慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASUREの英単語テストと英検の語彙問題は、同じ単語が出てきても確認したい力が異なる場合があります。学校の小テストで日本語から英語を書かせるなら綴り・語形まで必要です。一方、英検の語彙の選択問題では、英文の文脈に合う意味・品詞・連語を判断します。慶英会では、中高一貫校の中1・中2を中心に、意味12問・スペルと語形12問・連語12問・初見文脈12問の基本48問と、初見の追加12問を合わせた計60問・全解答・全文和訳を無料公開します。
学校の単語テストの形式は学校・学年・教員によって異なります。学校の指示が「単語の意味を書く」「英語で綴る」「英文の空所に入れる」のどれかをまず確認し、学校の正式な出題範囲と提出物を優先してください。本記事はＺ会『NEW TREASURE』の単語集・Key Point例文や英検公式過去問から設問を転載せず、慶英会独自の英文を使います。
学校の単語テストと英検の選択問題を比較した後：意味は分かるが語形や前置詞を間違える、あるいは本文のsome・only ifを読み違える場合は、英単語が覚えられない8原因を独自56問・全和訳で確認する教材へ進んでください。同じ単語の正答を覚えるだけでなく、3日後・7日後に違う英文で使えるか確かめましょう。
結論｜学校では「書けるか」、英検では「文脈で選べるか」も確認する
| 学習の場面 | まず確認する力 | 次の練習 |
|---|---|---|
| 学校の単語意味テスト | 英語から日本語の意味を出せるか | 同じ語を別の英文で見分ける |
| 学校のスペル・語形テスト | 日本語から英語、三単現・過去形・過去分詞を書けるか | 文字を隠して書く、別の主語へ変換 |
| 英検の語彙・熟語の選択問題 | 文脈、品詞、連語、選択肢の違い | 似た単語を別文で比較する |
| 英検3級以上のWriting・学校英作文 | 設問に合う語を自分の英文で使えるか | 短い英文を自作して指示・文法も見直す |
| Listening・Speaking | 音声を聞いて分かる／声で使えるか | 公式音声や適切な発話練習を別に行う |
学校の単語スペルテストでは正解できても、翌週同じ語が思い出せない場合：学校の書き取りと英検の語彙4択の違いを確認した後、日を空けて別の形式で思い出す練習を行いましょう。0・3・7日後の独自48問・全文和訳では、綴り・動詞の語形・新しい読解文での意味をそれぞれ確認できます。学校の正式な小テスト範囲と提出課題を優先してください。
学校の単語小テストは正解なのに英検の語彙・Readingで思い出せないとき：学校の出題順や英単語一覧を手掛かりにしている場合、順番のない設問では誤答が出る可能性があります。単語の並びを変えて意味・語法・初見読解を確かめる独自48問で、意味と綴り、文脈で使う力を区別して練習してください。正式な単語範囲や級別形式は学校・英検の案内を優先します。
たとえば、takeを「取る」と知っていても、take a photo（写真を撮る）、take a break（休憩する）の使い分けや、過去形took、過去分詞takenを書けるとは限りません。選択式で正解した単語を、学校の書き取りでも正解できると決めつけないことが重要です。
NEW TREASURE英単語の公式教材と英検の出題形式は別
Ｚ会のNEW TREASURE公式教材案内にはThird Edition Stage1〜3の英単語教材が掲載されています。Stage1英単語の商品説明では「単語」パートとKey Point例文の「例文」パート、音声ストリーミングが案内されています。これは学校が採用する教材の仕様であり、すべての学校の小テストが同じ設問形式という意味ではありません。
英検の受験級ごとのReading・Listening・Writing・Speakingの正式な構成は英検協会の「過去問・試験内容」で確認してください。英検5級・4級の一次試験にWritingはなく、学校英作文と混同しないようにします。単語だけを40回書けば英検の合格が保証されるという公式ルールもありません。
単語の弱点が分かる4つのサイン
- 意味だけ覚えている：leftが『左』と『去った』のどちらか、文章を読まないと決められない。
- 語形を書けない：study→studies、take→taken、plan→plannedなど、文法の条件に応じて綴りが変わる。
- 連語に弱い：make a mistake・do homework・pay attention toのように一緒に使う語を覚えていない。
- 長文に移せない：知っている語が並んでいても、変更後の曜日・人数の上限・未発表の情報を読み違える。
慶英会独自48問｜問題編
問1〜12は文脈の意味、問13〜24は語形・綴り、問25〜36は連語・語法、問37〜48は独自の英語長文3本です。先に解答を見ずに挑戦し、誤答の理由を一つずつ確認してください。自分の学校で未習の問題は採点対象から外しても構いません。
第1部｜一つの単語でも意味が変わる12問
問1. We left the museum at four. 左・出発したのどちら？
問2. Turn left after the bridge. 左・出発したのどちら？
問3. The meeting will last ninety minutes. 最後の・続くのどちら？
問4. Please leave the door open. 去る・開いたままにするのどちら？
問5. The train is running late. 走っている・遅れているのどちら？
問6. The library is open to the public. 公開されている・本を開けているのどちら？
問7. The students collected data for their report. データ・日付のどちら？
問8. She developed a new study habit. 発展させた・現像したのどちら？
問9. I missed the first bus. 懐かしい・乗り損ねたのどちら？
問10. The teacher asked us to present our ideas. 贈り物・発表するのどちら？
問11. It is important to record the results. 記録する・レコード盤のどちら？
問12. Students should check the source of the information. 情報源・水源だけの意味のどちら？
第2部｜日本語から英語へ・語形とスペル12問
問13. studyを三人称単数現在（she）に。
問14. carryを三人称単数現在（he）に。
問15. stopを過去形に。
問16. planを過去形に。
問17. beginを過去形に。
問18. writeを過去分詞に。
問19. chooseを過去形に。
問20. takeを過去分詞に。
問21. easyを比較級に。
問22. busyを比較級に。
問23. studyを過去形に。
問24. teachを過去形に。
第3部｜英検の4択にも学校英作文にも役立つ連語12問
問25. I need to (do / make) my homework.
問26. We sometimes (do / make) mistakes.
問27. Can I (take / do) a photo here?
問28. Please pay attention (to / at) the instructions.
問29. The result depends (on / of) the weather.
問30. I am interested (in / on) science.
問31. I look forward to (see / seeing) you again.
問32. She spends time (read / reading) every day.
問33. We are responsible (for / on) cleaning this room.
問34. They will participate (in / to) the event.
問35. He is good (at / for) speaking English.
問36. We must make a (decision / decide) today.
第4部｜語彙を長文の事実・条件へ移す12問
独自長文1｜学校の単語テストと学習計画
English：Our class has a short vocabulary quiz every Friday. Students must write the English words correctly, not just choose their meanings. Some students can recognize a word in a multiple-choice question but still spell it incorrectly. The teacher recommends checking the word form and writing one original sentence. Students who finish early can read a short article and look for the words in context.
問37. 小テストはいつ行われる？
問38. 小テストで意味を選ぶだけで十分？
問39. 先生が勧める2つの行動は？
問40. 早く終わった生徒は何をする？
独自長文2｜図書館の新しい利用条件
English：The city library has introduced a weekend study program. Students can borrow up to five books for two weeks, but magazines must stay inside the library. The program originally started at ten in the morning. A notice now says it will start at nine thirty on Saturdays. Participants need to register online by Thursday. The organizers have not announced whether more places will be available next month.
問41. 借りられる本の上限は？
問42. 雑誌を持ち帰ってよい？
問43. 土曜日の最新開始時刻は？
問44. 来月席が増えると決まった？
独自長文3｜英語学習方法についての小調査
English：Thirty-six students answered a survey about language learning. Fifteen preferred reading short stories, eleven preferred listening to English programs, and ten chose speaking practice. Everyone selected only one activity. Reading was the most popular choice, but the survey did not show which method improved English ability the most. The students plan to compare their progress after six weeks.
問45. 回答した生徒の人数は？
問46. Readingを選んだ人数は？
問47. 聞く・話すを選んだ人数の合計は？
問48. 読書が最も効果的だと分かった？
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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48問の全解答・和訳・詳しい解説
意味の判定｜問1〜12
問1．出発した leftはleaveの過去形。at fourが動作の時刻であり、「左」ではありません。 例文和訳：私たちは4時に博物館を出ました。
問2．左 turn leftは「左へ曲がる」。位置・方向の意味です。 例文和訳：橋を渡ったら左に曲がってください。
問3．続く lastはここでは動詞で「続く」。ninety minutesが長さを表します。 例文和訳：会議は90分続く予定です。
問4．開いたままにする leave＋目的語＋形容詞で状態の維持を表します。 例文和訳：ドアを開けたままにしてください。
問5．遅れている 交通機関run lateは「遅れて運行する」。機関車が物理的に走る意味だけではありません。 例文和訳：電車は遅れています。
問6．一般に開放されている be open to the publicは「一般に開放されている」。to the publicが根拠です。 例文和訳：その図書館は一般に開放されています。
問7．データ dataは調査資料・データを表します。date（日付）とは異なります。 例文和訳：生徒たちは報告書のためにデータを集めました。
問8．身につけた／発展させた develop a habitは習慣を形成すること。写真を現像する意味ではありません。 例文和訳：彼女は新しい学習習慣を身につけました。
問9．乗り損ねた miss a busはバスに乗り損ねること。miss a person（人がいなくて寂しい）と区別。 例文和訳：私は最初のバスに乗り損ねました。
問10．発表する presentは動詞で「提示・発表する」。名詞present（贈り物）とは品詞が異なります。 例文和訳：先生は私たちに考えを発表するよう求めました。
問11．記録する to recordのrecordは動詞です。前のtoで動詞の原形を判断できます。 例文和訳：結果を記録することが重要です。
問12．情報源 sourceは文脈で情報の出典を表します。of the informationに注目します。 例文和訳：生徒はその情報の出典を確認すべきです。
語形とスペリング｜問13〜24
問13．studies 子音字＋yはy→ies。she studies。 例文和訳：She studies English every day.（彼女は毎日英語を勉強します）
問14．carries 子音字＋y→-ies。he carries。 例文和訳：He carries a bag to school.（彼は学校へかばんを持っていきます）
問15．stopped 短母音＋子音字終わりは子音字を重ねて-ed。stop→stopped。 例文和訳：The bus stopped at the station.（バスは駅に止まりました）
問16．planned 短母音＋子音字で子音字を重ねて-ed。plan→planned。 例文和訳：We planned a school event.（私たちは学校行事を計画しました）
問17．began begin–began–begun。不規則変化を区別します。 例文和訳：The lesson began at nine.（授業は9時に始まりました）
問18．written write–wrote–written。was writtenなどの受動態、have writtenなどで使用。 例文和訳：The letter was written in English.（手紙は英語で書かれました）
問19．chose choose–chose–chosen。過去形と過去分詞を混同しない。 例文和訳：I chose this book yesterday.（昨日私はこの本を選びました）
問20．taken take–took–taken。be takenやhave takenで使用。 例文和訳：The photos were taken in June.（写真は6月に撮られました）
問21．easier 子音字＋yはy→ier。more easierとはしません。 例文和訳：This exercise is easier than that one.（この練習はあれより簡単です）
問22．busier busy→busier。複数音節でも比較級-ierを用いる形容詞です。 例文和訳：I am busier than last week.（私は先週より忙しいです）
問23．studied study→studied。語末yをiにして-ed。 例文和訳：We studied together last night.（昨夜私たちは一緒に勉強しました）
問24．taught teach–taught–taught。不規則変化です。 例文和訳：My uncle taught me English.（叔父は私に英語を教えました）
連語・語法｜問25〜36
問25．do do homeworkが通常の組合せ。make homeworkとは通常言いません。 例文和訳：私は宿題をする必要があります。
問26．make make a mistake（間違いを犯す）。複数mistakesにもmakeを使います。 例文和訳：私たちはときどき間違いをします。
問27．take take a photo（写真を撮る）。 例文和訳：ここで写真を撮ってもよいですか。
問28．to pay attention to＋名詞。前置詞toが必要です。 例文和訳：指示に注意してください。
問29．on depend on＋名詞。「〜による」。 例文和訳：結果は天気によります。
問30．in be interested in＋名詞。 例文和訳：私は科学に興味があります。
問31．seeing look forward toのtoは前置詞。動名詞seeingを使います。 例文和訳：またお会いできるのを楽しみにしています。
問32．reading spend time doingで「〜することに時間を費やす」。 例文和訳：彼女は毎日読書に時間を使います。
問33．for be responsible for＋名詞／動名詞。 例文和訳：私たちはこの部屋の掃除を担当しています。
問34．in participate in＋名詞。 例文和訳：彼らはその行事に参加する予定です。
問35．at be good at＋名詞／動名詞。 例文和訳：彼は英語を話すのが得意です。
問36．decision aの後に名詞decisionが必要。動詞decideはここでは不可。 例文和訳：私たちは今日決定を下さなければなりません。
初見読解｜問37〜48
長文1の全文和訳：私たちのクラスでは毎週金曜日に短い語彙テストがある。生徒は意味を選ぶだけでなく、英単語を正しく書く必要がある。選択式では単語を見分けられても綴りを間違える生徒がいる。先生は語形を確かめ、独自の英文を1つ書くことを勧めている。早く終わった生徒は短い記事を読み、単語を文脈の中で探してよい。
長文2の全文和訳：市立図書館は週末学習プログラムを始めた。生徒は本を最大5冊2週間借りられるが、雑誌は館内に置かなければならない。当初は午前10時開始だったが、現在の案内では土曜は9時30分開始。参加者は木曜までにオンライン登録が必要。来月席が増えるかどうかは発表されていない。
長文3の全文和訳：36人が英語学習についての調査に回答。15人は短編を読むこと、11人は英語番組を聞くこと、10人は発話練習を選んだ。各自1つだけ選んだ。読書が最多だったが、どの方法が最も英語力を伸ばしたかは調査で示されていない。生徒は6週間後に学習成果を比較する予定。
問37．Every Friday. every Fridayは習慣を表します。
問38．No. Students must write the English words correctly. not just choose their meaningsが根拠。綴りが必要です。
問39．Check the word form and write one original sentence. check the word formとwriting one original sentenceの2項目。
問40．Read a short article and look for words in context. 最後の文にある追加活動です。
問41．Five books. up to five booksで最大5冊です。
問42．No. Magazines must stay inside the library. but以下の禁止・条件に注目します。
問43．Nine thirty in the morning. originally tenとnow says nine thirtyの差。
問44．No. It has not been announced. 未発表は増加がないと確定した意味でもありません。
問45．Thirty-six students. Thirty-sixが全体数です。
問46．Fifteen students. fifteenはreading。
問47．Twenty-one students. 11＋10＝21。選択は一人一つなので重複しません。
問48．No. The survey did not establish that. 好みの最多と学習効果の最大は異なります。
追加12問｜英単語を「見て分かる」から「書いて使える」に変える
学校のNEW TREASUREで英単語の書き取りは正解するのに、英検の文脈で迷う場合、またはその逆の場合に使う慶英会独自の確認問題です。前半の48問とは異なる英文で意味・語形・連語・初見読解を各3問、合計12問（問49〜60）追加しました。学校の教科書や英検の出題を再現する問題ではありません。既習の表現だけを先に解いてください。
問題49〜60｜解答を隠して書く
意味｜追加49〜51
問49：The school wants to (reduce / produce) plastic waste.
問50：The new library service is (available / possible) to all students.
問51：The number of volunteers (increased / included) last year.
語形とスペル｜追加52〜54
問52：She is very (interest / interested) in science.
問53：The students completed the project (success / successfully).
問54：『彼は昨日そのメールを書きました』を英訳する。
連語｜追加55〜57
問55：Many students will participate (in / at) the event.
問56：The study is based (on / in) interviews with students.
問57：『私たちは学校でアンケート調査を実施しました』を英訳する。
初見読解｜追加58〜60
問58：The meeting was postponed from Tuesday to Friday. When is the meeting now?
問59：Some students may borrow a tablet, but they must register by Wednesday. Can everyone borrow one without registration?
問60：The club has not yet measured whether the project reduced waste. Is its success proven?
追加12問の全解答・和訳・解説
意味｜正答49〜51
問49：reduce。和訳：学校はプラスチックごみを減らしたいと考えています。 解説：reduceは減らす。produceは生産する。
問50：available。和訳：新しい図書館サービスは全生徒が利用できます。 解説：be available toは利用できるという意味を表します。
問51：increased。和訳：昨年ボランティアの人数が増えました。 解説：increaseは増加する。includeは含むという意味です。
語形とスペル｜正答52〜54
問52：interested。和訳：彼女は科学にとても興味があります。 解説：人の興味の状態はbe interested in。
問53：successfully。和訳：生徒たちはその企画を成功裏に完成させました。 解説：動詞completedを修飾する副詞successfully。
問54：He wrote the email yesterday.。和訳：彼は昨日そのメールを書きました。 解説：writeの過去形はwrote。
連語｜正答55〜57
問55：in。和訳：多くの生徒がその行事に参加します。 解説：participate inは参加するという連語。
問56：on。和訳：その調査は生徒へのインタビューに基づいています。 解説：be based onの前置詞はon。
問57：We conducted a survey at school.。和訳：私たちは学校でアンケート調査を実施しました。 解説：conduct a surveyは調査を実施する連語。
初見読解｜正答58〜60
問58：On Friday.。和訳：会議は現在、金曜日に予定されています。 解説：fromは元の予定、toは変更後。
問59：No.。和訳：一部の生徒はタブレットを借りられる可能性がありますが、水曜日までに登録が必要です。 解説：someをeveryoneに、must registerを登録不要に変えてはいけません。
問60：No, it is not.。和訳：クラブはその企画がごみを減らしたかをまだ測定していません。 解説：not yet measuredはまだ測定していない。成功を断定できません。
採点後に次の無料教材を選ぶ
意味で間違えたら前後の文脈で別の意味を選ぶ練習、語形で間違えたら原形・過去形・品詞の変化、連語で間違えたら前置詞ごと英文を覚える練習、初見読解で間違えたら変更後の日時・条件・未確定の情報を根拠から確認します。同じ問題を翌日満点にしても答えを覚えただけの可能性があるため、別の英文で再テストします。
英検の級別語彙に進む場合は英検5級〜1級の英単語無料教材・独自32問、NEW TREASUREの定期テストで書く力を確認する場合はStage1〜5の穴埋め・整序・英作文の独自40問、答案と学習順の相談は慶英会の最大1か月無料体験をご確認ください。
間違えた番号から次の教材を選ぶ
| 誤答の場所 | 初めに直す能力 | 次に解く無料教材 |
|---|---|---|
| 問1〜12：意味 | 一語の意味を文脈で選べるか | 英単語を覚えられない8原因・独自40問 |
| 問13〜24：綴り・語形 | 三単現・過去・過去分詞を書けるか | NEW TREASURE英単語の意味・綴り・語形40問 |
| 問25〜36：連語 | 品詞・前置詞と組合せを説明できるか | 英検5級〜1級の単語・熟語無料教材一覧 |
| 問37〜48：初見読解 | 数字、変更前後、否定を正確に読む | 定期テスト答案を英検へ活かす36問 |
学校テストと英検を両立する7日間の単語学習
- 1日目：学校の次の単語小テストの出題範囲・形式・提出期限を確認し、まず学校指定の内容を進める。慶英会の問1〜12を解き、意味の取り違えを分ける。
- 2日目：学校で既習の単語から、見ずに書けない10語程度を選び、正しい綴りと語形を確認する。問13〜24の既習分を解く。
- 3日目：連語と語法を問25〜36で確認し、「単語1語だけ」の暗記から短い英文で使う練習に変える。
- 4日目：短い英文を4〜6文読み、問37〜40など数字・締切・否定の根拠を確認する。
- 5日目：学校の教材と英検の級別無料教材で共通する語を選び、同じ意味に固定せず文脈で使う。
- 6日目：文中の主語や日時を変え、模範解答とは異なる新しい英文を自分で書く。
- 7日目：解答を閉じて初見の別問題を解き、単語の意味だけでなく正しい語形・連語・文脈を再確認する。
英検の級別の語彙の難度・本番形式と学校の使用Stageは、学年から自動的には決まりません。学校で未習の語法まで全員が同時に取り組む必要はありません。単語テストの結果と、英検のReading・Listening・Writingの得点を同一の尺度へ換算しないようにしてください。
単語テストと英検の形式の違いを確認した後は、使用Stageに合わせた語彙演習をNEW TREASURE Stage1〜5の英単語無料教材一覧から選べます。授業前・直後・翌日・週末にどのように再確認するかは毎日の予習・復習法をご覧ください。
よくある質問
Q．NEW TREASUREの英単語を覚えれば英検に合格できますか？
学校で学んだ語彙は英検学習にも役立ちますが、英検には級ごとのReading、Listening、Writingなどの形式があり、単語の暗記だけで合格できるとは言えません。受験級の公式過去問を確認してください。
Q．学校の単語テストで満点なのに英検の語彙が苦手なのはなぜ？
学校の範囲内の語を正しく書けることと、初見の英文で別の意味・品詞・連語を見分けることは異なるためです。問1〜12、問25〜36で違いを確認できます。
Q．英検5級・4級でも日本語から英語を書く練習をした方がよいですか？
学校の定期テストの書き取りには役立つ場合があります。ただし英検5級・4級の一次試験にWritingはなく、学校英作文を本番科目と混同しないようにしてください。
Q．NEW TREASURE Stage4・5も同じ英単語集が必要ですか？
Ｚ会公式にはStageごとの教材ラインナップの違いがあります。学校が実際に採用している版と教材を確かめ、Stage1〜3の英単語教材がStage4・5にも同じ形で付属すると決めつけないでください。
Q．英単語を100回書くべきですか？
回数だけで決めず、語の意味を見ずに言えるか、綴りを自力で書けるか、短い英文で正しく使えるかを確認します。学校から書き取り回数が指定されている場合はその課題を優先してください。
Q．この48問はＺ会の単語集や英検過去問ですか？
いいえ。英文・問題・解答は慶英会が独自に作成した無料演習です。出版社の例文や学校の非公開問題・公式英検過去問は転載していません。
慶英会の学習相談・最大1か月無料体験
NEW TREASUREの小テストでは綴りが書けない、英検の選択式はできるのに学校の英作文で単語が出ない、同じ語が長文に登場すると意味が分からない。そのような場合は、学校の既習Lesson・単語テストの形式と、英検の受験級・間違えた設問を分けて確認することが有用です。慶英会では、中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検のオンライン個別指導を行っています。
最大1か月無料体験・学習相談のお申し込み ／ 料金と無料体験の条件
参考にした主な公式情報
独自教材制作・編集：慶英会。2026年10月29日公式情報確認。基本48問＋追加12問（計60問）は実際のNEW TREASURE英単語集の掲載順・学校の出題問題・英検の公式問題を再現したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する