鷗友学園女子中学校の2026年12月・後期中間考査②英語対策｜All English・多読・英作文と21日間・独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

鷗友学園女子中学校の中学1・2年生で、12月の英語考査に向けて「英語だけで行われる授業の説明を聞き取れない」「多読は進めているのに設問の英語が難しい」「短い英作文で文法や内容の失点が続く」とお悩みのご家庭へ。学校の公式年間行事では、12月の定期試験を「後期中間考査②」と呼んでいます。5月の前期中間考査、7月の前期期末考査、10月の後期中間考査①、12月の後期中間考査②、3月の後期期末考査という流れで、他校の「2学期期末テスト」と呼称が異なります。この違いは出題範囲が他校と同じではないことを確認する上でも重要です。

2026年12月の学校別英語試験を比較：鷗友の正式な名称は後期中間考査②です。鷗友・青稜・都市大等々力・成城学園の4校の試験名、校内支援、独自32問では、他校と混同しない勉強法を比較しています。本記事は鷗友の学習に特化しています。

鷗友学園女子は中1からAll Englishの授業を行い、英語による意見交換や英作文を積極的に取り入れています。公式案内では約3万冊の英語の本を活用した多読を中1から始め、中学3年間で100万語以上を読むことを目標としています。中2では英語の少人数クラスも紹介されています。これらの特色に対応した考査準備は、単語帳を追加することだけでなく、授業の指示を理解する力、本文から根拠を見つける力、本人の意見を短く正確に書く力を学校の実際の試験範囲に結び付ける必要があります。

結論：12月の正式な範囲を確認し、英語指示・本文根拠・英作文の3領域から失点を減らす

学校の年間行事では12月に「後期中間考査②」がありますが、全学年の実施日や英語の指定Lesson、出題配点は公開の年間行事だけでは分かりません。学校から配布された正式な試験範囲、教科書・プリント・添削答案を確認してください。本記事の独自問題を出題予想と混同してはいけません。

最初に返却された英語答案を五つに分けます。指示文を読み違えたのか、単語・文法が不正確なのか、長文の本文根拠を探せなかったのか、英作文で設問の条件を満たしていないのか、リスニングや発表で内容が伝わらなかったのかです。同じ50点でも原因は異なります。家で勉強する時間が限られる場合には、最も多く失点した領域を一つ選び、翌日に別の英文でも正解できるよう修正する方法が合理的です。

学校公式で確認できる鷗友の英語教育の特色

中1からAll Englishで英語を聞き、英語で考えて答える

学校公式「授業」は中1から英語のみで授業を行うと説明しています。自分の理想の部屋のような身近なテーマから国際的な課題まで、英語で意見を交わし英作文を書く機会を設けています。英語の授業が日本語で行われる学校での勉強法をそのまま適用するのではなく、質問や指示の意味を理解して自分の考えを伝える練習が大切です。

授業中に聞き取れないときは、何が分からないかを分けます。単語を聞き取れないなら音声、言葉は分かるが何をすべきか分からないなら指示語、言いたいことはあるが英語にできないなら英文法・語順です。例えばExplain your idea.は自分の考えを説明する、Give one reason.は理由を一つ述べる、Compare two ideas.は二つの考えを比較するという指示です。これらは一般的な教室英語の練習例であり、鷗友の特定の試験に出る表現一覧ではありません。

多読は中1から、目標は中学3年間で100万語以上

学校公式によると洋書は約3万冊あり、生徒は自分で興味のある本を選んで読み、多読を通して大量の英語に触れます。ただし累計語数が増えることと、定期考査の語順・英作文問題に自力で正答できることは同じではありません。学校指定の多読活動を継続しながら、読んだ内容を短い英語で説明できるかを確かめます。

たとえば短い物語を読んだら、登場人物は誰か、何を目標にしていたか、どのような出来事で変化したかを確認します。最後にThe character wanted to help her friend.のように事実を一文、I liked the ending because it was surprising.のように感想と理由を一文作ります。難しい本を無理して読むより、自分で選んだ本の内容を理解して読み続けることが先決です。語数の記録方法や学校の課題ルールは担当教員の指示を優先してください。

中2では英語と数学に少人数クラスを導入

学校の「6年間の流れ」は中2で英語と数学の少人数クラスを取り入れ、基礎力とコミュニケーションを培うと紹介しています。少人数という説明だけで成績によるクラス編成かどうかを決めつけたり、試験の範囲が易しくなると推測したりするべきではありません。本人のクラスの教材と考査範囲を確認してください。

中2の英文が難しくなった場合は、中1で学んだ主語・動詞・疑問文の基本が定着しているかを最初に確認します。例えばDoes she like music?の動詞原形を説明できないまま難しい長文の全文和訳に進むと、時間を使っても読み違えの原因が残ります。基本文法を修正してから、英語の要約や意見文へ進む順番が効率的です。

鷗友学園女子の定期考査は12月を「後期中間考査②」と呼ぶ

学校の年間行事を確認すると、5月に前期中間考査、7月に前期期末考査、10月に後期中間考査①、12月に後期中間考査②、3月に後期期末考査があります。学校別の情報を探す際、「2学期期末」という一般的な呼称だけで検索すると、学校の正式な試験名と一致しない場合があります。

今回の記事の対象は2026年12月の試験に向けた家庭での学習です。ただし12月の開始日・終了日、英語の考査範囲、使用教材の版、学年別配点は学校公式の年間行事だけでは確認できません。特定のLessonが必ず出ると断定することも、学校が使っていると未確認の教材名を記事に追加することも避けます。学校が配る範囲表と日々の授業が最優先です。

中1：先生の英語の質問を理解できないときの復習

中1の家庭学習は、まず英語の指示動詞を覚えることと、短い英文を自分で書くことを結び付けましょう。例えばChoose the best answer.は選択肢から一つ選ぶ、Write two sentences.は二文書く、Explain why.は理由を説明するという意味です。質問が何を求めているか分かれば、必要な英文を考えることができます。

音声を聞く際は長い動画を繰り返し流すより、短い質問を一度聞いて意味を答え、その後に文字で確認する練習が適しています。文字を見ても意味が分からない場合は語彙・文法を修正し、文字では分かる場合は英語の音と綴りをつなげます。授業中に聞き取れなかった表現を先生へ質問できるよう、問題番号やノートの箇所を残しておくことも重要です。

中2：All Englishの発話と英作文を両立させる

中2では意見を述べる際、内容の論理と英語の正確さが両方求められることがあります。「I think reading English books is useful.」と考えを述べたら、「They help me learn new words.」と理由を加えます。理由が前の文と結び付いていなければ、文法が正しくても文章の説得力が弱くなります。反対に考えがよくても主語・動詞が崩れていれば、筆記問題では失点につながります。

まず本人の意見を日本語で一文、理由を日本語で一文にし、それぞれを知っている語彙で短い英文へ変えます。難しい接続詞を大量に加えるより、現在の学校教材で習った文法を正しく使うことから始めます。提出した英作文に先生のコメントがあったら、単語・語順・動詞・内容の条件を分類し、翌日には別の話題でも正しい二文が作れるか確認してください。

21日間の家庭学習：まず返却答案から改善箇所を絞る

以下は慶英会が作成した独自の学習計画であり、学校が指定したテスト範囲や宿題ではありません。学校の教材、正式な考査範囲、提出物を最優先にします。試験が近い場合は日程を短縮してもよいですが、睡眠や体調を犠牲にして学習時間を増やす方法は勧めません。

1～3日目：実際の教材と誤答を整理 授業で扱った英語教材、多読記録、先生が返した英作文、前回の定期考査答案を並べ、単語・文法・読解・英作文・指示理解の失点を分けます。過去の答案で同じ誤りが続く箇所があれば優先して学び直します。学校の提出物が終わっていなければ、まず期限を確認して完了します。

4～6日目：教室英語と文法を一つずつ修正 意味が分からなかった指示動詞を五つ選び、短い質問の意味を日本語で説明します。文法は最も失点の多い単元を一つ選び、主語や時間の表現を変えた英文を自力で作ります。分からないものを解答で埋めただけでは実力を判定できません。

7日目：初見の類題で理解を確認 答えを覚えた問題ではなく、単語や主語が変わった別問題を解きます。間違えた箇所の理由を日本語で説明し、同じ種類の文をもう一文作れるかを確かめましょう。正解できた問題より、翌週も誤る可能性のある問題を優先します。

8～10日目：多読と考査範囲の読解を分ける 多読で読んだ本を一つ選び、人物・出来事・感想を短く説明します。考査範囲の英文については設問に必要な根拠を本文中から探し、単に和訳を写して終わらないようにします。多読の長期目標と試験直前の学校教材の復習時間を混同しないでください。

11～13日目：二文の英作文を直す 学校の授業で習った文法だけを使い、意見一文と理由一文、または出来事とその説明の二文を作ります。本人の文章を見直し、意味・文法・条件のどこが誤っているか特定しましょう。翌日は違う話題で同じ書き方を使って再テストします。

14日目：先生への質問と学習優先順位 どうしても説明できない学校教材の問題番号、自分の答え、分からない理由を整理して質問します。聞き取れないのか、英文を作れないのかも区別します。指導を受けた後は、説明を理解しただけでなく、自分で解答を再現できることを確認します。

15～17日目：正式な範囲に沿って総合確認 学校が指定した英文法・語彙・読解・英作文を中心に、解答を見ずに小さな確認テストを行います。学校から指定されていない新しい難問集を増やすより、授業で扱った教材の未習得部分を優先します。多読課題も学校の指示に従って継続してください。

18～20日目：自力で書けない問題だけ復習 以前間違えた問題を、答えを隠して再び解きます。別の英文でも主語と動詞の関係が正しいか確認しましょう。学校の先生が指定した記述の条件、提出物、必要な持ち物を整理し、夜遅くまで無理に学習を続けないようにします。

21日目：試験本番の準備 学校から伝えられた考査日程と教科ごとの順序、範囲、提出課題を最終確認します。英語は失点が多かった基本文法と教室英語を短く点検し、初めて見る大量の問題より既習の内容を正確に使うことを優先します。

鷗友学園女子の12月英語が難しい場合：以下の独自問題は学校の実際の出題を再現したものではありません。学校の範囲・返却答案を基に、指示理解・読解・英作文のどこを優先するか整理しましょう。学習方法を個別に見直したい場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

【慶英会オリジナル】All English・多読・英作文32問

これから示す32問は慶英会が独自作成した学習用問題です。鷗友学園女子の2026年後期中間考査②の出題範囲、正式な過去問、授業プリント、学校の採点基準を再現したものではありません。未習の分野は飛ばし、現在の理解が不十分な部分を見つけるために使ってください。

A：教室英語・指示（1～8） – 1．Explain your idea. を日本語にしなさい。 – 2．Give one reason. を日本語にしなさい。 – 3．Compare these two opinions. を日本語にしなさい。 – 4．Choose the best answer. を日本語にしなさい。 – 5．「もう一度説明してください」と丁寧に英語で頼みなさい。 – 6．「この表現はどういう意味ですか」と英語で尋ねなさい。 – 7．What do you think? に英語一文で答えなさい。 – 8．Why do you think so? に理由を一文で答えなさい。

B：英文法と語順（9～16） – 9．She (enjoy / enjoys) reading books. 正しい形を選びなさい。 – 10．They (is / are) interested in science. 正しい形を選びなさい。 – 11．He doesn’t likes English. の誤りを直しなさい。 – 12．You read books at home. を疑問文にしなさい。 – 13．I visited the library yesterday. を否定文にしなさい。 – 14．She can speaks French. の誤りを直しなさい。 – 15．I want (write / to write) a story. 正しい形を選びなさい。 – 16．「私は昨日英語の本を読みました」を英語にしなさい。

C：独自の多読風英文の読解（17～24）

Maya likes reading books about animals. Last month, she borrowed a story from the school library. The main character was a girl who wanted to protect a small forest. At first, nobody listened to her idea. She talked to her friends and made a simple plan. Together they cleaned the forest and planted trees. Maya enjoyed the story because the characters learned to work together.

• 17．What does Maya like reading about? に答えなさい。
• 18．Where did she borrow a story? に答えなさい。
• 19．What did the girl in the story want to protect? に答えなさい。
• 20．Did people listen to the girl’s idea at first? に答えなさい。
• 21．Who did the girl talk to? に答えなさい。
• 22．What did they do in the forest? 二つの行動を答えなさい。
• 23．Why did Maya enjoy the story? に答えなさい。
• 24．What is one lesson from the story? に一文で答えなさい。

D：意見文・多読の説明（25～32） – 25．What is your favorite book, and why? に英語二文で答えなさい。 – 26．Should students read English books every day? に意見と理由を二文で答えなさい。 – 27．「英語で本を読むことは新しい単語を学ぶのに役立ちます」を英語にしなさい。 – 28．Describe your favorite place to study. に二文で答えなさい。 – 29．Compare reading alone and reading with friends. に二文で答えなさい。 – 30．Write one thing you learned from a story you read. に一文で答えなさい。 – 31．先生の質問が聞き取れなかったときの丁寧な英文を書きなさい。 – 32．賛成か反対を述べ、理由と例を加える三文を書きなさい。

32問の全解答と間違い直し

1～8：英語の指示を理解する – 1．自分の考えを説明しなさい。explainは説明する。 – 2．理由を一つ挙げなさい。one reasonを理解する。 – 3．二つの意見を比較しなさい。compareは比較する。 – 4．最もよい答えを選びなさい。chooseは選ぶ。 – 5．Could you explain it again, please?。丁寧な依頼。 – 6．What does this expression mean?。表現の意味を質問する。 – 7．例：I think reading is important.。適切な意見なら別解可。 – 8．例：Because it helps us learn new things.。前の考えとの関連が必要。

9～16：主語と動詞の形 – 9．enjoys。Sheは三人称単数。 – 10．are。Theyと対応。 – 11．He doesn’t like English.。doesn’tの後は原形。 – 12．Do you read books at home?。一般動詞の疑問文。 – 13．I did not visit the library yesterday.。didの後はvisit。 – 14．She can speak French.。canの後は原形。 – 15．to write。want to＋動詞原形。 – 16．I read an English book yesterday.。過去のreadは綴りが同じで発音が違う。

17～24：本文から根拠を探す – 17．Books about animals.。最初の文。 – 18．From the school library.。借りた場所。 – 19．A small forest.。保護したい場所。 – 20．No, they didn’t.。nobody listenedの部分。 – 21．Her friends.。友達に話した。 – 22．They cleaned the forest and planted trees.。二つの行動。 – 23．Because the characters learned to work together.。本文末尾。 – 24．例：Working together helps solve problems.。本文に沿った教訓。

25～32：考えを英文にする – 25．例：My favorite book is about space. I like learning about stars.。本と理由の関連。 – 26．例：Yes, I think so. Reading helps us learn new words.。意見と理由。 – 27．Reading English books helps us learn new words.。動名詞を主語にする。 – 28．例：My favorite place is the library. It is quiet.。場所と説明。 – 29．例：Reading alone helps me focus. Reading with friends lets us share ideas.。比較の二点。 – 30．例：I learned that helping others is important.。実際の読書内容へ変える。 – 31．Could you repeat that, please?。聞き返し。 – 32．例：I think students should read every day. It helps them learn words. For example, I learned new words last week.。意見・理由・例。

これらの練習問題の得点は学校の定期試験の点数、合否、英検の合格可能性を予測するものではありません。授業の聞き取りが弱いなら音声の確認、英作文が書けないなら主語・動詞・設問条件の修正、多読の内容が説明できないなら本文根拠の確認が必要です。学校の試験範囲を優先したうえで、苦手な領域へ学習時間を集中してください。

学校の支援と外部個別指導の使い分け

鷗友の英語教育は中1からのAll English、多読、意見を英語で伝える学びという特色があります。本人が学校課題を自分で終え、誤答の原因を把握して改善できているなら、外部塾の追加が必須ではありません。反対に授業指示が理解できず、同じ文法を繰り返し間違え、考査のたびに英作文が空欄になるようなら、学校教材を確認して必要な復習範囲を整理する価値があります。

慶英会では中高一貫校の英語・定期テスト・英検・英作文の学習を学校の教材に合わせて整理するオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談で、現在の学校教材と返却答案の失点を確認できます。公式LINEからの相談も可能です。慶英会が鷗友学園女子と公認・提携していることや、学校の非公開試験問題を保有していることを意味しません。

学校別の詳しい解説として、鷗友の英語・定期テスト総合対策、All Englishが聞き取れないときの14日間、意見文の英作文の書き方、英語多読・LLLibrary対策もご覧いただけます。

よくある質問

Q．2026年12月の試験は2学期期末ですか？ 学校公式の年間行事は12月の試験を「後期中間考査②」と呼びます。実際の試験日程・英語範囲は学校の正式な案内を優先してください。

Q．多読100万語を読めば定期テストも高得点になりますか？ 多読は英語に大量に触れる学習ですが、文法・英作文の正確さや定期試験の得点を保証するものではありません。学校が指定した課題と試験範囲に沿って別に復習しましょう。

Q．中1の英語は授業がすべて英語ですか？ 公式英語科紹介は中学1年からAll Englishで進めると明記しています。家庭では英語の授業指示と短い英文の意味を確認する学習が役立ちます。

Q．中2の少人数授業は成績順ですか？ 公式の6年間の流れでは中2で英語と数学に少人数クラスを導入すると説明しますが、それだけで全クラスが成績順と断定できません。実際の編成条件は学校へ確認してください。

Q．12月の英語でどのLessonが出ますか？ 学校の年間行事ページは学年別の英語Lessonまで示していません。本文の独自問題は実際の予想範囲ではないため、本人に配布された試験範囲表を優先してください。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？ 確認した学校公式の教育紹介だけでは、2026年度の全ての中1・中2での採用教材と版を特定できません。教材名を推測して買うのではなく、本人の実物教材を確認してください。

Q．外部の英語塾に相談する前に何を用意すべきですか？ 学校で使っている教材、直近の返却答案、英作文の先生のコメント、多読課題、正式な試験範囲、特に聞き取りにくい授業の表現を整理しましょう。校内の質問機会で解決できているかも確認してください。

参考にした主な公式情報

• 鷗友学園女子中学高等学校「年間行事」：後期中間考査②の名称と年間の考査構成
• 鷗友学園女子中学高等学校「授業」：中1からのAll English、洋書約3万冊、多読100万語の目標と英作文
• 鷗友学園女子中学高等学校「6年間の流れ」：中1の英語の学習習慣、中2の少人数クラス

公式情報確認日：2026年10月16日。2026年12月の学校公式の試験名称は後期中間考査②ですが、学年別の正式な日付・英語の出題範囲・配点は確認できていません。21日間の学習計画、32問と全解答は慶英会独自の教材であり、学校の過去問題・内部の試験問題を転載したものではありません。

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