立正大学付属立正中学校の2026年12月・第4回定期考査英語対策｜習熟度別クラス・フォローアップと独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

立正大学付属立正中学校の中1・中2で、「12月の第4回定期考査で英語の順位を戻したい」「習熟度別のクラスに変化があって不安」「学校のフォローアップ講習をどう使えばよいか」とお悩みの保護者様へ。学校公式の年間行事は12月に第4回定期考査とフォローアップ講習、終業式などを掲載しています。英語・数学には習熟度別の指導があり、英語の小テストで十分な定着が見られない場合には補習で支援する方針です。そのため目標は単に問題集を増やすことではなく、本人の習熟度と学校の正式な試験範囲を照合し、同じ誤りを翌週まで残さないことです。

学校公式の教育課程表では中1は英語6単位と英会話2単位、中2は英語6単位と英会話1単位を配置します。英語を使って話す力と文法・読解・英作文の学力は関連しますが、同じ技能ではありません。本記事では12月の学校行事、習熟度別授業、フォローアップ、英検・英会話の学習を整理し、返却答案を修正する7日間、試験前21日間の家庭計画、慶英会の独自32問と全解答を掲載します。実際の2026年12月の試験日、Lesson、各クラスの定員と合格点を推測で補いません。

結論：第4回考査の「学校教材の誤答」と「習熟度別の弱点」を同時に確認する

学校公式「年間行事」によると第1回定期考査は5月、第2回は7～8月、第3回は9～10月、第4回は12月、第5回は3月という構成です。第4回の時期にはフォローアップ講習も案内されています。現在の習熟度別クラスの授業で使う教材、定期考査の正式な範囲表、過去の英語答案をまずそろえてください。別のクラスが進んでいる単元を、本人の試験範囲と無関係に先取りする必要はありません。

学習では、失点を単語の意味・綴り、動詞の形と語順、読解での根拠、英作文の内容・条件、リスニング・発話に分けます。たとえば疑問文の語順を繰り返し間違えるなら、英語の長い文章を丸暗記する前に主語と動詞を確認し、別の語彙でも正しい疑問文へ書き換えられるか試します。日々の学習量そのものより、翌日に解答を閉じて初見の類題に答えられる状態が重要です。

学校公式が示す中1・中2の英語と英会話の時間数

学年	学校公式の教育課程	家庭で区別したい技能
中1	英語6単位＋英会話2単位	文法・語彙の基礎と英語を話す学習
中2	英語6単位＋英会話1単位	習熟度別の学習・読解・英作文と会話
中3	英語6単位＋英会話2単位	既習事項を統合し実用力へつなぐ

公式「中学3年間の進学指導・カリキュラム」には、英語と英会話がそれぞれの欄で示されています。英語6単位だけを見て英会話の時間数を数え忘れたり、逆に英会話を二重に加算したりしないようにしましょう。表の授業編成は公式に公開されている学習課程であり、2026年12月のテストで英会話が何点配点されるかを示すものではありません。本人の学年とクラスの最新案内を優先してください。

習熟度別の英語授業：クラス名だけで学力や内部進学を判断しない

立正大学付属立正公式「中学3年間の進学指導」では、英語・数学について中1の第1回定期試験の後から習熟度別クラスへ編成し、個々の到達状況を見ながら定期試験ごとに見直すと説明しています。ただし英語シラバスの公式紹介には、中学入学時から習熟度別編成と読める記載もあります。公開ページ間に開始時期の表現差があるため、この記事では2026年度の各学年の実際の開始時期やクラス編成の条件を断定しません。

大切なのは、現在の学習集団が基本を固めるためのものか、応用問題へ進むためのものかを、学校の正式な教材・試験結果で判断することです。基礎クラスに所属したとしても、将来の進学先が自動的に決まるわけではありません。また別のクラスへ変わる具体的な点数、クラスの数は公表資料だけでは全年度に共通する規定として確定できません。学校の先生へ確認してください。

12月の結果から冬休みのフォローアップへつなぐ

学校公式の年間行事には12月のフォローアップ講習があります。英語・数学について理解が不十分なまま次の単元に進まないよう学校が支援する仕組みを利用できる場合があります。一方、夏期の補習では上級・標準や特進・進学などの講座を具体的に紹介していますが、夏期の教科や対象条件を12月の全フォローアップ講習にも同じように適用してよいわけではありません。年度ごとの参加案内・担当教員の指示を優先します。

第4回定期考査の返却後、英単語が書けないのか、動詞の形が曖昧なのか、読解の設問根拠が分からないのかを先生へ説明できるようにします。講習の受講時間だけで改善を判断するのではなく、間違えた問題を翌日に白紙で正答できるようになったか確かめます。家庭で別の参考書へ進む前に、学校指定の課題を終えているかも点検しましょう。

英会話の授業：発話はできても英作文が書けない場合

公式の英語授業紹介は、ネイティブ教員による英会話を一クラス約10人程度の少人数で実施し、英語で自分の意見や意思を伝える活動を重視すると説明しています。英語の発表ができることは有用ですが、学校の期末の筆記で正しい語順や時制を再現できることとは別に確認が必要です。

授業で「I enjoyed the school trip.」と発話したら、帰宅後に主語をsheへ、時をyesterdayへ変えて別の英文を書きます。疑問文「Did she enjoy the school trip?」への書き換えも練習しましょう。これは慶英会の独自例文で、学校が実際に指定した発表課題ではありません。話す活動から文法を使う活動へつなげれば、一つの課題で複数の技能を確認できます。

英検の級別講習と12月の定期考査を両立する

立正の中学英語の説明は、中学卒業までに3級、特進は準2級以上の英検取得を目指し、年3回の試験前に受験級別の講習を開講すると説明しています。これは目標であり、中2の全員が準2級に合格していなければならないという進級条件とは異なります。学校の定期考査の問題形式は英検の公式問題と一致しないことがあるため、期末が近い場合には学校の教材を先に復習します。

英検で長文読解に強くなっても、学校の短い英文の書き換えで失点する場合があります。逆に学校の文法は正しいのに英検のリスニングやライティングが苦手なら、受験級の形式を別に練習する必要があります。本人の予定受験級と日程を確認し、12月の学校課題と冬休みの英検講習を適切に配分しましょう。

中1の12月：be動詞・一般動詞の混同を残さない

中学1年の英語に不安がある場合、He is a student.とHe plays tennis.の違いを確認します。否定文を作るとき、be動詞ならHe is not a student.、一般動詞ならHe does not play tennis.となります。実際の定期試験範囲に含まれない文法を無理に先取りせず、今習っている単元へ戻ってください。

例文を見て分かったつもりになっても、別の主語や単語では書けない場合があります。She studies English.をDoes she study English?と書き換えられるか、Studyという動詞を変えても同じルールが使えるか確認します。学校の小テストの結果を使い、同じ間違いを繰り返す項目だけ重点的に勉強する方が効率的です。

中2の12月：英語の単元ごとの理解と長文の根拠を確認

中2では単元ごとの英文法が複雑になり、長い文章の中で理由や時制を捉える場面が増えます。when、because、ifなどが二つの文をどのようにつなげるか確認し、読解の設問が尋ねる内容を本文中の根拠から説明できるようにします。すべての単語を訳すことに時間を使うだけでは、設問への答えが見つからない可能性があります。

英作文では意見と理由の二文を短い既習の文法で書き、主語と動詞、内容のつながり、設問条件に不備がないか確認します。例えば「I like science. I enjoy learning about animals.」というように、二文目がなぜ一文目の理由となるかを説明します。教科担当の正式な範囲表や配布プリントがある場合は、そちらを優先してください。

学校の学習記録と面談へ英語の誤答を持ち込む

学校公式の教育紹介は、手帳で学習時間や回数を記録し振り返る学習習慣、教員との面談や日常の対話を大切にする方針を説明しています。時間を記録することは有用ですが、長く勉強したから同じ失点がなくなるとは限りません。学校の英語小テストや定期考査で何を間違えたか、本人が自力で説明できるようになったかを一緒に記録しましょう。

質問をするときは単に「英語が分かりません」と伝えるのではなく、教材のページ・問題番号・自分の解答・分からない理由を用意します。たとえば「Does she likes …? と書いてしまう理由が分からない」と聞くことで、doesの後の動詞原形というルールを明確にできます。先生へ聞いた後も翌日に別の動詞で同じ問題を解き、学習が定着したか確かめます。

返却答案の7日間の学び直し

1日目：失点の種類を整理

語彙・文法・長文・英作文・聞き取りを分け、最も誤答の多い種類を選びます。学校の提出課題を先に終える必要があります。

2日目：基本の主語・動詞を確認

疑問文や時制で誤った場合、短い一文に戻ってなぜその形が正しいか説明します。単語が書けない場合は学校指定語を優先します。

3日目：別の語彙へ置き換える

答えを覚えた同じ問題ではなく、主語・時制・動詞を変えた類題で確認します。翌日に再び解けるかも確かめます。

4日目：長文の設問根拠を探す

誰が何をしたか、いつ、なぜという表現へ下線を引き、本文のどこが答えの根拠なのか確認します。

5日目：意見と理由を短い二文で書く

本人の学年で習った文法だけを使い、設問条件と文法の正確さを別に確認します。

6日目：誤答だけを白紙で再テスト

前回失点した問題を答えを見ずに解き直し、原因が残っていれば学校の先生へ質問するよう整理します。

7日目：学校の次の課題と講習へつなぐ

12月の結果と冬休みのフォローアップ講習を区別し、本人が解けなかった範囲を整理して学校の正式な指示を確認します。

期末考査まで21日間の家庭学習プラン

21～18日前：範囲表・授業教材の確認

試験範囲と本人の習熟度別クラスの教材を確認し、誤答を分類します。本人の実際の学習進度から離れた問題集を増やさないようにします。

17～14日前：単語と文法の弱点を重点に

主語・動詞・時制や疑問文のうち、失点が多かった単元から復習します。覚えた文を別の単語でも書けるか翌日に確かめます。

13～10日前：読解の根拠と英作文

学校の教科書・ワークの英文を読み、人物・時・理由を探します。英作文は意見と理由を短く正確に二文で作ります。

9～7日前：学校の支援・質問へ接続

分からない問題番号、自分の答案、質問をまとめて先生に確認します。解答を写すだけで終えないようにします。

6～4日前：正式な範囲だけで通し確認

学校の教材から解答なしで問題を解き、間違いが残る単元を翌日に再テストします。新しい難問集を大量に追加しません。

3～1日前：弱点の短い復習・体調管理

前回できなかった基本文だけ確認し、学校の提出課題・試験時間割を整えます。試験後の講習計画は別に立ててください。

立正大学付属立正の第4回定期考査が心配な場合：学校の習熟度別授業と返却答案を基に、基本文法・読解・英作文のどこが未習得か整理しましょう。学校の補習・質問機会で解消しないときは、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で必要な学び直しを相談できます。

【慶英会オリジナル】第4回定期考査に備える英語32問

以下の32問は慶英会が独自に作成した家庭用教材です。2026年度立正大学付属立正中学校の第4回定期考査、英語の習熟度別クラス編成試験、小テスト、英検の公式問題の再現ではありません。まだ習っていない単元は飛ばし、学校の実際の出題範囲へ戻って復習してください。

A：基本語彙・学校生活の英語（1～8）

• 1．「学校」を英語1語で書きなさい。
• 2．「水曜日」を英語1語で書きなさい。
• 3．「比べる」を英語1語で書きなさい。
• 4．「毎週」を英語2語で書きなさい。
• 5．after schoolの意味を書きなさい。
• 6．「もう一度説明してください」と丁寧に英語で頼みなさい。
• 7．What does this word mean? の意味を書きなさい。
• 8．「私は英語を学ぶことが好きです」を英語にしなさい。

B：文法・時制・疑問文（9～16）

• 9．She (study / studies) English every day. 正しいものを選びなさい。
• 10．My friends (is / are) happy. 正しいものを選びなさい。
• 11．He doesn’t likes science. の誤りを直しなさい。
• 12．You read books after school. を疑問文にしなさい。
• 13．I visited the library yesterday. を否定文にしなさい。
• 14．She can speaks French. の誤りを直しなさい。
• 15．I want (learn / to learn) new words. 正しいものを選びなさい。
• 16．「私は昨日、英語の文章を書きました」を英語にしなさい。

C：初見英文の根拠探し（17～24）

独自英文：Yuki enjoys studying science and English. On Mondays, she studies with her friends in the library after school. Last week, she could not answer a grammar question about the past tense. Her teacher explained the rule and asked her to write three new sentences. The next day, Yuki answered a similar question without looking at her notebook. She felt more confident.

• 17．What subjects does Yuki enjoy? に英語で答えなさい。
• 18．When does she study with friends? に答えなさい。
• 19．Where does she study? に答えなさい。
• 20．What grammar did she find difficult? に答えなさい。
• 21．Who explained the rule? に答えなさい。
• 22．How many new sentences did her teacher ask her to write? に答えなさい。
• 23．What could Yuki do the next day? に答えなさい。
• 24．How did Yuki feel? に答えなさい。

D：英作文・短い会話（25～32）

• 25．What subject do you like best, and why? に英語2文で答えなさい。
• 26．What do you do after school? に英語1文で答えなさい。
• 27．「私は毎日英語の単語を復習しています」を英語にしなさい。
• 28．Do you think asking questions helps students learn? に意見と理由を英語2文で答えなさい。
• 29．What did you do last weekend? に英語2文で答えなさい。
• 30．友達に好きな教科を尋ね、理由を追加質問する短い英会話を作りなさい。
• 31．先生に「この文のどこが間違いですか」と英語で尋ねなさい。
• 32．学校の英語の授業で目指すことと、そのための学習方法を英語2文で書きなさい。

32問の全解答とポイント

1～8：語彙と質問

• 1．school。学校。
• 2．Wednesday。曜日の頭文字は大文字。
• 3．compare。比較する。
• 4．every week。毎週の意味。
• 5．放課後。
• 6．Could you explain it again, please?。丁寧な依頼。
• 7．この単語はどういう意味ですか。
• 8．I like learning English.。動名詞で表現。

9～16：動詞・文の書き換え

• 9．studies。sheは三人称単数。
• 10．are。friendsは複数。
• 11．He doesn’t like science.。doesn’tの後は原形。
• 12．Do you read books after school?。疑問文のDo。
• 13．I did not visit the library yesterday.。did notの後は原形。
• 14．She can speak French.。canの後は原形。
• 15．to learn。want to + 原形。
• 16．I wrote an English sentence yesterday.。writeの過去形wrote。

17～24：本文の根拠

• 17．Science and English.。冒頭の文が根拠。
• 18．On Mondays.。曜日表現。
• 19．In the library.。場所を示す。
• 20．The past tense.。つまずいた文法。
• 21．Her teacher.。説明した人。
• 22．Three new sentences.。数を示す。
• 23．She answered a similar question without looking at her notebook.。翌日の行動。
• 24．More confident.。自信の変化。

25～32：表現と応答

• 25．例：I like science best. I enjoy learning about nature.。教科と理由。
• 26．例：I play soccer after school.。本人の活動なら別解可。
• 27．I review English words every day.。習慣を表す現在形。
• 28．例：Yes, I do. Questions help us understand difficult ideas.。意見と理由。
• 29．例：I visited a museum last weekend. I learned about science.。過去形。
• 30．例：A: What subject do you like? B: I like history. A: Why do you like it?。返答に合わせた追加質問。
• 31．What is wrong with this sentence?。誤りを尋ねる。
• 32．例：I want to write better English sentences. I will review my mistakes every day.。目標と方法。

学校の習熟度別クラスをこの32問だけで判定することはできません。各学年の正式な試験範囲を優先し、単語の意味が分かるだけで綴りが書けない場合と、英語を口で話せるのに英作文を間違える場合では復習方法を変えてください。実際の学校テストの配点・再試の点数基準をここから推測しないようにします。

個別指導の必要性は学校の支援を利用した後に判断

学校の補習・習熟度別授業・教員への質問を利用して英語の誤答が減っているなら外部の塾を追加する必要はありません。一方、学校の課題で何度も同じ文法を間違える、教科書の英文が理解できない、試験前に何を優先すべきか本人が判断できない場合には、学校教材のどこまで戻るべきか整理する個別支援に意味があります。

立正大学付属立正中学校の第4回考査・英語の悩みへ：慶英会は学校の実物教材・返却答案に沿って中1中2の語彙・文法・読解・英作文を支援するオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の学年と誤答内容をご相談いただけます。慶英会公式LINEからも連絡できます。学校との公認・提携関係や非公開試験問題の保有を意味しません。

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よくある質問（FAQ）

Q．2026年12月は立正大学付属立正の第4回定期考査ですか？

学校公式の年間行事は12月を第4回定期考査と記載しています。実際の学年別の実施日時や英語の試験範囲は学校の最新案内で確認してください。

Q．中1の英語は何時間ありますか？

学校公式の教育課程表では英語6単位に英会話2単位を配置しています。中2は英語6単位と英会話1単位です。実際の時間割は学校の案内を優先してください。

Q．英語の習熟度別クラスは中1入学直後から始まりますか？

中学校全体の学習指導ページは第1回定期試験後からと記載する一方、英語シラバス紹介は入学時からと読める説明があります。年度・クラスによる違いを学校へ確認してください。

Q．定期試験の結果でクラスを変えられますか？

学校公式は定期試験ごとに習熟度別編成を見直すと説明しますが、本人のクラス変更に必要な具体点数や時期の運用は最新の学校案内で確認してください。

Q．12月のフォローアップ講習には全員参加ですか？

公式年間行事は12月にフォローアップ講習を掲載していますが、英語の全生徒が一律に参加するとは記載していません。本人の対象条件・教材・日程は学校の正式連絡を優先してください。

Q．英検3級は中2の進級条件ですか？

学校は中学卒業までに3級、特進は準2級以上の目標を紹介します。中2全員の進級条件と断定する根拠にはなりません。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使いますか？

今回参照した学校公式の教育方針だけでは2026年度の各学年の正式な英語教科書・副教材名と版を確定できません。本人の配布教材で確認してください。

参考にした主な公式情報

• 立正大学付属立正中学校｜年間行事（12月第4回定期考査・フォローアップ講習）
• 立正大学付属立正中学校｜中学3年間の進学指導（英会話・習熟度別授業・英検目標）
• 立正大学付属立正中学校｜カリキュラム・補習・特別講座（英語と英会話の時間数・夏期講座）
• 立正大学付属立正｜英語シラバス（英語の小テスト・補習・クラス編成）

公式資料の確認日：2026年10月17日。第4回考査・フォローアップ講習・授業時間数については学校公式の一般公開情報に基づきます。習熟度別授業の開始時期について公式ページ間で表現に差があるため、2026年度の各クラスの運用を一律に断定していません。慶英会独自の21日間計画・32問・解答は学校の実際の試験問題・非公開資料の再現ではありません。

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