrow?
英語で声に出して回答、または音読してください。
Do you like cooking?
英語で声に出して回答、または音読してください。
問36〜40の模範回答・和訳・理由
I like English best because I enjoy reading stories.
日本語：英語が一番好きで、物語を読むことを楽しみます。
解説：What subjectは科目を答える。
I played tennis with my brother last Sunday.
日本語：先週日曜に兄弟とテニスをしました。
解説：didの質問には過去形played。
I read books three times a week.
日本語：週3回読みます。
解説：頻度のthree times a weekを答える。
I am going to visit my grandparents.
日本語：明日祖父母を訪ねる予定です。
解説：未来のbe going to＋原形。
Yes, I do. I often cook with my family.
日本語：はい。よく家族と料理します。
解説：Do you…?への返答はYes, I do.。
追加の独自Writing完成8題｜4級の語順知識から英検3級の英文を自分で書く
本記事の基幹8分野40課題を終えた後に、Eメール4通と意見英作文4題を実際の英文で練習しましょう。以下の8題は基本40課題とは別の追加演習です。英検3級の公式問題を転載していません。Eメールは各15〜25語、意見英作文は各25〜35語を目安に慶英会が語数を検算した独自例です。
追加Eメール1｜定期テスト前の勉強会
Hi! When can we study together? What subject should we study?
課題：相手の二つの質問に15〜25語の英語で返信してください。最初の短い回答例「I want to study.」だけで不足する情報を考えてください。
模範返信（17語）・全和訳・質問の解説
I can study on Thursday at five. Let’s practice English because we have a test next week.
和訳：木曜5時に一緒に勉強できます。来週テストがあるので英語を練習しましょう。
質問1への回答：Thursday at five。質問2への回答：English。
解説：Whenには日付・時刻、What subjectには科目。 短い回答例には二つの質問に対する具体的な情報がありません。
追加Eメール2｜週末の料理
Hello! What did you cook last weekend? Who helped you?
課題：相手の二つの質問に15〜25語の英語で返信してください。最初の短い回答例「I like cooking.」だけで不足する情報を考えてください。
模範返信（17語）・全和訳・質問の解説
I made vegetable soup last weekend, and my father helped me. We cooked together on Sunday afternoon.
和訳：先週末に野菜スープを作り、父が手伝ってくれました。日曜午後に一緒に料理しました。
質問1への回答：Vegetable soup。質問2への回答：My father。
解説：過去の質問なのでmade / helpedを使う。 短い回答例には二つの質問に対する具体的な情報がありません。
追加Eメール3｜夏休みの読書
Hi! How many books did you read during your vacation? Which book was your favorite?
課題：相手の二つの質問に15〜25語の英語で返信してください。最初の短い回答例「I enjoy reading.」だけで不足する情報を考えてください。
模範返信（20語）・全和訳・質問の解説
I read three books during summer vacation. My favorite was a story about a young traveler because it was exciting.
和訳：夏休みには3冊読みました。一番好きだったのは若い旅行者の物語です。わくわくしたからです。
質問1への回答：Three books。質問2への回答：A story about a young traveler。
解説：How manyは冊数、Whichは具体的な本。 短い回答例には二つの質問に対する具体的な情報がありません。
追加Eメール4｜図書館での待ち合わせ
Hello! Where should we meet? How will you get there?
課題：相手の二つの質問に15〜25語の英語で返信してください。最初の短い回答例「I will go there tomorrow.」だけで不足する情報を考えてください。
模範返信（19語）・全和訳・質問の解説
We can meet in front of the library at ten. I will get there by bus with my sister.
和訳：10時に図書館の前で会えます。私は姉（妹）とバスでそこへ行きます。
質問1への回答：In front of the library。質問2への回答：By bus。
解説：Whereは場所、Howは交通手段。 短い回答例には二つの質問に対する具体的な情報がありません。
追加の意見英作文1｜Do you like studying in a library?
Do you like studying in a library?
課題：自分の考えと別々の理由2つを決め、25〜35語を目安に英文を書いてください。
模範英作文（27語）・和訳・二理由の解説
Yes, I do. First, libraries are quiet, so I can concentrate on studying. Second, I can find useful books when I need more information for my homework.
和訳：はい。第一に図書館は静かなので勉強に集中できます。第二に、宿題の情報がもっと必要なときに役立つ本を見つけられます。
理由1：静かで集中できる。理由2：必要な本が見つかる。同じ主張を繰り返していないかを確認してください。
追加の意見英作文2｜Do you think students should play sports?
Do you think students should play sports?
課題：自分の考えと別々の理由2つを決め、25〜35語を目安に英文を書いてください。
模範英作文（28語）・和訳・二理由の解説
Yes, I think so. First, playing sports helps students stay healthy. Second, it gives them chances to make friends. I often play tennis with my classmates after school.
和訳：はい。第一にスポーツは健康維持に役立ち、第二に友達づくりの機会になります。私は放課後によく友人とテニスをします。
理由1：健康。理由2：友達づくり。同じ主張を繰り返していないかを確認してください。
追加の意見英作文3｜Do you prefer reading books to watching television?
Do you prefer reading books to watching television?
課題：自分の考えと別々の理由2つを決め、25〜35語を目安に英文を書いてください。
模範英作文（28語）・和訳・二理由の解説
Yes, I do. First, reading helps me learn new words. Second, it lets me choose stories that interest me. I usually read a book before going to bed.
和訳：はい。第一に読書で新しい語を学べます。第二に興味のある物語を自分で選べます。普段寝る前に本を読みます。
理由1：新しい語を学べる。理由2：好きな物語を選べる。同じ主張を繰り返していないかを確認してください。
追加の意見英作文4｜Do you think students should help at home?
Do you think students should help at home?
課題：自分の考えと別々の理由2つを決め、25〜35語を目安に英文を書いてください。
模範英作文（27語）・和訳・二理由の解説
Yes, I think so. First, students can learn useful life skills by cooking or cleaning. Second, helping at home gives family members more time to relax together.
和訳：はい。第一に料理や掃除で生活に役立つ技能を学べます。第二に家族が一緒に休む時間を増やせます。
理由1：生活技能。理由2：家族の余裕。同じ主張を繰り返していないかを確認してください。
書き終えた後の5点確認
- 問題がEメールか意見英作文かを区別したか
- Eメールでは二つの質問へ回答したか
- 意見英作文では立場と異なる理由2つがあるか
- 動詞の時制・主語・単複・語順を確認したか
- 指定された目安の語数を満たすか。語数合わせの無意味な文がないか
英検協会の公式3級過去問も取り組み、正式な問題冊子の指示を優先してください。慶英会の無料体験・学習相談へ。
Writingの始め方｜Eメールと意見英作文の違いをさらに具体的に
英検3級のEメールでは相手からの2つの質問に返信することが求められ、回答の目安は15〜25語です。意見英作文は質問に自分の考えと理由2つを示し、目安は25〜35語です。この2つは同じWritingでも設問要求が違います。語数の目安を満たすために意味のない挨拶を増やすよりも、まず必要な情報・理由があるか確認してください。英検協会の3級Writing採点観点も参照してください。
4級で任意スピーキングを受けた人も、3級の二次面接を別に練習する
4級の任意スピーキングは録音式の形式で、4級の級認定を取得するための必須の二次試験ではありません。3級では一次試験合格後に英語面接を受験し、音読、本文の質問、イラストについての質問、受験者自身への質問などに答えます。4級のスピーキングを受けたかどうかにかかわらず、3級の公式バーチャル二次試験とサンプルを確認しましょう。
中高一貫校の中1・中2向け｜4週間で3級の準備へ切り替える方法
- 第1週：4級の得意な短文・会話の4択を復習し、現在完了や受動態など3級レベルの文法へ広げる
- 第2週：英検3級のEメール15〜25語と意見英作文25〜35語を毎日交互に書く
- 第3週：Listeningの第1部を1回放送の条件で練習し、長文の根拠を探す
- 第4週：英検協会の3級公式過去問で時間・語数・形式を確認し、面接の質問を短く答える練習を加える
これは4週間で必ず合格できるという意味ではありません。4級までの習熟度と3級の4技能の弱点に応じて期間を調整し、学校の定期テスト・NEW TREASURE等の指定範囲も優先してください。
よくある質問｜4級から3級に上がると何が変わる？
Q. 4級で語句整序を勉強したのに、3級では無駄になりますか？
A. 無駄にはなりません。3級Readingに独立した語句整序大問はありませんが、語順の知識をWritingで英文を書く力へつなげられます。
Q. 英検3級のWritingは1題ですか？
A. いいえ。Eメール返信1題と意見英作文1題の計2題です。
Q. 4級のリスニングと3級の放送回数は同じですか？
A. 第1部が異なります。4級は第1部2回、3級は第1部1回。第2・3部はどちらも2回です。
Q. 4級でスピーキングに合格していれば3級の面接は免除されますか？
A. 4級の任意スピーキングと3級の二次試験は別です。3級には一次合格後の所定の二次試験があります。
Q. 4級合格後すぐに3級を受けてもいいですか？
A. 受験級を選ぶこと自体は可能ですが、Reading・Writing・Listening・Speakingの準備ができているかを公式過去問と本教材で確認してください。
Q. この独自40課題で合格判定はできますか？
A. できません。慶英会の基礎診断・補助教材であり、英検の公式模試・CSEスコア換算ではありません。
慶英会の英検3級無料教材｜苦手分野にすぐ戻れるリンク
不規則動詞64語・過去形と過去分詞40問、3級の無料教材・24問診断、Eメール2質問・15〜25語の56課題、意見英作文の語数調整40課題、3級の二次面接No.1〜5別無料教材。
慶英会の英語個別指導・無料体験
慶英会では、中高一貫校の学校英語と英検4級から3級への移行で、文法・英作文・リスニング・面接の弱点を分けて個別指導しています。学校で未習の文法を急いで暗記するのではなく、既習の英文を使える形へ広げます。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報
- 英検協会｜4級の試験内容（Reading・Listening・任意スピーキング）
- 英検協会｜3級の試験内容（Reading・Writing・Listening・二次面接）
- 英検協会｜3級の公式過去問と面接サンプル
- 英検協会｜3級ライティング採点の観点
形式・問題数は公開されている協会公式情報を参照しました。8分野40課題・模範解答・和訳は慶英会の独自制作で、英検協会の公式問題を転載していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する