慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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函館白百合学園中学校の英語総合ガイド：TT授業・英語劇・定期テスト・英検・GTECを統合した英語対策完全ガイドに、学校公式の特色・学年別学習・独自30問・無料体験案内をまとめています。本記事はそのうち別個の教材価値がある技能を詳しく練習します。
函館白百合学園中学校の中1・中2で、日本人教員とネイティブ教員のTT授業や英語劇の練習には取り組めても、英検準2級Writingで『Eメールの下線部について質問二つが作れない』『50〜60語で理由二つを説明できない』という生徒向けの独自教材です。学校公式が紹介する英語教育と英検協会の現行出題形式に基づき、慶英会独自のEメール4題・意見英作文4題、計40問と全模範解答を制作しました。
結論｜TT授業と英語劇で学んだ表現を準2級Writingへ
英語劇では準備した台詞を正確に表現する力を磨きますが、準2級のWritingでは初めて見る相手のメールに答え、下線部について異なる具体質問を二つ作る必要があります。意見英作文は50〜60語の中で立場・理由1・理由2を示します。暗記した表現を初見の質問に転用できるか確認しましょう。
函館白百合学園中学校公式｜中1・中2のTT授業と英語劇
学校公式「中学校案内」では、中1・中2のすべての英語授業で日本人教員とネイティブ教員によるTT（チームティーチング）を行うこと、ネイティブ教員だけの英会話授業、学校祭で中2英語劇・中3英語プレゼンテーションを行うこと、英検3級・準2級合格者や中2・中3GTEC受検について紹介しています。
学校の英語活動は発話の経験として有効ですが、生徒全員が現在の学年で準2級を受験する義務があるとは確認できません。学年別の試験・課題範囲・指導方法は配付資料を優先してください。
英検協会公式｜準2級Eメールと意見英作文の形式
英検協会の「準2級の試験内容」はEメール返信と意見英作文を各1題と説明しています。級別概要はEメール40〜50語、意見英作文50〜60語を案内しています。受信文の下線部に関する具体質問2つを作る形式は、3級のEメールで受信メールの2質問に答える形式と区別してください。
| 技能 | 学校TT・英語劇との接続 | 準2級Writingでの確認 |
|---|---|---|
| 発音・流暢さ | 教員の発話・英語劇 | 英語を自分で正しく書けるか |
| 質問応答 | 英会話の場面 | 下線部について異なる質問2つ |
| 内容構成 | 英語劇の場面の展開 | 理由2つと具体例が論理的か |
| 英文法 | 学校の筆記・音読 | 疑問文の語順と時制が正しいか |
慶英会オリジナル40課題｜Eメール4通×5問・意見英作文4本×5問
オリジナル英文はすべて新作で、学校の実際の英語劇台本・教材・英検の過去問ではありません。各Eメールは意見への回答・理由・具体質問1・具体質問2・完成返信の5問、意見文は賛否・理由1・理由2・具体例・完成答案の5問です。完成答案8本の語数は空白区切りで検算しています。
独自Eメール｜英語劇の練習室
受信文：Our class practiced a short play in English. We worked together to speak clearly and remember our lines. Do you think acting helps students learn English? We used a new rehearsal room.
下線部：a new rehearsal room
問1｜相手からの意見質問に賛否で答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：最初に立場を示し、受信文の質問から外れない。
問2｜意見の理由を一文で述べよ。
模範解答：Acting helps students practice speaking with expression.
和訳・解説：相手が聞いているテーマに対応する理由。
問3｜下線部について具体質問1を作れ。
模範解答：How many students can use it?
和訳・解説：具体的な数量・場所などを尋ねる。
問4｜下線部について別の具体質問2を作れ。
模範解答：Does the room have a small stage?
和訳・解説：一つ目と異なる情報を尋ねる。
問5｜40〜50語で返信本文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think acting helps students learn English because they practice speaking clearly and expressing feelings through words. Working with classmates also improves teamwork and listening skills. Your new rehearsal room sounds wonderful. How many students can use it? Does the room have a small stage?
和訳・解説：46語。意見への回答・理由・異なる質問2つを含む。全文和訳：演劇は明瞭な発話と感情表現の練習になり、協力や聞き取りにも役立ちます。新しい練習室の定員と舞台の有無を尋ねます。
独自Eメール｜学校図書館の読書企画
受信文：We started an English reading project this term. Students choose short stories and share their favorite scenes. Do you think reading projects are useful? Our library has a new reading corner.
下線部：a new reading corner
問6｜相手からの意見質問に賛否で答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：最初に立場を示し、受信文の質問から外れない。
問7｜意見の理由を一文で述べよ。
模範解答：Reading projects help students discover useful vocabulary.
和訳・解説：相手が聞いているテーマに対応する理由。
問8｜下線部について具体質問1を作れ。
模範解答：How many seats does it have?
和訳・解説：具体的な数量・場所などを尋ねる。
問9｜下線部について別の具体質問2を作れ。
模範解答：Is it open during lunch break?
和訳・解説：一つ目と異なる情報を尋ねる。
問10｜40〜50語で返信本文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think reading projects are useful because students can discover new vocabulary and understand how stories are organized. Sharing opinions also helps them explain their ideas to friends. The new reading corner sounds interesting. How many seats does it have? Is it open during lunch break?
和訳・解説：47語。意見への回答・理由・異なる質問2つを含む。全文和訳：読書では語彙と文章の構成を学び、意見共有の練習もできます。読書コーナーの席数と昼休みの利用を尋ねます。
独自Eメール｜地域の英語ガイド
受信文：Last month, students in our town prepared short English guides for visitors. They explained interesting places and answered questions. Do you think these activities are good for teenagers? We made a new guide map.
下線部：a new guide map
問11｜相手からの意見質問に賛否で答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：最初に立場を示し、受信文の質問から外れない。
問12｜意見の理由を一文で述べよ。
模範解答：Guiding visitors gives students practical speaking practice.
和訳・解説：相手が聞いているテーマに対応する理由。
問13｜下線部について具体質問1を作れ。
模範解答：Which places are shown on the map?
和訳・解説：具体的な数量・場所などを尋ねる。
問14｜下線部について別の具体質問2を作れ。
模範解答：Can visitors get it for free?
和訳・解説：一つ目と異なる情報を尋ねる。
問15｜40〜50語で返信本文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think making English guides is valuable because students can learn about their town and practice explaining information to visitors. They also learn how to answer unexpected questions politely. Your new guide map sounds useful. Which places are shown on the map? Can visitors get it for free?
和訳・解説：49語。意見への回答・理由・異なる質問2つを含む。全文和訳：英語ガイドは町の知識を深め、訪問者への説明や予想外の質問に対応する練習になります。地図の掲載場所と無料配布について尋ねます。
独自Eメール｜学校の発表会ポスター
受信文：Our class made posters for a school presentation day. We added short English explanations and checked the facts carefully. Do you think students should make posters? We used a new display board.
下線部：a new display board
問16｜相手からの意見質問に賛否で答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：最初に立場を示し、受信文の質問から外れない。
問17｜意見の理由を一文で述べよ。
模範解答：Posters help students organize information clearly.
和訳・解説：相手が聞いているテーマに対応する理由。
問18｜下線部について具体質問1を作れ。
模範解答：How large is the display board?
和訳・解説：具体的な数量・場所などを尋ねる。
問19｜下線部について別の具体質問2を作れ。
模範解答：Can students use both sides?
和訳・解説：一つ目と異なる情報を尋ねる。
問20｜40〜50語で返信本文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think making posters is helpful because students must organize information and choose important details carefully. Explaining posters also gives them chances to speak and answer questions. The new display board sounds convenient. How large is the display board? Can students use both sides?
和訳・解説：45語。意見への回答・理由・異なる質問2つを含む。全文和訳：ポスターは情報の整理や重要点の選択に役立ち、発表と質問対応も練習できます。掲示板の大きさと両面利用について尋ねます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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独自意見英作文｜中学校の英語劇
QUESTION：Do you think junior high school students should have chances to perform plays in English?
問21｜賛成・反対を明確に答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：Yes/Noを決める。
問22｜理由1を一文で書け。
模範解答：Acting helps students practice speaking and pronunciation.
和訳・解説：質問に合った具体的な理由。
問23｜理由2を一文で書け。
模範解答：Group rehearsals improve cooperation.
和訳・解説：理由1と異なる観点。
問24｜具体例を一文で書け。
模範解答：A short play can encourage shy students.
和訳・解説：誰が何をするか分かる例。
問25｜50〜60語で意見文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think junior high school students should have chances to perform plays in English. First, acting helps them practice pronunciation and express feelings through words. Second, rehearsing with classmates improves cooperation and responsibility. Even a short play can encourage shy students to speak more confidently when they receive support from their group.
和訳・解説：53語。二つの理由と具体例を含む。全文和訳：英語劇は発音・感情表現を練習でき、グループ練習では協力と責任感が育ちます。内気な生徒にも発話機会を与えられます。
独自意見英作文｜授業で英語の発表
QUESTION：Do you think students should make more presentations in English during school lessons?
問26｜賛成・反対を明確に答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：Yes/Noを決める。
問27｜理由1を一文で書け。
模範解答：They learn to organize their ideas logically.
和訳・解説：質問に合った具体的な理由。
問28｜理由2を一文で書け。
模範解答：They can practice answering questions.
和訳・解説：理由1と異なる観点。
問29｜具体例を一文で書け。
模範解答：A short talk about a book is manageable.
和訳・解説：誰が何をするか分かる例。
問30｜50〜60語で意見文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think students should make more presentations in English during lessons. First, preparing a talk teaches them to organize their ideas clearly and choose useful examples. Second, answering questions afterward improves their listening and communication skills. A short talk about a favorite book can be an easy way to begin.
和訳・解説：51語。二つの理由と具体例を含む。全文和訳：授業での発表は考えの整理と例の選択、質問への応答に役立ちます。好きな本の短い紹介から始められます。
独自意見英作文｜英語の音読
QUESTION：Do you think reading English texts aloud every day is useful for learning?
問31｜賛成・反対を明確に答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：Yes/Noを決める。
問32｜理由1を一文で書け。
模範解答：Reading aloud can improve rhythm and pronunciation.
和訳・解説：質問に合った具体的な理由。
問33｜理由2を一文で書け。
模範解答：Students notice unfamiliar expressions.
和訳・解説：理由1と異なる観点。
問34｜具体例を一文で書け。
模範解答：Five minutes of practice can become a habit.
和訳・解説：誰が何をするか分かる例。
問35｜50〜60語で意見文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think reading English aloud every day is useful. First, it helps students practice natural rhythm and pronunciation when they pay attention to meaning. Second, they can notice words and expressions that are difficult to understand. For example, five minutes of careful reading after school can become a habit.
和訳・解説：50語。二つの理由と具体例を含む。全文和訳：音読は意味を考えながら発音やリズムを練習でき、知らない表現への気付きにも役立ちます。放課後の短い習慣から始められます。
独自意見英作文｜学習後の振り返り
QUESTION：Do you think students should review their mistakes after English tests?
問36｜賛成・反対を明確に答えよ。
模範解答：Yes, I do.
和訳・解説：Yes/Noを決める。
問37｜理由1を一文で書け。
模範解答：Mistake reviews show where understanding is weak.
和訳・解説：質問に合った具体的な理由。
問38｜理由2を一文で書け。
模範解答：Correction prevents repeating errors.
和訳・解説：理由1と異なる観点。
問39｜具体例を一文で書け。
模範解答：Keeping a short error list helps track progress.
和訳・解説：誰が何をするか分かる例。
問40｜50〜60語で意見文を完成させよ。
模範解答：Yes, I think students should review their mistakes after English tests. First, checking incorrect answers helps them find which grammar points they do not understand yet. Second, correcting the mistakes can prevent the same errors in later writing. For example, a short error list makes it easier to see progress over time.
和訳・解説：52語。二つの理由と具体例を含む。全文和訳：テスト後の誤答復習で文法の弱点を発見でき、作文で同じ誤りを繰り返しにくくなります。間違いリストで進歩を追えます。
21日間の学習計画
- 1〜7日目：Eメールの下線部について具体質問を二つ作る。疑問詞・助動詞の語順を直す。
- 8〜14日目：返信4通を40〜50語で完成させ、回答・理由・質問2つを確認する。
- 15〜21日目：意見文4本の理由を異なるものにし、50〜60語で作成。翌日に文法と内容を添削する。
学校の定期試験が近い場合は指定された教材・課題を先に復習します。英語劇の練習量が多い週は作文の分量を調整し、無理に新しい級へ進むより学校と英検両方の基礎を維持してください。
保護者向けFAQ
Q．英語劇に参加できるなら準2級Writingも十分ですか。
A．英語劇の準備と初見のEメール・意見英作文には異なる技能が必要です。暗唱だけでなく自分の理由と質問を新たに書けるかを確認してください。
Q．3級と準2級のメールは何が違いますか。
A．準2級では下線部に関する具体的で異なる質問二つを作ります。3級は相手からの質問二つへの回答が中心です。
Q．準2級の受験は中2全員に必要ですか。
A．学校公式は合格者がいることを紹介していますが、全員への受験義務を示していません。本人の実力に合わせて考えます。
Q．TT授業のネイティブ教員と会話すればWritingも上達しますか。
A．会話は土台になりますが、語数・理由の違い・疑問文の正確さは実際に英文を書いて確かめる必要があります。
Q．外部の個別指導は必須ですか。
A．学校の学習支援と家庭で十分対応できる場合は必須ではありません。Writingの自己添削が難しい場合に限って追加指導を検討します。
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学校と英検協会の公式情報確認日：2026年11月4日。学校との提携や公認・学校の実際の試験問題を示すものではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する