制作・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）／公式情報確認：2026年10月18日。この記事は兵庫県・和歌山県の中高一貫校に通う中学1・2年生と保護者を対象とした学習支援記事です。学校との公式提携を示すものではなく、各校の成績基準・補習対象・再テストの合格点を推定するものでもありません。
結論｜補習や再テストを指示されたら、まず学校の正式な条件と答案の誤りを確認
中高一貫校の英語で補習・再テスト・追試を指示されたとき、最優先なのは、問題集を増やすことでも外部塾へ即日申し込むことでもありません。①対象となった試験、②補習・再テストの実施日、③学校指定の学習範囲、④提出物、⑤評価への反映を学校に確認し、次に返却答案を「語彙」「動詞の形」「語順」「誤文訂正」「読解」「英作文」に分類してください。補習そのものは理解を補うための制度であり、その一事だけで高校への内部進学が不可能になるとは言えません。進級・内部進学の判断は各学校の現行規則に基づくため、学校の担当教員・学年主任への確認が必要です。
慶英会では、補習の前に基礎を確認する独自24問と14日間復習モデルを本記事に用意しました。具体的な学校から調べる場合は兵庫県の私立中学校38校と学校別英語ガイド、和歌山県の私立中学校7校と学校別記事が入口です。どの学校も同じNEW TREASURE（ニュートレジャー）やPROGRESSを採用しているとは限らず、必ず本人の手元の教材と学年から判断してください。
必要な箇所からすぐ確認できます：最初の24時間で確認する６項目 ／ 自力で解く独自24問 ／ 24問の解答・解説 ／ 最大１か月無料体験・Web学習相談。相談の初回入力は返信用メールアドレス・ご希望の選択・困りごとの短い説明で構いません。学年や教材名は分かる場合だけで大丈夫です。補習や再テストの正式な条件は、まず学校へ確認してください。
「補習」「再テスト」「追試」「再提出」は同じ意味ではない
| 学校からの連絡 | 一般的な意味 | 確認したい具体的な条件 |
|---|---|---|
| 補習 | 授業理解の不足を補う追加指導 | 参加が必須か、場所・曜日・対象単元・欠席連絡の方法 |
| 再テスト | 理解の定着を確認する再度の検査 | 出題範囲、問題形式、日付、達成基準、評価上の位置づけ |
| 追試 | 欠席などで受けなかった試験を別日程で受ける場合もある | 欠席理由、受験資格、考査点の扱い、指定書類 |
| 課題の再提出 | 不備・未完成・修正が必要な提出物を出し直すこと | 提出期限、採点対象、訂正した箇所の再確認方法 |
用語の使い方は学校によって異なります。「英語の再テスト」と書かれた保護者連絡が、定期考査全体の再受験を意味するとは限りません。たとえば小テストで一定の理解を確認するための再テストと、欠席者向けの追試とでは必要な準備も手続きも違います。この表は制度の一律な定義や学校別の進級規定ではなく、学校に質問するための整理表です。
最初の24時間で実行する６つの確認
- 通知を読み直し、学校名・学年・教科・テスト名・実施日時・指定範囲・提出物を１枚に整理する。予定が確定していない項目は「未確認」と明記します。
- 返却答案、採点結果、試験範囲表、学校指定ワーク、授業プリント、誤答ノートを揃えます。写真を第三者へ送る前に氏名・クラス・個人情報を確認します。
- 学校の先生に「どの問題・文法事項を優先すればよいか」を聞き、校内補習や放課後の質問時間があれば先に活用します。
- 補習後に再テストがあるのか、再テストの得点が定期考査点や評定へどう反映されるかは、書面や教員から確認します。
- 答えを丸写しした直後と、解答を隠した翌日で同じ設問を解けるかを分けて確認します。直後だけ正答する場合は暗記と理解を混同しないでください。
- 体調・睡眠・他教科の宿題も確認し、徹夜や教材の大量追加は避けます。補習・再テストで日常の学校課題を未提出にしないようにします。
補習を嫌がり、登校や参加を迷っている場合：勉強方法だけでなく「内容が分からない」「人前で再テストを受けるのが不安」「部活と重なる」など、本人の負担を確認してください。学校の出席条件や代替措置は保護者だけで判断せず、担任・教科担当へ相談します。詳しくは中高一貫校で英語の補習を嫌がる中１・中２への対応に学校への質問と家庭での確認方法を整理しています。
学校の公式一次情報から分かること｜兵庫・和歌山の３校の支援例
兵庫県・須磨学園中学校｜確認テスト後の再テストと個別指導
須磨学園中学校の公式「学習指導」は、授業と確認テストを一体とし、確認テストの結果を踏まえて放課後に再テストや個別指導を実施することを案内しています。さらに各学期末・長期休暇に特別授業を実施し、学校側が定期考査や模試の結果を分析すると説明しています。したがって、須磨学園在籍者はまず校内の再テスト・担当教員の指導を利用し、実際の誤答に対応する練習を組み立てることが合理的です。
ただし、公式の教育方針だけでは、2026年度の特定学年・英語Lessonについて「何点未満が再テスト」「何回実施」「内部進学条件に直結」といった数値までは確認できません。中学と高校の制度も混同せず、実際の教員からの指示が優先です。学校別の授業・英語対策は須磨学園中学校の英語・定期テストガイドも参考にしてください。
兵庫県・神戸海星女子学院中学校｜定期試験後の英語補習と小テスト追試
神戸海星女子学院中学校の公式「よくあるご質問（中学校）」は、定期試験後に中学生の英語・数学の補習があること、必要に応じた試験前の補習、夏休み前半の１～２週間の補習を案内しています。中１・中２では復習が中心と説明されています。さらに公式の学校紹介は、基礎学力・学習習慣をつくる中１・中２の段階で、小テストの結果による追試・補習を取り入れた反復学習を紹介しています。「定期試験後の補習」と「小テストの追試」は別の経緯で案内されることがあるため、本人へ届いた通知と試験範囲を確認してください。具体的な対象点・回数・校内評価基準は公式案内だけで断定できません。学校別の教材・家庭での復習には神戸海星女子学院中学校の英語・定期テスト対策ガイドを参照できます。
和歌山県・智辯学園和歌山｜放課後補習と質問できる環境
智辯学園和歌山中学校・高等学校の公式FAQには、日常的な放課後補習、希望者向けの発展的な勉強会、職員室横の自習スペースが案内されています。また中高６年一貫コースは中２までに中学内容を学ぶと説明しており、進度の早さと校内支援をあわせて確認することが重要です。補習の対象・時間・具体的な英語内容は学校配布資料で確かめ、一般的な「補習がある」という記述だけから本人の参加条件を推測しないでください。
和歌山県・和歌山信愛中学校｜英単語の再テスト・再々テストと中１・中２英語週７時限
和歌山信愛中学校・高等学校の公式「信愛教育」は、生徒と教員が取り組む育成型指導の具体例として、英単語を覚える過程で再テスト・再々テストまで行うことを説明しています。また、公式「教育課程・進学システム」の中高６か年カリキュラム表では、中学１・２年の英語はいずれも週７時限で、中学３年の英語はコース別の教育課程表で週７時限または８時限と記されています。ただし、これは学校が示す教育方針・教育課程表の情報であり、2026年度の各学年・各英語小テストで一律に何点未満なら再々テストとなるかを示すものではありません。本人の英単語・書き換え・英作文の失点は学校配布の単語リスト・教材と照合し、校内の教員による再指導を利用してください。和歌山信愛中学校の英語・定期テスト対策ガイドでは家庭での学び直しの手順を詳しく整理しています。
学校内の質問と家庭での練習で解決できる部分は優先し、前学年の文法まで積み残している場合に必要な補助学習を検討します。詳しくは智辯学園和歌山中学校の英語・失点別復習ガイドを参照できます。須磨学園・神戸海星女子学院・智辯学園和歌山・和歌山信愛の４校は校内支援の具体例であり、兵庫県・和歌山県のすべての学校に共通する規則ではありません。
学校・学年で変わる点｜「同じ県なら同じ教材」と決めない
兵庫県は2025年４月１日時点の私立中学校38校を公式一覧に掲載しています。和歌山県も県の私立中学校一覧を公開しています。ただし校名と所在地の一覧は、2026年度の英語指導時数・教材・再テストの合格点を示すものではありません。国立・県立の附属中学校も、私立校の一覧とは区別する必要があります。
Ｚ会のNEW TREASURE（ニュートレジャー）公式教材案内は、Grammar in UseやRead、Key Pointなどの教材構成を示していますが、特定校・学年がそのEditionやStageを採用している証明ではありません。教科書を開いて実際のLesson番号を特定し、「例文の意味が分かる」「その文法で初見の短文を書ける」「考査の指定語句を正確につづれる」を別々に評価しましょう。授業で未習の構文が独自24問に出た場合は採点対象から外してください。
補習につながりやすい失点を６分類する
| 分野 | 返却答案の例 | 練習する内容 |
|---|---|---|
| A．語彙・つづり | 意味は分かるのに記述するとスペルが誤る | 学校指定の語を日本語→英語へ自力再現、翌日再確認 |
| B．動詞と時制 | didの後に過去形、主語と動詞が一致しない | 主語・助動詞・本動詞の役割を短文で説明 |
| C．疑問文・語順 | 語群を並べるだけで文の骨組みが不明 | 主語と動詞を線で区別し、補助語なしで再作成 |
| D．誤文訂正 | 直しても誤りの根拠を答えられない | 理由を日本語で説明し、別の主語でも適用 |
| E．初見読解 | 選択問題は正解しても本文の根拠を指せない | 根拠文を確認し、言い換えて説明 |
| F．指定英作文 | 意味は通るが指定語句・文法・語数の条件が不足 | 問題指示をチェックし、構成とスペルを再点検 |
「英語で30点だった」「再テストになった」という事実だけでは、文法や英作文のどちらを先に直すべきか分かりません。学校の答案で再発が多い分野を二つに絞り、再テストの出題形式に近い課題で確認してください。同じ問題を暗記して正答できても、主語・場所・時制が変わると誤るなら、単元理解は未完成と判断します。
再テストまでの時間別に勉強方法を変える
| 残り時間 | 優先順位 | 注意点 |
|---|---|---|
| 翌日～２日 | 指定範囲と未提出物の確認、答案の誤答再現、再テストの集合・持参物確認 | 新しい級の英検問題や厚い問題集に取り組まない |
| ３～７日 | 最も失点の多い２単元の例文３～５個を翌日も再現。３日目に違う主語・語彙で確認 | 問題文だけを暗記して合格を保証するものではない |
| ８～14日 | 復習→初見の類題→時間を測る→誤答だけを再確認。必要に応じて学校の補習を利用 | 他教科の課題・休息と両立。目標を一律の点数で決めない |
14日間の実行表｜学校教材を中心にやり直す
| 日程 | 取り組むこと | 成果の確認方法 |
|---|---|---|
| １日目 | 範囲表・通知・答案をそろえる。学校への確認事項を記録 | 対象Lesson・再テスト日・提出物が分かる |
| ２～３日目 | 24問の既習部分と学校答案を分類。語彙と文法の不足を確認 | 最優先の２分野と３つの誤りが説明できる |
| ４～５日目 | 学校指定の語句・動詞形・疑問文を毎日10～20分再現 | 翌日に答案を隠して短文を書ける |
| ６～７日目 | 授業プリント・Read・Grammar in Use等の実際の出題箇所を復習 | 意味の説明と新作例文の両方ができる |
| ８～10日目 | 同じ文法で主語・時制・場面を変えた初見問題に取り組む | 丸暗記しなかった英文を正しく作れる |
| 11～12日目 | 学校形式に合わせ、時間制限付きの演習を実施。誤りを分類 | 制限時間内に必要条件を満たす |
| 13～14日目 | 再テスト指示・持参物を再確認し、前日の誤答だけを短時間で復習 | 何ができるようになり、何が残るかを本人が説明できる |
これは14日で合格・進級・得点上昇を約束する計画ではありません。再テストが明日の場合に14日を待つ必要はなく、日程に合わせて最重要箇所から進めます。学校が「再テストはこのプリントから出す」と明示したなら、一般問題集よりそのプリントを優先します。本人の既習範囲・体調・欠席事情に応じて、先生と進め方を調整してください。
紙で復習したい場合：本記事の独自24問とは別に、印刷して利用できる「兵庫・和歌山の基礎診断30問」も公開しています。A4問題用紙PDF ／ 解答・解説PDF ／ 21日間の記録シートPDF。資料の閲覧にLINE登録や無料体験申込は不要です。30問診断の使い方・解説ページもご覧ください。24問と30問は別の慶英会独自教材であり、学校の補習プリントを再現したものではありません。
慶英会独自24問｜まず問題編だけを解く
教材上の注意：以下は慶英会が作成した一般的な中学英語の練習問題です。須磨学園・智辯学園和歌山その他の学校の実際の補習プリント・再テスト・英検過去問を転載・再現したものではありません。すべての生徒の再テストを予想するものでもありません。辞書や模範解答を見ずに、既習分野だけを20～30分で解いてください。正解は問題の後にまとめています。
A｜語彙を一語補う（１～４）
- １．We must ______ the river and keep it clean.（守る）
- ２．Please ______ your idea in two sentences.（説明する）
- ３．My classmates ______ at the station early yesterday.（到着した）
- ４．She answered the question ______.（注意深く）
B｜動詞の形を完成させる（５～８）
- ５．She (study) English every morning. 正しい動詞形を括弧外に書く。
- ６．Did they (go) to the museum yesterday? 正しい動詞形を書く。
- ７．When I called him, he (read) a book. 括弧を適切な２語にする。
- ８．I have (be) to Kobe twice. 括弧を適切な一語にする。
C｜語句を並べ替えて全文を書く（９～12）
- ９．why / is / she / absent / today / ?
- 10．he / not / play / does / tennis / .
- 11．what / do / want / you / to / learn / ?
- 12．how long / have / you / lived / in / Wakayama / ?
D｜間違った英文を直す（13～16）
- 13．I didn’t watched the movie yesterday.
- 14．There are a pen on the desk.
- 15．This is the most easiest question.
- 16．I don’t know where is she.
E｜初見英文から根拠を探す（17～20）
慶英会の独自英文： Last week, our class reviewed a science presentation in English. Mina could explain the pictures, but she lost points because her written sentences had missing verbs. Her teacher asked her to choose four sentences from the corrected worksheet and rewrite them without looking at the answers. Mina practiced for ten minutes each evening. On Friday, she could write three of the four sentences correctly. She then checked the remaining sentence with her teacher. The teacher said that repeating the same questions helped at first, but Mina also needed to explain a new picture to show that she understood the grammar. Mina added one new sentence each day and kept a record of her mistakes.
- 17．What did the class review last week? 英語で答える。
- 18．Why did Mina lose points in her written sentences? 英語で答える。
- 19．How many of the four sentences could Mina write correctly on Friday? 英語で答える。
- 20．Why did the teacher ask Mina to explain a new picture? 日本語で簡潔に答える。
F｜条件付きの英作文（21～24）
- 21．「私は疲れていたので、その宿題を終えられませんでした。」を１文の英語にする。
- 22．「もし明日晴れたら、私たちは公園に行きます。」をIfから始まる英文にする。
- 23．「彼女は昨日どこで勉強したのですか。」を英語の疑問文にする。
- 24．再テストの準備として、これから自分が取り組む２つの行動を英語の２文で書く。文法的に正しい別解も認める。
24問の解答と理由｜問題を終えてから確認
A｜語彙（１～４）
| 問 | 解答例 | ポイント |
|---|---|---|
| 1 | protect | protect the river は「川を守る」。目的語との意味のつながりも確認。 |
| 2 | explain | explain your idea は考えを説明する。Can you explain? の形でも使える。 |
| 3 | arrived | yesterday があるので過去形。arrive at the station は「駅に到着する」。 |
| 4 | carefully | answered という動作の様子を示す副詞。careful は形容詞。 |
B｜動詞（５～８）
| 問 | 解答例 | ポイント |
|---|---|---|
| 5 | studies | 現在の習慣で主語Sheは三人称単数。study→studies。 |
| 6 | go | 助動詞didの後は原形。Did…went? は不可。 |
| 7 | was reading | 過去の一時点で進行中の動作。When I called が手掛かり。 |
| 8 | been | 経験のhave been to + 場所。have gone to と同一視しない。 |
C｜語順（９～12）
| 問 | 解答例 | ポイント |
|---|---|---|
| 9 | Why is she absent today? | 疑問詞Why＋be動詞＋主語。 |
| 10 | He does not play tennis. | does notの後は原形。doesn’tも可。 |
| 11 | What do you want to learn? | What＋do＋主語＋want＋to＋動詞原形。 |
| 12 | How long have you lived in Wakayama? | 現在完了と継続期間を尋ねるHow long。未習なら除外。 |
D｜誤文訂正（13～16）
| 問 | 解答例 | ポイント |
|---|---|---|
| 13 | I didn’t watch the movie yesterday. | didn’tの後は原形watch。 |
| 14 | There is a pen on the desk. | a penは単数形なのでis。 |
| 15 | This is the easiest question. | most と比較級 easiest を重ねない。 |
| 16 | I don’t know where she is. | 間接疑問の語順は疑問詞＋主語＋動詞。 |
E｜読解（17～20）
| 問 | 解答例 | ポイント |
|---|---|---|
| 17 | A science presentation in English. | 冒頭の reviewed a science presentation が根拠。 |
| 18 | Because her sentences had missing verbs. | 動詞が欠けていたという本文の記述。 |
| 19 | Three of the four sentences. | Friday, three of the four が根拠。 |
| 20 | 覚えた例文だけでなく、新しい場面でも文法を使えるか確認するため。 | 同じ問題の反復と、新しい場面へ応用することの違いを読み取る。 |
F｜英作文（21～24）
| 問 | 解答例 | ポイント |
|---|---|---|
| 21 | I couldn’t finish the homework because I was tired. | 意味が正確なら別の接続詞や語順も認める。 |
| 22 | If it is sunny tomorrow, we will go to the park. | 未来の意味でもif節内は現在形。未習なら除外。 |
| 23 | Where did she study yesterday? | Where did＋主語＋動詞原形。 |
| 24 | I will review my mistakes. I will write new example sentences. | 本人の意思を表す正しい２文なら別解も可。 |
採点は既習問題について１問１点とし、６分野ごとに４点満点で記録します。中学１年生などで未習の現在完了や副詞節がある場合は、各分野の分母から除いてください。模範解答以外でも意味・文法が正しければ正答とし、本人だけで判断しにくい場合は学校の先生に確認します。この独自24問の得点を学校の定期考査の点数、内申、英検CSEスコア、再テストの合否基準へ換算することはできません。
家庭で答え合わせをする際の４つの落とし穴
- 正しい答えを見ながら書き写すだけで「理解できた」と決めない。翌日に隠して再現し、さらに主語・時制を変えた類題を解く。
- 学校の再テストの答案が「単語記述中心」なのに、４肢選択問題だけを繰り返さない。指定された形式を優先する。
- 未習の文法を「できなかった問題」に数えない。学校の進度やクラスで学ぶ単元の違いを確認する。
- 再テストが一度で通らなかったからといって「努力不足」「内部進学不可」と決めない。校内の条件と再支援を確認する。
学校の先生への確認メール・面談で聞く８つの質問
- １．今回の補習・再テストは、どの授業内容・評価項目に対応していますか。
- ２．学校指定のLesson、教材、プリント、英単語の範囲はどこからどこまでですか。
- ３．出題形式は単語・語順・書き換え・記述・読解のどれが中心ですか。
- ４．合格点や再評価の基準はありますか。公開されていない場合は何を目標とすべきですか。
- ５．再テストの点数は定期考査・評定・学期の成績のどこへ反映されますか。
- ６．校内の質問時間、放課後補習、再提出など利用できる支援はありますか。
- ７．出欠や他行事と重なる場合、連絡すべき窓口と期限はいつですか。
- ８．今回の補習と、高校への内部進学・進級条件は関係しますか。正式な規則のどこで確認できますか。
学校への相談では「塾では○点取れた」と伝えるより、「be動詞と一般動詞の区別、現在完了の未習、英作文の指定語句で失点」と具体的に示すほうが、教員は該当の指導箇所を確認しやすくなります。既に学校から明確な対策が提示されている場合は、別の学習法で上書きせず、まずその課題を完了してください。
学校へ送る確認文の例（必要な部分だけ使用）：「英語の補習（再テスト）のご案内を確認しました。家庭で本人が優先して復習できるよう、①対象となる教材・Lesson・プリントの範囲、②実施日と必要な提出物、③出題形式と学校で質問できる時間、④定期考査や学期の評価への反映について、分かる範囲で教えていただけますでしょうか。学校から指定された学習を優先して取り組みます。」最初から詳細な家庭事情や個人情報を長文で送る必要はありません。学校側から既に案内されている項目は省略してください。
英検に合格しているのに補習になった場合
英検合格は重要な実績ですが、英検の級と学校の英語定期考査は設問形式・対象単元・指定教材が同一ではありません。例えば英検準２級の公式形式には４肢選択による語句・長文、記述式のEメールと英作文があります。一方、学校の再テストが日本語→英語の全文記述や単語つづりを求めるなら、英検の選択式問題を増やすだけでは不足が残る可能性があります。詳しくは英検協会「準２級の試験内容」と、兵庫県の英検合格と学校テストの差を確認する独自24問を併せて利用してください。
外部塾を利用すべきかを判断する３つの基準
学校の補習・質問時間と家庭学習で次の再テスト範囲を理解できるなら、無理に外部塾を増やす必要はありません。反対に、①前学年の単元から不足が続く、②教員の説明を聞いても翌日自力で英文が書けない、③保護者も本人も何を優先すべきか整理できない、という状態なら、学校の進度・教材・答案に合わせて不足部分だけ補う個別指導を検討する余地があります。新しい問題集だけを渡して学校の教材を扱わない塾や、学校の内規を確認せず「必ず進級できる」と保証する説明には慎重であるべきです。
慶英会のオンライン個別指導では、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、学校の定期考査、英検対策を扱います。無料体験を検討する際は、学校名・学年・教材のStage・再テストまでの日数・失点の多い設問を、分かる範囲でお知らせください。答案の画像や生徒の個人情報を最初から送る必要はありません。学校から指示された補習を置き換えるのではなく、学校の正式な課題に沿ってできる範囲を確認します。
最大１か月の完全無料体験・学習相談：慶英会のWeb相談フォーム。日程・担当講師・無料期間・回数・体験後の料金は申込前に確認できます。相談だけで入塾が確定することはありません。英語の基礎を分野別に無料で確認できる30問・PDF教材も併用できます。
よくある質問｜補習・再テストへの対応
Q1．再テストを受けると高校への内部進学ができなくなりますか？
再テストの実施だけでは判断できません。成績・出席・評定・学年末の条件は学校ごとに異なります。必ず在籍校の学年・進級内規を確認し、補習がどの評価に位置付けられるのか教員へ質問してください。
Q2．補習に呼ばれたら、すぐに外部塾へ申し込むべきですか？
最初は学校の補習と学習指示を確認してください。家庭学習だけで再現できない誤答が続く場合、学校教材の持ち込みや答案分析を行う個別指導が補助になることがあります。無料体験の条件と担当を確認してから判断できます。
Q3．英検準２級に合格済みなのに学校の単語小テストで失点するのはおかしいですか？
矛盾しません。英検の選択問題で単語の意味を識別できることと、学校が指定した単語を自分で正しく書くことは別の確認です。単語の意味・語形・つづり・文脈を区別して練習してください。
Q4．NEW TREASUREのStageと版が分からなくても相談できますか？
相談できます。本人の実際の教科書や範囲表を後で確認し、どのLessonから学ぶかを決めます。中高一貫校という名称だけでNEW TREASURE採用校と判断しないでください。
Q5．補習まで１日しかありません。何から勉強しますか？
学校から指定された範囲と提出物を最優先します。返却答案のうち誤りの多い２種類を選び、解答を見ずに書けるかだけを短時間で確かめます。新しい単元や別の検定対策を急に増やさないことが合理的です。
Q6．同じ再テスト問題を何度も解けば十分ですか？
同じ問題の反復は最初の確認には使えますが、語句や主語を変えても解けるかは別です。校内の評価形式を踏まえ、指定問題の復習と独自の短い類題を使い分けます。
Q7．再テストを欠席してしまいました。どうすればよいですか？
欠席の理由と学校の規定に従って、担任・教科担当へ速やかに連絡してください。代替日程・必要書類・成績上の扱いを自己判断しないでください。
Q8．今回の独自24問は須磨学園や智辯学園和歌山の過去問ですか？
違います。慶英会が独自に作成した練習問題です。両校の公式サイトから引用しているのは校内支援の方針だけで、英語試験問題や合格基準は転載・推測していません。
関連ガイド｜学校名と失点原因の双方から確認する
- 兵庫県の私立中学校38校・学校別英語学習ガイド｜学校の教材や補習方針は各校の資料で確認。
- 和歌山県の私立中学校７校・2027年度募集と英語記事｜在校生の定期テスト対策と入試制度を区別。
- 兵庫県の中高一貫校で平均点以下になった際の14日間対策｜得点差と答案の誤りを整理。
- 学校英語の不振と内部進学基準を分ける方法｜制度の確認事項。
- 和歌山県の中高一貫校の英語７日間の立て直し｜学校別の学習支援。
- 兵庫・和歌山の失点診断30問・全解答・21日間学習記録｜必要な分野を客観的に整理。
参考にした主な公式情報
- 須磨学園中学校「学習指導」：授業と確認テスト、放課後再テスト・個別指導、学期末・長期休暇の特別授業。
- 智辯学園和歌山中学校・高等学校「よくある質問」：日常的な補習、放課後学習、質問スペース、中高一貫の授業進度。
- 兵庫県「中学校（38校）」：2025年４月１日時点の私立中学校一覧。
- 和歌山県「私立中学校について」：県の掲載校確認。
- Ｚ会「NEW TREASURE」公式教材案内：Stage構成・教材体系、学校採用との区別。
- 日本英語検定協会「準２級の試験内容」：選択式と記述式の出題形式の比較。
- 神戸海星女子学院中学校「中学校 よくあるご質問」：定期試験後の中学英語・数学の補習、夏休み前半の補習、中１中２の復習中心の指導。
- 神戸海星女子学院中学校「学校紹介（中１・中２の学習プログラム）」：小テスト後の追試・補習による反復学習。
- 和歌山信愛中学校・高等学校「信愛教育」：英単語の再テスト・再々テストを例に示した育成型の学習指導。
- 和歌山信愛中学校・高等学校「教育課程・進学システム」：中学１・中２の英語は週７時限、中３はコースにより週７または８時限の教育課程表。
注意事項：学校の補習対象者、再テスト合格点、成績評価への反映、進級・内部進学の条件、各年度の補習時間割などは校内で異なることがあります。公開されていない条件を推測したり、2026年度の他校の数字を転用したりしていません。学校の正式な連絡が最優先です。独自24問と14日間計画は教育上の一般的な補助教材であり、点数・合格・進級・入塾成果を保証するものではありません。