慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中学生の英語・定期テスト・英検・高校進学に向けた学習をサポートしています。学習相談・最大1か月完全無料体験のご案内。
山形大学附属中学校に通う中学1・2年生で、「普段の授業には参加できているのに英語の定期テストで得点できない」「英語の説明や発表はできるけれど、英文法や英作文の正確さが不足している」「英検と高校進学の準備をどう両立すればよいか分からない」というお悩みはありませんか。まず優先すべきなのは、学校で習った単語・文法を自分の力で使える状態にし、読む・聞く・書く・話す力を個別に点検することです。特に中学1・2年生の段階で、基本の語順や動詞の形に曖昧な部分を残さないことが、その後の長文読解や英作文に役立ちます。
山形大学附属中学校は山形大学の附属校として、通常の中等普通教育に加え、教育の理論と実践に関する研究、教育実習への協力などの役割を担っています。学校は2026年度の学習指導研究協議会で英語を公開教科の一つとし、研究主題に「生徒が『学びの主体』となる授業の共創」を掲げています。これは同校の授業研究の特色ですが、特定の英語教材や定期テスト形式、英検取得目標を示すものではありません。本記事では、確認できた学校の公式情報と、家庭で実践できる学習方法を区別して解説します。
2026年度の学校研究と中高一貫ではない制度を正しく理解する
山形大学附属中学校の公式「学校紹介」では、通常の中学校教育に加え、大学の教育理論・実践に関する研究・実証、教育実習の協力を行う使命を説明しています。2026年度の学習指導研究協議会は5月21日・22日の2日間を予定として案内し、5月21日の公開教科に英語が含まれていました。研究主題は「生徒が『学びの主体』となる授業の共創（3年次）」です。2026年10月時点では5月の予定日は過去ですが、公開研究会の詳細な実施結果や個々の生徒の評価を示す資料ではありません。
大学の附属中学校規程（第3条）は修業年限を3年間と定めています。大学附属校であることは、系列高校への無条件の内部進学制度があることを意味しません。高校進学が必要な学校だからこそ、中1・中2の学校英語を正確に身につけながら、既習の文法を初見問題で使う練習を少しずつ積み上げることが大切です。
| 学校公式に示された特色 | 家庭での英語学習への応用 |
|---|---|
| 個に応じた指導、確かな学力 | 自分の誤答原因に合わせて単語・文法・読解を復習する |
| 「学びの主体」となる授業の共創 | 答案の理由を説明し、自分の問いを一つ作る |
| 2026年度英語の公開授業研究 | 課題の答えだけでなく根拠を示す練習 |
| 修業年限3年 | 高校選抜へ向けた初見の英文法・読解を継続 |
学校が公開した令和8年度の年間計画のお知らせは2026年4月16日付です。現在のテスト日程や部活動・行事との重なりを確認する際には、掲載された計画と実際の学年通信を合わせて確認してください。教科書の採択情報と学校独自の補助教材の採用は別であり、NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していると断定する根拠は今回見つかっていません。
山形大学附属中学校の教育環境と英語学習
大学附属の研究校であり、中高一貫校ではない
山形大学の正式な「附属中学校規程」では、同校の修業年限を3年と定めています。国立大学附属の中学校であることと、中学から高校まで無試験で進める中高一貫校であることは異なります。高校進学を控える中学3年生は、進路希望に応じた学力検査・内申などの要件を志望校の正式な募集要項で確認する必要があります。中1・中2の英語も、定期テストと将来の高校進学の両方を見据えて積み上げましょう。
2026年度の授業研究に英語が含まれる
2026年5月21日・22日に開催された学習指導研究協議会では、21日の公開教科に英語が含まれていました。学校が掲げた研究主題は「生徒が『学びの主体』となる授業の共創（3年次）」です。授業で自分なりの疑問を持ち、考えを説明することは英語学習にも生かせます。ただし、研究会の主題から実際の授業の頻度や評価方法を推測することはできません。
2026年度の年間計画が公表されている
学校公式サイトでは令和8年度の年間計画を公開し、2026年4月に更新しています。家庭学習を設計する際は、年間の学校行事と定期テスト、部活動や学校外の予定を照合するとよいでしょう。試験の日程や範囲は変更される場合があるため、最新の学年通信・学校配布資料を優先してください。
教科書採択情報と副教材は分けて確認する
学校公式サイトには「教科書採択」の案内があります。ただし、検定教科書の採択情報と、学校が授業で追加使用するワーク・単語帳・英文法問題集などの副教材は別です。採択一覧の内容を確認できなかった場合は、手元の教材の表紙と発行年度を直接確認してください。NEW TREASUREを使用しているかどうかも、学校指定の教材一覧が確認できない限り断定すべきではありません。
国立大学附属の学び方を、英語の自主復習へつなげる
生徒が自ら学ぶ姿勢を大切にする授業研究に対して、家庭では「何ができなかったかを自分で説明し、次の練習を決める」ことが実行しやすい方法です。ただし、公式の研究主題を定期テストの出題形式や採点基準にそのまま置き換えるのは適切ではありません。学校から指定された問題集・プリントの進度を優先してください。
- 学習後すぐ：英文を解き直し、間違いの原因を単語・文法・内容理解に分ける。
- 翌日：前日に間違えた一文を答えを見ずに書き直す。
- 週末：学校から返された小テストと比較し、同じミスが減ったかを確認する。
- 次の授業：迷っている理由を一文にして先生へ質問する。
英文読解では、主語と動詞を示したあと、段落の主張と理由を確認します。英作文では「事実→自分の意見→理由」の順に整理し、難しい単語を並べるより文法的に正確な短文を優先します。学校や塾で学んだ英文法が初めて見る文章にも応用できるかを確認することが、将来の高校選抜にも役立ちます。
中学1年生｜英単語と基本文法を定着させる
単語を「読める」「意味が分かる」「書ける」に分ける
授業の新出単語は、まず意味と発音を確かめ、翌日には日本語から英語を正しく書けるかテストしましょう。意味を認識できても綴りを間違える生徒様は、学校の筆記課題で失点しやすくなります。週末に間違えた単語だけを確認する仕組みを作ると、学習量を必要な部分に集中できます。学校が小テスト範囲を指定していれば、それを優先してください。
be動詞と一般動詞を自分で使い分ける
英文法は解説を読んで理解するだけでなく、肯定文から否定文・疑問文へと書き換える練習を行います。例えば「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」に変える問題です。これは一般的な学習例であり、同校の定期テスト問題ではありません。どうして動詞が原形になるのか説明し、翌日にも何も見ずに英文を書けるか確かめましょう。
本文の音読を英作文の正確さにつなげる
学校の教科書やプリントで扱った英文を意味のまとまりごとに理解し、音読します。その後、重要な文を隠して日本語から英語に再現します。音読できても冠詞・前置詞・語順を誤ることがありますので、書く力を別に確かめることが大切です。
授業中の発言と小テストの復習を両立する
授業で発言したり他者と考えを伝え合ったりする機会があっても、筆記の知識が十分に定着しているとは限りません。授業の終わりに「今日新しく分かったこと」「まだ分からないこと」を一つずつ整理し、翌日の家庭学習で確認しましょう。
中学2年生｜成績が下がる原因を分野別に特定する
長文で意味を取り違える
読めない原因が語彙不足なのか、文の主語・動詞・修飾の関係を捉えられないことなのかを分けます。単語を調べても理解できない場合は文構造を確認し、一文ごとに意味を整理してから段落の主張と根拠をまとめます。
文法の選択問題は解けても英文を書けない
正しい語句を選べても、英作文では時制や語順を間違える場合があります。学校で習った例文を日本語から英語に直し、主語や時間表現を変える練習を行います。訂正した文は翌日も自力で書けるか確認してください。
リスニングで音と意味が結びつかない
学校で指定された音源があるなら、それを優先しましょう。聞き取れなかった部分の英文を確認し、意味を理解して音読した後に聞き直します。語彙の意味を知らないのか、知っている語が音として認識できないのかによって対策を変えます。
中1の文法へ戻った方がよい場合
中2の問題で疑問文の語順や動詞の形を繰り返し間違えるときは、現在の単元の難問ばかり増やさず、関連する中1の文法へ短期間戻りましょう。基本例文を見ずに書けることを確認してから、今の授業内容へ接続します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。研究授業で考えを発表できることと、英語のテストで単語や文法を正しく書けることは別の力です。学校の指定教材と答案から弱点を整理し、現在の授業に合わせた復習方法を相談できます。
無料体験の対象・回数・受付条件は公式のご案内をご確認ください。
定期テスト3週間前からの実行計画
3週間前｜学校の教材と範囲を整理する
教科書、副教材、授業プリント、ワーク、小テスト、ノート、提出物を一か所に集め、正式な試験範囲に合わせて整理します。単語・文法・本文・読解・英作文・リスニングのどこに未定着があるか確認しましょう。範囲未発表なら、直近の既習内容から復習を始めます。
2週間前｜誤答の原因を記録して再テストする
間違えた問題を「綴り」「動詞の形」「語順」「読解の根拠」などに分類します。解説を理解したら翌日に同じ問題を答えを見ずに解き直し、再び誤るようなら関連する基本単元へ戻ります。復習の量よりも、できなかった問題ができるようになったかを基準にします。
1週間前｜複数の文法を組み合わせる
単元別では正解できても、複数単元が混ざると使い分けに迷う場合があります。学校の出題範囲に含まれる時制・疑問文・文型などを混ぜて演習しましょう。英文読解や英作文も、学校が指定する条件に合わせて練習します。未公開の設問形式や配点は推測しないことが重要です。
前日｜新教材より以前の誤答を確認する
新しい参考書を大量に追加するより、以前間違えた単語・基本例文・読解の根拠を復習してください。提出物を確認し、睡眠時間を確保しましょう。
主体的に学ぶ英語｜授業研究の考え方を家庭で応用する
読んだ英文から問いを作る
英文を読んだあと、単に訳して終わるのではなく「なぜ登場人物はその行動を取ったか」「筆者の主張を支える根拠はどこか」といった問いを自分で作ります。答えと根拠を本文から確かめる習慣は、読解の内容理解を深めます。これは一般的な家庭学習例であり、学校の指定課題やテスト問題ではありません。
意見を一文、理由を一文で説明する
身近なテーマで「I think … because …」の形を使い、主張と理由を短く述べます。まず文法的に正しい英文を作り、慣れてきたら具体例を足しましょう。自分の考えを伝える活動と筆記の正確さを両立させることが目的です。
自分の弱点から次の学習を決める
毎週末に、小テストやワークの誤答から最も多い失点原因を一つ選び、翌週の復習計画へ反映します。例えば単語の綴りが多ければ書き取り、読解の根拠が見つけられなければ本文の構造確認を優先します。決めた計画が実際に役立ったかを次の小テストで確かめましょう。
英検と高校進学の学習を両立する方法
英検の語彙・読解・聞き取り・ライティング・スピーキングは、学校英語と重なる部分があります。一方、英検には級ごとに独自の出題形式があります。定期テスト前は学校範囲を優先し、試験後や長期休暇に英検公式過去問を解いて技能別の弱点を補うとよいでしょう。目標級は学年だけで決めず、現在の理解度と公式過去問の結果で判断してください。
山形大学附属中学校は修業年限3年の中学校です。系列高校への無試験内部進学を前提とした学校選びや学習計画は適切ではありません。将来の高校入試を見据えて、定期テスト対策に加え、既習事項を混ぜた初見の問題を解く力を少しずつ伸ばすことが重要です。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用は確認できる？
学校公式サイトには教科書採択の案内がありますが、今回の確認ではその一覧の詳細を取得できなかったため、英語の検定教科書名を確定できません。また、NEW TREASUREは検定教科書の採択情報と区別して確認する必要がある教材です。同校がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していると断定せず、現年度の教材一覧または生徒様が使用する教材の表紙・版を確認してください。
保護者様が確認したい学習状況
英語の勉強時間を尋ねるだけでなく、先週間違えた問題を今週解けるようになったかを確認することが大切です。単語が書けないのか、文法の選択問題はできても英作文ができないのか、読解の根拠が見つけられないのかを分けましょう。学校の先生に相談するときは、教材と返却答案の具体的な箇所を示すと改善策を共有しやすくなります。
オンライン個別指導を検討する目安
学校の先生への質問や学校内の学習支援を活用したうえで、前学年の基本文法まで戻る必要がある、家庭で復習が継続できない、定期テスト・英検・高校進学を見据えた学習の整理が難しい場合には、学校教材を使った個別指導も選択肢になります。特定校の非公開試験情報があるかどうかではなく、実際の教材と答案から失点原因を分析できるかを重視しましょう。
主体的な学びと高校進学へつなげる独自24問
以下は慶英会が独自に作成した中学生向け一般学習問題です。山形大学附属中学校の定期テスト、公開授業研究の教材、学校配布物や英検過去問の転載・予想問題ではありません。習った文法までを優先し、未習のものは発展問題として扱ってください。
英単語・文法の確認8問（1〜8）
- 1．He (study / studies) English after school.
- 2．There (is / are) two books on my desk.
- 3．(Did / Do) she visit the museum yesterday?
- 4．We (were / was) happy last Friday.
- 5．I enjoy (read / reading) English stories.
- 6．She is (playing / play) the piano now.
- 7．I have lived in Yamagata (for / since) three years.
- 8．If it rains tomorrow, I (stay / will stay) home.
日本語から英文を作る6問（9〜14）
- 9．『私は毎週日曜日に英単語を復習します』を英語にする。
- 10．『昨日、学校で先生に質問しました』を英語にする。
- 11．『私はこの本があの本より面白いと思います』を英語にする。
- 12．『あなたの好きな教科は何ですか』を英語にする。
- 13．『私は放課後に友達と勉強したいです』を英語にする。
- 14．『この問題をもう一度説明していただけますか』を丁寧に英語にする。
初見読解4問（15〜18）
次の短い英文は慶英会が作成した架空の文章です。実際の附属中学校の学習記録ではありません。
Yui and Ren studied how to save water at school. They found useful information in two library books. Yui wrote a short explanation about turning off taps, and Ren explained why saving water matters. After that, they shared their ideas with their classmates.
- 15．What did Yui and Ren study?
- 16．Where did they get information?
- 17．What did Yui write?
- 18．What did Ren explain?
自分で意見を伝える6問（19〜24）
- 19．Write a question about something you learned in science.
- 20．Give one reason why your favorite subject is useful.
- 21．Write two sentences about how you prepare for a test.
- 22．Explain one advantage of studying in a group.
- 23．Ask a teacher for help with a difficult English sentence.
- 24．Write an opinion and an example about reading English books.
1〜8の解答
1 studies（三人称単数）、2 are（two booksは複数）、3 Did（過去の疑問文）、4 were（weの過去）、5 reading（enjoyの後は動名詞）、6 playing（進行形）、7 for（three yearsは期間）、8 will stay（if節は現在形、主節は未来）。選択した理由を説明し、間違いを単語・動詞・語順に分類します。
9〜14の解答例
9 I review English words every Sunday. 10 I asked my teacher a question at school yesterday. 11 I think this book is more interesting than that one. 12 What is your favorite subject? 13 I want to study with my friend after school. 14 Could you explain this problem again, please? 英訳には別の自然な正答があり得ます。
15〜18の解答
15 How to save water at school. 16 In two library books. 17 A short explanation about turning off taps. 18 Why saving water matters. 本文から答えの根拠を確かめ、書かれていないことを想像で補わないようにします。
19〜24の回答例
19 Why do plants need sunlight? 20 I like English because I can communicate with people from other countries. 21 I check the test range. Then I practice the problems I got wrong. 22 I can hear different ideas when I study in a group. 23 Could you help me understand this English sentence? 24 I think reading English books is useful. For example, I can learn new words from short stories. 自由英作文は本人の考えに応じて違う答えも可能です。
この24問の正答数を学校の成績や高校合格の判定に使用しないでください。現在の学校教材で同じ文法を使う問題を再確認し、翌日に自分で解けるかを重点的に確かめましょう。
定期テストと高校進学を両立させるため、返却答案で同じ間違いが続く場合は、英語の定期テストの解き直し方も利用できます。学校で習った英文を翌日も自力で書き直すための手順を整理しています。
よくある質問
Q．山形大学附属中学校は中高一貫校ですか？
いいえ。山形大学の附属中学校規程では修業年限が3年と定められており、中高6年を無試験で接続する学校とは異なります。高校進学については志望校の募集要項を確認してください。
Q．2026年度には英語の公開授業研究がありますか？
はい。学校公式の2026年度学習指導研究協議会では、5月21日の公開教科に英語が含まれています。研究主題は「生徒が『学びの主体』となる授業の共創」です。
Q．2026年度の年間計画は公開されていますか？
学校公式サイトでは2026年4月に令和8年度の年間計画を公開・更新しています。考査日程や行事は最新の学校連絡を優先してください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
参照した公式情報だけでは採用を確認できません。現在の教科書・副教材一覧を確認してください。
Q．中1・中2から英検を受験した方がよいですか？
学校英語が一定程度定着している場合に検討できます。受験級は学年ではなく、英検公式過去問の結果と現在の英語力を基準に判断しましょう。
Q．定期テストで点数が下がったらすぐに塾が必要ですか？
必ずしも必要ではありません。まず学校教材と答案を使った誤答分析、学校の先生への質問、翌日の再テストを試し、改善が難しい場合に個別指導を検討しましょう。
山形大学附属中学校の英語学習を相談したい方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の授業と指定教材を尊重しながら、中1・中2の英単語・文法・長文読解・英作文、英検と高校入試を見据えた学習の両立をオンライン個別指導でご案内しています。学校との公認・提携関係や非公開問題の入手を示すものではなく、塾長がすべての生徒を直接指導するという意味でもありません。
「授業で理解したのに定期テストで書けない」「研究授業のように考えを説明する活動は得意でも読解が苦手」「高校受験と英検の優先順位に迷う」といった課題では、学年、教材名、現在の単元や困っていることを分かる範囲でお知らせください。最大1か月完全無料体験には対象・回数・現在の受付条件があります。
詳細は無料体験・学習相談のご案内を確認してお申し込みください。LINEを友だち追加しただけでは受付が完了しないため、相談内容をメッセージでお送りください。
塾長の経歴は塾長紹介で確認できます。
県立中高一貫校2校と国立の山形大学附属中学校を制度上区別して英語学習を探すには、山形県・福島県・宮城県の該当する地域別学校英語ガイドをご覧ください。現年度の学校教材・範囲表が学習の基準です。
参考にした主な公式情報
山形大学附属中学校｜2026年度学習指導研究協議会（研究主題・英語公開教科）
山形大学附属中学校｜教科書採択案内（詳細は学校配布資料でも要確認）
情報確認日：2026年10月15日。学校の研究主題、教材、テスト範囲、考査日程、入試制度は年度によって変わる場合があります。学校配布の最新資料を優先してください。