NEW TREASURE（ニュートレジャー）の英単語をStage別に無料で練習したい方へ。慶英会はStage1〜5に対応する独自の語彙・熟語・語法の専門教材を公開しています。このページではStage別の専門12教材＋横断教材2記事を「意味・品詞→綴り→語法→初見英文」の順に整理し、新たにStage1〜5の各6問（基本30問）＋初見の各2問（追加10問）、合計40問と全解答・英文和訳を掲載しました。
結論として、学校の版・Stage・既習Lessonを確認し、覚えられない単語だけを文中で使って復習することが大切です。Word Square、英単語集、Key Pointなど学校で指定された教材の範囲を優先し、慶英会の独自教材で別の英文を使って定着を確認してください。Stageと学年や英検級は一対一では対応しません。
掲載する語彙・例文・問題は慶英会の独自制作です。Ｚ会のNEW TREASURE公式教材情報にある教科書本文・Workbook解答を転載したものではありません。使用する版によって配列やLessonが異なるため、本ページの「Stage相当」は慶英会独自の演習難易度です。学校の正規教材と同じ単語掲載順を保証しません。
Stageから選ぶ：Stage1 ／ Stage2 ／ Stage3 ／ Stage4 ／ Stage5 ／ 独自30問 ／ 全解答・和訳 ／ 次の教材
NEW TREASUREの英単語をStage別に選ぶ｜無料教材一覧
| Stage相当 | 学習で確認したいこと | 最初の無料教材 |
|---|---|---|
| Stage1相当 | 中1の基本英文・語形・綴り | スペル100問＋応用30問へ |
| Stage2相当 | 中2の文法と句動詞・語法 | Word Square・類義語／反対語40問へ |
| Stage3相当 | 語形変化と多義語・長文読解 | 英単語100語・例文と40問へ |
| Stage4相当 | 学術語彙・データ・段落の論理 | 重要英単語・熟語80選と56問へ |
| Stage5相当 | 論証・限定・情報の正確性 | 学術語彙・熟語100選と64問へ |
Stage1相当｜中1の基本英文・語形・綴りの専門教材
Stage2相当｜中2の文法と句動詞・語法の専門教材
- Word Square・類義語／反対語40問・問題と全解答へ
- borrow/lend・前置詞・to/-ingの40問・問題と全解答へ
- 英英定義から単語を書く40問・問題と全解答へ
- look it upなど句動詞語順40問・問題と全解答へ
Stage3相当｜語形変化と多義語・長文読解の専門教材
Stage4相当｜学術語彙・データ・段落の論理の専門教材
Stage5相当｜論証・限定・情報の正確性の専門教材
Stageをまたぐ共通の無料語彙問題
小テストで満点なのに定期テストで失点する理由
| できること | まだ苦手になりやすいこと | 次に取り組む練習 |
|---|---|---|
| 意味を覚えた | 品詞・動詞の目的語・前置詞が分からない | 同じ語を新しい英文の空欄に入れる |
| 綴りを覚えた | 三単現・過去形・受動態の形を間違える | 主語と時制を変えた文を書く |
| 教科書の例文を暗記した | 初見の主語・場面になると使えない | 違う人物・時刻・目的で和文英訳 |
| Readの内容を覚えた | 未知語の意味や根拠を自力で探せない | 別の初見長文から主題と理由を探す |
| 英検の4択を正解した | 学校の記述テストで書けない | 意味→綴り→英文作成を分けて確認 |
慶英会オリジナル30問｜各Stage相当6問の問題編
以下の30問は公式教科書の単語テストではありません。学校で未習の語法は「未習」と記録し、既習単元だけから始められます。4択・空所・誤文訂正・和文英訳を混ぜており、各設問の解答と日本語の詳しい理由を後半にまとめました。
Stage1相当・独自6問
問1：My sister (play / plays / playing) the piano every day.
問2：(Do / Does / Is) your brother like science?
問3：There (is / are / am) three notebooks on my desk.
問4：次の語句を疑問文に並べ替えなさい：you / where / live / do / ?
問5：studyの三人称単数現在形を英語で書きなさい。
問6：My mother’s (book / books / bookes) are on the table.
Stage2相当・独自6問
問7：Can I (borrow / lend / return) your dictionary for a day?
問8：I’ll look the word (up / for / at) in a dictionary.
問9：The students are interested (in / at / to) environmental issues.
問10：She enjoys (to read / reading / read) detective stories.
問11：We have (lived / live / living) here since 2021.
問12：次の誤りを直しなさい：Please look up it before class.
Stage3相当・独自6問
問13：The committee has not made a final (decide / decision / decisive).
問14：The experiment requires more (accurate / accurately / accuracy) measurements.
問15：The teacher asked students to (explain / explanation / explanatory) their answers.
問16：The guide was helpful, (although / because of / despite) it was quite long.
問17：The student (who / which / where) designed the poster won a prize.
問18：次の英文の間違いを直しなさい：Despite it rained, the event continued.
Stage4相当・独自6問
問19：The researchers will (evaluate / imitate / eliminate) the results before publishing their report.
問20：The study found a relationship, but the evidence remains (limited / limit / limiting) because only a few schools participated.
問21：The city plans to (implement / observe / expect) a new recycling policy next year.
問22：The two surveys used different methods; (therefore / however / for example), their results should be compared carefully.
問23：The figures suggest an increase, but they do not (prove / propose / provide) that the policy caused it.
問24：次の断定を弱めなさい：The new program will certainly improve every student’s grades.
Stage5相当・独自6問
問25：A correlation does not necessarily establish (causation / participation / pronunciation).
問26：The author (acknowledges / imitates / removes) that the evidence has limitations.
問27：Researchers should (distinguish / combine / prevent) observed results from untested explanations.
問28：The findings are (preliminary / permanent / compulsory), so further research is needed.
問29：The sample was too small to support a (general / generally / generalize) conclusion.
問30：意味を保って一文に直しなさい：The trial increased participation. However, its long-term costs remain unclear.
独自30問の全解答・和訳・誤答原因の解説
Stage1相当の解答・全訳
問1 正答・模範例：plays。My sisterは三人称単数の主語。日常の習慣なのでplays。 日本語訳：妹（姉）は毎日ピアノを弾きます。
問2 正答・模範例：Does。your brotherは三人称単数で一般動詞likeの疑問にはDoesを使用。 日本語訳：お兄さん（弟）は理科が好きですか。
問3 正答・模範例：are。three notebooksは複数なのでThere are。 日本語訳：机の上にノートが3冊あります。
問4 正答・模範例：Where do you live?。疑問詞Where＋do＋主語you＋動詞原形liveの順。 日本語訳：あなたはどこに住んでいますか。
問5 正答・模範例：studies。子音字＋yで終わる動詞studyはyをiesへ。 日本語訳：studies＝勉強します（三人称単数現在）。
問6 正答・模範例：books。bookの複数形はbooks。bookesとは綴りません。 日本語訳：母の本はテーブルの上にあります。
Stage2相当の解答・全訳
問7 正答・模範例：borrow。借り手が主語Iで相手の辞書を借りたいのでborrow。 日本語訳：あなたの辞書を一日借りてもよいですか。
問8 正答・模範例：up。look up＝辞書で調べる。look forは探す。 日本語訳：その単語を辞書で調べます。
問9 正答・模範例：in。be interested in＋名詞（句）。 日本語訳：生徒たちは環境問題に興味を持っています。
問10 正答・模範例：reading。enjoyの後ろには動名詞-ingを置く。 日本語訳：彼女は推理小説を読むのが好きです。
問11 正答・模範例：lived。sinceは起点で、現在完了have＋過去分詞lived。 日本語訳：私たちは2021年からここに住んでいます。
問12 正答・模範例：Please look it up before class.。look upの目的語が代名詞itの場合、lookとupの間に置く。 日本語訳：授業前にそれを調べてください。
Stage3相当の解答・全訳
問13 正答・模範例：decision。make a decisionという名詞の連語が必要。 日本語訳：委員会はまだ最終決定をしていません。
問14 正答・模範例：accurate。名詞measurementsを前から修飾する形容詞accurate。 日本語訳：実験にはより正確な測定が必要です。
問15 正答・模範例：explain。to＋動詞原形explainが必要。 日本語訳：先生は生徒に解答を説明するよう求めました。
問16 正答・模範例：although。後ろに節it wasが続くためalthoughが適切。 日本語訳：その案内は長かったけれど役立ちました。
問17 正答・模範例：who。先行詞The studentが人で主格関係代名詞who。 日本語訳：そのポスターをデザインした生徒が賞を取りました。
問18 正答・模範例：Although it rained, the event continued.。despiteの後ろには名詞句が必要。節を続けるならAlthoughを選ぶ。 日本語訳：雨が降りましたが行事は続行されました。
Stage4相当の解答・全訳
問19 正答・模範例：evaluate。evaluate the results＝結果を評価する。 日本語訳：研究者たちは報告書の公表前に結果を評価します。
問20 正答・模範例：limited。evidence remains limited＝証拠は限定的である。 日本語訳：参加校が少ないため証拠には限界があります。
問21 正答・模範例：implement。政策を実施する＝implement a policy。plan toはまだ実施前。 日本語訳：市は来年新たなリサイクル政策を実施する予定です。
問22 正答・模範例：therefore。方法が異なるという原因から慎重な比較という結論へつながる。 日本語訳：二つの調査は方法が異なるため、結果は慎重に比較する必要があります。
問23 正答・模範例：prove。prove that…＝…を証明する。suggestとの強さの差に注目。 日本語訳：数値は増加を示唆しますが政策が原因だったとは証明しません。
問24 正答・模範例：The program may improve some students’ grades.。全員・必ずという根拠のない強い断定をmay・someで限定する。 日本語訳：新しい制度は一部の生徒の成績を改善するかもしれません。
Stage5相当の解答・全訳
問25 正答・模範例：causation。相関correlationがあっても因果関係causationとは限らない。 日本語訳：相関は必ずしも因果関係を証明しません。
問26 正答・模範例：acknowledges。acknowledge limitations＝限界を認める。 日本語訳：筆者は証拠の限界を認めています。
問27 正答・模範例：distinguish。distinguish A from B＝AとBを区別する。 日本語訳：研究者は観測結果と未検証の説明を区別すべきです。
問28 正答・模範例：preliminary。今後の追加研究が必要な初期段階の結果はpreliminary。 日本語訳：その結果は予備的なので追加の研究が必要です。
問29 正答・模範例：general。結論conclusionを修飾する形容詞generalが必要。 日本語訳：標本が小さ過ぎて一般的な結論を支えられませんでした。
問30 正答・模範例：The trial increased participation, but its long-term costs remain unclear.。参加増は観測済み、長期費用は未確定。この二つを対比で残す。 日本語訳：試行によって参加者は増えましたが、長期費用はまだ不明です。
追加10問｜Stage1〜5の語彙を初見の英文で使えるか確認
前半のStage別30問を解いても、語彙を暗記した文の中だけで思い出している可能性があります。ここでは慶英会オリジナルの新しい英文10問（各Stage相当2問・問31〜40）で、語形・前置詞・数量・副詞・主張の限定などを復習します。Stage分類は一般的な学習負荷の目安で、出版社の掲載順・学校の正式な単語テスト範囲ではありません。未習の語句は採点しないでください。
問題31〜40｜正答を隠して書く
問31【Stage1相当｜三単現】 My sister (read / reads) English books after dinner.
問32【Stage1相当｜複数名詞】 There are three (child / children) in the room.
問33【Stage2相当｜語法】 Can I (borrow / lend) your dictionary for a moment?
問34【Stage2相当｜期間】 He has played basketball (since / for) five years.
問35【Stage3相当｜形容詞】 The students were (interested / interesting) in the experiment.
問36【Stage3相当｜接続詞】 (Although / Despite) the rain was heavy, the team continued working.
問37【Stage4相当｜根拠】 The author supports the (claim / cloud) with two examples.
問38【Stage4相当｜変化】 The number of visitors increased (gradual / gradually) over six months.
問39【Stage5相当｜限定】 The results (suggest / prove) a possible link, but more research is needed.
問40【Stage5相当｜部分否定】 Not all participants agreed with the proposal. Does it mean nobody agreed?
全10問の正答・和訳・語法解説
問31：reads 和訳：私の姉は夕食後に英語の本を読みます。 解説：my sisterは三人称単数。習慣の現在形reads。
問32：children 和訳：部屋には子どもが3人います。 解説：childの複数形はchildren。
問33：borrow 和訳：少しの間辞書を借りてもよいですか。 解説：借り手が主語Iなのでborrow。貸し手ならlend。
問34：for 和訳：彼は5年間バスケットボールを続けています。 解説：five yearsは期間なのでfor。
問35：interested 和訳：生徒たちはその実験に興味を持っていました。 解説：be interested inは人の興味の状態。
問36：Although 和訳：雨は激しかったものの、チームは作業を続けました。 解説：the rain was heavyは節。although＋節を選ぶ。
問37：claim 和訳：筆者は二つの具体例でその主張を裏付けています。 解説：claimは主張。support a claim with evidenceは論証の基本表現。
問38：gradually 和訳：来場者数は6か月にわたって徐々に増加しました。 解説：動詞increasedを修飾する副詞gradually。
問39：suggest 和訳：結果は関連の可能性を示唆していますが、さらなる研究が必要です。 解説：more research is neededという留保に対しsuggestが適切。proveは確定的すぎます。
問40：No. 和訳：全参加者がその提案に賛成したわけではありません。 解説：not allは一部否定。Nobody agreedという全否定と異なる。
できなかった語を次の無料教材へつなぐ
綴りや語形を間違えた場合は日本語から英語を書く練習、連語を間違えた場合は前置詞を含む一文を書く練習、本文の意味・制約を誤った場合は初見Readから根拠を確認します。NEW TREASUREの単語テストと英検の違い・独自60問やStage1〜5定期テストの独自40問から、学校の既習範囲に合わせて次を選んでください。
学校の小テスト形式・使用Stage・Lessonを優先し、教材の正式な版と訂正はＺ会公式の教材案内を確認してください。学習相談は慶英会の最大1か月無料体験・お問い合わせからご利用いただけます。
Stageごとの弱点に合わせた次の無料教材
| 状況 | 次の慶英会オリジナル教材 | 学習の目安 |
|---|---|---|
| Stage1の綴り・三単現が苦手 | スペル100問＋応用30問 | 語尾の変化と文の主語を確認 |
| Stage2の語法が苦手 | borrow/lend・前置詞・動名詞40問 | 前置詞・目的語を含めて使う |
| Stage3の派生語が苦手 | 語形変化48問 | 名詞・形容詞の位置を確認 |
| Stage4/5で長文が難しい | 初見長文の制限時間・根拠40問 | 主張・根拠・留保を区別 |
| 学校テストまで数日しかない | 14日・7日・3日・前日で選ぶ復習順 | 学校の試験範囲と提出物を最優先 |
| 英検も並行して受験 | 英検3級の語彙100語・熟語60表現と30問 | 学校の記述と英検の4択を別々に確認 |
家庭での7日間の復習モデル
- 1日目：学校の既習Lessonと単語小テストの誤答を選び、意味・品詞を確認します。
- 2日目：慶英会のStage別6問を解き、初見の空所や前置詞で同じ語を使えるか試します。
- 3日目：誤答した単語だけを白紙で書き、発音と綴りの違いを見直します。
- 4日目：主語や時制を変えた英文を作り、教科書例文の暗記から初見への転用を確認します。
- 5日目：学校が指定するWorkbook・プリントの範囲を解き、分からない単元を明確にします。
- 6日目：慶英会の同Stageの別教材で新しい問題を解き、前回の正解番号を覚えただけではないか確認します。
- 7日目：翌週の学校授業・英検の予定を見て、未定着した語・熟語だけ残して次の教材を決めます。
よくある質問
Q．教科書に載っている英単語の公式一覧ですか？
A．違います。出版社の公式単語リストや教科書本文を転載したものではありません。慶英会がStage相当の学習段階に合わせて独自例文・演習を作成し、公開済みの関連教材を紹介しています。
Q．Stage1なら中1、Stage2なら中2と決まっていますか？
A．一対一の対応ではありません。学校の採用版・授業の進度と既習Lessonを確認し、未習分野は無理に解かなくて構いません。
Q．Stage1〜5をすべて解く必要がありますか？
A．必要ありません。学校の範囲を優先し、誤答が多い品詞・語形・語法だけ別の初見問題で再テストしてください。
Q．英検3級の単語対策にも使えますか？
A．一部の基礎語彙・文法を復習する補助にはなりますが、英検の級とNEW TREASURE Stageは同じ範囲ではありません。英検の専用教材と公式過去問を別に確認します。
慶英会の無料体験・学習相談
学校の英単語テストは取れても定期テストで失点する、NEW TREASUREのReadで文脈が読めない場合は、学校の既習Lessonと返却答案の誤答を整理してください。慶英会では最大1か月無料体験・学習相談を案内しています。料金・体験条件もご確認ください。
主な参考情報と教材の位置づけ
本ページのStage別の基本30問＋初見10問（計40問）と英文・和訳・解説は慶英会独自制作の教材であり、Ｚ会公式のNEW TREASURE本文・問題や出版社の解答を転載していません。Stageと学年・英検級の対応を断定する内容でもありません。