長崎日本大学中学校の英語・定期テスト対策【2026年】｜週8時間・GEP・CATと中1中2の独自24問

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の教材と答案をもとに、中高一貫生の英語・定期テスト・英検の学び方を支援するオンライン個別指導塾を運営しています。

長崎日本大学中学校の英語は、2026年4月の日本大学の紹介によると週8時間、そのうち2時間が外国人教師による英会話です。中1・中2で「授業に時間をかけているのに定期テストで書けない」「GEPの発表の準備が難しい」と感じる場合は、学校で扱った単語・文法を翌日再現し、発表でも使える短い英文へ応用することから始めてください。GEP・CAT Project・言語技術の役割を区別し、学校の課題を優先しながら、英語を正確に使う力と発信する力をつなげることが重要です。この記事では公式一次情報と独自演習24問を用いて、中1・中2の英語・定期テスト・英検の学習順を具体的に説明します。

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結論｜週8時間の英語は「授業直後の定着」が最優先

長崎日本大学中学校の中学1・2年生が英語の定期テストと実践的な英語活動を両立するには、通常授業で習った語彙・文法をその日のうちに再現し、英会話や発表で実際に使う学習を組み合わせることが重要です。日本大学の2026年4月15日付・付属校紹介によると、同校の英語授業は週8時間で、うち2時間が外国人教師による英会話に充てられています。学校公式サイトの「英語教育」ではGEP（グローバル・エデュケーション・プロジェクト）を通じて異文化理解、プレゼンテーション、ディスカッションなどの活動に取り組むと説明しています。つまり、授業量の多さに対応するだけでなく、正確に「読む・書く」力と「聞く・話す・伝える」力を結び付ける必要があります。英検取得を目指す場合も、まず学校の教材・宿題・小テストを優先し、英検固有の初見問題やライティングを追加することで学習の重複を抑えられます。

長崎日本大学中学校の英語週8時間という2026年の公式紹介を、県立中高一貫校や青雲中学校の制度と混同しないことが大切です。長崎県の中高一貫校・英語の学び直し総合ガイドでは、学校ごとの公式情報と独自24問・14日間の復習計画をまとめています。

長崎日本大学中学校の英語教育を公式情報から確認

日本大学の2026年4月公開記事は、長崎日本大学中学校の特色として英語重視の週8時間授業と、外国人教師による2時間の英会話を取り上げています。同校公式「英語教育」ページでは、GEPが中1段階の英語を使った活動に始まり、年次ごとのテーマに基づいてプレゼンテーションやディスカッション、外国人留学生との交流へと発展すると説明されています。また日本大学の紹介では、考えを分かりやすく発信する「CAT Project」、日本語の読解力や論理的思考を育てる「言語技術」の授業にも触れられています。英語を暗記科目として捉えるだけでなく、内容を理解して表現する学習が重視されていると考えられます。なお、これらは学校が公表した教育方針であり、各クラスの試験範囲や成績評価の細目を示すものではありません。

英語劇・発表活動は「活動例」と「当年度の課題」を区別する

学校公式「英語教育」では、中学1年の英語劇やEnglish One Day、年次ごとのプレゼンテーション・ディスカッション、外国人留学生との交流を紹介しています。2026年4月の日本大学の紹介記事でも、英語創作劇と発信力を重視する方針が取り上げられています。公式情報に明記されるのは教育活動の特色であり、2026年度の全中1生が同一題材・同一提出方式で取り組む保証ではありません。実際に英語劇、動画、Vlog、スピーチのどれが課題なのかは学校の授業指示を確認しましょう。

GEP・CAT Project・言語技術は何が違う？

学校公式「英語教育」では、GEP（Global Education Project）を異文化理解や英語でのコミュニケーション、プレゼンテーション、ディスカッションに取り組む学校独自の活動として紹介しています。「発信力は発進力」では、「言語技術教育」と、伝える力を育てるCAT Projectを位置付けています。これらはすべて同じ科目名ではなく、それぞれの学びを支え合う教育活動として理解すると分かりやすくなります。

• 通常の英語授業：語彙・文法・読解・リスニングなどの基礎を理解し、正確に使う。
• GEP：外国人留学生との交流や英語による発表などを通して、学習した英語を実際の場面で使う。
• CAT Project：自分の意見を相手に分かりやすく伝える力に焦点を当てる。
• 言語技術教育：日本語を含む読解・思考・表現の土台を整え、考えの筋道を明確にする。

例えば、英語で『学校の魅力』を発表するなら、通常授業で学んだ現在形・比較・理由の述べ方を使い、CAT Projectの発想で聞き手に伝わる順序を考えます。言語技術を生かして『主張→理由→具体例』の順番を日本語で整理すると、英文を組み立てやすくなります。ただし、正式なGEPの評価項目や提出形式は学年ごとの説明が優先です。

中1の英語｜単語・語順・音読・発話の4点を連動

週に複数回の英語授業がある場合、学習内容を週末にまとめて復習するだけでは負担が大きくなりがちです。中1では授業直後に新出語彙を10〜15個確認し、授業で学んだ例文3つの主語・動詞・時制を説明できるようにします。次に肯定文を疑問文・否定文へ書き換え、最後に意味を理解した英文を音読します。この流れは、単語の意味だけを覚えても英作文が書けない、音読できても語順を理解していない、会話はできても記述試験でスペルを間違えるといった弱点を発見するのに役立ちます。授業で配布された教材に合わせて、1日10〜20分の短い確認から固定しましょう。

中2の英語｜説明・発表するための文法力をつくる

中2では、授業で学んだ文法を使って自分の考えを説明できるかが重要です。例えば比較表現を学んだら二つの場所や物事を比較する、不定詞を学んだら目的や予定を伝える、接続詞を学んだら理由や条件を説明する、という練習が考えられます。これらは一般的な学習例であり、長崎日本大学中学校の具体的な年間進度を断定するものではありません。留学生との交流や発表に取り組む場合も、最初に伝える内容を日本語で短く整理し、習得済みの文法で正確に英文を書き、音読を経て見ずに説明できるようにします。難しい表現を無理に増やすより、根拠と結論を明確に伝えることが重要です。

週8時間の英語授業を家庭学習でどう整理するか

日本大学が2026年4月15日に公開した取材記事には、当時の同校の英語授業が週8時間で、そのうち2時間が外国人教師による英会話と明記されています。これは2026年4月時点の学校紹介に基づく情報です。翌年度以降やクラス別の時間割を一律に保証するものではありません。保護者は本人の当年度の時間割を確認し、宿題・小テスト・発表準備をひとまとめに管理するとよいでしょう。

• 授業の直後：学校指定のワーク・ノートを仕上げ、誤答した文法や単語を3〜5件記録する。
• 翌日：単語だけでなく、同じ文法の例文を日本語から英語へ書き直す。
• 英会話の授業後：話した内容から1〜2文を選び、時制・語順・つづりを確かめる。
• 週末：小テストの失点を混ぜて再演習し、翌週の発表準備に使えそうな表現を一つ選ぶ。

宿題を完成させても、答えを見ながら埋めているだけでは定期テストの得点力は安定しません。例えば「昨日行った」と説明する英文を、過去形で書いてから「来週行く」に言い換えてみると、既習の文法を応用できるか確認できます。家庭では学習時間の合計よりも、前回と同じ誤りを繰り返したかを見ることが重要です。

英語を話せるのに定期テストで失点する原因

実践的な英語活動に積極的でも、筆記試験で得点が伸びないことはあります。例えば意思疎通では伝わる英文でも、主語と動詞の一致、時制、冠詞や単複の誤りが筆記では減点されます。逆に単語や文法の記号選択は正解できても、初めて見る文章を理解したり英語で説明したりするのが難しい生徒様もいます。直近の答案を語彙、文法、本文読解、初見読解、英作文、聞き取りの6種類に分け、失点点数の大きい領域から対策を進めてください。活動で話した内容を短く書き起こして添削する、学校教材の例文を自分の内容に置き換える、といった方法なら会話と定期テストの学習を接続できます。

週8時間の英語授業を受ける生徒様の復習計画

復習では同じ学習を何度も最初からやり直さず、各授業で新たに理解すべき項目を抽出します。授業当日は新出語彙・重要構文・提出課題を確認し、翌日は答えを見ずに語句と例文を再現します。週末には5日間の誤答だけを集めて小テストを作り、翌週までに再テストします。英会話の授業で扱った表現は、正確な英文を一つ書いてから自分の意見に置き換えて発話する練習ができます。週8時間という学校の教育方針に対し、家庭で同じ時間数を追加する必要はありません。理解が安定した範囲は短く、苦手分野に重点を移す方が続けやすくなります。

英検3級・準2級・2級と学校授業の接続

英検対策は学校授業と共通する英語の基礎を活用しながら、受験級に固有の出題形式に対応する時間を設けます。例えば中1・中2で英検3級や準2級を検討する場合、学校で学んだ文法・語彙を使った短文の理解と作成が土台になります。リーディングでは初見の話題を読み取る練習、リスニングでは初めて聞く音声への対応、ライティングでは形式に沿った解答が必要です。英検2級など上位級を目指す場合も、学校の定期テスト対策が不十分なら先に学校範囲の穴を補います。今回確認した学校公式ページでは学年ごとの英検必須取得級や進級要件は特定できないため、学校が全員に特定級を義務付けていると断定しません。

英検と定期テストの学習時間をどう配分するか

平常時には学校の課題・復習を優先してから英検の級別演習へ移ります。例えば英語学習に1日60分確保できる生徒様なら、学校教材の語彙・文法・課題に40分、英検の初見長文や音声などに20分という配分を出発点にできます。試験2週間前には学校の範囲表に沿った復習へ比重を移し、英検本番前には弱点技能と過去問の演習量を増やします。実際の家庭学習時間は、学校行事、課題量、部活動、学力に応じて変えてください。テスト勉強を英検問題集だけに置き換えることや、学校課題を全て後回しにすることは避けましょう。

GEPの発表で使う英語を定期テストにも生かす

長崎日本大学中学校の公式説明は、発信力を「考えを相手に分かりやすく伝える力」と説明しています。英語発表が得意でも、記述式の定期テストで減点される場合は、話した内容をそのまま文章化してみると、語順や時制の弱点を発見しやすくなります。発表原稿の暗記だけでなく、質問を受けたときに別の言い方ができるかを確認することも役立ちます。

• 自分の意見：I think school festivals are important.
• 理由：They help students work together.
• 具体例：For example, we can prepare a performance with our classmates.
• 質問への対応：What do you think is the most important part of a school festival?

上の4文は慶英会が作成した練習例であり、学校の実際のGEP課題や成績評価を示すものではありません。英語で発表するときは、長い英文の丸暗記よりも、短い文を正しく組み合わせて内容を説明する方が準備しやすいことがあります。定期テストの英作文練習では、主語を入れ替えたり、理由を別の内容に変えたりして応用しましょう。

中1・中2向けオリジナル24問｜文法・読解・発信力

以下の24問は慶英会が独自作成した補助教材です。長崎日本大学中学校の定期テストやGEPの出題内容を再現したものではありません。学校の教科書や配布物からの転載もしていません。未習単元は飛ばし、既習の文法を使って自力で答えを作れるか確認してください。1〜8は基本文法、9〜16は複数単元の応用、17〜24は読解・会話・発信力を扱います。

1〜8問｜基本文法と英文の形

• 1．She (study / studies) English every day.
• 2．They are play soccer now. の誤りを直す。
• 3．He likes science. を否定文にする。
• 4．We went to the museum. を疑問文にする。
• 5．次を並べ替える：usually / I / after school / study / English
• 6．『私は昨日この本を読みました』を英語にする。
• 7．My brother can speaks English. の誤りを直す。
• 8．She is writing a letter. を疑問文にする。

9〜16問｜文法を使って説明する

• 9．『もし雨なら家で勉強します』を英語にする。
• 10．This movie is more interesting than that one. を和訳する。
• 11．I was reading when my friend called me. を和訳する。
• 12．I want visit Canada. の誤りを直す。
• 13．『英語で話すことは楽しい』を英語にする。
• 14．The students in my class enjoy music. の主語と動詞を答える。
• 15．I am interested (in / on) history. を選ぶ。
• 16．『理由を一つ教えてください』を英語にする。

17〜24問｜読解・GEP型の発信練習

• 17．短文：Mai made a poster about her town. She presented it in English on Friday. What did Mai make?
• 18．同じ短文：When did she present it?
• 19．GEP練習：好きな学校行事を一文で答える。
• 20．GEP練習：19番の理由を英語一文で説明する。
• 21．相手に聞き返す丁寧な英語を一文書く。
• 22．『他の人の意見も聞きたい』を英語にする。
• 23．自分の町を外国人に紹介する英文を二文書く。
• 24．今週の英語学習の弱点と来週の目標を英語三文で書く。

24問の解答・解説

• 1．studies。主語Sheに合わせて三人称単数形を選びます。
• 2．They are playing soccer now.。現在進行形を使います。
• 3．He doesn’t like science.。doesn’tの後は動詞の原形です。
• 4．Did they go to the museum?。過去の疑問文は Did ＋ 主語 ＋ 動詞の原形で作ります。
• 5．I usually study English after school.
• 6．I read this book yesterday.。過去形readの綴りは同じです。
• 7．My brother can speak English.。canの後は動詞の原形です。
• 8．Is she writing a letter?
• 9．If it rains, I will study at home.。条件節では現在形を使います。
• 10．この映画はあの映画より面白いです。
• 11．友達から電話がかかってきたとき、私は読書をしていました。
• 12．I want to visit Canada.。want to＋動詞の原形を用います。
• 13．Speaking English is fun.。動名詞を主語にした一例です。
• 14．主語The students in my class、動詞enjoy。
• 15．in。be interested inを使います。
• 16．Please tell me one reason.。一例です。
• 17．A poster about her town.。対象を正確に読み取ります。
• 18．On Friday.。時を表す語を探します。
• 19．I like our sports festival.。一例です。
• 20．It is fun because we work as a team.。一例です。
• 21．Could you say that again, please?。聞き返しの例です。
• 22．I want to hear other people’s opinions.。一例です。
• 23．My town is near the sea. You can enjoy fresh fish there.。一例です。
• 24．I made mistakes with past-tense verbs. I checked the correct forms today. I will practice again next week.。一例です。

問題1〜8でつまずいた場合は、先取りよりも動詞の形と基本の語順を優先します。9〜16で誤答が多ければ、既習単元を混ぜた練習で文法を使い分けられるか確認します。17〜24が難しければ、英文から情報を読み取り、短い文で自分の考えを説明する学習を増やすとよいでしょう。誤答した問題は翌日と週末に答えを見ずに解き直し、別の単語を使った英文でも正しく書けるか試します。

授業量が多い中で英語が苦しくなったときは

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。英語を理解する力と自分の言葉で表す力を両立できるよう、教材と弱点を踏まえた指導方針を整理しています。

長崎日本大学中学校の英語は、通常の筆記学習と英会話・発表活動を結び付けることが重要です。学校教材と定期テスト答案をもとに、単語・文法・初見長文・英作文・発話のどこを先に改善するか整理できます。慶英会では、最大1か月完全無料体験の授業回数、担当講師、日時、体験後の費用をご案内しています。

定期テスト14日前の具体的な手順

14〜11日前に学校の範囲表・授業プリント・教科書・ワーク・小テストを揃え、未完成の提出物を確認します。10〜7日前には指定ワークを一巡して間違いを分類し、特に先生が授業で扱った語彙と例文を確実にします。6〜4日前は解説を見ずに誤答だけを解き直し、文法・語順・時制を正しく説明できるか確認します。3〜2日前には時間を計った混合問題を解き、英作文の正確さと読解の速度を見直します。前日は新しい教材を増やさず、重点語彙と誤答の再確認を行います。これは一般的な準備例であり、長崎日本大学中学校の定期試験の正式日程や配点を示すものではありません。

GEPの発表・ディスカッションで評価される力を育てる

発表やディスカッションでは、難しい英単語を増やすことより、何を伝えたいのかが明確であることが重要です。例えば「結論→理由→具体例→結論」の4段階で伝える内容を整理し、それぞれを短く正確な英文にする方法があります。初めから全文暗記だけを目標にすると、予想外の質問に応じにくい場合があります。自分の意見を話す練習に加え、相手の説明を聞いて質問を一つ返す練習を組み合わせると、学校が掲げる相互理解の目標にもつながります。内容の構成・語彙・発音・時間の各項目を分けて振り返れば、何を直すかが明確になります。これらは学校の正式な評価基準ではなく実践的な練習方法です。

日本語の読解力も英語力の土台になる

日本大学の2026年の記事では、学校側が英語力と日本語の読解力・論理的思考の関係を重視し、言語技術の授業を取り入れていることが紹介されています。英語で意見を伝える前に、日本語で論点・理由・具体例を整理できるかを確かめると、英作文やプレゼンテーションの内容が明確になります。長文を読むときにも、各段落の主張と根拠を簡単に要約する方法が有効です。『単語をたくさん覚えれば自然に書ける』と考えるのではなく、内容の理解と文章の構成を一緒に練習する必要があります。

NEW TREASUREなどの採用教材と進級条件について

長崎日本大学中学校がNEW TREASURE（ニュートレジャー）やPROGRESSを採用しているかについて、今回確認した英語教育の公式公開ページでは具体的な採用を確定できません。学校から配布される指定教材一覧や教科書現物で確認してください。また学年別の英検合格級、定期テストの点数、発表活動の評価が進級や内部進学の条件となるかも、今回確認した公式情報だけでは断定できません。現行の学校配布規定や最新の説明を優先する必要があります。学校名が似ている宮崎日本大学中学校や他の日大系列校の情報を取り違えないよう注意してください。

保護者が1週間で確認できる4つの学習成果

英語の授業数が多い場合、すべての授業内容を保護者が管理しようとすると負担が大きくなります。本人が実際に書けるようになった英文と、まだ答えを見なければ解けない問題を区別するだけでも、勉強法の改善につながります。毎日の学習時間を厳しく確認するよりも、週末に小さな再テストを実施する方が効果を確かめやすくなります。

• 学校課題：提出できたかだけでなく、誤答した問題を自力で直せるか。
• 文法・語彙：授業で学んだ新出語を、別の英文でも正しく使えるか。
• GEP・英会話：準備した台本だけでなく、簡単な質問に自分の文で答えられるか。
• 英検：学校の復習に加え、目標級で不足している技能を本人が説明できるか。

同じ誤りが何度も続く、宿題に時間がかかりすぎる、英会話はできても英作文で大きく失点するときには、まず学校の教科担当に具体的な問題を持って相談し、必要に応じて外部の個別指導を検討してください。

保護者様が毎週確認する4項目

家庭での確認は、①学校課題と提出期限を本人が把握しているか、②今週の重要単語を日本語から英語で書けるか、③前回間違えた文法を解説なしで解き直せるか、④発表活動や英検の弱点を本人が言葉にできるか、という4点で十分な出発点になります。毎日全ての教材を管理するよりも、短い確認を週に一度固定し、誤答が減っているかを追う方が続けやすくなります。平均点より低い状態が続く場合は、勉強時間を増やす前に答案から失点原因を特定してください。

よくある質問

長崎日本大学中学校の英語は週8時間ですか？

日本大学の2026年4月15日付・付属校紹介は週8時間、そのうち外国人教師による英会話2時間と報じています。学年別の最新時間割は学校の案内を確認してください。

GEPは英検対策の授業ですか？

学校公式「英語教育」では、異文化理解や英語を使った発表、交流などを中心とした教育プログラムとして説明しています。英検対策と重なる学びはありますが、英検合格のみを目的にした授業とは異なります。

英語劇と動画制作、どちらを準備すればよいですか？

学校公式ページには英語劇が活動例としてありますが、個別年度・クラスの提出形式は校内案内が優先です。課題の形式を確認してから準備を始めましょう。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？

確認できた学校公式公開資料からは現在の採用を確定できません。学校から配られた教科書と副教材で確認してください。

英検の特定級に合格しないと進級できませんか？

学校公開資料で全員共通の英検必須級は確認できませんでした。進級・内部進学の正式基準は学校の最新規程を確認してください。

長崎日本大学中学校の英語・定期テストでお困りの方へ

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中学・高校の英語学習や英検対策の指導に携わっています。塾長の経歴・指導方針はこちら。塾長が全授業を直接担当するわけではなく、講師は希望と空き状況に応じてご案内します。

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参考にした主な公式情報

• 日本大学「付属校の教育実践：長崎日本大学中学校」（2026年4月15日）：英語授業の週8時間・英会話2時間、GEP、言語技術、CAT Project。
• 長崎日本大学中学校「英語教育」：GEP、English One Day、英語劇、留学生との交流、専任外国人教師による英作文の支援。
• 長崎日本大学中学校「発信力は発進力」：CAT Projectと発信力、言語技術教育の位置付け。
• 長崎日本大学中学校「中学校」：学校の教育方針と生徒の学び。
• 長崎日本大学高等学校・中学校「学校案内2027」：現行の学校案内への公式入口。
• 日本英語検定協会「英検」：各級の現行試験内容と最新受験情報。

公式情報の確認日：2026年10月15日。日本大学の週8時間・英会話2時間という説明は2026年4月時点の学校紹介です。GEPの活動・提出物、使用教材、テスト範囲、英検の受験条件、学年別時間割は学校の最新案内を優先してください。本記事の24問、学習スケジュール、発表練習例は慶英会が独自に制作したもので、学校の過去問や正式な評価基準ではありません。