監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。札幌日本大学中学校の学校公式年間行事と2026年度SA・GCコース教育方針に基づき、後期中間考査の英語学習を中1・中2のご家庭向けに整理しました。学校公式の試験問題や個人の成績は保有していません。学校で確認できる事実と慶英会の独自演習・学習計画は分けて説明します。監修者プロフィール。
結論：札幌日本大学中学校の公式年間行事には、11月に「後期中間考査」が設定されています。2026年の正確な英語試験日・出題Lesson・語数・配点を公開の年間行事だけで特定することはできないため、学校の考査範囲表・時間割・担任の連絡を優先してください。学校公式は2025年度からSA（スーパーアクティブ）・GC（グローバルクリエイト）のコース制を案内し、SAは基礎・豊富な演習量を重視、GCは英語の多読・多聴・音読と国際協働などの活動を組み合わせる方針です。どちらも基本単語・文法・英作文を正確に再現することは必要ですが、学年・コースごとの英語活動には違いがあります。2026年11月の中間で点数が伸びない場合、学校の返却答案を語彙・語順・読解・英作文・聞き取り・発信に分け、次の3週間で最も大きな二つの失点源から改善します。本記事では独自36問・全解答、14日間と7日間の復習モデル、無料相談を考える目安を掲載します。
公式で確認できる2026年11月の考査と学校生活
| 項目 | 学校公式で確認できる内容 | 保護者が追加確認する点 |
|---|---|---|
| 後期中間考査 | 学校の年間行事一覧で11月に実施 | 2026年度の具体的な試験日・教科時程は学校配布の予定表 |
| 前期期末考査 | 9月の学校行事 | 前回の誤答・評価規準から弱点を確認 |
| 中2研修旅行 | 10月に実施 | 授業進度と学校からの課題を確認 |
| SAコース | 教科授業31時間（先取りあり）・探究1時間を案内 | 中1と中2のテスト範囲・使用教材を確認 |
| GCコース | 教科授業29時間・探究3時間を案内 | 多読・多聴・国際協働の評価と筆記考査を区別 |
| 学習支援 | スタディサプリ等の利用を案内 | 授業の指示と到達度テスト・課題を確認 |
出典は札幌日本大学中学校「行事・イベント」、SAコース公式、GCコース公式です。年間行事表は後期中間考査を11月と示していますが、特定の11月何日と推測して公表することはできません。個別の学年・クラスに配られた考査時間割が最優先です。
SA・GCの英語学習は何が違う？
2026年度の学校公式コース紹介では、SAは国語・数学・理科の先取りと演習を組み合わせ、英語も基礎・豊富な演習・実際に使う言語に重点を置いています。GCは世界標準読活という多読・多聴・音読の仕組みを英語での国際交流・探究へ結び付ける方針です。GCの英語学習にはCOILなどの国際協働活動もあります。これはコースの教育方針であって「GCは文法テストを受けない」「SAは英会話をしない」という意味ではありません。
| 確認する技能 | SAで注目したい学習 | GCで注目したい学習 |
|---|---|---|
| 語彙 | 正しく覚え、問題文中で使えるか | 多読・多聴で意味が分かり、短文を正確に書けるか |
| 英文法 | 肯定・否定・疑問、書き換えを再現 | 考えを伝える英文にも正しい時制・語順があるか |
| 長文読解 | 初見文章の設問と根拠を確認 | 多読の概要理解と試験の根拠を分ける |
| 英作文 | 採点条件に沿った短文・理由説明 | 相手へ伝わる段落構成・要約の準備 |
| 音読・聞き取り | 本文理解と音の認識を結び付ける | 多聴・音読の内容を自分の言葉で説明 |
| 学校課題 | 指定ワーク・小テストとスタディサプリ | 教科課題に加え探究・発表の指定を確認 |
SAだから暗記だけで足りる、GCだから英作文は自由に書いてよいという判断は不適切です。学校の定期考査で正しい英文を求められる場合、どちらのコースでも単語の綴り、動詞の形、句読点と質問への答え方を正確に確認する必要があります。
中1・中2で英語が平均以下なら、最初に答案を分類する
保護者は点数が悪かった原因を「勉強時間が少なかった」だけにまとめず、具体的に失点した問題を見てください。単語の意味は分かっても綴りを誤る生徒には単語の書き取り、基本の否定文でDoes not likesと書く生徒には一般動詞の原形、読解の根拠が見つからない生徒には本文中の該当文を示す練習が必要です。
| 誤答の種類 | 答案上の兆候 | 次に行うこと |
|---|---|---|
| 単語 | 意味を見て英文で書けない | 毎日5～10語を翌日に再テスト |
| 一般動詞 | 三単現・過去形でミスが続く | 同じ内容を主語と時制を変えて書く |
| 疑問文 | Do／Does／Didの後で原形に戻せない | 肯定→否定→疑問の3種類へ変換 |
| 長文 | 答えの根拠ではなく想像から書く | 該当箇所へ線を引き設問を読み直す |
| 英作文 | 日本語は理解するが英文が書けない | 主語・動詞・目的語から短文を作る |
| 音声・発表 | 聞くと分かるのに説明できない | 要点を一文にまとめて話す |
学校が設定する部分点、英語の試験範囲、提出物の扱いは担任・教科担当の公式説明が優先されます。点数が低いからといって本人の学力全体や英検級の取得可能性まで断定することは避けてください。
SA向け｜「演習を何問解いたか」から「自力で再現したか」へ
学校のSAコース公式案内はスタディサプリ等の教材や到達度テストを用いた学び直し・予習復習を紹介しています。動画を最後まで視聴したことと、初見問題を自力で解けることは別です。考査で同じミスが出る場合、動画を再視聴するだけではなく、解説を閉じて教科書の基本文を再現する確認が重要です。
例えば「She likes science.」を覚えている場合、Do you like science?、Does she like science?、She does not like science.のように主語・動詞を変え、どの形になるか理由を説明しましょう。学年進度が速いことだけを理由に、新しいLessonを大量に買い足すのではなく、学校が直近に扱った文型を中心に解き直します。
学校のSAで英語がついていけない場合は札幌日本大学SA・スタディサプリを用いた英語の学び直しとSAの基礎英語と定期テスト演習でも失点に応じた復習を説明しています。
GC向け｜多読・多聴と筆記の定期考査を分けて準備
GCは電子書籍・英語書籍による多読・多聴・音読を通して、探究・国際交流で使う英語へつなげる教育方針を公開しています。読んだ英文の大意を理解できても、英語で正しい短文を書くことや、試験の設問に根拠を持って答えることは別の技能です。考査対策では、学校から指定されたワークと本文に戻り、短い要約・理由説明を正しい語順で書けるかを確認してください。
多読では、1文に分からない単語が多すぎる本を無理に読み続けるより、少し易しい教材で内容を一文にまとめ、重要な語句を確認してから次へ進む方法が役立ちます。これは慶英会の学習提案であり、学校が多読冊数・語数に基づいて試験の得点を算出すると断定するものではありません。
GCの学校英語・探究の両立にはGCの学校英語が難しい場合のスタディサプリと復習、GCの世界標準読活・多読の学び方も参照できます。入学後の学年の実際の英語教材・定期考査範囲を優先してください。
11月考査までの21日間・学校英語復習プラン
| 期間 | 学校教材を使う課題 | できるようにしたいこと |
|---|---|---|
| 1～3日目 | 前期期末の誤答・指定範囲を確認 | 失点原因を6領域に分類 |
| 4～7日目 | 学校指定の単語・動詞と基本文 | 見ずに英文を3文書く |
| 8～10日目 | 否定文・疑問文・並び替え | Do/Does/Didの動詞の形を区別 |
| 11～14日目 | 初見英文・学校プリントの読解 | 解答の根拠に線を引く |
| 15～17日目 | 自分で英文を作る練習 | 短い理由説明・二文英作文ができる |
| 18～20日目 | 学校ワークの誤答を時間を計って再テスト | 同じ失点が繰り返されない |
| 21日目 | 考査範囲表と今までの誤答を照合 | 残りの勉強を2単元に絞る |
これは慶英会が作成した復習例で、学校が指定する2026年度の試験時間割や公式宿題ではありません。実際の考査日が21日より近い場合は計画をそのまま実行しようとせず、最後の7日間に該当する学習だけを優先してください。
考査7日前に確認する4つのこと
- 学校が配付した英語の範囲表に書かれたすべてのワークを確認したか。
- 指定語彙を日本語から英語へ綴りまで書けるか。
- 文法の書き換えで動詞の形を理由とともに説明できるか。
- 初見文と学校本文の設問に対して、根拠を明確に答えられるか。
単語・英文法・読解・英作文すべてに不安がある場合は、毎日新しい問題集を増やさず、前回の答案で失点が大きかった二つを先に改善します。直前に他教科の勉強時間を奪って英検の上位級を目指すのではなく、考査の採点対象を優先しましょう。
慶英会独自36問｜SA・GC共通の文法と読解・発信
以下の36問は慶英会が作成した完全オリジナルの学習問題です。札幌日本大学中学校の2026年度後期中間考査、学校指定ワーク、英検過去問、世界標準読活で使用する本の転載・再現ではありません。未習の文法は点数評価せず、学校から指定された範囲の確認に使ってください。
A 基本語順・動詞（1～8）
- 1．I (am / is) a student. 正しい語を選ぶ。
- 2．My sister (study / studies) English after school. 正しい語を選ぶ。
- 3．They (have / has) many books. 正しい語を選ぶ。
- 4．She can (speak / speaks) English. 正しい語を選ぶ。
- 5．We (go / went) to school yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 6．There (is / are) four students here. 正しい語を選ぶ。
- 7．He (do / does) not play baseball. 正しい語を選ぶ。
- 8．I have lived here (for / since) five years. 正しい語を選ぶ。
B 肯定文・否定文・疑問文（9～16）
- 9．She likes music. を否定文にする。
- 10．They study English every day. を疑問文にする。
- 11．He is busy today. を疑問文にする。
- 12．We were tired yesterday. を否定文にする。
- 13．She can play the piano. を疑問文にする。
- 14．Does he speak English? にYesで短く答える。
- 15．They are reading books. を疑問文にする。
- 16．He went to the library yesterday. を否定文にする。
C いろいろな文法の使い分け（17～22）
- 17．I enjoy (read / reading) English books. 正しい語を選ぶ。
- 18．This story is (more interesting / most interesting) than that one. 正しい語を選ぶ。
- 19．If it rains, we (will stay / stayed) inside. 正しい語を選ぶ。
- 20．This is the friend (who / which) helped me. 正しい語を選ぶ。
- 21．He has already (finish / finished) his homework. 正しい語を選ぶ。
- 22．I want (learn / to learn) more about science. 正しい語を選ぶ。
D 慶英会オリジナル読解（23～28）
Reading passage: Rina is in the second year of junior high school. She reads short English stories on a tablet every week. She enjoys learning new things, but she sometimes forgets how to spell English words. In November, she has a school English test. Every evening, she chooses five words and writes two sentences using them. The next day, she tries to write the same sentences without looking. Rina wants to explain what she reads clearly to her classmates.
- 23．Rinaは何年生ですか。
- 24．毎週どのような方法で英語に触れていますか。
- 25．Rinaが難しいと感じることは何ですか。
- 26．学校の英語テストは何月ですか。
- 27．毎晩何語を選び、何文書きますか。
- 28．Rinaがクラスメートにできるようになりたいことは何ですか。
E 英作文と英語での発信（29～36）
- 29．「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。
- 30．「彼女は昨日友達と話しました」を英語にする。
- 31．「あなたは何時に学校へ行きますか」を英語にする。
- 32．「この本はあの本より面白いです」を英語にする。
- 33．「私は世界の人々と話したいです」を英語にする。
- 34．What did you learn from the story? に短い英文一文で答える。
- 35．Why do you study English? にbecauseを使って答える。
- 36．相手に「もう一度言っていただけますか」と丁寧に頼む。
独自36問の全解答・復習のポイント
- 1 am／2 studies／3 have／4 speak／5 went／6 are／7 does／8 for。
- 9 She does not (doesn’t) like music.／10 Do they study English every day?／11 Is he busy today?／12 We were not (weren’t) tired yesterday.／13 Can she play the piano?／14 Yes, he does.／15 Are they reading books?／16 He did not (didn’t) go to the library yesterday.
- 17 reading／18 more interesting／19 will stay／20 who／21 finished／22 to learn。
- 23 中学2年生。／24 タブレットで短い英文の物語を読んでいる。／25 英単語の綴りを忘れること。／26 November.／27 Five words and two sentences.／28 読んだ内容を明確に説明すること。
- 29 I study English every day.／30 She talked with her friend yesterday.／31 What time do you go to school?／32 This book is more interesting than that one.／33 I want to talk with people around the world.／34 I learned that working together is important.／35 Because I want to communicate with people from other countries.／36 Could you say that again, please?（29～36は自然な別解も正解）
1～8で誤りが多い場合は主語と動詞を、9～16では否定・疑問の書き換えを、17～22では学校で既習の文法だけを復習します。23～28では本文のどこから答えを導いたかを明確にし、29～36では自分の考えを短い英文で表現してください。問題数を増やすよりも、翌日に同じ語順を再現できるかが重要です。
SA・GCそれぞれの21日計画をどう調整する？
SAでは日ごとの学校ワーク・小テスト・到達度テストから、語彙と文法を繰り返し正確に再現する内容を多めにします。GCでは教科内容に加えて短い英文を読んで要点を一文で説明し、多聴した内容から質問を作る活動を適度に組み込むとよいでしょう。ただし学校の考査範囲にそうした技能が含まれない場合は、試験直前の学習時間を学校の指定内容へ振り向けます。
GCの探究課題にはグループで調査・発信する活動もありますが、本人の提出物を外部のAIや講師が代わりに作成して提出させることは適切ではありません。学校のAI利用・共同作業規則を守り、本人が自分の考えを説明できる状態にすることが大切です。
2026年度第2回英検の二次試験と後期中間：英検二次試験は11月8日・15日の指定日程に行われます。札幌日本大学中学校の後期中間は学校公式行事表で11月開催と確認できますが、英検二次試験は11月8日・15日でも、学校の英語試験がどの日に行われるかは一般公開資料から確定できません。受験票の二次日程と学校配布の時間割を並べ、双方で使える音読・語順・理由説明の練習を共通化し、提出物・学校の英作文を先に仕上げてください。日本英語検定協会・2026年度試験日程と北海道中高一貫校・英検二次面接36問を参考にしてください。
英検3級・準2級と定期考査を両立するとき
11月の学校考査の近くで英検二次面接や上位級の受験を検討する場合、学校の学習をすべて英検対策へ切り替える必要はありません。英検3級・準2級の文法で学校と共通する単元を優先し、英語スピーキングの練習には学校で学んだ語彙・短い英文を利用すると負担を抑えられます。
慶英会は検定合格級だけで学校の成績を予測しません。2級を持っていても学校の指定単語を綴れず失点する場合、英検問題を繰り返すより学校教材の再現性を先に確認してください。2026年度第3回英検と北海道の中高一貫校の両立ガイドでも申込日程と級別ライティングを整理しています。
保護者が無料相談を検討するときの判断基準
- 9月の前期期末と同じ英文法・語順のミスが11月の準備でも繰り返されている。
- スタディサプリや教科書の説明を見れば分かるが、翌日に自力で解けない。
- SA・GCのどちらにいても学校の単語・英作文が平均以下で、優先順位を決められない。
- 多読・多聴や発表はできても、書き換えや記述問題で大きく失点する。
- 提出物が多く、勉強時間の不足と理解不足を区別できない。
- 学校の補習・質問機会を活用しても、どの文法単元へ戻るべきか説明できない。
外部の個別指導を必ず受講する必要はありません。学校の先生への質問と指定教材のやり直しで改善できる場合は、それを優先することも合理的です。相談する場合は学校の資料から不要な氏名・同級生の情報を伏せ、本人の学年・コース・現在の考査範囲を具体的に共有します。
よくある質問
札幌日本大学中学校の2026年11月には後期中間考査がありますか？
学校公式の中学校年間行事には11月に後期中間考査と明記されています。ただし、2026年の個別の英語試験日・時間・範囲は年間行事のページだけでは分からないため、学校から配られる予定表を確認してください。
SAとGCでは同じ英語問題が出ますか？
公式教育方針ではSA・GCの授業時数・探究や英語活動に違いがありますが、学校が2026年11月の各学年・各コースの試験問題や配点を公開しているわけではありません。同じかどうかは学校の正式な時間割・範囲表で確認してください。
GCは多読・多聴をしていれば英文法の勉強は不要ですか？
不要ではありません。読んだ内容を正しく説明したり、英作文で相手に情報を伝えるには主語と動詞・時制・冠詞等の基礎が必要です。学校の試験範囲を優先してください。
スタディサプリの動画を全部見れば定期考査で満点になりますか？
動画を見るだけでは自力で英文を再現できるとは限りません。学校の指定課題を解答なしで再テストし、翌日も同じ語順・文法が使えるかを確かめる必要があります。
英検準2級に合格しても学校の定期テストが低い場合は？
学校と検定では出題語彙・形式・記述の採点基準が異なります。英検の級を原因と決め付けず、単語の綴り、教科書本文、英文法の書き換え、初見読解の失点箇所を確認しましょう。
中間考査が近い場合、21日計画を全部実施すべきですか？
いいえ。実際の学校試験までの日数に合わせ、指定ワークと大きな失点源二つへ絞ってください。学校の教材が最優先で、独自36問は補助演習です。
2027年度に入学する生徒も11月の同じ日程になりますか？
本記事は2026年度の学校公式年間行事による説明です。2027年度の試験日・使用教材・クラス分けについては新年度の学校資料を優先してください。
札幌日本大学中学校の英語と無料学習相談
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。札幌日本大学中学校の公式提携・指定塾ではなく、学校の試験問題や採点への関与はありません。SA・GCの学校教材と返却答案をもとに、本人に合う文法・長文・英作文・英検学習の優先順位を整理するお手伝いができます。
札幌日本大学中学校の学校英語・定期テスト基幹記事、北海道の英語平均以下を立て直す21日間ガイドを参考に、学校の補習で解決できる内容と外部支援が必要な内容を分けましょう。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では受講条件・担当講師・対象学年・受付状況を確認できます。
参考にした主な公式情報
- 札幌日本大学中学校「行事・イベント」：9月の前期期末考査、11月の後期中間考査、学年別行事。
- 札幌日本大学中学校「SAコース」：豊富な演習量、先取り教科学習、スタディサプリ等を使った基礎定着。
- 札幌日本大学中学校「GCコース」：英語の多読・多聴・音読、探究・国際協働・世界標準読活。
- 札幌日本大学中学校・CORE「教育研究」：国際協働、デジタル教材、GCの発信活動と学習設計。
- 日本英語検定協会「2026年度英検個人申込日程」：学校考査と英検の予定を区別するための一次資料。
情報確認日：2026年10月16日。学校公式は考査実施月を案内していますが、英語の個別試験日・試験範囲・コース別の問題をここでは断定しません。独自36問・全解答・21日間の復習モデルは慶英会の教育用作成物であり、札幌日本大学中学校の2026年度実問題・正式な採点基準・学校の指定宿題ではありません。