慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの無料模擬問題を探している方へ。慶英会がReading31問＋Writing2題の第12セット（全33課題）を新たに制作しました。今回の中心は「予定と変更」「原因と結果」「数字が示す事実と推測の違い」です。読解4択は答えだけでなく、全ての本文に和訳と根拠を示し、英作文にも完成例を付けています。
英検協会の公式形式では準2級プラスのReadingは短文17問・長文空所6問・内容一致8問、Writingは英文要約と意見英作文の各1題です。Reading・Writingの合計時間は85分。本記事は数の構成を参考にした慶英会独自の問題であり、公式過去問や公認模試、合否・CSEスコアの判定ではありません。
最初に確認｜第12セットの解き方と時間配分
- 短文17問：12分。文型・熟語・意味の手掛かりを見極める。
- 長文空所6問：13分。逆接・原因・目的・可能性を整理する。
- 長文内容一致8問：25分。変更した場所・期限・評価できないことを照合する。
- 英文要約1題：15分。本文の利点・課題・対応策を25〜35語にまとめる。
- 意見英作文1題：15分。意見・別々の理由2つ・具体的な補足を50〜60語で書く。
- 見直し5分：解答の根拠・複数形・時制・語数の確認に使う。
各大問の時間配分は慶英会の学習上の目安で、英検協会が設定する大問ごとの制限時間ではありません。
Part 1｜短文語句空所補充17問【慶英会独自】
問1
The school decided to ( ) the experiment after finding a mistake in the first measurements.
- A. repeat
- B. repair
- C. reduce
- D. refuse
問1の正解・全訳・理由
正解：A repeat
和訳：学校は最初の測定に誤りが見つかったので、実験を繰り返すことにしました。
解説：repeat an experiment＝実験を繰り返す。repairは物を修理する。
問2
The survey showed that most residents were ( ) with the new bus service.
- A. satisfied
- B. dependent
- C. familiar
- D. responsible
問2の正解・全訳・理由
正解：A satisfied
和訳：調査ではほとんどの住民が新しいバスサービスに満足していました。
解説：be satisfied with＝〜に満足している。
問3
The festival will be held outdoors ( ) the weather is too dangerous.
- A. if
- B. unless
- C. because
- D. although
問3の正解・全訳・理由
正解：B unless
和訳：天候が危険でない限り、祭りは屋外で開催されます。
解説：unless＝if not。危険な場合が例外。
問4
Visitors should ( ) their tickets at the gate before entering the exhibition.
- A. present
- B. preserve
- C. prevent
- D. predict
問4の正解・全訳・理由
正解：A present
和訳：来場者は展示に入る前に入口でチケットを提示しなければなりません。
解説：present a ticket＝券を提示する。
問5
The scientist’s conclusion was ( ) by several independent studies.
- A. borrowed
- B. supported
- C. carried
- D. refused
問5の正解・全訳・理由
正解：B supported
和訳：科学者の結論は複数の独立した研究に裏付けられていました。
解説：be supported by evidence/studies。
問6
This website was designed to be ( ) to people with different needs.
- A. accessible
- B. distant
- C. temporary
- D. ordinary
問6の正解・全訳・理由
正解：A accessible
和訳：このウェブサイトは様々な必要を持つ人が利用しやすいよう設計されました。
解説：accessible to people＝人々に利用しやすい。
問7
The museum is planning to ( ) its opening hours during the school holidays.
- A. extend
- B. avoid
- C. replace
- D. compare
問7の正解・全訳・理由
正解：A extend
和訳：博物館は学校休暇中に開館時間を延長する計画です。
解説：extend opening hours＝開館時間を延長する。
問8
The volunteers were not allowed ( ) the birds while taking photographs.
- A. touch
- B. to touch
- C. touching
- D. touched
問8の正解・全訳・理由
正解：B to touch
和訳：ボランティアは写真を撮る間に鳥に触れることを許可されていませんでした。
解説：be allowed to do＝〜することを許可される。
問9
To save water, the family installed a device that could ( ) how much water they used.
- A. measure
- B. borrow
- C. promise
- D. persuade
問9の正解・全訳・理由
正解：A measure
和訳：節水のため、家族は使用水量を測れる装置を設置しました。
解説：measure＝量を測定する。
問10
It is important to ( ) reliable sources before sharing news online.
- A. consult
- B. invite
- C. memorize
- D. arrive
問10の正解・全訳・理由
正解：A consult
和訳：ネット上でニュースを共有する前に信頼できる情報源を参照することが重要です。
解説：consult sources＝資料・情報源を参照する。
問11
The project was delayed ( ) the necessary materials did not arrive.
- A. despite
- B. because
- C. unless
- D. instead
問11の正解・全訳・理由
正解：B because
和訳：必要な材料が届かなかったため、計画は遅れました。
解説：because＋節は理由を示す。despiteの後は名詞句。
問12
We have not decided ( ) to expand the program next year.
- A. who
- B. whether
- C. whose
- D. wherever
問12の正解・全訳・理由
正解：B whether
和訳：来年その事業を拡大するかどうかは決めていません。
解説：decide whether to do＝〜するかどうか決める。
問13
The guide reminded the students ( ) their water bottles before leaving.
- A. bring
- B. to bring
- C. bringing
- D. brought
問13の正解・全訳・理由
正解：B to bring
和訳：ガイドは出発前に水筒を持つよう生徒に念を押しました。
解説：remind A to do＝Aに〜するよう思い出させる。
問14
The new path is safer because it is ( ) than the old route.
- A. wide
- B. widely
- C. wider
- D. width
問14の正解・全訳・理由
正解：C wider
和訳：新しい道は以前の経路より広いため、より安全です。
解説：thanを伴う比較級widerが必要。
問15
The charity received a ( ) donation from a local business.
- A. generous
- B. generously
- C. generation
- D. generate
問15の正解・全訳・理由
正解：A generous
和訳：慈善団体は地域企業から多額の寄付を受けました。
解説：名詞donationを修飾する形容詞generous。
問16
Students should take the costs into ( ) when planning a school event.
- A. account
- B. result
- C. progress
- D. effect
問16の正解・全訳・理由
正解：A account
和訳：学校行事を計画するときは費用も考慮すべきです。
解説：take … into account＝〜を考慮する。
問17
The results may change as more information becomes ( ).
- A. available
- B. suitable
- C. ancient
- D. separate
問17の正解・全訳・理由
正解：A available
和訳：情報がさらに利用可能になるにつれて、結果が変わるかもしれません。
解説：information becomes available＝情報が得られるようになる。
Part 2｜長文語句空所補充6問【独自2長文】
長文A｜地域の修理工房
In one town, volunteers opened a repair workshop where residents could bring broken household items. People often threw away small appliances because they did not know how to fix them. The volunteers wanted to help residents learn basic repair skills and reduce unnecessary waste.
Before each session, staff checked the tools to make sure they were safe. They explained that some electrical repairs should be done only by qualified specialists. (18), visitors were not allowed to work on damaged wiring themselves. They could still learn how to clean equipment and identify problems.
The workshop became popular, but its organizers faced a challenge. There were more visitors than the volunteers could help in a single afternoon. They decided to introduce reservations (19) everyone could receive enough attention. The organizers also kept records of how many items were successfully repaired. They hoped to use the information to (20) future workshops rather than promise that every broken item could be fixed.
長文A｜地域の修理工房の全文和訳
ある町では、壊れた家庭用品を持ち込める修理工房をボランティアが開きました。修理方法を知らないため小型家電を捨てる住民が多く、基本的な修理技能を教えて無駄な廃棄物を減らすことが目的です。職員は安全な工具を確認し、電気配線の修理は資格を持つ専門家だけが行うべきだと説明しました。そのため利用者は損傷した配線を自分で修理できませんが、掃除や問題の発見は学べます。利用者が増えて一度に対応できなくなったため、各人へ十分に指導できるよう予約制を導入しました。修理に成功した品の数も記録し、すべて修理できると約束するのではなく今後の講座の改善に使います。
問18｜空所（18）を補う最も適切な語句は？
- A. For this reason
- B. For example
- C. On the other hand
- D. Similarly
問18の正解と根拠
正解：A For this reason
理由：専門家だけが扱うべき作業→来訪者への禁止という因果関係。
問19｜空所（19）を補う最も適切な語句は？
- A. although
- B. so that
- C. unless
- D. in spite of
問19の正解と根拠
正解：B so that
理由：全員が指導を受けられるように、という目的。so that＋節。
問20｜空所（20）を補う最も適切な語句は？
- A. improve
- B. ignore
- C. borrow
- D. prevent
問20の正解と根拠
正解：A improve
理由：記録を今後の講座の改善に利用するのでimprove。
長文B｜学校の暑さ対策
A secondary school noticed that some classrooms became unusually hot in the afternoon. To investigate the problem, students in a science club measured temperatures in several rooms for two weeks. They also recorded the direction of the windows and the time of day when sunlight entered.
One group suggested installing a special film on all the windows immediately. However, the club adviser said that the measurements were not enough to show whether the film would help. Some rooms also had different numbers of students and different ventilation conditions. (21), the adviser recommended testing the film in just two comparable rooms first.
During the trial, students would record both room temperatures and the number of times electric fans were used. If the results were encouraging, the school might (22) the project to other rooms. Until then, club members were asked to avoid (23) that the film alone would solve every problem related to heat.
長文B｜学校の暑さ対策の全文和訳
ある中等学校では午後に非常に暑くなる教室があり、科学部が2週間、複数の部屋の温度と窓の向き、日光が差し込む時刻を記録しました。全窓に特殊フィルムを貼ろうという提案もありましたが、顧問はその効果を判断するにはデータが不足していると説明しました。教室ごとに人数や換気も異なります。そのため似た条件の2教室でまず試すよう勧めました。試験期間中は温度だけでなく扇風機の使用回数も記録します。良い結果なら他の教室へ拡大する可能性はありますが、フィルムだけですべての暑さ問題が解決すると断定しないよう指導されました。
問21｜空所（21）を補う最も適切な語句は？
- A. As a result
- B. Instead of
- C. For instance
- D. Likewise
問21の正解と根拠
正解：A As a result
理由：データ不足と条件の違いを踏まえ、小規模試験を提案したという結果。
問22｜空所（22）を補う最も適切な語句は？
- A. cancel
- B. expand
- C. borrow
- D. forget
問22の正解と根拠
正解：B expand
理由：他教室へ事業を広げる＝expand。
問23｜空所（23）を補う最も適切な語句は？
- A. claim
- B. to claim
- C. claiming
- D. claimed
問23の正解と根拠
正解：C claiming
理由：avoidの後は動名詞claiming。
Part 3｜長文内容一致8問【独自メールと説明文】
長文C｜自然観察会の新しい案内
Subject: Nature Observation Day — Updated Meeting Place
Dear Students,
Thank you for registering for Saturday’s nature observation day. The activity begins at 9:30 a.m., but please arrive by 9:10 to meet your group leader and collect a notebook.
The original plan was to meet outside the visitor center’s main door. Because workers will be repairing the entrance steps, however, all participants must now use the east gate. The program itself will begin at the same time.
During the first session, students will observe insects and plants along a short path. After a break, groups will collect information about how different areas receive sunlight. We ask you not to touch nests or remove plants. Photography is allowed, but participants must remain on the marked path.
Please bring drinking water and a hat. We can lend a small number of binoculars, but students who already own them are encouraged to bring their own. If you have accessibility questions, contact the office by Thursday at 4:00 p.m.
Best wishes, Education Team
長文C｜自然観察会の新しい案内の全文和訳
土曜日の自然観察会は9時30分開始ですが、班長と合流してノートを受け取るため9時10分までに到着してください。当初はビジターセンター正面玄関で集合予定でしたが、階段修理のため東門へ変更となりました。開始時刻は変わりません。前半は道沿いの昆虫と植物を観察し、休憩後は場所による日照の違いを調べます。巣に触れたり植物を取ったりせず、撮影は可能ですが指定の道から出てはいけません。水と帽子を持参してください。双眼鏡は少数貸し出せますが、持っている人は持参を勧めます。バリアフリーに関する質問は木曜午後4時までに事務局へ連絡します。
問24｜Where must students meet on Saturday?
- A. Outside the main door.
- B. At the east gate.
- C. In the school gym.
- D. Near the west parking area.
問24の正解・判断根拠
正解：B At the east gate.
根拠：元の正面玄関から東門へ変更。east gateが現在の集合場所。
問25｜Why should participants arrive by 9:10?
- A. To choose a new walking route.
- B. To begin a test at exactly 9:10.
- C. To meet their leader and get a notebook.
- D. To return borrowed equipment.
問25の正解・判断根拠
正解：C To meet their leader and get a notebook.
根拠：to meet your group leader and collect a notebookと明記。
問26｜What are students allowed to do during the activity?
- A. Take photographs while staying on the marked path.
- B. Remove plants for a science project.
- C. Touch bird nests carefully.
- D. Walk anywhere in the forest.
問26の正解・判断根拠
正解：A Take photographs while staying on the marked path.
根拠：photography allowed、ただしmarked pathから出ないこと。
問27｜When should participants contact the office about accessibility?
- A. By Saturday at 9:30.
- B. By Friday at noon.
- C. By Wednesday at 4 p.m.
- D. By Thursday at 4 p.m.
問27の正解・判断根拠
正解：D By Thursday at 4 p.m.
根拠：by Thursday at 4:00 p.m.が締切。
長文D｜図書館の移動読書サービス
In a mountain district, many older residents live far from the public library. The district introduced a small mobile library bus to make borrowing books more convenient. The bus visited four villages on alternating Saturdays and offered a collection of novels, information books, and magazines.
After three months, staff studied the results. The number of loans had increased in two villages but stayed almost the same in the other two. One possible reason was that the bus stopped near a busy shopping street in the first pair of villages. In another village, the bus stop was at the top of a steep hill, which was difficult for some older people to reach.
The staff also discovered that several residents did not know the exact arrival time. Rather than conclude that the service was unpopular, they decided to advertise the schedule more clearly and move one bus stop closer to a health center. They planned to repeat the trial before buying another bus.
Officials explained that the number of books lent was only one way of evaluating success. They also wanted to know whether residents who previously borrowed no books would begin using the service and whether delivery costs remained reasonable.
長文D｜図書館の移動読書サービスの全文和訳
山間地域では公共図書館から離れて住む高齢者が多く、地区は本を借りやすくするため小型移動図書館を導入しました。隔週土曜日に4村を訪問し、小説や資料本、雑誌を貸し出します。3か月後の集計では2村で貸出数が増えましたが、残りの2村はほぼ変わりませんでした。増えた村では商店街の近くに停車していました。一方、別の村では急な坂の上の停留所まで高齢者が行くのが困難でした。また到着時刻を知らない住民もいました。担当者は不人気だと断定せず、時刻表を分かりやすく周知し、停留所の一つを保健センター近くに移すことにしました。増車の前に再試行を行います。貸出冊数だけでなく、以前借りていなかった人が利用し始めたか、配送コストが妥当かも調べます。
問28｜What was the main purpose of the mobile library?
- A. To help residents borrow books more easily.
- B. To replace all local bookshops.
- C. To increase the price of magazines.
- D. To stop people visiting the main library.
問28の正解・判断根拠
正解：A To help residents borrow books more easily.
根拠：遠方住民が本を借りやすくすることが目的。
問29｜What happened during the first trial?
- A. Book loans increased in every village.
- B. No books were borrowed anywhere.
- C. Loans increased in two villages but not the others.
- D. The bus visited each village every day.
問29の正解・判断根拠
正解：C Loans increased in two villages but not the others.
根拠：two villages increased / other two almost same。
問30｜Why might some residents have found the service difficult to use?
- A. The books were available only in foreign languages.
- B. Some stops were difficult to reach and arrival times were unclear.
- C. All residents needed a driver’s license.
- D. The bus carried no information books.
問30の正解・判断根拠
正解：B Some stops were difficult to reach and arrival times were unclear.
根拠：急坂の停留所と時刻表の周知不足という二つの問題が明記。
問31｜What will the district consider before expanding the service?
- A. Only the color of the bus.
- B. Only the number of volunteers’ uniforms.
- C. Only the cost of advertising.
- D. Whether new readers use it and whether costs are reasonable.
問31の正解・判断根拠
正解：D Whether new readers use it and whether costs are reasonable.
根拠：新規の利用者と費用の妥当性まで評価。
Part 4｜英文要約（25〜35語・慶英会独自1題）
以下の英文を読み、①主題と利点②運営上の課題③解決策という三層に整理し、25〜35語で英文要約を作ってください。個々の道具の例示は省いても、問題と対応策の関係は残しましょう。
Some schools are opening small repair clubs where students learn to fix bicycles and everyday items. The clubs teach practical skills and encourage people to keep using objects rather than throwing them away. Students may also gain confidence by solving simple problems themselves.
However, repairs involve risks. Beginners might use tools incorrectly, and certain electrical jobs should be completed only by trained specialists. Schools also need time and money to inspect equipment and replace damaged parts.
To manage these problems, teachers begin with safe tasks, explain rules before each activity, and ask professionals to handle difficult repairs. Some clubs also collect feedback before purchasing more tools.
英文要約の模範答案（29語）と解説
モデル答案：School repair clubs teach skills and reduce waste, but tools and difficult repairs create safety risks. Teachers therefore limit activities, explain rules, and seek professional help with complex jobs.
情報の残し方：「修理技能・廃棄物削減」→「道具と危険性」→「活動制限・安全ルール・専門家の支援」を残しています。
日本語訳：学校の修理クラブは技術を教えて廃棄を減らしますが、道具や難しい修理には危険があります。そのため先生は活動を制限し、規則を教え、難しい作業には専門家の助けを求めます。
Part 5｜意見英作文（50〜60語・慶英会独自1題）
QUESTION: Do you think schools should allow students to choose some of their research topics?
賛成・反対の立場を選び、異なる観点の理由を二つ示してください。一般的な表現だけでなく「何がどう良いのか」を具体化する練習です。
意見英作文の模範解答（53語）
モデル答案：Yes, I think schools should allow students to choose some research topics. First, students are more motivated when they can explore questions that interest them. Second, choosing a topic teaches them to plan their work and find reliable information. Teachers should still check that each project is safe and suitable for the class.
解説：「興味があるので意欲が高まる」「自分で企画・調査する力がつく」という異なる理由です。最後に先生による安全性と学習範囲の確認も加えています。
日本語訳：学校は生徒に研究テーマの一部を選ばせるべきだと思います。第一に興味のあることを調べられれば意欲が高まります。第二にテーマ選びは計画や信頼できる情報を探す練習になります。ただし先生は安全性と授業への適合性を確かめるべきです。
Reading31問の全解答一覧と間違え方の復習
1〜31：1 A／2 A／3 B／4 A／5 B／6 A／7 A／8 B／9 A／10 A／11 B／12 B／13 B／14 C／15 A／16 A／17 A／18 A／19 B／20 A／21 A／22 B／23 C／24 B／25 C／26 A／27 D／28 A／29 C／30 B／31 D
- 短文：正解の品詞と後ろの語のつながりを説明する。
- 長文空所：for this reason / so that / avoid doingの役割を説明する。
- 長文内容一致：以前の予定と現在の予定、増加した2村と変化しなかった2村を混同しない。
- 英文要約：原文にない数字・意見・断定を加えない。
- 意見英作文：同じ理由を言い換えて二回述べない。
独自演習の正答数だけで、英検協会のCSEスコア・合否を換算できません。公式過去問で初見の問題も解き、Listeningと二次面接を含めて4技能を練習してください。
よくある質問
第12セットは英検の公式第12回試験ですか？
いいえ。慶英会が独自に作った無料練習問題を区別する教材番号です。英検の検定実施回とは関係しません。
Readingの問題数は本試験と同じですか？
短文17・長文空所6・内容一致8の計31問という問題数は同じです。ただし難易度・文章量・採点は公式問題を再現していません。
WritingはEメール返信も必要ですか？
準2級プラスのWritingは英文要約と意見英作文です。EメールはReadingの内容一致の素材として現れます。
この無料模擬だけで合格が分かりますか？
分かりません。公式過去問やListening、面接も確認する必要があります。
一次情報・次に解く慶英会の無料教材
次に学ぶ慶英会の無料教材：次の無料模擬第13セット｜Reading31問＋Writing2題。いずれも慶英会独自制作であり英検協会の公式過去問ではありません。
次の慶英会無料教材：リスニング第6セット・全30問／二次面接第2セット・全40課題。初見の別問題で練習する際にご利用ください。各記事は慶英会独自の練習問題で、英検協会の公式過去問ではありません。
学校英語と英検準2級プラスを個別に改善したい方へ
慶英会では、私立中高一貫校の学校英語・NEW TREASUREと英検準2級プラスをオンライン個別指導で支援します。学校の定期テストと英検の両方に向けて弱点と復習順を整理したい方は最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する