鷗友学園女子中学校の中1・中2で英語多読が難しいと感じたら、まず読む冊数や累計語数ではなく、本人が「筋を追える本」を選べているか確認しましょう。学校公式は中1からのAll English授業、多読、中学3年間で100万語以上を目指す方針、約3万冊の洋書があるLLLibraryを紹介しています。しかし、100万語は学校が示す3年間の目標であり、各生徒に毎日同じ語数を強制する意味ではありません。
本を開いても内容が分からないときは、①英文の基礎が曖昧、②本の難度が高すぎる、③読み終えても内容を思い出せない、④多読の量は足りていても定期テストの筆記練習が不足、のどこで止まるかを切り分けます。本記事では2026年の学校公式情報を根拠に、選書の方法、独自の読解診断、14日間の多読と定期考査の両立計画を説明します。学校固有の評価基準や教材は推測しません。
約3万冊の洋書があるLLLibraryとは
鷗友学園の公式サイトは、一般の図書館とは別に洋書専用のLLLibraryを設置し、約3万冊の英語の本を所蔵すると紹介しています。音声に対応した本もあり、多読だけでなく多聴の機会も用意されています。学校全体で英語の本に触れる環境が整っていることが特徴です。
ただし所蔵冊数は学校全体の紹介値です。特定学年にすべての本が推奨されるわけではなく、中1・中2の読書課題にどのシリーズが指定されるかは学校の担当教員の案内を確認してください。
中学3年間100万語以上は学校の教育目標
公式の教科紹介では中学3年間の多読の目標として100万語以上が示されています。これは学校の教育方針であり、2026年度の中1全員に同じ語数の締切・採点基準が設定されると断定するものではありません。
語数が気になって読みやすい本を無視したり、内容を理解せずにページだけを進めたりしないようにしましょう。学校が指定する記録方法があれば守り、まず今の英語力で楽しみながら読める本から始めることが重要です。
2026年4月の中1授業でもLLLibraryを活用
学校公式ブログの2026年4月15日付「授業初日」では、中1のクラスが英語のオールイングリッシュ授業やLLLibraryでの授業を受けたことが紹介されています。つまり多読や英語で英語を学ぶ環境は、中3になってから突然始まる活動ではありません。
中1の春に英語が難しいと感じた場合は、最初から高度な英文を読もうとせず、担当教員に現在の読書レベルを相談し、理解できる短い文章を選びましょう。
多読で挫折する原因は語彙・文法・本の難度に分ける
本が読めない理由は、知らない単語が多い、主語と動詞の関係を理解できない、そもそも内容が興味に合わないなどさまざまです。数ページを読んでもほとんど理解できない場合には、より短く語彙のやさしい本に変える方法が考えられます。
単語は分かっていても英文が読めない場合は、学校で学んだ基本文法へ戻りましょう。学校の多読指導で本の選択や読了基準が定められている場合は、その指示を優先してください。
中1は英文の主語と動詞が分かる本から
中1で多読に慣れていない場合は、短い文と視覚的な手掛かりの多い本から始めると内容をつかみやすくなります。まず誰が何をしているのかを説明できるか確認し、必要なら音声を聞きながら読んでみましょう。
本の内容を全て日本語訳することより、登場人物と出来事、話の順序を把握することが先決です。分からない表現は読後に整理し、学校の授業で習った例文と関連付けて確認するとよいでしょう。
中2は段落の要点と人物の意図を読む
中2では一文単位だけでなく、段落全体の中心内容を捉える練習が大切です。なぜ登場人物がその行動をしたのか、どの英文が理由を示しているのかを確認しましょう。
読書中に分からない文章が出てきたら、語彙不足か文構造の誤読かを区別します。内容の感想を短い英文で書く場合は、学校で学んだ文法の範囲で正確に表現することを優先してください。
音声付きの洋書は聞く・読むをつなげる
学校公式サイトは、LLLibraryには音声に対応した英語の本も多いと紹介しています。音声を使う場合は、初めに短く聞き、文字を確認してから再び聞く方法を試してみましょう。
発音を真似できても意味を理解していなければ読解の力には結びつきにくいため、文章の内容をつかんだ上で音読してください。逆に意味は分かるが聞き取れない語は、音声と文字の対応を確認する必要があります。
多読と単語テストは別々に対策する
洋書を読むことは英語の語彙に触れる機会を増やしますが、学校の単語テストで正しく綴りを書く力とは区別が必要です。文章を読んで意味が分かる語でも、日本語から英語を書こうとすると間違える場合があります。
定期考査・小テストに指定された単語は、答えを隠して意味と綴りを確認し、翌日と数日後に再テストします。多読だけで補えない部分を短い筆記練習で補うことが有効です。
オールイングリッシュ授業への対応
鷗友学園は中1から英語を英語で学ぶ方針を掲げています。授業中に先生の説明を聞き取れないときは、何が分からなかったのかを整理し、授業後に質問しましょう。
例えば指示の意味が分からなかった場合と、英文法の説明が理解できなかった場合では必要な復習が違います。身近な質問に短い英語で答え、聞き返しの表現を使う練習をしながら、学校の語彙・文法の学習も並行して進めることが大切です。
多読で読んだ文章を英作文につなげる
読み終えた本について、登場人物、出来事、面白かった理由を短い英語でまとめると、読書から発信への練習になります。最初は「I liked this story because …」など、学校で学習した構文で十分です。
英文を作った後は、時制・主語と動詞の一致・語順・綴りを見直しましょう。学校の授業で特定の書式や語数の指定があれば、そちらを優先します。
多読で読めても定期考査で点数が伸びない理由
内容を大まかに理解しながら多くの英文を読める生徒様でも、文法の規則の説明や正確な英作文でつまずくことがあります。学校の試験範囲表と答案を確認し、誤答を語彙・文法・読解・英作文などに分けましょう。
文法の問題を間違えた場合は、学校の基本例文へ戻り、主語や時制を変更した類題を解きます。多読の継続と並行して、学校の指定教材で正確さを磨くことが重要です。
定期テスト3週間前の学習配分
考査の3週間前には、学校の教科書・副教材・プリント・返却答案を整理します。2週間前には答えを見ずに問題を解き、語彙や文法の誤答を分類しましょう。1週間前には間違えた箇所を再テストします。
多読を完全にやめるのではなく、学校の読書課題と考査準備の優先順位を確認し、無理のない時間配分にします。これは家庭学習の提案であり、鷗友学園が指定する学習日程ではありません。
英検の長文読解と多読を混同しない
英検の読解問題は、受験級に応じた設問へ制限時間内に答えることが目的です。一方、多読は長期的に英語の文章へ触れ、読みながら意味を理解する習慣を育てる学習です。
英検を受ける場合は日本英語検定協会の公式過去問で設問形式を確認し、本文から答えの根拠を探す練習も行いましょう。検定が近づいたときは級別の語彙やライティング対策を補います。
中3でオリジナル絵本制作につながる学習
学校公式の教科紹介では、中3で1人1冊オリジナルの英語絵本を制作すると説明しています。読んだ本から構成や表現を学び、自分の言葉で作品を作る学習へつなげる取り組みです。
中1・中2から読んだ文章の好きな表現を確認し、短いあらすじや感想を書いておくと、読む力と書く力を関連付けられます。具体的な制作課題と評価基準は学校の最新案内を確認してください。
NEW TREASUREなどの採用教材は推測しない
鷗友学園の公式教科紹介はオールイングリッシュ授業と多読の取り組みを明確に説明していますが、その情報だけで2026年度中1・中2全員の教科書・副教材の名称と版を特定できるわけではありません。
定期考査対策では学校で実際に配布された教材と試験範囲表を確認し、別の中高一貫校でよく使われる教材を推測で当てはめないようにしましょう。
保護者様は語数だけでなく理解の変化を確認
保護者様は何語読んだかだけでなく、読んだ本の内容を本人が簡単に説明できるか、学校の単語テスト・文法問題で同じ失点を減らせているかを確認してみましょう。
本の難しさが合わない場合は、学校の先生に相談して読みやすい本へ変更することも考えられます。読書量を責めるのではなく、少しずつ英語の文章を理解し、使える表現が増えているかを見ることが重要です。
多読で何が原因か、3分で判定する
| 実際の様子 | 考えられる主因 | 最初の対処 |
|---|---|---|
| 知らない単語が多く、1ページで何度も止まる | 選んだ本の難度が現状に合わない | 語彙と文の長さが短い本に変更し、筋を追えるか確認 |
| 単語は読めても誰が何をしたか分からない | 主語・動詞・時制など英文構造が曖昧 | 短い英文1文ずつ構造を確認する |
| 読めたのにあらすじを説明できない | 内容をつなげず文字だけ追っている | 1〜2ページごとに登場人物と出来事を口頭で説明 |
| 物語は読めるがテストの英作文で失点する | 読む力と正確に書く力が別に育っている | 学校の教科書・プリントの文型を日本語から英語に直す |
選書の「知らない単語の数」は学年共通の試験基準ではありません。内容がほぼ分かるか、読むことが苦痛になっていないかを重視します。図書館や学校の先生が案内する本の難度情報を利用し、難しすぎる本を無理に読み続けないことが重要です。
【独自読解診断】短い英文を読んで3つの質問に答える
以下は慶英会が作成したオリジナル英文です。鷗友学園女子の指定教材や定期考査の再現ではありません。中1・中2のどこで読解が止まるかを、先に辞書を使わず確認してください。
“Emma wanted to make a small garden at school. She asked three friends to help her. On Saturday, they planted flowers near the library. Two weeks later, the flowers started to grow. Emma was happy because more students began to visit the garden.”
- 問1 Emmaが最初にしようとしたことは何ですか？
- 問2 花を植えた場所はどこですか？
- 問3 Emmaがうれしかった理由は何ですか？
解答：問1「学校に小さな庭を作ろうとした」、問2「図書館の近く」、問3「庭を訪れる生徒が増えたから」。解説：問1のwanted to makeは意図、問2のnearは場所、問3のbecauseは理由です。文を一語ずつ訳せても問いの根拠を見失う場合は、誰が・何を・どこで・なぜ、を整理して読み直しましょう。
多読の内容を英作文に変える練習
多読後に難しい感想文を書く必要はありません。最初は「主人公は誰か」「何をしたか」「どう感じたか」を各1文にまとめます。上の物語なら、①Emma planted flowers with her friends. ②The flowers grew two weeks later. ③She felt happy because more students visited the garden. と言い換えられます。原文の意味を損なわず、既習の時制と語順で再現できるかがポイントです。
反対に、内容は理解できるのに英作文でミスが出る場合には、動詞の過去形（plant→planted、grow→grew）、三人称単数、単数・複数の一致を学校教材で別途確認してください。多読だけで学校の単語・文法・英作文の点数が必ず上がるわけではありません。
多読が続かない中1・中2の14日間計画
次は家庭で毎日15〜25分を確保できるときの一般的な提案です。語数や冊数は各生徒の読解力に合わせて調整し、学校が指定する読書記録・提出期限があればそれを優先します。
| 期間 | 多読の進め方 | 定期考査との接続 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 今読んでいる本を3〜5分読み、筋を追えるか確認。難しすぎれば変更 | 読めなかった英文を1文だけ学校の文法で説明 |
| 4〜6日目 | 易しい本を短時間継続し、登場人物と出来事を1文で話す | 学校小テストの誤答を5分間復習 |
| 7〜9日目 | 続きが気になる本を選び、短い段落ごとに内容を確認 | 本から学んだ動詞を使い過去形の英文を2文書く |
| 10〜12日目 | 音声があれば聞きながら本文を追い、文字だけでも理解できるか比較 | 学校プリントの時制・語順を解き直す |
| 13〜14日目 | 最初と同程度の長さの別の本を読み、理解度と負担を比較 | 学校の答案・小テストと多読の課題を分けて次週を決める |
「100万語」という累計目標は長期の方向性として理解し、本人が内容を理解できないまま語数を積み重ねないようにしましょう。親子で毎日語数を競わせるより、週末に「読んだ物語で面白かった場面は？」と一度尋ねる方が読書継続の状況を確認しやすくなります。
多読だけで解決しないとき：学校教材と個別指導の役割
学校のAll Englishの授業で内容がつかめないときは、先生に話す速さを確認し、課題の内容と読書の難度について相談してください。学校で指定された教材とプリントの復習を最優先にします。特に、物語の内容は分かるのに定期考査の文法・英作文が低いなら、読書量を増やすより筆記の再テストが有効です。校内の支援だけで改善しない場合は、学校で使用する教材・小テストの実物をもとに個別の復習計画を立てる選択肢があります。
学校の英語教育を広く確認したい場合は、別記事鷗友学園女子中学校の英語・定期テスト総合対策も参照してください。このページはその総合記事とは異なり、多読の難度選び・理解の確認・筆記への接続を中心に扱います。
よくある質問
Q. 鷗友学園女子の多読は中1からですか？
はい。公式の教科紹介では中1から授業内外の多読を取り入れると説明しています。
Q. 3年間の多読目標は何語ですか？
公式サイトでは中学3年間で100万語以上を目標としています。個別の読書課題や成績評価は学校の案内を確認してください。
Q. LLLibraryには何冊の洋書がありますか？
学校公式の紹介では約3万冊とされています。
Q. 本が難しすぎる場合はどうすればよいですか？
現在の力で内容を理解しやすい本を選び、学校の担当教員へ相談するとよいでしょう。
Q. 多読だけで定期考査対策は十分ですか？
語彙の綴りや英文法・英作文の正確さは学校教材の演習でも確認する必要があります。
Q. 中3でも多読は続きますか？
学校は中3のオリジナル英語絵本制作を紹介しています。実際の学年別課題は最新の学校案内をご確認ください。
鷗友学園女子の多読・定期テスト・英検を個別に支援
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校で実際に使用する教材・授業進度に合わせた英語の読解、英文法、英作文、定期考査・英検対策をオンライン個別指導で支援しています。授業日以外にも毎日のLINE学習サポートを行っています。
鷗友学園女子中学校と公式に提携する指導機関ではありませんが、実際に読んでいる洋書の難易度、学校の小テスト・定期考査の答案、教科書・副教材をご共有いただくことで、読み方と筆記対策の両面から学習計画を検討できます。多読に苦手意識がある、英語での授業を十分理解できないとお悩みの保護者様は、最大1か月の無料体験をご検討ください。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
学校・検定団体の公式出典
鷗友学園女子中学高等学校「授業・英語」（All English、多読100万語、中3絵本）：https://www.ohyu.jp/education/curriculum/
鷗友学園女子中学高等学校「公式サイト・LLLibrary」（洋書約3万冊、多聴）：https://www.ohyu.jp/
鷗友学園女子中学高等学校「授業初日」（2026年4月15日、中1の英語とLL授業）：https://www.ohyu.jp/blog/64799/
公益財団法人日本英語検定協会「英検」：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月11日。学年別の読書課題、語数管理方法、成績評価、使用教材と定期考査の範囲については最新の学校案内を優先してください。