英検2級の単語と熟語は、どこから覚えるとよいでしょうか。慶英会では、重要名詞100語・動詞100語・形容詞と副詞100語・熟語と連語100表現を、意味と例文・全解答付きの4つの専門教材で学べます。本ページは計400の語彙・熟語項目への学習入口に加え、品詞・文脈4択・長文への応用など専門14教材を整理し、慶英会が新作した30問・全解答・英文和訳を掲載します。
単語を増やす前に、意味→品詞→目的語・前置詞との組み合わせ→初見の文脈で選ぶ→短い英文で書くという学習順を意識してください。単語の日本語訳を覚えても、空欄に入る名詞・動詞・形容詞・副詞の位置を判別できなければ短文語句空所補充で失点します。熟語は前置詞も含めた一つの単位として練習します。
ここにある300語と100熟語は慶英会独自選定の学習項目で、英検協会が公表した公式必須語数や出題頻度の順位ではありません。試験の出題形式は日本英語検定協会｜2級の公式試験内容で確認します。Readingは短文語句空所補充17問、長文語句空所補充6問、長文内容一致8問などを含みます。WritingやListening、二次面接も別に対策が必要です。
このページの入口：名詞・動詞・形容詞副詞の300語 ／ 熟語100表現 ／ 弱点別14教材 ／ 独自30問 ／ 全解答と和訳 ／ 復習ルート
英検2級の単語300語と熟語100表現｜無料4教材の一覧
| 慶英会の学習領域 | 無料の専門教材 | 最初に確認すること |
|---|---|---|
| 名詞100語 | 名詞100語・例文と全解答を開く | 原因・効果・需要・資源・政策など、出来事を表す名詞を文中で認識 |
| 動詞100語 | 動詞100語・例文と全解答を開く | conduct・reduce・maintainなどの動詞と目的語・前置詞の連語 |
| 形容詞・副詞100語 | 形容詞・副詞100語・例文と全解答を開く | effective / efficient・reliable / availableなど品詞・程度を区別 |
| 熟語・連語100表現 | 熟語・連語100表現・例文と全解答を開く | result in / result from・responsible forなど前後に必要な語も一緒に記憶 |
名詞100語・動詞100語・形容詞副詞100語を組み合わせて語彙300語として整理しました。同じ語の派生形や意味の重複があり得るため、「重複のない英語300種類を公式の頻出順に網羅した」ことを意味しません。学習の便宜上の項目数です。
英検2級の熟語100表現は前置詞・目的語の形まで覚える
英検2級の熟語・連語100選の例文と練習では、result in／result from、take part in、be responsible for、look forward toなどの句動詞・前置詞を文の一部として練習できます。日本語訳だけでなく、次にどの前置詞が来るか、後ろに動名詞を使うかを確かめてください。
間違い方から次の無料問題を選ぶ｜専門14教材
| 見つかった弱点 | 無料問題集 | 確認すること |
|---|---|---|
| 4択・選択肢 | 4択の文脈で語彙・連語を確認する独自60問 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 4択・選択肢 | 4択で紛らわしい3つの誤選択肢も分析 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 記憶と未知語 | 中高一貫校生が単語を覚えられない原因別教材 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 記憶と未知語 | 未知語の意味を定義・具体例・対比から推測する40問 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 語法・多義語 | 短文語句空所補充17問×3セット・全51問 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 語法・多義語 | 多義語30語・60例文・独自40問 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 語法・多義語 | 句動詞に代名詞itを置く位置の48問 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 語法・多義語 | responsible forなど形容詞＋前置詞60問 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| Reading・Writing | 英検2級Reading31問＋Writing2題・無料模試の全公開回 | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
| 4技能全体 | 2級4技能の教材総合ガイド | 正解だけでなく、英文の主語・品詞・文脈から根拠を説明できるか |
2級の語彙を文脈へ転用する4段階
| 段階 | 解く内容 | 合格の前に点検すること |
|---|---|---|
| 意味と品詞 | 名詞・動詞・形容詞副詞の100語ずつ | 日本語訳だけでなく主語・目的語の関係を読めるか |
| 熟語と連語 | 前置詞を含む100表現 | result in / fromの因果の方向を区別する |
| 4択・語法 | 空所補充・紛らわしい選択肢の説明 | 別の初見問題でも正答と不正答の理由が言えるか |
| ReadingとWriting | 初見長文の内容一致と自力英作文 | 語彙を文章で理解し、短い英文へ転用できるか |
慶英会オリジナル30問｜単語・連語・語形・初見長文
以下の30問は慶英会が独自制作した非公式練習問題です。問1〜12は単語・品詞・文脈4択、問13〜20は熟語・前置詞8問、問21〜24は自力で英語を書く4問、問25〜30は初見の図書館案内文6問です。最初は解答を隠し、文章のどこが根拠か考えてください。
問1〜12｜単語と品詞の文脈4択
問1：The city will (reduce / avoid / borrow / attend) unnecessary electricity use.
問2：Researchers will (conduct / demand / attract / distribute) a survey before introducing the service.
問3：We need reliable (evidence / efficient / available / improve) before drawing a conclusion.
問4：The company plans to (maintain / contain / attend / borrow) the old equipment regularly.
問5：The town will (evaluate / achieve / borrow / contain) the program after six months.
問6：The new rules improved public (access / available / responsible / efficient) to the building.
問7：The plan is (affordable / affordability / afford / affordably) for most families.
問8：The second system uses less energy and is more (efficient / efficiency / effect / effective) than the first system.
問9：The report is (available / reliable / successful / responsible) online for anyone to read.
問10：The committee will (allocate / access / reduce / attend) funds to several schools.
問11：The organization hopes to (promote / promise / predict / prevent) reading among young children.
問12：The school collected (feedback / feed / responsible / revise) from students about the new classes.
問13〜20｜熟語・前置詞の8問
問13：The new policy may result (in / from / at / of) lower energy use.
問14：The traffic problem resulted (from / in / for / with) heavy snowfall.
問15：She is responsible (for / to / on / of) checking the safety equipment.
問16：Many students took part (in / on / for / at) the town cleanup.
問17：The outdoor event was canceled due (to / for / with / at) the storm.
問18：People should be aware (of / for / with / at) the risks before sharing data.
問19：We are looking forward to (meeting / meet / met / meetings) the new teacher.
問20：The volunteers ran out (of / to / with / at) drinking water during the long walk.
問21〜24｜和文英訳・語形・誤文訂正
問21：次の語句を使い英語にしなさい：「その学校は新しい方法の効果を評価しました。」（evaluate）
問22：「私たちはその計画について最終的な決定を下す必要があります。」（make a decision）
問23：語形訂正：The scientist made an accurate compare of the two methods.
問24：誤り訂正：She is responsible to managing the program.
問25〜30｜オリジナル長文を読む
The Westbridge Library started lending tablets to students who have limited access to computers at home. At first, students could borrow a tablet for one week after attending a short lesson about safe internet use. During a two-month trial, seventy students borrowed devices, and several said that the program helped them complete homework. However, some tablets were returned late, and staff had to spend extra time checking the equipment. The library also lacked reliable information about whether students’ grades improved. Managers are considering a new reservation system but have not yet decided whether it would be affordable. Before expanding the service, they will evaluate repair costs, collect feedback from families, and compare the number of completed homework assignments. Their aim is to maintain access while using public resources efficiently.
問25：Why did the library start lending tablets?
問26：What did students have to do before borrowing a tablet?
問27：How many students borrowed tablets during the trial?
問28：What problems did the library experience?
問29：Had the library proved that students’ grades improved?
問30：What will managers do before expanding the service?
独自30問の全解答・日本語訳・詳しい根拠
問1〜12の全解答と和訳
問1 正答：reduce。reduce＋名詞は「〜を減らす」。electricity useが目的語になります。 和訳：市は不要な電力使用を減らす予定です。
問2 正答：conduct。conduct a surveyは「調査を実施する」。surveyと自然に結び付きます。 和訳：研究者はサービス導入前に調査を実施します。
問3 正答：evidence。reliableという形容詞の後に名詞evidenceを置きます。研究上の証拠という意味です。 和訳：結論を出す前に信頼できる証拠が必要です。
問4 正答：maintain。maintain equipmentは「設備を保守・維持する」。 和訳：企業は古い設備を定期的に保守する予定です。
問5 正答：evaluate。evaluate the program＝制度を評価する。after six monthsが評価時点を示します。 和訳：町は6か月後にその事業を評価します。
問6 正答：access。access to＋名詞で「〜を利用できること」。形容詞available等では文法が合いません。 和訳：新しい規則は建物への一般の人のアクセスを改善しました。
問7 正答：affordable。be＋形容詞affordableで「費用が手頃な」。 和訳：その計画は多くの家庭にとって費用的に利用しやすいものです。
問8 正答：efficient。uses less energyに続く効率面の比較なのでefficient。effectiveも形容詞ですが「目的達成に効果的」の意味で、ここでは効率の観点が根拠です。 和訳：二つ目の制度はより少ないエネルギーを使い、一つ目より効率的です。
問9 正答：available。available online＝オンラインで利用できる・閲覧できる。文脈に合う選択肢です。 和訳：その報告書は誰でもオンラインで読めます。
問10 正答：allocate。allocate funds to＋組織で「資金を配分する」。 和訳：委員会は複数の学校へ資金を配分します。
問11 正答：promote。promote readingは「読書を促進する」。 和訳：その団体は幼い子どもたちの読書を促進したいと考えています。
問12 正答：feedback。collect feedback from＋人で意見・感想を集める。feedbackは不可算名詞として使います。 和訳：学校は新しい授業について生徒から意見を集めました。
問13〜20の全解答と和訳
問13 正答：in。result in＋結果で「〜という結果につながる」。 和訳：新政策はエネルギー消費の低下につながるかもしれません。
問14 正答：from。result from＋原因で「〜に起因する」。result inとの方向の違いが重要です。 和訳：交通問題は大雪に起因しました。
問15 正答：for。be responsible for＋名詞/動名詞で「〜の担当である」。 和訳：彼女は安全設備の点検を担当しています。
問16 正答：in。take part in＝参加する。 和訳：多くの生徒が町の清掃活動に参加しました。
問17 正答：to。due to＋名詞で「〜が原因で」。 和訳：屋外行事は嵐のため中止されました。
問18 正答：of。be aware of＝〜を認識している。 和訳：人々はデータ共有前に危険性を認識すべきです。
問19 正答：meeting。look forward toのtoは前置詞で、動詞は-ing形。 和訳：私たちは新しい先生に会うのを楽しみにしています。
問20 正答：of。run out of＋名詞で「〜を使い切る」。 和訳：ボランティアたちは長い徒歩移動中に飲料水を使い切りました。
問21〜24の模範英文・解説
問21 模範解答：The school evaluated the effectiveness of the new method.。evaluate＋名詞で評価。effectivenessは効果の程度を表す名詞です。 和訳：その学校は新しい方法の効果を評価しました。
問22 模範解答：We need to make a final decision about the plan.。make a final decision aboutで「〜について最終決定する」。 和訳：私たちはその計画について最終的な決定を下す必要があります。
問23 模範解答：The scientist made an accurate comparison of the two methods.。accurateが修飾するので名詞comparisonが必要です。 和訳：科学者は二つの方法を正確に比較しました。
問24 模範解答：She is responsible for managing the program.。responsible for＋動名詞-ing。 和訳：彼女はそのプログラムの運営を担当しています。
問25〜30の全訳・答えの根拠
英文の全文和訳：ウェストブリッジ図書館は、自宅のパソコンを使いにくい生徒へタブレットを貸す制度を始めました。生徒は安全なネット利用の短い講習を受けた後、1週間借りられます。2か月の試行で70人が端末を借り、宿題に役立ったという声もありました。しかし返却遅れがあり、職員の点検時間も増えました。成績が改善したかを判断できる信頼できる情報はありません。予約制度を検討中ですが費用が手頃かは未決定です。図書館は拡大前に修理費を評価し、家庭の意見と宿題の完了件数を比較する予定です。公的な資源を効率的に使いながら利用機会を維持することが狙いです。
問25 模範解答：To help students with limited access to computers at home.。最初の文が目的を示します。 日本語：自宅でパソコンを利用しにくい生徒を支援するためです。
問26 模範解答：Attend a short lesson on safe internet use.。after attending a short lessonが貸出条件です。 日本語：安全なネット利用の短い講習を受けることです。
問27 模範解答：Seventy.。seventy studentsが人数の根拠です。 日本語：70人です。
問28 模範解答：Late returns and additional time spent checking the equipment.。late returnsとextra timeの二つの課題を示します。 日本語：返却の遅れと追加の機器点検時間です。
問29 模範解答：No. It did not have reliable information about that.。宿題に役立ったという感想と成績改善の実証は別です。 日本語：いいえ、成績改善の信頼できるデータはありません。
問30 模範解答：Evaluate repair costs, collect family feedback, and compare homework completion.。評価・意見収集・比較の三点を答えます。 日本語：修理費の評価、家庭の意見収集、宿題完了件数の比較です。
14日間の復習例｜単語の意味から英検2級模試まで
- 1日目：名詞100語の一覧から知らない語を選び、目的語や主語と一緒に覚える。
- 2日目：名詞の例文を見ずに意味と品詞を判断し、覚えていない語だけ残す。
- 3〜4日目：動詞100語の基本例文を読み、目的語や前置詞との組み合わせを確認する。
- 5日目：形容詞・副詞100語で形容詞と副詞の置き場所を区別する。
- 6日目：熟語100表現のうち未習の前置詞・句動詞だけを重点復習する。
- 7日目：本ページの問1〜20を解き、品詞の間違いと意味の間違いを分ける。
- 8〜9日目：問21〜24の和文英訳・訂正を答えを見ずに書く。
- 10日目：問25〜30の初見長文で借用条件・期限・変更前後の違いを読む。
- 11日目：4択60問や51問の別教材を初見で解き、同じ単語を別文脈でも選べるか確認する。
- 12日目：過去の間違いを3日以上空けてもう一度解き、単なる暗記か確認する。
- 13日目：Reading31問＋Writing2題の未使用模試を利用し、語彙の失点を記録する。
- 14日目：英検協会の公式過去問で本番の選択肢・文量・時間条件を最終確認する。
14日間は一つの学習例であり、400項目を必ず2週間で暗記する計画ではありません。学校のNEW TREASURE・定期テストの既習Lessonと提出物を優先し、同じ語を自力で使えるようになるまで必要に応じ期間を延ばしてください。
よくある質問
Q．英検2級には単語300語・熟語100表現を覚えれば合格しますか？
A．そのような保証はありません。400項目は慶英会が公開する独自学習教材の合計で、英検協会の公式必須語数ではありません。Reading・Writing・Listening・二次面接を別に練習してください。
Q．名詞・動詞・形容詞副詞のどれから覚えるべきですか？
A．基本語彙に不安があれば名詞・動詞から始めます。短文の品詞問題で失点する場合は形容詞・副詞の置き場所を確認し、語法の失点には熟語と連語を重点的に使います。
Q．単語が読めるのに4択で間違えるのはなぜ？
A．文中の品詞、時制、動詞との連語、前置詞や文の意味を確認できていない場合があります。正解の意味だけでなく、残り3つがなぜ合わないかを説明する練習が重要です。
Q．英検2級とNEW TREASUREを並行する学年は？
A．学年と英検級は一対一ではありません。学校の使用Stage・既習Lessonと現在のReading・Writingの到達度を確認し、必要な文法・語彙を選んでください。
慶英会の無料体験・学習相談
英検2級の単語を覚えても長文で読めない、Writingで語が出てこない、中高一貫校のNEW TREASUREの進度と両立できない場合は、学校の返却答案と英検の誤答を比べて学習順を整理できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談、料金・体験条件をご確認ください。
参考にした公式情報と独自教材の区別
英検2級の300語・100熟語は慶英会が独自選定した無料学習項目です。新作30問・英文・全訳は慶英会独自制作で、公式過去問・出版社の教材や解答を転載したものではありません。