長崎日本大学中学校GEPは英語劇からVlogへ？｜2027学校案内・中1英語動画の台本40問

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。

最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

結論：長崎日本大学中学校の英語教育GEPを調べると、学校公式Webページには中1の「英語劇」が残る一方、2027年度学校案内の英語教育ページ（2026年9月公開）では、中学1年次に英語で学校生活を発信するリレー動画「Vlog」が掲載されています。2026年9月の学校説明会レポートも従来の英語劇からVlogへ変更したと紹介しています。中1の英語学習では、動画を作るために難しい英語を大量に暗記する前に、場面→英語1〜2文→音読→撮影の確認→字幕と筆記の見直しを分けることが重要です。この記事は慶英会の創作した5場面の短い英語台本と独自40問・全解答を掲載し、学校の活動と自宅での練習を区別します。

現年度の運用に関する留保：新しい資料は「2027年度学校案内」です。実際の2026年度の各クラスの制作課題、提出日、動画の長さ、撮影可否、編集アプリ、英検の採点への反映は生徒の学校配布資料を優先してください。「Vlogに変わった」という学校案内と取材情報は確認できますが、全員の課題が同一であることや、個別の提出物について断定しません。

執筆・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校の学校英語・英検・定期考査を、学校の配布教材と本人の答案から整理するオンライン個別指導塾です。

なぜ学校の公式Webと新しい学校案内で英語劇・Vlogの表記が違う？

一次情報：長崎日本大学中学校「学校案内2027」（英語教育p.7）、長崎日大中学校公式「英語教育」Webページ、日本大学付属校取材（2026年4月）、2026年9月学校説明会レポート。学校の公式案内と取材記事の公開時期を区別し、情報が異なる部分は最新の学校通知で確認してください。

長崎日大GEPの中1・中2を取り違えない｜2027年度学校案内の学年別の例

これは2027年度学校案内の学年別紹介の要約で、現在の在校生個人の取得級や学校成績を示すものではありません。「英検4級を目指す」と「全員が取得済み」「取得が進級必須」は別です。学校のGEPに備える学習と、英検の級別対策を同一視しないことが重要です。

Vlog英語を5つに分ける｜台本は短くても学校英語へ転用できる

学校が編集アプリや動画の長さを指定したときは、その指示を優先してください。動画撮影自体ができない環境では、同じ5場面の台本を紙に書き、保護者等が読み上げたものへ口頭で応答する練習だけでも取り組めます。学校内・同級生の顔や声・制服・所在地・学校の掲示物が映る動画を学校の許可なく撮影・外部公開しないでください。

慶英会オリジナルVlog台本｜架空の学校の5場面

以下の台本と学校生活はすべて創作です。長崎日本大学中学校での実際の授業内容・生徒の映像・台本・課題を示しません。

Scene 1｜Before class

Good morning. Today I will show you a few moments from a fictional school day. First, I check my schedule and prepare my notebook. I want to be ready before our first lesson begins.

Scene 2｜Reading time

I enjoy reading short stories in English. I do not understand every word, but I try to find the main idea. When I find a useful expression, I write one new sentence in my notebook.

Scene 3｜Group project

After lunch, our group discusses a small project about saving energy. My friend thinks we should turn off the lights when no one is in the room. I agree because a simple habit can make a difference.

Scene 4｜Question and reply

A: Why did your group choose this topic? B: We noticed that lights were sometimes left on. A: How will you check whether your idea helps? B: We will compare our observations, but we will not claim success before checking the conditions.

Scene 5｜Closing reflection

Today I practiced explaining a reason in English. I made one mistake with the past tense, so I will review it tonight. Thank you for watching our practice vlog. What would you like to introduce about your school day?

読み上げ用の台本は、場面1の説明、場面2の習慣、場面3の友人の意見、場面4の質問と根拠、場面5の振り返りという流れです。学校で扱った時制・語彙に合わせて長さを調整し、全てを英語で即興で話すことを最初の目標にはしません。

動画の前に「伝えたい事実」と「本人の意見」を分ける

例えばWe noticed that the lights were sometimes left on. は気付いたことの説明で、Turning off the lights will certainly save 30% of energy. のように根拠のない具体的な節約率を勝手に加えてはいけません。学校・友人・活動の実際の成果を伝える場合は、本人が確かめた内容だけを書くことが大切です。

また『自分が授業で使った英文を短い字幕にする』と『字幕を見ずに学校の英作文として書く』は別の技能です。動画の成功だけを成績の伸びとみなさず、翌日自分の台本から一文を選び、主語をHeやTheyへ変えて書き換えられるか確認します。

独自40問｜内容理解10問・文法10問・英作文10問・実践10問

問題1〜10は上の創作台本の内容を理解する練習、11〜20は字幕の誤文訂正、21〜30は学校英語としての英作文、31〜40は動画の構成・質問・安全な扱いを考える練習です。学校で未習の現在完了等は無理に使わず、本人の範囲に合わせて短い別表現へ言い換えてください。

問題1〜10：台本の事実を読む

1. 場面1：話し手が最初に準備するものを二つ挙げる。
2. 場面1：最初の授業より前に準備する理由は？
3. 場面2：話し手は毎回すべての英単語を理解できる？
4. 場面2：知らない単語があっても最初に何をつかむ？
5. 場面2：使いたい表現を見つけたら何をする？
6. 場面3：グループのテーマは？
7. 場面3：友人の提案を英語で短く答える。
8. 場面4：なぜテーマを選んだと答えた？
9. 場面4：効果をすぐ断定してよいと話している？
10. 場面5：次に見直す文法は？

問題11〜20：字幕と文法を直す

11. She check her schedule. を現在の習慣として正しく直す。
12. I am prepare my notebook. を自然な英文に直す。
13. I don’t understands every word. を直す。
14. I enjoy to read stories. を直す。
15. My friend think we should help. を直す。
16. We discussed the plan yesterday. を疑問文にする。
17. The lights was left on. を直す。
18. I will checking the results. を直す。
19. We do not know what happens yet. を過去の時点で未確認だった文にする。
20. This idea is more better than the first. を直す。

問題21〜30：話した英文を書ける形へ

21. 『私は授業前にノートを準備します』を英語にする。
22. 『私は昨日英語の本を読みました』を英語にする。
23. 『私たちは節電について話し合いました』を英語にする。
24. 『何について紹介したいですか』を英語で尋ねる。
25. 『私たちはまだ答えを確認していません』を簡単に英文で書く。
26. 『私の友人は明かりを消すべきだと考えています』を英語にする。
27. 『私の考えには一つ理由があります』を自然な英文にする。
28. 『私は今日、過去形を一つ間違えました』を英語にする。
29. 『来週はもっと短い説明を試します』を英文にする。
30. 『あなたは次にどんな質問をしますか』を英語で尋ねる。

問題31〜40：説明・質問・振り返り

31. この動画の冒頭を自己紹介＋目的の英語二文で作る。
32. 図書室の場面を過去形の英文一文にする。
33. 主張＋理由を2文で説明する。
34. 友人の意見について丁寧に一問質問する。
35. 聞き取れない質問を聞き返す。
36. 字幕で日本語の『今日』を英語へ書く。
37. 字幕で『授業の前に』を英語へ書く。
38. 場面転換の『次に』を英語で表す。
39. 活動の振り返りと次回改善を英語二文で書く。
40. 動画を外部公開してよいか分からない場合に取る行動を日本語で答える。

独自40問の全解答と解説

解答1〜10

1. A schedule and a notebook. — check my schedule / prepare my notebook。
2. To be ready before the first lesson. — 目的を表すto be ready。
3. No. — I do not understand every word。
4. The main idea. — 大意とすべての語の意味を分ける。
5. Write one new sentence. — 読んだ表現を別の文に使う。
6. Saving energy. — 省エネルギー。
7. Turn off the lights when nobody is in the room. — 具体的な行動。
8. They noticed lights were sometimes left on. — 理由が事実に基づく。
9. No. — 条件を調べる前に成功と断定しない。
10. The past tense. — 過去形。

解答11〜20

11. She checks her schedule. — 三単現の-s。
12. I prepare my notebook. — 進行形ならI am preparingも可能。
13. I don’t understand every word. — don’tの後は動詞原形。
14. I enjoy reading stories. — enjoyの後は動名詞。
15. My friend thinks we should help. — 主語が三人称単数。
16. Did we discuss the plan yesterday? — Didの後は原形。
17. The lights were left on. — 複数主語にはwere。
18. I will check the results. — willの後は動詞原形。
19. We did not know what happened yet. — did notと過去形の時制。
20. This idea is better than the first. — betterが比較級。

解答21〜30

21. I prepare my notebook before class. — before classの位置は柔軟。
22. I read an English book yesterday. — readは過去形でも綴りが同じ。
23. We discussed saving energy. — discussの後にaboutを必須としない。
24. What would you like to introduce? — would like toの後は動詞原形。
25. We have not checked the answer yet. — 現在完了未習ならWe do not know the answer yetでも可。
26. My friend thinks we should turn off the lights. — 三単現とshouldを組み合わせる。
27. I have one reason for my opinion. — 具体的な意見も付けるとよい。
28. I made one mistake with the past tense today. — make a mistakeの過去形。
29. I will try a shorter explanation next week. — 比較級の使い方。
30. What question will you ask next? — willによる疑問文。

解答31〜40

31. Hello, I’m a student. Today I will introduce one idea about our school day. — 個人情報を含めず活動の目的を示す。
32. I read a short story in the library yesterday. — 学校に実在する場所や行動を示す文ではなく練習例。
33. We should save energy. It helps us use resources carefully. — 内容に合えば別解可。
34. Why do you think turning off lights is important? — 根拠を求める発話。
35. Could you say that again, please? — 丁寧に明確化する。
36. today — 字幕は短く正しく綴る。
37. before class — beforeの後に名詞句。
38. next — Thenも自然。
39. I spoke too quickly today. Next time, I will pause after each idea. — 反省と行動を区別。
40. 学校・保護者・映る人の許可と規則を確認し、許可なく公開しない。 — 制作教材と撮影・配信許諾は別。

31〜40は本人の活動や考え方により別解があります。学校の正式なVlog制作課題・提出期限・採点基準に必要な条件は必ずその指示に合わせてください。本ページの40問を学校の成績・英検合否・Vlog評価へ数値換算できません。

14日間の復習｜英語の動画制作と学校の定期テストを混同しない

保護者が押さえるべき4つの違い

• 学校案内のGEP紹介と、いま本人に課されている提出課題は別です。締切・撮影可否・端末・提出先は学校へ確認してください。
• 『英語劇』という学校公式Webの旧記載と、2027年度学校案内の『Vlog』という新記載を混同しないことが重要です。
• 動画の英語を話せることと、教科書の文法・定期テストの英作文を自力で書けることは別です。
• 動画の作品公開・個人情報・周囲の人物の撮影には許可が必要です。公開しなくても英語の台本作成と口頭応答の練習はできます。

よくある質問

2026年の長崎日大中1は全員、英語劇ではなくVlogが必須ですか。

2027年度学校案内は中1の活動としてVlogを掲載し、2026年9月の学校説明会レポートも従来の英語劇からVlogへ変わったと紹介しています。ただし現在の在校生全員の課題名・提出条件まで同じとは確認できません。学校の当年度の課題・連絡を優先してください。

英語劇の情報が残る学校の公式ページは間違いですか。

学校の公式Webページには英語劇の記載が残っていますが、2026年4月の日本大学の取材も当時の英語劇の実践を紹介しています。時期の異なる情報として扱い、最新の学校案内と区別することが適切です。

Vlog用の動画をYouTubeやSNSに公開してもよいですか。

学校が制作物の公開を明示的に求めているとは確認できません。学校・保護者・映っている人の許可、個人情報や学校の規則を確認し、許可なく外部公開しないでください。慶英会の教材は公開を求めるものではありません。

英検4級の資格がないと動画課題に参加できませんか。

学校案内の『英検4級取得を目指す』という目標を参加資格・進級必須条件へ読み替えることはできません。級別の試験対策は英検公式の問題形式に沿って別に行います。

中1の動画台本ができても英語のテストでは点が取れません。

台本の丸暗記と未知の英文法問題・単語の綴りは異なる力です。実際の学校テストの誤答を語順・動詞形・読解・英作文に分け、授業本文とワークへ戻って復習してください。

関連教材と慶英会の無料体験

長崎日大中学校の英語週8時間、GEP・CAT Project・学校の定期テストについては学校英語総合ガイドをご覧ください。本記事は新しい学校案内が示すVlogと、英語劇の旧記載の違いを確認し、英語台本・字幕・質問応答を学校英作文へつなげることに特化しています。

中1・中2の学校英語でGEPの発話を筆記に応用できない、学校の教材と英検を両立したい場合は、学校配布課題、実際に書いた台本と返却答案を確認して復習順を整理します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談から、学校名・学年・困っている技能をご相談ください。学校公式の評価・撮影・編集作業を代行するものではなく、成績や英検合格を保証しません。

参考にした主な公式情報

• 長崎日本大学中学校・2027年度学校案内（英語教育 p.7）：中1 Vlog・English One Day、学年別GEPの最新公式案内。
• 長崎日本大学中学校公式｜英語教育：旧来の英語劇に触れるWeb版。
• 日本大学｜付属校の教育実践（2026年4月15日）：週8時間の英語とGEP等、旧来の英語劇の取材。
• さぴあ｜2026年9月学校説明会レポート：英語劇からVlogへの変更に関する取材情報。
• 日本英語検定協会｜英検公式：各級の試験形式や受験要件の確認。

資料確認日：2026年10月27日。学校公式2027年度パンフレットと旧版Web・取材資料の時点差を区別しています。5場面台本・独自40問・全解答・14日間の学習モデルは慶英会が制作し、学校の実際のVlog・英語劇・公式試験問題を転載・再現していません。

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