慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検対策を中心に指導しています。
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品川・目黒・大田・世田谷区の中高一貫校に通う中1・中2で、2027年1月の英検第3回を検討している家庭へ。2026年度第3回検定の個人申込は2026年10月30日（金）に始まり、2027年1月24日（日）が本会場の一次試験です。受験希望者は、個人で申し込むのか学校での団体申込なのか、先に確認してください。学校準会場は2027年1月15〜17日・22〜24日の指定日程から学校が選択し、個人本会場と同じ日とは限りません。申込締切も学校と個人では異なります。
同じ2027年1月でも、2027年度中学入試の出願や面接などが近い小6生と、すでに中学に在籍している中1・中2では学習の優先順位が異なります。本記事は英検協会の2026年度公式日程・試験内容を確認し、申込時の支払方法による締切差、2027年2月の合否発表、3級以上の二次試験と顔写真付き身分証明書、6週間の学習計画をまとめました。5級から準2級プラスまで独自36問と全解答を掲載し、学校の定期試験を犠牲にしない受験判断につなげます。
先に結論｜2026年10月30日受付開始、2027年1月24日が個人本会場
| 項目 | 2026年度第3回の正式情報 | 注意点 |
|---|---|---|
| 個人申込受付 | 2026年10月30日（金）〜12月14日（月） | クレジットカード決済の締切は12月14日 |
| コンビニ／Pay-easy支払の締切 | 2026年12月11日（金） | クレジット決済より早い |
| 学校等の団体申込受付 | 2026年10月30日（金）〜12月14日（月） | 学校が定める校内締切はさらに早い場合がある |
| 準会場一次試験 | 2027年1月15日（金）・16日（土）・17日（日）、22日（金）・23日（土）・24日（日）のA〜F日程 | どの日に学校で行うかを学校の担当者に確認 |
| 個人本会場一次試験 | 2027年1月24日（日） | 会場・集合時刻は受験票で指定 |
| 一次Web合否 | 2027年2月15日（月） | 級別のWeb結果公開情報を確認 |
| 二次本会場A | 2027年2月28日（日） | 学校団体申込などは原則A |
| 二次本会場B | 2027年3月7日（日） | 20歳以下の個人申込は原則B |
| 二次Web合否 | A：2027年3月9日（火）、B：3月16日（火） | 受験票と協会の結果公開予定を優先 |
出願期日・試験日程は英検協会2026年度・個人申込、学校等の団体申込で確認できます。学校の申込担当者が設ける提出期限、受験料の集金日、受験会場は各団体で異なります。たとえば学校から「12月上旬まで」と指示されれば、協会の12月14日締切を理由に後日申し込めるとは考えないでください。受験級と申込経路、受験票の連絡先を家庭内で共有しましょう。
個人申込と学校準会場の違い｜一番多い手続の誤解
学校や塾が設ける準会場は、一次試験だけを学校等で実施する仕組みです。3級以上の二次試験は学校の準会場ではなく本会場で行われ、学校団体申込・個人申込の区分に応じてA/B日程が指定されます。同じ中1でも学校から申込んだ人と家庭で個人申込をした人の一次・二次日程が違う場合があります。
英検協会公式は、学校団体申込では学校等が一次のA〜Fの中から原則1日程を選び、個人本会場は1月24日に実施すると案内しています。本人が「学校でも受けたのに個人でも申込む」と二重登録しないよう確認し、どちらの受験級でいつ受けるのかを一覧にしてください。学校を欠席する必要があるのか、定期考査前後かは、学校の公式年間行事と個別の受験票で確認します。
申込前に5項目を確認｜英検級を急いで上げない
- 今回受験する級：学校の英語教材、過去の英検の個別成績、本人の読解・ライティングの到達度で選ぶ。英検級が上がるほど学校英語が必ず伸びるとは限らない。
- 申込方式：学校の団体申込か個人申込かを確認し、一次試験の日付、支払期限、受験票の受け取り先をそろえる。
- 合格後の二次日程：3級以上を受験するなら2月28日か3月7日の指定日程を受験票で確認する。級や団体の手続等で例外があるため推測しない。
- 本人確認：2026年度は3級以上の公開会場で協会指定の顔写真付き身分証明書の原本を求める。学校の写真なしの生徒手帳でよいと自己判断しない。
- 学校英語への影響：12月の定期考査、学校のWeekly test・朝テスト・提出物を終えてから、冬休みに英検の弱点を練習する時間を決める。
2026年度からの本人確認の詳しい条件は英検協会の顔写真付き身分証明書案内に掲載されています。原本提示が必要な級や、紛失時の手続期限を最新案内で確認しましょう。5級・4級に従来型の二次面接はありません。級別の学習計画でも、筆記・リスニングで受験が完結する級と、スピーキング面接がある級を区別する必要があります。
学校4タイプ別｜英検のために学校の英語を捨てない
| 学校の例 | 先に守る学校の学習 | 英検との組み合わせ方 |
|---|---|---|
| 青稜（品川） | 習熟度別英語、Sラボ、発話学習 | 学校の単語・文法と英検の語彙・読解を翌日再テストで共有 |
| 目黒日本大学（目黒） | NEW TREASURE、Weekly test、英作文 | 学校の学年別課題を優先し、英検は週末にReading・Writingを練習 |
| 立正大学付属立正（大田） | 習熟度別英語とフォローアップ | 学校の再テストで誤答が残れば英検の同じ文法を復習 |
| 世田谷学園（世田谷） | 中1レシテーション、中2英語劇、ステップアップ | 発話で使える英文を筆記でも再現し、両方に役立てる |
上記の学校別支援内容は既存の青稜、目黒日本大学、立正大学付属立正、世田谷学園の学校別記事にまとめています。学校で英検受験を必須としているかどうか、受験料の補助の有無、何級を取得すべきかは学校や学年の正式な案内で確認してください。この記事はすべての学校で第3回の団体申込が行われると断定するものではありません。
冬休み前後の6週間｜中1中2の学習時間を固定化する
| 週 | 学校英語（優先） | 英検（15〜25分の練習例） | 家庭の評価 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 学校の12月の考査範囲を確認、誤答6分類 | 英検の級別の過去問題で語彙・読解を確認 | 弱点が多い文型を1つ選ぶ |
| 第2週 | 提出物・小テストの未完了を解消 | 4級以下は文法・リスニング、3級以上は作文構成も追加 | 翌日に自力で再現できるか |
| 第3週 | 学校試験・補習を最優先 | 復習済み語彙と短い英文の音読のみ | 新教材を増やさない |
| 第4週 | 終業後の学校課題を整理 | 得意分野は維持、苦手な出題形式を集中練習 | 一つの形式で正答理由を説明 |
| 第5週 | 冬休みの課題を計画通り終える | 公式過去問の時間制限練習、英作文の見直し | 配点と得点率を確認 |
| 第6週 | 学校再開後の週次テストを復習 | 試験日と持ち物・本人確認を確認、誤答のみ復習 | 受験級に必要な技能が揃ったか |
6週間計画は慶英会の独自参考例で、協会や各校の正式な学習計画ではありません。3級と準2級プラスの作文・読解で必要な負荷は異なります。本人の体調、部活動、受験が近い家庭の他教科の学習時間に合わせ、1日15分程度から始めてください。現在の級が本人の学習時間に見合っていない場合は、受験級を再検討することも合理的です。
冬休みの英検対策を学校英語と両立する無料体験
英検級の取得だけを目的に外部教材を増やすと、学校指定の単語・小テストや定期考査の復習が不足する場合があります。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修し、学校教材を優先しながら、英検の読解・ライティング・語彙・面接を本人の現状に合わせて個別指導しています。最大1か月完全無料体験をご案内しますが、実施回数・日程・担当講師・料金条件は申込前に確認してください。学校の授業と家庭学習で伸ばせる場合は追加の個別指導は必須ではありません。
オリジナル36問｜5級・4級・3級・準2級・準2級プラスを分けて診断
以下は慶英会独自の文法・読解・英作文・短い口頭説明です。英検協会が公開した過去問や面接カードの転載、2027年1月の実際の試験問題ではありません。5級は6問、4級は6問、3級9問、準2級9問、準2級プラス6問で合計36問。採点基準や合格点は英検協会の正式な級別試験内容で確認してください。
5級｜独自6問
問1：I (am / is / are) a student.
問2：She (like / likes / liking) music.
問3：(Do / Does / Are) you play soccer?
問4：They (are / is / am) from Japan.
問5：次の質問に英語1文で回答せよ：What do you do after school?
問6：日本語を英語に：「これは私の本です。」
4級｜独自6問
問7：I (go / went / going) to the park yesterday.
問8：She was (read / reading / reads) a book when I called.
問9：This flower is (beautiful / more beautiful / most beautiful) than that one.
問10：If you are busy, I (will / was / did) help you.
問11：短文を読んで答えよ：Tom missed the bus, so he walked to school. Why did Tom walk?
問12：日本語を英語に：「私たちは先週その映画を見ました。」
3級｜独自9問
問13：I have (lived / live / living) here for three years.
問14：This is the place (which / where / who) we first met.
問15：The bicycle was (repair / repaired / repairing) yesterday.
問16：Eメール返信練習：友達から「週末におすすめの場所は？」と聞かれた。英語2文で返信せよ。
問17：自分の体験について：What was the most interesting event at your school?
問18：意見：Do you think students should read every day? Why?
問19：読解：Mina wrote down her mistakes after each quiz. What did she do after quizzes?
問20：英作文：「英語が苦手なところと改善方法」を2文で。
問21：スピーキング：A boy is carrying a large box into a room. What is he doing?
準2級｜独自9問
問22：We are looking forward to (meet / meeting / met) you.
問23：The school plans to (reduce / reduction / reducing) plastic waste.
問24：It is important (for / to / of) students to ask questions.
問25：英作文：Do you think students should use e-books at school? 英語2文で。
問26：読解：A local library extended its opening hours so working families could visit. Why did it extend the hours?
問27：Email：友人からボランティアに参加できない理由を尋ねられた。2文で答えよ。
問28：条件付き意見：Is studying abroad always necessary to learn English?
問29：Read-and-rewrite：We were tired. We finished the project. → althoughで接続。
問30：口頭説明：What would you do if a classmate did not understand a lesson?
準2級プラス｜独自6問
問31：I would rather (work / working / worked) with a group on this project.
問32：More people use bicycles, (which / who / whose) can help reduce traffic.
問33：理由説明：Should communities provide more public study spaces?
問34：要約：A school collected old laptops, repaired them and gave them to students. What was the main purpose?
問35：反対意見を含む英作文：Should all homework be submitted online?
問36：口頭表現：What challenges could arise if more people worked from home?
36問の解答例・簡潔解説
5級の解答と学習のポイント
問1 解答例：am 解説：主語Iの現在形のbe動詞。
問2 解答例：likes 解説：三人称単数現在形。
問3 解答例：Do 解説：一般動詞の疑問文。
問4 解答例：are 解説：複数主語のbe動詞。
問5 解答例：I study English and play basketball. 解説：実際の行動に合わせる。
問6 解答例：This is my book. 解説：指示語thisと所有格my。
4級の解答と学習のポイント
問7 解答例：went 解説：時を表すyesterdayで過去形。
問8 解答例：reading 解説：過去進行形was＋ing。
問9 解答例：more beautiful 解説：thanに比較級。
問10 解答例：will 解説：未来の援助。
問11 解答例：Because he missed the bus. 解説：原因を本文に基づいて答える。
問12 解答例：We watched the movie last week. 解説：過去形と時の副詞句。
3級の解答と学習のポイント
問13 解答例：lived 解説：現在完了＋for。
問14 解答例：where 解説：場所を表す関係副詞。
問15 解答例：repaired 解説：過去の受動態。
問16 解答例：I recommend the local science museum. It has many interesting exhibits. 解説：紹介と理由。
問17 解答例：Our science fair was the most interesting because I showed visitors my experiment. 解説：学校の実体験に合わせる。
問18 解答例：Yes. Daily reading helps students learn new words and ideas. 解説：結論＋理由。
問19 解答例：She wrote down her mistakes. 解説：本文の具体行動。
問20 解答例：I often make mistakes in verb tenses. I check time expressions before writing. 解説：課題と改善手順。
問21 解答例：He is carrying a large box into a room. 解説：現在進行形を用いた動作表現。
準2級の解答と学習のポイント
問22 解答例：meeting 解説：toは前置詞、後ろは動名詞。
問23 解答例：reduce 解説：to不定詞の原形。
問24 解答例：for 解説：for＋人＋to不定詞。
問25 解答例：Yes. E-books can be updated easily, and students can look up unfamiliar words quickly. 解説：具体的な利点を述べる。
問26 解答例：To allow working families to visit the library. 解説：目的を不定詞で答える。
問27 解答例：I have a family event that day, so I cannot join. Could we work together at the next event? 解説：理由と代替提案。
問28 解答例：No. Students can learn a lot through books, conversations and online resources. 解説：断定を避け代替策を示す。
問29 解答例：Although we were tired, we finished the project. 解説：譲歩を表す接続詞。
問30 解答例：I would explain the idea with an example and ask which part was difficult. 解説：条件文・配慮ある対応。
準2級プラスの解答と学習のポイント
問31 解答例：work 解説：would rather＋原形。
問32 解答例：which 解説：直前の節の内容を受ける。
問33 解答例：Yes. Quiet public spaces can help students who do not have suitable places to study at home. 解説：対象者の具体的利益を挙げる。
問34 解答例：The program reused old devices to support students’ learning. 解説：手順を要約して目的を示す。
問35 解答例：Online submission is convenient, but schools should offer alternatives when students have technical problems. 解説：利点と制約を両立。
問36 解答例：Working from home can save commuting time, but some people may feel isolated or have difficulty communicating with colleagues. 解説：複数の視点。
英検の申込・学校英語の両立FAQ
Q. 2027年1月24日が学校準会場の全生徒の試験日ですか？
いいえ。1月24日は個人本会場の一次試験日であり、学校団体の準会場は1月15〜17日・22〜24日のA〜Fから学校が指定します。受験日を本人の学校に確認してください。
Q. 個人申込の最終締切は12月14日でよいですか？
クレジットカードでのオンライン決済は12月14日ですが、コンビニ・郵便局ATM（Pay-easy）支払では12月11日が締切です。学校団体申込の校内締切はさらに早い場合があります。
Q. 5級・4級も2027年2月28日の二次面接が必要ですか？
5級・4級には従来型の合否判定のための二次面接はありません。3級以上の一次合格者・一次免除者が二次試験へ進みます。英検4級・5級の任意のスピーキングテストなどは別制度です。
Q. 学校経由の申込なら二次も学校で受けられますか？
通常、二次試験は英検協会が指定する本会場で行います。学校準会場は一次試験の仕組みで、二次会場・日程は受験票に従ってください。
Q. 中学受験を控えた小6が1月24日に英検も受けるべき？
東京都の私立中学受験では2月1日から本番となる家庭が多く、1月24日までの英検準備が負担になる場合があります。出願資格や本人の志望校が英検をどう評価するかを確かめ、受験勉強・健康管理・他教科の時間を圧迫するなら英検を見送る選択もあります。
Q. 学校のWeekly testで60点未満が続いています。英検を優先すべき？
まず学校の返却答案を確認し、単語・文法・英作文で何を再現できないのか特定します。校内補習と翌日再テストで改善すれば外部指導を増やさず、英検は学校の学習を妨げない範囲で進めます。
Q. 3級の英作文が不安な場合は？
英検公式形式に従い、質問への自分の考えを短くまとめ、理由や具体例を付ける練習をします。本記事の独自問題は学校の実際の試験問題ではないため、公式サンプルと過去問題で時間配分も確認してください。
Q. 個別指導を申し込むと英検合格が保証されますか？
保証されません。個別指導では、本人の間違いの原因と学校の学習との優先順位を整理し、必要な技能の練習を行います。費用と時間を比較し、本人が自習・校内指導で改善できるなら追加講座は必須ではありません。
参考にした主な公式情報
- 日本英語検定協会｜2026年度個人申込・第3回受付開始と試験日・結果
- 日本英語検定協会｜2026年度団体申込・準会場A〜F・第3回期限
- 日本英語検定協会｜合否発表・受験票送付の公式案内
- 日本英語検定協会｜各級のレベルと測定技能
- 日本英語検定協会｜2026年度本人確認・顔写真付き身分証明書
- 日本英語検定協会｜準2級プラスの形式
- 慶英会｜2026年11月8・15日の英検第2回二次面接と独自36問
- 慶英会｜4区の10月英語答案返却後72時間と学校別復習
最終確認：2026年10月19日。申込日程・試験会場・二次日程・本人確認は日本英語検定協会の一次情報に基づきます。学校団体の校内受付期限・試験日・受験料補助は学校ごとに異なり、この記事は4区の学校がすべて第3回団体申込を行うという意味ではありません。36問と解答・学習計画は慶英会の独自教材であり、英検協会の公式問題、合格保証ではありません。
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