岡山県の中高一貫校・学校別英語記事一覧｜県立・私立15校と読解20問

岡山県内の中高一貫校・私立中学校・附属中学校で学ぶ中学1・2年生と保護者向けに、学校別の英語・定期テスト対策記事をまとめた案内ページです。学校名から学校ごとの学習記事に進み、授業の理解、文法、英作文、読解、英語での発表や英検との両立など、現在困っている内容に合う資料を探せます。学校名だけを並べるのではなく、学校を特定する→答案を分類する→必要な単元だけ復習するという順序で使えるようにしました。掲載しているのは2026年10月28日に慶英会サイトで公開状態を確認できた学校別記事15件です。県内すべての中学校を網羅したものではありません。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級　塾長プロフィール。本ページの学校名と学校区分は、岡山県教育委員会の県立学校一覧、岡山県私学協会の学校一覧、学校公式情報を確認する際の入口です。学校別記事は慶英会による独立した教育解説であり、各学校の公式資料ではありません。授業内容、学校使用教材、教育課程、定期考査の日程などは年度・学年・コースによって異なるため、現在の在籍校の配布資料を優先してください。

岡山県の学校別英語記事一覧

学校名を選ぶと、在校生の英語学習を中心に、定期テストや授業で困りやすい点を整理した記事に移動します。県立の岡山操山・倉敷天城・津山は中学校、岡山大安寺は中等教育学校と、学校種別も異なります。岡山大学附属中学校は国立大学附属であり、県立4校と同じ入試制度とは限りません。私立では、中学校と中等教育学校を分けて学校名を確認します。「同じ岡山県内だから授業進度も同じ」とは考えず、学年・授業資料を照合してください。

県立中高一貫校・国立附属中学校

• 岡山県立岡山操山中学校 — 言語活動と文法・定期テストをどう両立させるか。
• 岡山県立倉敷天城中学校 — 学校英語と習熟度に合わせた復習の考え方。
• 岡山県立津山中学校 — 英語の発表や「イングリッシュロード」と復習の接続。
• 岡山県立岡山大安寺中等教育学校 — SEなどの活動と定期考査で問われる表現を区別。
• 岡山大学教育学部附属中学校 — 学校英語と学習記録・入試を見据えた見直し。

私立中学校・中等教育学校

• 岡山中学校 — 英会話の活動と英文法・筆記の接続。
• 山陽学園中学校 — 4技能と定期テストの復習。
• 就実中学校 — ケンブリッジ英語・学習ツールと書く力。
• 岡山理科大学附属中学校 — 教育ルートに合わせた英語学習の確認。
• 岡山学芸館清秀中学校 — 小テスト・暗唱後に初見問題へ対応する練習。
• 清心中学校 — NELP・SELPなど学習系統と学校英語の違い。
• 金光学園中学校 — Study Plannerの使い方と英語の誤答修正。
• 蒼明学院中等部 — モーニングテスト・英検学習の接続。
• 岡山白陵中学校 — 授業量の多い英語への復習・定期テスト対策。
• 朝日塾中等教育学校 — マンデーテスト、補習、MYPと英作文。

県立・国立附属・私立の学校英語を比較するときの視点

県立校、国立大学附属校、私立校の違いを考える際に、学校数や授業時数の一般的な印象だけで英語の難易度を判断することはできません。重視したいのは、学校で取り組む英文の種類、テストの評価基準、家庭学習に要求されるアウトプットです。例えば授業で発表を行う場合でも、発表原稿を書いて終わるのか、質問への即時応答や資料の根拠説明まで求められるのかによって練習内容が変わります。学習意欲や英検級が高くても、学校の単語小テストや指定教材で失点する生徒もいるため、技能ごとに達成状況を確認することが重要です。

公立の中高一貫校を選ぶご家庭は、学校の形式をまず区別しましょう。岡山県教育委員会の一覧では、岡山操山・倉敷天城・津山を県立中学校、岡山大安寺を県立中等教育学校として掲載しています。教育課程や進級条件は校種だけでは定まらないため、学校説明や配布資料を基礎にしてください。岡山県私学協会の学校一覧には、朝日塾中等教育学校と県内私立中学校が区別して示されています。所在地や学校の呼称を確認すると、名称が似た学校の記事を誤って読まずに済みます。

学校名による検索では、実際には『英語が難しい』『中1でつまずいた』『定期テストの点数が急に下がった』『英検の勉強時間が足りない』『寮の学習時間をどう使うか』といった疑問にたどり着きたいケースが多くあります。本ページは進学先ランキングを作るためではなく、通学校に合わせた現在の学習課題を整理するためのものです。入試の募集人数や日程を探している場合は県や各学校の今年度の正式募集要項を先に確認し、在校生向け学習法と混ぜないようにしてください。

中1・中2が英語の定期テストを見直す基本手順

中1では、英文を自分で作れるかを確かめる

中学1年生は、授業で聞き覚えた英文を正確に書ける状態まで練習することを優先します。単語を暗記していても、主語と動詞の対応、一般動詞の疑問文・否定文、助動詞の後の形などを組み合わせると急に間違えることがあります。授業で読んだ英文を和訳できることと、別の日本語から文を組み立てられることは異なります。学校のワークで正解した問題を、翌日に日本語だけを見て書き直し、語順が再現できるかを確認してください。

答案には『動詞の形』『否定文・疑問文の語順』『単語のつづり』『大文字・句読点』『聞き取り』『英文の意味理解』という短い分類を書き添えると、勉強の優先順位が見えます。例えば Is your sister likes music? と書いた場合、正しい文は Does your sister like music? です。三単現だからすべての語に -s を付けるのではなく、疑問文では does に三単現の情報を移し、like を原形に戻すことを説明できるかを確かめます。解説を読めたかより、別の主語で正しく応用できたかを重視します。

中2では、複数の情報を読んで判断する

中学2年生で必要になるのは、文法を一つずつ見分ける力と、読んだ内容に基づいて判断する力の両立です。英文の時制や比較、不定詞、受動態などを知っていても、学校行事の日程表や発表原稿のような複数情報がある文章を読むと、条件の読み落としが起こります。読解問題では答えにあたる語句へ線を引くだけでなく、『なぜその情報が答えなのか』を説明できるようにしましょう。図表の読み取りと英作文を分けず、短い説明を書いて確かめると効果を診断しやすくなります。

中2では中1の知識が定着していないために新単元で失点する場合もあります。現在完了が分からなければ、まず過去形や過去分詞、動詞の形が理解できているか確かめます。比較級でつまずいたら、『何と何を、どの性質で比較しているのか』を日本語で整理します。リスニングが苦手な場合は、音を聞き直す前に読んだ英文の意味が理解できるかを確認します。聞き取れない原因が語彙不足なのか、音の変化なのかによって、練習内容は変わります。

学校のテスト前に使う21日間の学習計画

• 21〜15日前：範囲表・教科書・小テスト・返却答案を集め、英語の失点を分類。語彙、文法、読解、英作文、聞き取り・発表の5領域から優先度の高い2つを選びます。
• 14〜8日前：優先領域を毎日短く反復。語彙は日本語から書けるか、文法は主語や時制を変えても使えるか、読解は根拠行を示せるかで判断します。
• 7〜4日前：学校ワークの誤答に戻り、答えを隠して再テスト。英作文は指定語数・文数・論旨・つづりを確認します。発表は読み上げではなく予想外の質問に短く答える練習を足します。
• 3〜1日前：新しい教材を増やすより、まだ解けない問題の原因を1つずつ修正。学校から指定された範囲、提出期限、持ち物を必ず優先します。

21日という日数は学校の正規日程ではなく、慶英会が提案する計画の一例です。学校の中間・期末試験の日付は学校配布の予定表で確認してください。計画通りの学習ができなかった場合に全範囲を取り戻そうとすると、睡眠と定着を損なうおそれがあります。その時点で答案の誤答を数え、翌日に再確認できる程度の学習量へ絞ります。単に勉強時間が増えたことを成果とせず、自力で解ける問題の種類が増えたかどうかで計画を修正します。

【慶英会独自演習】読解・案内文・Eメール・英作文20問

ここからは慶英会が独自に作成した教材です。岡山県内の学校の実際のテスト、非公開資料、過去問、教科書本文を再現したものではありません。中1・中2の読解・表現力の一部を確認する創作問題です。既習ではない語彙があっても、日付・目的・理由を文脈から確認する方法を学べます。先に解答を見ず、一度自力で挑戦してください。

A．創作英文：校内図書室のイベント（1〜5）

Reading A：Last Monday, the school library opened a small exhibition about the history of maps. Yuki wanted to visit it with her brother, but visitors from outside the school could come only on Saturday. On Wednesday, she asked the librarian whether they could take photos. The librarian said they could take pictures of the display boards, but not of the old maps. Yuki decided to bring a notebook instead. She also invited two classmates to prepare questions for the guide.

1. 1. What was the exhibition about?　英文に沿って英語で答えなさい。
2. 2. On which day could Yuki’s brother visit the exhibition?　曜日を英語で答えなさい。
3. 3. When did Yuki ask the librarian about photos?　曜日を英語で答えなさい。
4. 4. Could visitors take pictures of the old maps?　YesかNoで答えなさい。
5. 5. Why did Yuki decide to bring a notebook?　英文の情報を使って説明しなさい。

B．創作案内：英語クラブのスケジュール（6〜10）

Club notice：The English Club meets in Room 203. This week, Monday’s meeting starts at 4:10 p.m. and ends at 4:50 p.m. Wednesday’s meeting starts at 3:40 p.m. and ends at 4:30 p.m. Friday’s meeting has been canceled because the room will be used for a science event. Members must email their speech topics by Thursday at 6:00 p.m. Students who cannot attend Wednesday may ask for a copy of the handout.

1. 6. Where does the English Club meet?　教室番号を答えなさい。
2. 7. How long is Monday’s meeting?　分で答えなさい。
3. 8. On which day is this week’s meeting canceled?　曜日を答えなさい。
4. 9. Why is that meeting canceled?　理由を答えなさい。
5. 10. By when must members email their speech topics?　曜日と時刻を答えなさい。

C．創作Eメール：お礼と次回の準備（11〜15）

Email：Dear Ken, Thank you for helping me prepare for the school presentation. I used the chart you suggested, and the audience could see the difference between the two plans. I still need to speak more slowly and look at the listeners. Next Tuesday, I will practice with my sister after school. Could you send me the questions you asked during our practice? I want to prepare short answers, not memorize a long speech. Best, Aoi

1. 11. What did Ken help Aoi prepare for?　英文で答えなさい。
2. 12. What did Aoi use to compare the two plans?　英文で答えなさい。
3. 13. Name one speaking skill Aoi still wants to improve.　英文から1点挙げなさい。
4. 14. When will Aoi practice with her sister?　英文に従って答えなさい。
5. 15. Why does Aoi ask Ken to send the questions?　英文の趣旨を説明しなさい。

D．文法と短文英作文（16〜20）

1. 16. Could you tell me where (is / the library / the library is)?　正しい語順を選びなさい。
2. 17. This guide is (more useful / usefuler) than the old one.　正しい形を選びなさい。
3. 18. The notice (was posted / posted) on the wall yesterday.　「掲示された」という受動態になる形を選びなさい。
4. 19. 和文英訳：『この本はあの本よりおもしろい。』を比較級を使って英文にしなさい。
5. 20. When I arrived, she (already / finish) the report.　括弧内の語を使い、到着より前に完了していたことを表す英文を完成しなさい。

20問の解答と解説

1. 1. The history of maps. about の後ろが展示会の主題を示しています。
2. 2. Saturday. 学外の来館者は土曜日のみという条件があるため、弟が来られる曜日は Saturday です。
3. 3. Wednesday. 週の初めに展示を知った日（Monday）と質問した日（Wednesday）を区別します。
4. 4. No. 展示パネルは撮影可能ですが、古い地図は不可と書かれています。対象物の違いに注意します。
5. 5. Because she could not take photos of the old maps. 古い地図を撮影できないので、代わりにノートを持つことにしました。
6. 6. Room 203. notice の最初にある会場情報です。
7. 7. 40 minutes. 4:10〜4:50なので40分です。
8. 8. Friday. canceled が付いている曜日を選びます。
9. 9. Because the room will be used for a science event. ほかの行事で部屋を使うためです。
10. 10. By Thursday at 6:00 p.m. 発表の時刻ではなく、題材をメールで送る締切です。
11. 11. The school presentation. Thank you for helping … に続く語が目的です。
12. 12. A chart. 2案の違いを示すために使った資料です。
13. 13. Speak more slowly. / Look at the listeners. どちらか一つで正答です。
14. 14. Next Tuesday after school. next Tuesday と after school の両方を確認します。
15. 15. She wants to prepare short answers to the questions. 長いスピーチを丸暗記したいからではありません。
16. 16. the library is。間接疑問文では where 以下を主語＋動詞の語順にします。Could you tell me where the library is? が正しい文です。
17. 17. more useful。useful は通常 more を使って比較級にします。
18. 18. was posted。「掲示された」は過去の受動態 be動詞＋過去分詞で表します。
19. 19. This book is more interesting than that one. など。比較する対象を than 以下で示します。
20. 20. When I arrived, she had already finished the report.　『到着したときにはすでに終わっていた』という、二つの過去の出来事の前後関係を示すため、had＋過去分詞を用います。

20問のうち、1〜5は英文中の条件理解、6〜10は時刻と締切、11〜15はメールの目的と依頼、16〜20は語順・比較・受動態・時制を扱います。点数だけでなく、どの情報を根拠に解けたかを確認してください。たとえば6〜10でミスが多い場合、英語の語彙不足だけでなく日付や条件の読み落としが原因かもしれません。11〜15を落とした場合は、書き手の目的を示す want to / Could you の働きを理解しているか振り返ります。学校の実際の出題形式を推測するためではなく、家庭で弱点を特定するための演習です。

答案を見てから保護者が相談する目安

学校の英語の成績が下がったときは、本人がどうしても覚えられないのか、提出物に時間がかかり過ぎているのか、英作文だけ苦手なのかを分けて聞いてください。『英語ができない』と一言でまとめると、復習する範囲が広がり過ぎます。直近2〜3回の小テストと定期テストで同じ種類のミスが続いているなら、毎日の学習法に調整が必要です。英検の勉強を追加する前に学校の宿題が回らない場合も、教材の量を増やすより優先順位と学習時間の配分を見直します。

相談時には、学校名、学年、在籍コース、教材名（分かる範囲）、試験の主な出題範囲、本人が困っている問題の種類を整理すると、短い面談でも具体的な指導方針を考えやすくなります。学校の内部問題をネット上に公開する必要はありません。生徒によっては授業を欠席した部分の未習事項が原因で、難しい教材の追加より学校の説明を確認する方が先になることもあります。習熟度が高い場合は、暗記から初見の英文を使う練習へ切り替えるなど、学習課題に応じて判断します。

よくある質問

岡山県内の全中学校が載っていますか？

いいえ。県立・国立附属・私立の公開済み学校別記事のうち、確認できた15件の入口です。学校名や学校の新設・改称に関する最新情報は岡山県教育委員会・岡山県私学協会・各学校の公式サイトで確認してください。学校一覧にない学校でも、英語学習について慶英会への相談は可能です。

県立の中高一貫4校は英語教材も同じですか？

教材・授業進度・テスト形式は学校・学年によって異なります。県立中学校3校と中等教育学校1校という区分だけから、採用教材や英語の難易度を決めることはできません。個別記事の学校情報は該当する年度を確認し、最終的には在籍校からの配布資料を優先してください。

NEW TREASUREを採用している学校だけの一覧ですか？

いいえ。学校英語・定期テストの学習記事を探すための一覧です。特定の学校の教材を確認できない場合、採用校と推測して記載することはしません。出版社公式情報で教材の一般的な構成を調べることと、学校で使っていることを確認することは別の作業です。

英検に合格していても学校の英語の点数が下がるのはなぜですか？

英検が評価する技能と学校のテストで出題される指定範囲は必ずしも同じではありません。単語・熟語の指定範囲、授業で作った原稿、教科書本文、学校独自の小テストや提出物など、何が失点の原因になっているか確認してください。英検の級から学校の順位や進級状況は推定できません。

無料体験では何を確認できますか？

慶英会の料金・コース・体験条件の案内を確認のうえ、学校教材・定期テスト・英検などの学習課題を相談できます。最大1か月完全無料体験の対象・授業回数・期間・担当講師・空き枠は受付時の案内を優先してください。学校名と学年が分かれば最初の相談を始められます。

参考にした主な公式情報

学校名・区分の確認と、一般的な外国語教育・教材・英検についての参照先です。確認日：2026年10月28日。この記事では県内すべての学校の教育内容や最新の入試情報を保証するものではなく、該当学校の最新公式資料を優先してください。

• 岡山県教育委員会｜県立学校一覧（中学校・中等教育学校）
• 岡山県教育委員会｜中学校・中等教育学校に関する案内
• 岡山県私学協会｜私立中学校・中等教育学校の学校一覧
• 岡山県｜県内私立学校の公式一覧・名簿
• 文部科学省｜中学校学習指導要領解説
• 公益財団法人日本英語検定協会｜英検公式
• Z会｜NEW TREASURE公式教材案内

岡山県以外の学校を探す場合は中国地方5県の学校別英語ガイド、全国47都道府県の学校別記事一覧へ進めます。学校名が見つかったら、学年に対応する学習内容を選び、返却答案の誤答から優先順位を決めてください。

慶英会のオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験

学校英語・定期テスト・英検・NEW TREASUREなどで困っている内容を整理し、学校の進度や現在の学力を踏まえて個別指導を検討できます。すべての生徒に同じ教材や課題量を指定するのではなく、学校の配布資料と返却答案で必要な学習範囲を確かめます。相談内容がまとまっていない場合でも、学校名・学年・使っている教材を分かる範囲でお知らせください。料金や体験条件は事前に案内ページで確認できます。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する