2027年入学｜奈良県の中高一貫校・新中1英語準備8週間と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

2027年4月に奈良県の中学校・中高一貫校へ進む新中1の英語準備は、学校名だけを見て教科書を先取りするより、8週間で「音と文字」「中1基本文法」「初見の英文」「自分の考えを短く書く力」を順番に確認することが有効です。ただし、奈良県には私立の6年一貫校、県立の青翔・国際中学校、奈良市立一条高等学校附属中学校、国立の附属学校などがあり、入学者選考の制度と入学後の英語授業は同じではありません。本記事では学校ごとの公式に確認できる事実を分け、基礎が不安な生徒と英検取得済みの生徒がそれぞれ使える8週間の学習計画、慶英会の完全オリジナル30問、答えと間違えた理由の調べ方をまとめます。

入学予定校がまだ決まっていない段階では、学習指導要領に沿った基礎を優先してください。特定校がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用する、英検何級を必須とする、英語の授業が必ず週何時間ある、ということは学校の現年度資料なしに断定できません。学校ごとの実際の教材や現在の弱点を整理したい場合は最大1か月完全無料体験・学習相談の内容と条件をご確認ください。

結論｜新中1の英語準備で先に決めるのは学校名ではなく現在の到達点

• 英語を初めて本格的に学ぶ生徒：アルファベットの大文字・小文字、発音との対応、身近な語彙、be動詞と一般動詞の肯定・否定・疑問文を優先します。英単語を大量に暗記する前に、短い英文が自力で書けるかを確認します。
• 小学校ですでに英語を学んでいる生徒：発話や聞き取りはできても、書くと動詞・語順・綴りが乱れる場合があります。既知の表現を書き戻す小テストから始めます。
• 英検3級・準2級以上の生徒：級を上げるだけで学校の指定本文・提出物の正確さが保証されるわけではありません。初見読解、理由付きの英作文、学校範囲の語彙を区別して準備します。
• 学習習慣に課題がある生徒：1日15〜20分で構いません。解答を隠して英文1〜3文を再現し、翌日と3日後に別の例文で確認する習慣を作ります。

8週間の学習計画は慶英会による一般的な提案です。学校が作成した入学前課題があれば、必ずそちらを優先してください。習い事や中学受験直後の休息も考え、毎日大量の問題を課す必要はありません。毎週「何問を自分だけで書けるようになったか」を確認し、正答率が安定するまでは先取りを急ぎません。

奈良県の学校種別｜2027年度の入学者選抜と英語授業を混同しない

私立中学校・中等教育学校｜学校ごとの6年間とコースの違い

奈良県には西大和学園、東大寺学園、帝塚山、奈良学園、奈良学園登美ヶ丘、育英西、奈良育英、聖心学園中等教育学校、智辯学園中学校（五條）、智辯学園奈良カレッジなど、異なる教育課程を持つ私立校があります。奈良県の私立中学校11校の公式情報比較は学校の候補選びに、この記事は入学予定がある程度決まった家庭の英語準備に使ってください。私立中学校11校が全て同じ高校接続制度を持つわけではなく、天理中学校は高校入試を見据えた教育課程である点も分けて確認します。

例えば、奈良学園中学校の令和9年度募集要項は特進125名・医進35名の募集区分を案内します。しかし募集人数や受験科目は、中学校入学後の英語の学級人数や教材の採用を示すものではありません。また、育英西中学校の2027年度要項には特設・立命館各30名、入学試験の英検4級以上加算制度が記されていますが、入試での英検加算と入学後の英語定期考査の採点は別です。出願要件・試験日・費用の詳細は各校の正式要項を確認してください。

県立併設型｜青翔中学校と国際中学校

奈良県教育委員会の県立中学校入試ページは、青翔中学校と国際中学校それぞれについて令和9年度（2027年度）の実施要項を学校別に掲載しています。青翔では理数探究・SSH教育、国際ではIBのMYPなどの教育上の特色があります。ただし、SSHやIBの名があるからといって、入学前から専門的な科学英語や全教科英語授業に対応する必要がある、と解釈しないでください。入試の適性検査と、入学後の通常の英語授業の目標を分けることが重要です。

詳しい違いは青翔・国際中学校の英語教育比較と、国際中学校のMYPと学校英語対策で確認できます。これから学校を受験する家庭は、まず入学者選抜の正式要項を利用し、合格後に学校から渡される入学前課題を基準に8週間の内容を調整しましょう。

市立併設型｜奈良市立一条高等学校附属中学校

奈良市教育委員会は令和9年度奈良市立一条高等学校附属中学校入学者選抜実施要項を2026年7月25日に掲載しています。同校は奈良市立の併設型中高一貫校であり、奈良県立の青翔・国際中学校とは設置者が異なります。入試では学校・市の選抜要項が必要で、英語学習では学校から渡される実際の学年資料が必要です。入学後の英語の教材名やテスト配点を、選抜要項から推測しないでください。

学校の探究学習の特色を英語の具体的な家庭学習と結び付ける方法は奈良市立一条高等学校附属中学校の学校英語対策を参照してください。記事の内容と学校公式の実際の教材に違いがある場合は、学校の案内が優先です。

国立大学附属｜奈良女子大学附属中等教育学校と奈良教育大学附属中学校

奈良女子大学附属中等教育学校の2027年度入学情報は、2026年9月11日に令和9年度の入学適性検査に関する募集要項を公開したと案内しています。学校の6年の教育課程や65分授業の学習上の特徴を踏まえても、先取りするLessonを外部から決めることはできません。合格後には、入学予定者向けの実際の課題を中心に学びます。

一方、奈良教育大学附属中学校は国立大学附属の中学校であり、併設型中高一貫校や中等教育学校と同じ高校接続制度があると見なしてはいけません。奈良教育大学附属中学校の学校英語ガイドは校内の英語対策向け、奈良女子大学附属中等教育学校の英語・定期テストガイドは後者の学習環境向けです。共通して役立つのは、授業の活動内容と筆記の正確さを別々に確認することです。

英語の準備を始める前｜15分で確認する5つの課題

1. アルファベット26文字の大文字・小文字を、見本を見ずに書けるか。似た形のb/d・p/qや、名前と音を混同していないか。
2. 自分の名前、好きなこと、昨日したことをそれぞれ英語一文で表せるか。現在形と過去形は、まだ学んでいなければ無理に書かず到達点として記録する。
3. 教科書レベルの短い英文を読み、誰が何をしたかを答えられるか。単語を一つずつ訳すだけで主語・動詞を見失っていないか。
4. 本人が正答できなかった問題を、翌日に解説なしで再び解けるか。授業直後の『分かった』と自力の再現は分けて判定する。
5. 学校から指定された入学前のワーク、学年通信、電子教材の案内があるか。まだ配布されていない場合、教科書名や教材の版をネット上の噂で断定しない。

結果は「できる」「ヒントがあればできる」「まだ未習」の三段階に分類します。未習の項目に悪い点を付けるのではなく、8週間の順序を決めるための記録にします。英検の取得級だけでこの診断を省略せず、特に英作文の書き戻しと、相手の質問に一文で返答することを確かめてください。

奈良県の新中1向け｜8週間の英語入学前準備プログラム

第1週：文字と音、学習の準備

アルファベットの大文字・小文字を正しく書き、よく使う単語15〜20語を見て読めるようにします。名前・出身・好きなものを英語で答える際、音だけではなく文字でも確認してください。

週末の確認：7日目は、文字26個を順序に頼らずに書き、身近な名詞を見て5個声に出す。苦手が多い場合、次週も短時間続けて構いません。

第2週：be動詞で自分を説明

I am… / You are… / She is… の主語との組み合わせを扱います。否定形・疑問形・短い応答を同じ意味の別文で繰り返し、単語を丸暗記するだけで終わらせません。

週末の確認：4問の肯定・否定・疑問文を自力で書く。正しい語順を声に出して説明できれば次へ進みます。

第3週：一般動詞と好きな活動

like, play, read, study, go など、生活に結び付く動詞を選びます。be動詞の文と一般動詞の文を混ぜて、My friend plays… の形を扱える場合のみ三単現へ進みます。

週末の確認：自分と友人の習慣を2文ずつ書き、動詞が二重になっていないか、主語に合う形か確かめます。

第4週：否定文・疑問文・短い会話

do/doesを使う質問と、be動詞を使う質問を分けます。質問にYes/Noだけで終えず一文を添え、聞き取れないときに短く聞き返す練習も入れます。

週末の確認：質問2文と答え2文を見ずに書く。誤りが続く場合は第2・第3週の文へ戻って修正します。

第5週：過去の出来事を短く書く

過去形をすでに履修した生徒は yesterday / last Sunday を使って一文を書きます。初学者はこの週も現在形を正確にすることを優先し、過去形の大量暗記は不要です。

週末の確認：今日のことを現在形で2文、昨日のことを過去形で1文。未習なら現在形の3文だけで確認します。

第6週：初めて読む英文と情報の根拠

学校行事や図書館について5〜6文のオリジナル英文を読み、誰が・いつ・何のために・どう変わったかを取り出します。新しい語に全て下線を引く前に、主語と動詞を探してください。

週末の確認：初見英文の質問4問中3問に根拠を示して答えられるか。分からない語があっても前後の文を活用する練習をします。

第7週：理由付きの英作文と短い発表

I like… because… などを用い、好きな教科や学校生活について2〜3文で自分の意見を示します。県立国際のMYPや市立一条の探究のような活動にもつながりますが、学校の正式課題を再現するものではありません。

週末の確認：30〜45秒で短い自己紹介を発表し、翌日、見本なしで同じ趣旨の2文を書き戻せるか。難しい語彙より意味の明確さを優先します。

第8週：総復習と入学後の学び方

前7週間の誤答だけを集め、単語・動詞・語順・読解・英作文の5分野を再テストします。学校からワークが届いた場合には、そのLessonと自分の誤答の重なる部分を優先します。

週末の確認：本記事の独自30問と同技能の別問題で復習。成績不振の予防として、毎日の学校課題と小テストの復習に必要な時間を本人と決めます。

早く終わった場合：難しい問題を無制限に増やすより、読解で理由を述べたり、相手の質問へ短く答えたりする活動を追加します。予定どおり進まなかった場合：8週全てを強行する必要はありません。第2〜4週の基本文法が書けるようになるまで時間を使い、入学後は学校の授業を最優先にして再設計します。

入学準備を個別に調整する場合：英語が初めての生徒と英検準2級以上を取得済みの生徒では、必要な問題が異なります。学校からの正式ワークや今の学力を共有できる範囲で、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご検討ください。塾への相談が入学の条件になるわけではありません。

慶英会の独自英語30問｜入学前に必要な文字・英文法・読解・英作文

以下の問題は慶英会が作成した完全オリジナルの家庭練習用30問です。奈良県立中学校や各私立中学校の入試過去問・予想問題、学校指定ワークの転載ではありません。過去形・if節など一部は学習経験がある生徒向けの発展問題を含みます。未習項目は無理に満点を目指さず、最初の到達点を測るために利用します。

A．語彙・意味と使い方（問題1〜8）

1. desk の日本語の意味を書く。
2. library の日本語の意味を書く。
3. 「明日」に当たる英語を一語で書く。
4. 「読む」に当たる英語を一語で書く。
5. early の反対の意味の語を一語書く。
6. children の単数形を英語で書く。
7. I borrow a book. の意味を日本語で書く。
8. I am interested in science. の意味を日本語で書く。

B．英文法・動詞・語順（問題9〜18）

9. I (am / is) a student. 正しい語を選ぶ。
10. You (is / are) kind. 正しい語を選ぶ。
11. My sister (play / plays) tennis. 正しい語を選ぶ。
12. They (don’t / doesn’t) like math. 正しい語を選ぶ。
13. (Do / Does) your brother study English? 正しい語を選ぶ。
14. I (study / studied) English last night. 正しい語を選ぶ。
15. She (was / were) at home yesterday. 正しい語を選ぶ。
16. He can (swim / swims) well. 正しい語を選ぶ。
17. There (is / are) two pictures. 正しい語を選ぶ。
18. I am (read / reading) now. 正しい語を選ぶ。

C．日本語から正確な英文を作る（問題19〜24）

19. 「私は毎朝7時に起きます」を英語にする。
20. 「この本は私のものです」を英語にする。
21. 「彼は今どこにいますか」を英語にする。
22. 「あなたは日曜日に何をしましたか」を英語にする（過去形履修済みの生徒向け）。
23. 「彼女はピアノを弾くのが好きです」を英語にする。
24. 「もし明日雨が降れば、私は家で勉強します」を英語にする（発展問題）。

D．完全オリジナル英文の初見読解（問題25〜28）

読解用英文（慶英会オリジナル）： Aki joined a reading club at her school. She writes three sentences about a book every Monday and Wednesday. At first, she thought writing in English was difficult. Her friend Ken showed her how to find the main idea. After four weeks, Aki could explain her favorite book in simple English. She still checks the spelling of new words before sharing her diary.

25. When does Aki write about books? 曜日を英語で答える。
26. How many sentences does Aki write each time? 数字で答える。
27. What did Ken show Aki? 英文の内容に沿って短く答える。
28. Did Aki stop checking new words after four weeks? YesかNoを答え、根拠の英文を示す。

E．自分で考える英作文（問題29〜30）

29. What subject do you like? Write two English sentences with a reason. 好きな教科と理由を英語で2文書く。
30. What is one thing you want to do at junior high school? Write two English sentences. 中学校でやりたいことを英語で2文書く。

独自30問の解答・簡単な解説｜間違えた理由まで確認する

答えは一例です。読解や英作文では、意味と文法が正しければ別の適切な表現もあり得ます。最初の1回で何問できたかより、翌日に本文を見ず同じ技能の別問題を解けるかが重要です。

解答1〜8｜語彙

1. 机。学校生活で身近な名詞です。
2. 図書館。読解の背景となる施設の語です。
3. tomorrow。未来を表す言葉ですが、時制との関係に注意します。
4. read。語の発音は時制によって変わります。
5. late。early（早い）の反対です。
6. child。childrenは不規則な複数形です。
7. 私は本を借ります。borrowは借りる側、lendは貸す側を表します。
8. 私は科学に興味があります。be interested in は「～に興味がある」の表現です。

解答9〜18｜英文法

9. am。主語Iに対応するbe動詞。
10. are。主語youに対応するbe動詞。
11. plays。現在形の三人称単数、主語はMy sister。
12. don’t。theyは複数扱いの主語です。
13. Does。your brotherが三人称単数で、後の動詞は原形のstudyです。
14. studied。last nightに対応する過去形。
15. was。sheに対応するbe動詞の過去形。
16. swim。助動詞canの後は動詞原形。
17. are。two picturesが複数です。
18. reading。be動詞＋現在分詞で現在進行形。

解答19〜24｜語順・英作文

19. I get up at seven every morning.。頻度を表すevery morningは文末に置けます。
20. This book is mine.。mineは「私のもの」を表します。
21. Where is he now?。疑問詞Whereの後のbe動詞の語順に注意。
22. What did you do on Sunday?。didの後は動詞原形のdo。
23. She likes playing the piano.（She likes to play the piano.も可）。likeの後は適切な不定詞・動名詞が使えます。
24. If it rains tomorrow, I will study at home.。未来について述べる条件のif節では、通常は現在形を使います。

解答25〜28｜初見読解

25. Monday and Wednesday.。第2文に曜日があります。
26. Three.。She writes three sentences… が根拠です。
27. How to find the main idea.。Kenが示したのは主旨の見つけ方です。
28. No.。最後の文She still checks the spelling of new words… が根拠です。

解答29〜30｜英作文の模範例と確認点

29. I like science. I enjoy learning about plants.。好きな教科を明示し、理由・具体例をつなげる方法です。別の教科でも構いません。
30. I want to join the music club. I want to play the guitar with my friends.。自分の希望と行動を2文で説明します。学校に実際にある部活動は各校資料で確認してください。

間違えた後の優先順位：1〜8の語彙でつまずいたら短い単語カードと音読へ、9〜18の文法なら主語・動詞の形を中心に、19〜24の語順なら日本語の意味から自分で書く練習へ戻ります。25〜28は根拠の英文に線を引き、29〜30では本人の表現を尊重しながら基本文法を修正します。基礎8問だけ正解しても入学準備の完了ではないため、週を変えた類題で再現力を確かめてください。

入学後の最初の定期テストにつなげる｜家庭で確認する三つの数値

• 学校ワークの未完了数：提出前日に残っているページを数え、次の週までにゼロに近づけます。答えを写すだけで終わらないようにします。
• 英文の再現率：授業中に理解した例文を翌日・3日後に自力で書けた数を記録。親が英語の詳細を教えられなくても、正誤と提出の有無は確認できます。
• 同じ種類の誤答の再発数：語彙・時制・疑問文・読解・英作文のどれが続くかを返却答案で確認し、学校の質問・補習を先に利用します。

中学進学直後は学校生活、通学、部活動などが変化する時期です。毎日30〜60分の過剰な課題を外部から押し付けるより、学校の宿題と小テストを先に終えてから短い復習を足す方が続きやすくなります。慶英会は学校との提携を示す機関ではなく、学校の教育課程・進級・考査の合否を判定することもできません。

よくある質問（FAQ）

Q．入学する学校のNEW TREASURE（ニュートレジャー）を買って先取りするべき？

学校からの採用通知と版・Stage・Lesson指定が確認できるまでは購入を急がないでください。公立・私立・国立附属で使用教材が異なり、同じ学校でも学年やコースで異なる可能性があります。まずアルファベットと既習の基本英文法で十分です。

Q．2027年入学までに英検は何級を取る必要がありますか？

学校の2027年度募集要項に資格加算がある場合と、入学後の通常の英語学習に必要なことは別です。育英西の英検4級以上の入試加算も、在校生全員の取得義務を意味しません。受験予定の学校と現状に合わせて判断してください。

Q．青翔中学校と国際中学校は英語準備が同じですか？

基礎的な単語・語順・読解は共通しますが、学校のSSH・IB・探究活動の具体的な課題は異なります。入学前は共通基礎、入学後は教科担任の指定内容へ調整します。

Q．奈良女子大学附属中等教育学校は他の大学附属中学校と同じですか？

同校は中等教育学校である一方、奈良教育大学附属中学校は国立大学附属の中学校です。設置形態も高校への接続条件も同じとは限らず、英語の定期テストに必要な教材も各校で確認すべきです。

Q．中学受験を終えて英語が全く初めてでも間に合いますか？

入学までにすべての英文法を終える必要はありません。まず文字・音・身近な語彙とbe動詞・一般動詞を自分で使える状態にし、学校の最初の課題に対応する準備をしてください。

Q．英検2級を持っていれば8週間の勉強は不要ですか？

英検の合格と学校指定単元・提出課題の評価は一致しません。学習者本人の語彙、短文を正しく書く力、初見読解、理由付きの表現を短時間診断して、得意な項目は省き、弱点に集中してください。

Q．学校の教材や入学前課題がまだ配られていない場合は？

教材を推測で購入せず、一般的な基礎の練習に限定します。正式教材が配布されたら、現在の練習と教材の目次を比べて学習計画を調整してください。

Q．無料体験では何を持って相談するとよいですか？

現在の学年、入学予定の学校、英検取得級、学校からの配布資料、本人が誤った英文や苦手な問題の写真があると具体的です。資料が未配布なら現状の相談だけでも構いません。詳細な体験の適用条件はお申込前に確認してください。

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入学後の英語の不安を減らすための無料学習相談

慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導で、中高一貫校の英語・定期テスト・英検・英作文の学習相談に対応しています。合格前の一般的な準備から、合格後の学校指定教材への対応、入学後の初回テストでのつまずきまで、本人の学力と生活時間に合わせて復習の優先順位を検討します。塾長がすべての生徒を直接担当するものではなく、担当講師・指導時間・無料体験の対象や回数は案内ページに記載する最新条件を確認してください。

最大1か月完全無料体験を検討する保護者様へ：学校名、現在の学年、英語の経験、苦手な問題、学校の教材配布状況など分かる範囲で整理してから無料体験・学習相談の申し込み方法・条件をご覧ください。学校の正式な入学選抜や進級を保証するサービスではありません。

参考にした主な公式情報

情報確認日：2026年10月16日。以下は学校種別と2027年度の入学者選抜の有無・募集区分などを確認する一次情報です。入試の制度と入学後の英語教科書・英検基準・定期考査の出題範囲は区別してください。8週間の学習計画、オリジナル30問、模範解答は慶英会が作成した一般的な学習例であり、学校の過去問・予想問題・正式教材ではありません。

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