慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。函館白百合学園中学校の英語学習と定期テストについて、学校が公表する教育内容と家庭で実行できる学習法を分けて解説します。無料体験・学習相談のご案内はこちら。
函館白百合学園中学校の英語で成績を伸ばすには、学校の授業・小テストに対応する基礎力と、英語で話したり表現したりする力を並行して育てることが大切です。学校公式サイトでは、中学1・2年生のすべての英語授業で日本人教師とネイティブ教師のチームティーチング（TT）を行い、ネイティブ教師による英会話授業も設けていると紹介しています。さらに2年生の英語劇、3年生の英語プレゼンテーション、朝学習、小テスト、SPノート、e-learning「すらら」など、学習を支える仕組みが用意されています。したがって、教科書の単語だけを暗記する対策では不十分な場合があります。中1・中2で英語の学習に悩んだら、学校配布の教材・課題・小テスト答案からつまずきの原因を特定し、読む・書く・聞く・話すのどの力を補うべきか確認しましょう。この記事では学校公式情報と一般的な学習方法を区別し、実行しやすい対策を解説します。
函館白百合学園中学校の英語教育｜知っておきたい特徴
中1・中2の英語授業は日本人・ネイティブ教師によるTT
学校の中学校案内では、1・2年生のすべての英語授業で日本人教師とネイティブ教師によるTT（チームティーチング）を実施していると説明しています。さらにネイティブ教師のみの英会話授業も設けています。文法の意味を理解している一方、質問を英語で受けると答えられない生徒様は、同じ例文を「読む・書く・聞く・答える」の4つの形で練習すると、授業に参加しやすくなります。
中2の英語劇・中3の英語プレゼンテーション
学校公式の中学校案内では、学校祭で中学2年生が英語劇を、中学3年生が英語プレゼンテーションを行うと紹介しています。英語劇の対策はセリフを丸暗記するだけではありません。意味を理解し、相手のセリフを聞いて適切なタイミングで返す力も必要です。発表課題の詳細は毎年度の学校案内や担当の先生の指示を優先してください。
英検とGTECを学習に活用
学校公式サイトは英検3級・準2級の合格者に触れ、中2・中3でGTECを受験する取り組みを紹介しています。ただし、英検の取得率や各生徒の到達級を推測したり、英検取得を進級の必須条件と断定したりすることはできません。GTEC・英検の結果を受け取ったら、Reading、Listening、Writing、Speakingのうち弱い技能を確認して学習計画を調整しましょう。
TT授業のメリットを、筆記の成績につなげるには
函館白百合学園中学校の中学校案内では、1・2年生の英語の授業で日本人教員とネイティブスピーカーの教師によるTT（チームティーチング）を採用していると説明しています。また、ネイティブスピーカーによる英会話の時間も紹介されています。ここからわかるのは、発音や会話に触れる機会が学校の特色であることです。一方、具体的な教科書、定期試験の設問数、発表の評価配点などは公表資料だけでは確定できません。
TT授業で聞いた表現を家庭で活用するには、授業ノートから一文を選び、①意味が説明できるか、②同じ語順で自分のことを言えるか、③文を見ずに書けるか、④質問と返答に使えるかを確かめます。会話ができていても、三人称単数の-sや過去形を筆記で間違える場合があります。発話と記述は共通する知識を使いますが、答案での再現力は別に確認することが必要です。
中1でつまずきやすい「聞けるのに書けない」問題
英語を聞いたときには意味がわかるのに、書くと単語の順番や動詞の形が変わってしまう場合は、最初に短文を使って確認します。例えば She likes music. を聞いて理解したあと、主語を They に替えると They like music. になります。主語の違いと動詞の形を説明できれば、暗記した一文から離れて応用できる力につながります。
中2の英語劇では相手のせりふを聞くことも練習
学校が紹介する英語劇の練習では、原稿の意味を理解し、相手が話し終えてから自然に返答することを重視すると、英語の音声理解にも役立ちます。原稿を丸暗記するだけでは、話す順番が変わったときに対応しにくくなります。学校の実際の台本や演出を公開したり転載したりせず、自分の練習では短い質問と応答を作る方法を試しましょう。
中学1年生｜英語の基礎を定着させる勉強法
中1では英語の学習経験に差があり、聞けば理解できても自分で書くと語順や動詞の形を間違える場合があります。学校の授業で扱った文法について、意味がわかるだけでなく、短文で使えるか確認してください。以下は一般的な基礎文法の確認例であり、函館白百合学園中学校の当該年度の試験範囲を示すものではありません。
- be動詞と一般動詞：肯定文・否定文・疑問文を区別できる
- 三人称単数現在：主語による動詞の形の違いを説明できる
- 疑問詞：質問の意味を理解し、短い英文で答えられる
- 語彙：意味・発音・綴りを一緒に覚え、英文で使える
- 英作文：教科書の例文を見ずに再現して、語句を入れ替えられる
英文法は例文を見て理解した後、教科書を閉じて同じ構造の英文を作ることが重要です。例えば「She plays tennis.」を学んだら「Does she play tennis?」や「She doesn’t play tennis.」を作る練習をします。未習文法の先取りより、授業で既に扱った内容を自力で使うことを優先しましょう。
中学2年生｜英語劇と定期テストを両立する
英語劇などの発表活動では、暗記・発音・聞き取り・表現の練習が求められます。一方、定期テスト対策では学校で学んだ語彙・文法・読解・記述の理解度を確かめる必要があります。どちらかを犠牲にせず、学校の英語表現を両方に利用することが効率的です。
セリフは意味と文の構造を理解する
英語劇のセリフが長い場合は、まず文を意味のまとまりで区切り、主語・動詞と感情を込めたい語を確認します。音声を聞いて練習できる場合は、単語のつながりや文の強弱も意識してください。難しい文を意味がわからないまま暗記すると、少し言い直す必要がある場面で対応しにくくなります。
相手のセリフを聞いて返す
自分のセリフだけを繰り返すのではなく、相手の直前の発話を聞いてから返す練習も行います。学校で配布された原稿や台本に従い、グループ内で練習する際にはほかの生徒様との連携も重視しましょう。
定期テスト向けの筆記演習を別枠で確認
発表練習に時間を使う時期でも、毎日の短い文法復習は続けましょう。教科書の基本文を数文書き、前日に間違えた問題をもう一度解く程度から始めると、学習を維持しやすくなります。
学校英語のつまずきが見えるオリジナル英作文14題
次の14題は、慶英会が基礎文法の理解を確かめるために作成した問題です。函館白百合学園中学校の定期テスト過去問や、学校配布教材からの転載ではありません。学年や学校の進度によって未習の問題があるため、今習っている範囲だけを選んで解いてください。
- 1．「私は毎日英語を話します」を英語にする。
- 2．「彼はよく音楽を聞きます」を英語にする。
- 3．She studies English after school. を疑問文にする。
- 4．We were busy yesterday. を現在形にする。
- 5．「あなたは先週図書館へ行きましたか」を英語にする。
- 6．「彼女は今、本を読んでいます」を英語にする。
- 7．He can play tennis. を否定文にする。
- 8．「その本は私のものです」を英語にする。
- 9．「私は友達に会うために駅へ行きました」を英語にする（不定詞学習後）。
- 10．「私の部屋は兄の部屋より大きい」を英語にする（比較級学習後）。
- 11．「昨日何をしましたか」を英語で質問する。
- 12．「もう一度おっしゃっていただけますか」を英語にする。
- 13．「私は英語を話すのが好きです」を英語にする（動名詞学習後）。
- 14．英語の授業が好きな理由または難しい理由を、簡単な英文2文で表す。
解答例と間違いの整理
1．I speak English every day. 2．He often listens to music. 3．Does she study English after school? 4．We are busy. 5．Did you go to the library last week? 6．She is reading a book now. 7．He cannot play tennis. 8．That book is mine. 9．I went to the station to meet my friend. 10．My room is bigger than my brother’s room. 11．What did you do yesterday? 12．Could you say that again, please? 13．I like speaking English. 14．I like English classes. I enjoy speaking with my friends. これらは正答例であり、別の自然な言い方もあります。
1～3でつまずいた場合は一般動詞・三人称単数と疑問文、4～5は過去と現在の区別、6は進行形、7は助動詞、8は所有代名詞、9～10は不定詞と比較級、11～12は質問と聞き返しの表現が復習候補です。すべての問題を一度に復習するのではなく、学校の今週の範囲で必要な単元を一つ選び、解答を隠して別の短文を作れるか確認してください。
単語が読めても書けない生徒は意味とつづりの再テストを優先し、文法はわかるのに英作文が書けない生徒は主語・動詞・時制の確認を優先します。英会話が得意でも筆記が弱い場合、話した文を一つ選んで紙に書き、何が省略されていたかを見直す方法が有効です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。函館白百合学園中学校のTT授業、定期試験、英作文でつまずいている内容を、学校の教材と返却答案に沿って確認できます。無料体験・学習相談はこちら。
定期テスト対策｜小テスト・学校ワーク・配布資料が中心
函館白百合学園中学校は、各教科で単元の区切りなどに小テストを行い、つまずいた箇所を早めに発見できる仕組みを紹介しています。これは定期テスト対策にも活用できます。ただし、現行学年の定期試験の出題形式・評価配点や採用英語教科書は公式案内だけでは確定できません。試験範囲表、指定ワーク、授業プリントと実際の答案に基づいて準備してください。
3週間前｜単元ごとの弱点を見つける
前回の小テストを集め、誤答を「単語・綴り」「文法・語順」「読解」「英作文」に分類します。問題をもう一度解くときに、なぜその答えになるか説明できるかも確認してください。試験範囲が未発表なら、その時点までに授業で扱った内容から始めます。
2週間前｜間違えた問題だけを再テストする
学校指定ワークと配布資料を一巡し、解説を読んだ問題を翌日に再び解きます。記述問題は、正解を写して終わらず自力で英文を再現してください。誤答の原因が中1の基本文法にある場合は、前の単元まで戻って復習します。
1週間前｜初見の類題を時間内に解く
学習範囲を一通り復習したら、同じ文法を使った別の英文を解きます。時間を測り、英作文で時制・語順・綴りにミスがないか確認しましょう。学校の試験範囲に合わない問題集を大量に増やす必要はありません。
朝学習・SPノート・すららの活用方法
朝学習と小テストを「弱点の発見」に使う
学校では朝学習を実施し、スモールステップで予習・復習する習慣を育てると説明しています。小テストで間違えた問題は、当日のうちに原因を確認することが重要です。毎日の朝学習で扱った内容を自宅で再テストすると、学びをつなげやすくなります。
SPノートで計画・結果・改善を整理する
学校のSPノートは、生活を記録し、家庭学習を自分で管理する力を育むための仕組みです。学習時間だけでなく、理解できた単元と質問したい内容を短く記録することが役立ちます。保護者様が別の管理表を作らせるより、学校の既存ノートを活用する方が負担を減らせます。
e-learning「すらら」で前の単元に戻る
学校の公式中学校案内は、e-learning「すらら」のレクチャー・ドリル・戻り機能を紹介しています。例えば現在の英文法がわからない場合に、前提となる単元を動画や問題で確認できる点が特徴です。ただし、現在の利用方法や配信範囲は学校の最新案内を確認してください。動画視聴だけで終えず、説明を閉じて問題を解き直すことで理解度を確かめましょう。
TT授業・小テスト・英語劇の学習をひとつにつなぐ
学校公式の中学校案内は、朝学習、小テスト、SPノート、e-learning「すらら」など、学び直しを支える仕組みも紹介しています。学習機会が多いほど別々に課題を追加したくなりますが、家庭では同じ弱点を解消するために各学習機会を使い分けると効率が上がります。
- 朝学習：前日つまずいた英単語・例文を短く確認し、忘れた内容を見つける。
- 小テスト：正答率だけで終わらず、いつも間違う語順や動詞の形を記録する。
- SPノート：予定時間の記録だけでなく、今週できるようになったことと次の課題を一文で残す。
- すらら：学校から利用案内がある場合、理解できない文法の前提単元へ戻って基本問題を練習する。
- TT授業・英会話：今週覚えた表現を一つ選び、質問・返答・音読を行う。
- 英語劇・発表：台本の意味と語順を確認し、相手の言葉を聞いて自然に返す練習を重視する。
たとえば小テストで過去形を間違えたなら、すららで過去形の学習を確認し、学校ワークで短文を作り、授業で話す機会があれば同じ文法を使って「昨日したこと」を伝える練習をします。これらは学校が定める各活動の具体的な課題ではなく、慶英会が提案する家庭での組み合わせ方です。
学習時間の管理はSPノートだけで終わらせない
家庭学習の記録で重要なのは、何分勉強したかだけではありません。例文を写す学習は長く続けられても、答えを隠すと書けない場合があります。週末には、今週誤答した文法を5問だけ解いて、間違いが減っているか確認してください。記録と学力の変化を結び付けることで、次の週に取り組むべき内容が明確になります。
毎日の英語復習は25分から設計する
学校課題や部活動との両立を考え、次のような短い復習を一例として設定できます。学校が指定する宿題を優先し、同じ勉強が重複しないよう調整してください。
- 5分：新しい英単語の意味・発音・綴りを確認する
- 8分：授業で学んだ文法の基本問題を自力で解く
- 5分：教科書の例文を隠して書く
- 5分：英会話や英語劇に役立つ音読・質問応答を練習する
- 2分：誤答と翌日の質問をSPノートなどに記録する
大切なのは毎日25分と決めること自体ではなく、前日にできなかったことが翌日にできるようになったかを確認することです。わからない内容がある場合には学校の先生へ質問することも活用しましょう。
英検3級・準2級と学校英語の両立
函館白百合学園中学校は英検を活用した学習を紹介していますが、受験する級は学年だけで決めず、過去問や技能別の結果を見て判断しましょう。学校の単語・文法の学習が英検3級・準2級の基礎につながる場合は、同じ内容を二重に勉強しないことが効率的です。英検の独自形式があるライティング・リスニング・面接などを必要に応じて追加します。
英検の勉強を増やす前に学校の成績を確認
学校の試験で同じ文法のミスが続いている場合は、過去問を大量に解く前に基礎文法へ戻る方が合理的です。試験直前は学校の指定範囲を優先するなど、年間を通した学習の配分を調整しましょう。
GTECは技能別の弱点分析に生かす
学校は中2・中3でGTECを受験すると公式案内で紹介しています。結果が返ってきた場合には、合計点だけでなくどの技能が得意でどの技能に課題があるか確認してください。学校の実施方式や年度ごとの運用は最新の案内に従いましょう。
14日間で英語を立て直す家庭学習プラン
部活動、英語劇、小テスト、定期テスト、英検準備を一度に抱えると、英語学習の時間を増やしても苦手が残ることがあります。まずは現在の学校課題を中心にして、同じ文法の誤りが減るかを2週間かけて確認します。次の計画は慶英会独自の一般的な提案であり、学校の公式学習指導計画ではありません。
- 1～2日目：学校教材、単語テスト、前回の定期テスト答案を整理し、失点が多い領域を一つ選ぶ。
- 3～4日目：苦手な文法の基本例文5つを音読し、意味と動詞の形を説明したあと、隠して書き直す。
- 5～6日目：学校ワークや小テストの誤答を解き直し、同じ内容を異なる主語や時制で再現する。
- 7日目：最初にできなかった問題から10問を選び、答えを見ずに確認テストを行う。
- 8～10日目：その週に授業で習った英文を一つ選び、英作文と短い質問・応答の両方で使う。
- 11～12日目：短い英文を聞いて意味を取り、自分で発音する練習を加える。苦手な音を無理に長く練習しない。
- 13～14日目：初日の誤答を再テストし、残った弱点と学校の先生に質問したい内容を一枚にまとめる。
この方法は14日で点数が必ず改善するという意味ではありません。目標は、本人がどの学習方法でどのような問題を解けるようになったかを客観的に確認することです。日々の学習時間や学校の行事はお子さまの状況に合わせて調整してください。
函館白百合学園中学校の英語学習を詳しく知る関連記事
この基幹記事では、学校英語と定期テストに共通する学習法を扱っています。中2英語劇の発音・せりふ練習、中2のGTEC結果と4技能対策、すらら・朝学習・SPノートの具体的な活用は、それぞれ別の記事で詳しく解説しています。お子さまの弱点に合うものをお選びください。
英語の成績が下がったとき、保護者様が確認すべきこと
「英語に触れる機会は多いのにテストで得点できない」という場合、英会話と筆記の間で理解度に差がある可能性があります。会話はできるが英文法の語順を間違える、単語テストは取れるが長文読解が苦手、英作文では意味は通じるが綴りで失点するなど、状態はさまざまです。答案と学校課題を確認し、原因を一つずつ特定しましょう。
また、前回より試験の点数が下がっていても、試験範囲や平均点が異なる可能性があります。点数の比較だけで本人の努力不足と判断せず、どの項目で失点したかを見ることが重要です。
個別指導・オンライン塾を選ぶポイント
英語の苦手が続く場合には、学校の教材と返却答案を確認して学習を組み直す個別指導が役立つことがあります。選ぶ際は、教科書や配布プリントの進度に合わせられるか、前の単元へさかのぼれるか、英作文と音声面の両方を扱えるか、毎日の学習の実行を支援できるか確認しましょう。オンライン指導であれば通塾の移動時間を減らせますが、教材を画面上で共有し、記述問題を添削できる仕組みが重要です。
よくある質問
Q. 函館白百合学園中学校では中1・中2の英語授業でTTを行っていますか？
学校公式の中学校案内では、中1・中2のすべての英語授業に日本人教師とネイティブ教師によるTTを取り入れていると説明しています。現在の時間割や運用は学校の最新案内をご確認ください。
Q. 中2の英語劇は定期テストとどのように両立しますか？
学校が示す発表活動の準備と、定期試験の語彙・文法復習を別々に管理します。同じ表現を英作文と音読に利用すれば、重複学習を減らせます。発表の原稿や評価方法は学校の指示を優先してください。
Q. 英語の教科書はNEW TREASUREですか？
今回確認した学校公式案内からは現行学年のNEW TREASURE（ニュートレジャー）採用を確認できませんでした。推測せず、学校配布の教科書・教材一覧をご確認ください。
Q. 英検準2級は中学生全員が取得しなければなりませんか？
学校公式ページには英検3級・準2級の合格者について紹介がありますが、全員の必須取得や進級条件とは記載されていません。個別の受験計画は本人の技能別到達度に合わせて検討してください。
Q. すららだけで英語の苦手を改善できますか？
学校が紹介している学習機能は復習に活用できますが、使うだけで成績改善が保証されるものではありません。課題の原因を特定し、説明を見ずに問題を再現できるか確認することが必要です。
Q. 英語劇のせりふを覚えることと英文法の勉強は別ですか？
別々に考える必要はありません。台本で出てきた動詞の形や疑問文を学習済みの範囲で確認し、自分でも短い例文を作ることができます。一方、定期テストには別の範囲や形式があるため、学校の試験範囲表と提出課題の確認も必要です。
Q. 中2のGTECの結果が悪かったら英検も難しいですか？
GTECと英検は異なる試験であり、同じ級や得点に置き換えることはできません。GTECの技能別結果を見て、Reading、Listening、Writing、Speakingのどこを補うか整理し、英検は受験する級の公式問題と本人の到達度に合わせて準備してください。
函館白百合学園中学校の英語・定期テストでお困りのご家庭へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。英検・中高一貫校の英語・定期テスト対策について、現在の学習状況と学校教材に合わせた支援を行っています。塾長が直接指導する授業と担当講師が指導する授業があり、実際の担当と日程は相談時にご案内します。経歴・指導方針は塾長紹介をご覧ください。
函館白百合学園中学校で、英語の会話はできるのに定期テストの英作文で失点する、TT授業に参加できても文法に不安がある、英語劇の練習と学校課題の両立が難しいといったお悩みに対応します。学校指定の教材、最新のテスト範囲表、返却答案を確認し、優先して取り組む学習を整理します。最初の連絡は学年・教材・困りごとだけで構いません。
慶英会では最大1か月完全無料体験をご案内しています。体験回数、担当講師、日程、対象条件、体験後の料金は、最新の案内をご確認ください。慶英会と函館白百合学園中学高等学校は公式な提携・委託関係にはありません。
案内ページから公式LINEに進んで相談内容をお送りください。友だち追加だけでは相談や体験の予約は確定しません。
参考にした主な公式情報
- 函館白百合学園中学高等学校｜中学校案内（TT授業・中2英語劇・中3英語プレゼンテーション・英検・GTEC）
- 同校中学校案内｜学習支援（朝学習・小テスト・SPノート・すらら）
- 函館白百合学園中学高等学校｜公式サイト（学校情報）
- 日本英語検定協会｜各級の試験内容（英検について）
学校公開情報の確認日：2026年10月15日。学校のTT授業・英語劇・英検・GTECの紹介と、慶英会の独自14題・復習計画は区別して記載しています。校内の実際の時間割、採用教科書、テスト範囲、評価方法、検定受験の運用は学年・年度で変更されることがあるため、最新の学校配布資料を優先してください。