横浜女学院中学校の2026年12月期末英語対策｜We like EnglishからNEW TREASURE（ニュートレジャー）・4週間復習と独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論｜横浜女学院の12月期末は、We like EnglishからNEW TREASUREへの理解不足を残さない

横浜女学院中学校の公式年間スケジュールには、2026年の2学期中間試験に対応する10月、2学期期末試験に対応する12月の予定が掲載されています。同校公式Q&Aは、中学1年の導入時に学校独自の英語教材「We like English」を使い、その後はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を主体に学校オリジナルの補助教材と組み合わせて学ぶ、と説明しています。12月期末へ向けては、授業で現在使う教材を確認し、語彙・文法・読解・英作文を段階的に再現できる状態にすることが重要です。

「We like Englishで英語の音や基本表現は理解できたが、NEW TREASUREの語順整序で失点する」「授業を聞くと理解できるのに文章を書くと時制を間違う」「国際教養クラスの発表はできるが、筆記の英文法が不安」という課題は、それぞれ学習の原因が異なります。教材の内容を訳して覚えるだけではなく、使う場面を変えて自分の文にできるかを確認する必要があります。

学校の学習サポートページには、英語・数学の章末小テスト、理解不足が見つかった場合の補習・個別対応と再試験、指名補習、中学生が19時まで利用できる放課後自習室などが案内されています。こうした校内支援をまず利用し、12月の出題範囲に合わない問題集を増やすことは避けましょう。

この記事では、学校公式情報、英語のつまずきを見分ける方法、4週間の家庭学習、学校の支援制度の活用法、慶英会の独自32問と全解答を掲載します。2026年12月の個別試験日・各教科配点・NEW TREASUREのStageやLessonの範囲は、学校の一般公開資料では確定できません。最新の学校配布範囲表・担当教員の指示が最優先です。

学校公式の一次情報で確認できるポイント

• 年間行事：10月に2学期中間、11月になでしこ祭、12月に2学期期末を案内。試験の実施日や英語の単元は学年資料が必要
• 学校Q&A：中1導入で独自教材「We like English」、その後NEW TREASUREが主体。独自の補助教材も併用
• 英語科の説明：読む・書く・聴く・話す4技能を通して、英語で考え協働する力を重視
• CLIL：国際教養クラスのCLILを中心に、教科・社会的テーマの理解と英語運用を組み合わせる
• 学びのサポート体制：章末小テスト、指名補習、理解不足に応じた再試験、大学生チューターのいる放課後自習室などを紹介
• 同じ学校でも2027年度入試のクラス区分と2026年度在校生の教材や授業編成は同一とは限らない。最新の学年案内を優先

とくに気をつけたいのは、入試の募集クラスと、いま通っている中1・中2の科目や成績評価を混同しないことです。学校の広報資料に載る「アカデミー」「国際教養」の特色は学び方を考える手掛かりになりますが、校内の試験範囲・課題・配点をすべて特定できるものではありません。家庭では配布教材・授業ノート・テストの返却答案という、本人に関係する資料を先に確認しましょう。

最初に確認すべき6点｜12月の英語勉強が空回りしないために

• 学校で現在使用している教材：We like English・NEW TREASURE・学校オリジナルプリント・音声教材のどれが現行範囲か
• 10月の中間試験の返却答案：単語・語順・時制・本文内容・作文・聞き取りのどこで失点したか
• 章末小テスト：満点だった単元より、間違えた問題や再試験の対象になった単元を優先
• 課題の提出状況：教科書を理解しても、提出ワーク・学校独自の補助教材を未完了にしない
• 本人が理解できていない具体的な文：説明を受けると分かるのか、見ずに解けるか、別文でも使えるか
• 学校が知らせた12月の考査範囲・予定表：一般記事では分からない授業進度の差を反映させる

保護者が英語の点数だけを見て「努力が足りない」と決めつけると、実際の原因を見落としかねません。英語の答案から三単現の-sが続けて欠けるなら語順と動詞、同じ英単語で綴り間違いが続くなら音と文字の対応、長文の質問で本文の情報を取り違えるなら主語と指示語の読解を先に確認します。英検の級が高くても校内の試験で必ず高得点を取れるとは限りません。

中1｜We like Englishで学んだ音と表現をNEW TREASUREの文法へつなぐ

中1で最初に使った独自教材「We like English」は音声教材も学校独自のものとQ&Aが説明しています。英語を声に出したり、聞いた表現の意味をつかんだりする力と、筆記試験で自分の英文を構成する力は関連しますが、同じではありません。英語が初めての生徒は、be動詞と一般動詞の違い、疑問文・否定文、代名詞など、実際に学校で習った範囲の基本構文を確認するとよいでしょう。

たとえば「He plays tennis.」の意味が分かっても、「Does he play tennis?」へ直すとplaysを残してしまう場合があります。Doesを使う疑問文では動詞が原形へ戻るという規則を、単に丸暗記するのではなく、複数の例文で使えるようにします。「彼は毎日読書する」「彼は学校で英語を勉強する」など身近な内容に置き換えて練習すれば、教材に依存せず理解を確認できます。

授業で現在進行形や過去形まで進んでいれば、nowやyesterdayなどの時間表現と動詞の形を合わせて確認します。ただし、中1全員が2026年12月に特定のNEW TREASURE Lessonを学習しているとは断定できません。生徒の配布物に合わせ、学んでいない文法は無理に先取りせず、学校で必要な単元から取り組むことを重視します。

英文を声に出せても綴りが定着しない場合は、音声を聞いて意味を確認し、英文を一度見てから閉じ、自力で書き、間違いを直すという短い復習が役立ちます。正しく書けた単語だけを覚え直すのではなく、間違えた語に印を付け、翌日と3日後の2回は必ず再テストします。宿題で同じ課題が出ているなら、新しい教材を増やさずそちらを使ってください。

中2｜NEW TREASUREの文構造・学校プリント・英作文を切り離さない

中2では、文章の意味を理解しているつもりでも、英作文で時制や助動詞、前置詞を正しく選べないことがあります。学校の現行単元にある文法を中心に、例文を肯定・否定・疑問の形へ書き換えたり、主語と時間表現を変えたりする練習が必要です。学校の授業範囲にない文法の難問を多数解くより、本文・小テスト・学校配布プリントを正確に扱う方が優先されます。

「英文はすらすら読めるが、初見の文へ変わると構造が分からない」場合には、意味のまとまりごとに区切り、主語と動詞を確認します。代名詞のitやtheyが前のどの語句を指すか、becauseとbutがどのような論理関係を作るかを説明できるようにします。長文読解の後に、内容を英語2文で短く説明する練習を加えれば、読解と作文の両方へ発展させられます。

学校の中2がどの副教材や発展演習を使用するかは学年・授業編成で変わる可能性があります。一般のインターネット記事で「今年の中2は必ず受動態まで出る」と断言し、本人の範囲外の教材を強いることは避けます。返却された答案と実際の学習進度が最も信頼できる資料です。

アカデミー・国際教養とCLIL｜学び方の違いを英語のテスト対策へ

学校公式の「教科の学び」は、英語4技能を通じて英語で考え、他者と協力する力を育む方針を示しています。「CLIL」のページでは、国際教養クラスを中心とする内容言語統合型学習を紹介し、社会的なテーマや教科内容を英語と組み合わせる学びを説明しています。CLILは「難しい単語を大量に覚える授業」と短絡せず、内容を理解し、自分の考えを伝える活動と理解することが適切です。

アカデミー・国際教養の別にかかわらず、学校の英語の基礎である動詞の形や文構造が不安定なら、学校の教材を使った基本文法の定着を優先すべきです。そのうえで、国際教養クラスのように英語で内容を考える学習では、なぜそう思うのかをbecauseを使った短文で説明したり、読み取った情報と自分の意見を区別したりすると、4技能をつなぐ練習になります。

例として、環境問題を扱った教材を読んだら、First, we should save water. のように提案を1文書き、becauseで理由を続けます。これは慶英会の独自例であり、横浜女学院の実際の2026年12月定期試験の出題内容ではありません。発表活動に積極的な生徒も、筆記時に正しい主語・動詞・語順で書けるかを確認しましょう。

12月期末の英作文で、話せるのに点数が低い中1・中2へ：横浜女学院のCLILの発話をNEW TREASUREの記述・初見読解に結びつける6原因別復習と独自36問をご確認ください。学校公式の英語「読む・書く・聞く・話す＋考える」を整理し、国際教養の話題理解と定期考査での文法精度を切り分けています。

2026年12月の期末へ向けた4週間プログラム

第1週｜10月中間・章末小テストの誤答を整理

直近の学校ワーク、章末小テスト、10月中間試験の答案をそろえ、単語・文法・読解・英作文・リスニングの失点を分けます。学校の英語を苦手だと思っていても、間違いの多い領域は人によって違います。どの問題をなぜ間違えたかを説明できるようにし、特に単語の綴りや文法の書き換えを短く再テストします。

週末は間違えた語句10語と英文5つを解答なしで再現できるか確認します。難しい語句を増やすより、今の教材で理解できない箇所を減らすことが目的です。

第2週｜現行Lessonの語彙・文法を使い分ける

学校で配布されているNEW TREASUREの現在のStage・Lesson、学校独自プリント、必要ならWe like Englishで学んだ音声表現を対応付けます。新たな単元を無差別に先取りせず、学校が試験範囲とした文法を毎日3〜5題ずつ書き換えます。英文の意味が分かった後、主語や時制を変え、なぜその動詞になるかを説明してください。

中1はbe動詞・一般動詞の基本を、中2は学校で実際に学んだ複合的な文構造を軸にします。進度と異なる教材は保管し、目前の試験範囲に集中します。

第3週｜読解と意見英作文を接続する

学校の読解教材を短い段落に区切り、「誰が何をするか」「どうしてそう考えたか」という問いに答えます。文章中の単語をすべて訳して終えるのではなく、主語と動詞・接続詞・指示語を読み取る方法を使います。文章で学んだ一つの表現を本人の生活へ置き換え、短い意見文を1〜3文書きます。

CLILやスピーチのような英語で表現する学びに備える場合も、授業で現在習っている語彙・文法を再利用することを重視します。初見の難問を繰り返すこと自体を目標にしません。

第4週｜学校の範囲表と答案で仕上げる

学校の正式な試験範囲に沿って、小テスト・ワーク・プリントから総合問題を選び、時間を区切って解きます。学校が教科別の時間を示しているならその指定を優先し、未確認なら20〜30分程度の自主的な確認テストを行います。答え合わせの後に同じ形の問題を別の英文でも解けるか確認します。

学校の提出物と試験日程、生活リズムを確認し、直前に未習の難問ばかり増やさないようにします。残った弱点3項目を試験前日に振り返ります。

学校の指名補習・自習室・再試験を上手に利用する

学校公式学びのサポート体制では、中学生の放課後自習室を19時まで利用でき、学校卒業生を含む大学生チューターが質問に対応すると案内しています。指名補習は英語・数学の小テストや定期試験でつまずきが見られた生徒向けに行われ、章末小テストの理解が不十分な場合には補習や個別対応、再試験につなげる説明もあります。すべての生徒が同じ補習を必ず受けるという意味ではありません。

補習に呼ばれたら、まず今回の誤答がどの知識の不足によって生じたかを先生へ質問しましょう。例えば文法の選択肢だけを覚えたのでは再試験が解けても新しい英作文では間違う場合があります。解説を受けた内容を、翌日には別の主語・時制で書き直すことが大切です。

ナイト講習は18時ごろから始まり、学校公式は英検、空欄補充、長文、ライティングなど、細分化されたテーマの講座例を紹介しています。ただし2024年5月の開講例をそのまま2026年12月の全講座日程として扱うことはできません。募集状況、申込条件、費用は学校からの最新の案内を優先してください。

中1・中2向け夏休みの希望制英語・数学合宿も学校が紹介していますが、12月期末の学習では行事への参加有無より、今の授業で扱う教材と答案に集中する方が重要です。学校の支援を受けても同じ単元が何度も理解できない場合は、追加の個別学習を検討するとよいでしょう。

保護者と生徒が1日25分でできる自主復習

• 5分：学校指定単語から誤答がある5〜10語を選び、音声・意味・綴りを確認する
• 7分：学校の文法例文を使い、主語を変える・疑問文にする・時間表現を変えるなどの書き換え練習
• 7分：学校配布本文や補助プリントを短く読み、誰が何をしたかを自分の言葉で説明する
• 4分：英作文やCLILで扱ったテーマから、本人の意見と理由を短く1〜2文書く
• 2分：翌日の再テスト対象を記録し、理解できなかった1点を先生へ質問する準備をする

この25分は横浜女学院が指定する時間割ではなく、慶英会が家庭学習向けに作った提案です。学校の宿題ですでに同じ作業をする場合は、時間を上乗せせず宿題の途中に組み込めます。忙しい日は5〜10分でも、同じ誤答を翌日に再確認する習慣を残しましょう。

独自32問｜教材移行後の英語と12月期末に備える弱点診断

以下は慶英会が独自に作成した一般的な中学英語の問題です。横浜女学院の定期考査・入試問題や「We like English」「NEW TREASURE」の本文を転載したものではありません。2026年12月の考査範囲と一致する保証もないため、本人がすでに習った単元だけを解いてください。

問題1〜16｜単語・語順・基本文法

第1問：I (am / is / are) a junior high school student.

第2問：My sister (study / studies) English every day.

第3問：They (is / are) playing tennis now.

第4問：Do you (like / likes) science?

第5問：次を疑問文に：She is at school.

第6問：次を否定文に：He plays baseball.

第7問：並べ替え：where / do / you / live / ?

第8問：I have three (book / books) in my bag.

第9問：She (visit / visited) her grandmother yesterday.

第10問：Did you (go / went) to the library?

第11問：He is (write / writing) an email now.

第12問：英作文：私は毎朝7時に起きます。

第13問：英作文：彼女は昨日、美術館に行きました。

第14問：I enjoy (read / reading) books.

第15問：I want (learn / to learn) more English.

第16問：I stayed home (because / but) it was rainy.

問題17〜32｜英文法・CLILにつながる読解と作文

第17問：英作文：私は今、英語の宿題をしています。

第18問：英作文：あなたはなぜ音楽が好きですか。

第19問：My brother is (tall / taller) than me.

第20問：英作文：私の学校には大きな図書館があります。

第21問：英文：Mika joined the science club in April. What club did she join?

第22問：Mika has a notebook for her experiments. What is her notebook for?

第23問：Last week, she studied how plants use sunlight. What did she study?

第24問：She and her friends grew beans by the window. What did they grow?

第25問：They took notes every day. How often did they take notes?

第26問：At the end of the week, the beans were taller. What changed?

第27問：上の文章を日本語2〜3文で要約しよう。

第28問：英語で説明：豆を育てた実験を友人に1文で伝える。

第29問：英作文：私は水を節約すべきだと思います。

第30問：英作文：私は動物が好きなので、動物についてもっと学びたいです。

第31問：英会話：相手の話が分からないとき丁寧に聞き返す1文。

第32問：40〜60語の英語で「興味のある学習」「理由」「来週の目標」を説明。

独自32問の解答・簡潔な解説

1：am　主語Iにはamが対応します。

2：studies　三人称単数現在でstudyはstudiesになります。

3：are　複数主語なのでareを使います。

4：like　Doの後は動詞の原形です。

5：Is she at school?　be動詞を主語の前へ移動します。

6：He does not play baseball.　does notの後は原形です。

7：Where do you live?　疑問詞＋do＋主語＋動詞です。

8：books　数詞threeの後は複数形です。

9：visited　yesterdayは過去の手掛かりです。

10：go　Didの後にはgoの原形を使います。

11：writing　現在進行形はbe動詞＋動詞-ingです。

12：I get up at seven every morning.　時刻にはatを用います。

13：She went to a museum yesterday.　goの過去形wentを使います。

14：reading　enjoyの後には動名詞を置きます。

15：to learn　want to＋動詞原形で表します。

16：because　後半は家にいた理由です。

17：I am doing my English homework now.　現在進行形で表します。

18：Why do you like music?　Whyを使って理由を尋ねます。

19：taller　thanの前には比較級を使います。

20：There is a large library at my school.　There is＋単数名詞を使います。

21：The science club.　入部した部活を答えます。

22：For her experiments.　ノートの用途を確認します。

23：How plants use sunlight.　学んだ内容を答えます。

24：Beans.　育てた植物を読み取ります。

25：Every day.　頻度を表す言葉を確認します。

26：The beans grew taller.　変化したことを自分の言葉で説明します。

27：ミカは理科部で植物と日光について学び、友人と豆を育てた。毎日観察記録を取り、1週間で成長したことを確認した。　誰が・何をした・結果の順でまとめます。

28：We grew beans and observed them every day.　意味が自然であれば別解も正解です。

29：I think we should save water.　意見をI thinkで示します。

30：I want to learn more about animals because I like them.　becauseで理由をつなげます。

31：Could you say that again, please?　自然な聞き返し表現です。

32：I enjoy learning about plants because I like nature. Last week, I read a short article about how flowers grow. Some new words were difficult, but I asked my teacher for help. Next week, I want to learn five new words and use them in my own sentences.　本人の事実に合わせた自然な英文なら別解も正解です。

採点後は、1〜16問で間違えた文法は小さな書き換え問題へ、17〜20問の誤答は英文法と語順へ、21〜32問の誤答は読解の根拠と発信する力へ分けてください。答案を見て正解を覚えるだけではなく、同じ構文を主語・時制・話題を変えて使えるか確認します。問題31〜32などの自由表現は模範解答と完全に一致する必要はありません。

英検の受験時期と12月期末、どちらを優先する？

英検と学校英語には語彙・文法・読解・作文など重なる分野がありますが、受験する級と学校の授業進度が一致するとは限りません。12月の定期試験で語順や基本動詞が不安定なら、難しい英検の長文だけを進めるより学校の文法から学び直す方が、本人の目の前の課題に合っています。英検は資格としての達成を目標にしつつ、校内の学習との重なりが大きい分野を選んで並行しましょう。

すでに英検3級や準2級に合格していても、学校の英文法で同じ失点が続く場合には、英語力を一つの級で判断しないことが大切です。英検の試験形式では正解できても、学校の指定語彙の綴りや授業で扱ったRead本文の内容説明が苦手な場合があります。学習の目的を「学校で今必要な英語」と「英検試験で必要な英語」に分けて優先順位を付けましょう。

保護者が学習相談を検討すべき目安

学校の指名補習・チューター・先生への質問を利用し、間違えた文法を次の日に自分で解けるようになっているなら、外部塾を新たに追加する必要はありません。一方で、同じ文法で何度も失点する、学校ワークの解答を写すだけになっている、英文を一文も自力で作れないといった状態が2〜3週間続く場合は、学校で使う教材と本人の答案を基に弱点を調べる価値があります。

詳しい学校別対策は、横浜女学院中学校の英語・定期テスト基幹記事、We like EnglishからNEW TREASUREへの教材移行・独自40問、指名補習・自習室・ナイト講習へ分けて掲載しています。

中1・中2の学校教材に沿った学習相談：現在のWe like EnglishまたはNEW TREASUREの範囲、学校独自プリント、10月中間の答案、12月期末の範囲が分かれば、学び直す順番を具体化できます。公式LINEで慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

FAQ｜横浜女学院中学校2026年12月の英語

Q. 2026年12月の2学期期末試験は何日ですか？

学校公式の年間スケジュールは12月の実施を記載していますが、中1・中2の教科別の正確な日付はここで確認した公開資料では特定できません。学校の配布予定表を優先してください。

Q. 中1の学校英語は最初からNEW TREASUREですか？

学校公式Q&Aでは導入時は独自教材We like Englishを使用し、その後NEW TREASUREを主体にすると説明しています。2026年度の実際のStageとLessonは学年資料で確認してください。

Q. 章末小テストで不合格なら補習は必須ですか？

学校公式は理解不足のある生徒への補習・個別対応・再試験の仕組みを説明していますが、全学年・全単元で同一の参加基準とまでは示していません。担当教員の案内を優先してください。

Q. 中学生は何時まで学校の自習室を利用できますか？

公式の学びのサポート体制では中学生は19時まで利用可能と案内されています。実際の曜日・利用条件はその年度の学校連絡で確認してください。

Q. 国際教養クラスのCLILと普通の英文法のテストは違いますか？

CLILは教科内容と英語運用を組み合わせる学びです。しかし特定の定期試験範囲・配点は学校が学年ごとに決定するため、公式カリキュラムの紹介だけで断定できません。

Q. NEW TREASUREの問題が解けない場合、英検を先取りすべきですか？

まず学校の現行Lessonと小テストを使って語順・文法・単語を定着させることを提案します。英検の勉強は学校の弱点と重なる単元を選んで並行すると学習負荷を抑えやすくなります。

まとめ｜12月期末へ向けて、学校教材と誤答を最優先する

横浜女学院中学校の公式年間予定には12月の2学期期末試験があり、英語教材は中1の導入時にWe like Englishを使用し、その後NEW TREASUREを中心に進むと説明されています。学校独自の補助教材、章末小テストと再試験、指名補習や自習室を活用し、本人が今の教材で何を解けないかを確認しましょう。

英語の学習で大切なのは、問題数だけを増やすことではなく、昨日の誤答を今日自力で正解でき、次の新しい文にも応用できるかです。CLILや発表活動も学校の英語教育の大切な一部ですが、学校の試験範囲やクラスごとの指示を最優先に、家庭での学習計画を組み立ててください。

学校間の英語教材を比較する方へ：横浜女学院の「We like English→NEW TREASURE」と、サレジオ学院・青山学院横浜英和・山手学院・日本大学中（日吉）の学習制度は同じではありません。横浜の中高一貫校5校・2026年12月英語試験の学校別比較で、教材と試験名称・支援制度の違いを確認できます。

関連する学校別学習ガイド：横浜女学院の12月期末と、横浜雙葉の11月後期中間は別の試験です。混同を避けるため、横浜雙葉の2026年11月後期中間英語・外国語週6時間と独自32問の21日間復習を確認してください。実際の考査日・出題単元は学校の範囲表が優先です。

試験返却後の学び直し：横浜女学院で12月の2学期期末の答案が返却された後、We like Englishで学んだ基本とNEW TREASUREの文法を見直す際には、横浜の中高一貫校・12月英語答案返却後7日間の復習と独自24問をご覧ください。学校配布教材を優先し、誤答を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類します。

関連する学校公式イベント情報：在校生向け2026年12月期末の学習と、2027年度入学を目指す小学生向けの説明会・模擬入試は別です。受験生向けには横浜女学院2026年11月14日学校説明会・12月12日と1月9日模擬入試体験の公式日程と独自英語24問をご参照ください。予約状況と当年度の条件は学校公式ページが優先です。

成績改善・関連ガイド：12月の期末英語に向け、過去の小テストや定期考査が平均点以下だった中1・中2は、学校のWe like English・NEW TREASUREの弱点と指名補習を整理する独自36問で先に誤答の種類を確認してください。

参考にした主な公式情報

• 横浜女学院公式・年間スケジュール（10月中間・12月期末）
• 横浜女学院公式・入試・学生生活Q&A（We like English→NEW TREASURE）
• 横浜女学院公式・教科の学び（4技能・英語教育）
• 横浜女学院公式・CLIL（国際教養クラスの英語学習）
• 横浜女学院公式・学びのサポート体制（指名補習・再試験・自習室）

公式情報の確認日：2026年10月16日。実際の12月の試験日程・教材の版とLesson・出題内容は学校配布資料を優先してください。独自32問と4週間の学習計画は慶英会の提案であり、学校の指定教材・過去問ではありません。