品川・目黒・大田・世田谷の中高一貫校｜2026年10月英語答案返却後72時間→12月考査の立て直し・4校別診断と独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

東京都の品川区・目黒区・大田区・世田谷区で、中高一貫校に通う中学1・2年生の保護者へ。2026年10月の中間考査や小テストの答案が返ってきたら、最初の72時間で失点原因を分類し、12月の次の英語考査へ復習方法を変えることが重要です。学習時間をただ増やすのではなく、同じ文法を翌日に白紙で正しく書けるかを検証します。英検3級・準2級に合格していても、学校の単語テスト、英文法・英作文、初見読解、スピーキングは別の評価です。

本記事は学校公式2026年度の年間行事と教育・補習案内から、青稜（品川区）、目黒日本大学（目黒区）、立正大学付属立正（大田区）、世田谷学園（世田谷区）という4校の学習制度を比較し、保護者が実際の答案から判断できる72時間手順、21日再テスト計画、完全オリジナル32問と全解答を掲載します。各学校の試験の正確な日付・Lesson・採点基準は年度・学年で異なるため、配布された範囲表を最優先します。慶英会は各学校の提携校でも実際の非公開問題の提供機関でもありません。

最初に確認｜4校は『10月の試験→12月』の仕組みが異なる

学校	10月の学校公式行事	12月の公式行事	補習・英語の特徴
青稜（品川区）	後期中間①試験	後期中間②試験、冬期特訓講習	英語は習熟度別。Sラボや英語上級POPを利用できる制度
目黒日本大学（目黒区）	中間試験	期末試験	英語は各学年週6単位。Weekly test・オンライン英会話など
立正大学付属立正（大田区）	第3回定期考査（9〜10月）	第4回定期考査、フォローアップ講習	英語の習熟度別授業・学年別のフォローアップ
世田谷学園（世田谷区）	2学期中間試験が行われる校内の学習期間	2学期末試験・英語の基礎補習と発表活動	英・数・国のステップアップ講習、中1暗唱・中2英語劇

青稜の試験呼称は学校公式年間スケジュール、目黒日本大学は学校公式年間行事、立正大学付属立正は学校公式年間行事で確認できます。世田谷学園の学習支援は公式「授業外の講習」に掲載され、中1〜高2（6年一貫の1〜5年）のステップアップ講習が案内されています。世田谷学園の12月考査の正式名称と実施日については学校配布の年間予定表で最終確認してください。上の表は学校が公開する一般的な年間行事の枠組みと慶英会の学習分析を区別しています。

72時間の復習｜答案を写すだけで終わらない

時間	すること	達成条件
返却当日（0〜24時間）	答案と問題用紙、模範解答、学校の範囲表を並べ、間違えた問題の原因を分類する	何点不足したかだけでなく、どの技能に集中しているか分かる
2日目（24〜48時間）	最多の誤答パターンから3問選び、説明を見ずに別の文章で書き直す	正解した理由を主語・動詞・時制などの言葉で説明できる
3日目（48〜72時間）	同じ文法を使う初見の類題3問で再テストし、できなければ質問先を決める	問題を丸暗記するのではなく規則を再利用できる
4日目以降	学校の補習・質問時間を活用し、3日後・1週間後・次の試験前にもう一度確認	同じ失点を次の考査で減らせる見込みを検証

保護者が最初に尋ねるべきなのは「どうして勉強していなかったの？」よりも、「何が分からなかった？ どの文を書けなかった？」です。試験直後は答えを見れば理解したように思えても、翌日に自力で再現できなければ学習の仕組みに問題があります。間違えた英文を解答どおり3回書くより、同じ文法を別の主語・時制で3文作る方が、理解と暗記の違いを調べやすくなります。

失点を6分類する｜学校名だけで教材を決めない

誤答の種類	典型的な答案の特徴	家庭での最初の修正
①単語・綴り	意味は知っていてもスペルを書けない	学校の指定語彙5語だけを翌日再現
②主語・動詞	三単現やbe動詞が混乱	主語に下線、動詞に丸をつけ3文作成
③時制・助動詞	yesterdayなのに現在形、canの後に-s	時間語と助動詞に印をつける
④読解・根拠	単語は読めても設問の答えがずれる	問題文の問いと本文の根拠を1対1で示す
⑤英作文	選択肢なら正しいが自分で英文を書けない	日本語から英語2文を白紙で作成
⑥聞く・話す	音読・英会話はできても指示を聞き取れない	短い指示文を聞いて行動・返答を説明

六つの分類のうち、最も失点が集中した項目をまず一つ選びます。大半が主語・動詞と時制の誤りなら、さらに難しい長文問題集を買う前に学校の基本例文を再構成します。一方、作文の理由が書けない生徒にスペル練習だけを増やしても改善に直結しない可能性があります。本人が学校で使用する教材、現在のLesson・文法項目、授業の質問先をそろえてから学習内容を決めましょう。

青稜｜10月後期中間①→12月後期中間②とSラボ

青稜は2026年度の学校年間予定で10月の後期中間①、12月の後期中間②、冬期特訓講習を掲示しています。中学英語は習熟度別学習で、英検2級以上などを持つ生徒向けには上級クラスPOPも紹介されています。ただし学校の英語試験で失点した原因は、POP所属かどうか、英検の級だけでは判定できません。まず学校の問題文で失点した英文法・初見読解・英作文を分類します。

学校のSラボは『その日の授業をその日のうちに振り返る』習慣づけを主題とする支援です。返却当日に学校で質問し、翌日には同じルールの新しい文を一つ書き、週末にさらに確認する方法が適しています。青稜・12月後期中間②の独自32問と21日間復習も、学校の出題の再現ではなく一般的な文法の復習資料として利用してください。

目黒日本大学｜英語のWeekly testと10月中間→12月期末

目黒日本大学は学校年間行事に10月中間・12月期末を掲載しています。中1・中2の学校公式2026年度のシラバスでは、学年によってNEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage1／Stage2の指定内容やWeekly testの頻度・追試の扱いが異なります。中1の現在進行形・過去形で誤りが目立つ場合は、本人に与えられた試験範囲を優先して現在形との区別を練習します。中2で動名詞・受動態に課題がある場合は、be動詞と過去分詞の仕組みを順に復習します。

同校の2026年度中1・中2の学校教材に基づく独立した中1期末対策、中2期末対策が利用できます。学校の英語Weekly testに合格していても初見英文の根拠説明が苦手な場合は、英検上位級へ進む前に学校の読解・英作文の採点結果を確認しましょう。

立正大学付属立正｜第3回の答案→12月第4回とフォローアップ

立正大学付属立正は、学校公式年間行事で9〜10月の第3回定期考査、12月の第4回定期考査・フォローアップ講習を案内しています。12月へ向けた復習では、学年・クラスごとの英語の進度や指定された文法と提出物をまず確認してください。習熟度別に授業が行われる場合でも、クラス名や学年だけから同一の試験範囲を想定するのは避ける必要があります。

校内フォローアップで理解できた英語例文は翌日に答えを隠して書き直し、同じ時制や語順を用いた初見の短文を作って定着を確かめます。立正大学付属立正・12月第4回定期考査の独自問題へ進む前に、学校の最新配布プリントとLessonを照合しましょう。

世田谷学園｜中1レシテーション・中2英語劇と筆記は別技能

世田谷学園ではステップアップ講習として英語・数学・国語の補習を設けています。一方、学校の本科コース土曜プログラムでは、中1のレシテーション（暗唱）と中2の英語劇を学習目標に掲げています。発話・台詞の練習ができても、定期考査で同じ文型を自分で書けるとは限りません。音読で話せた英文を日本語から自分で再現し、時制・語順・綴りを説明できるか確認します。

実際の12月の考査名・時間・教材範囲は学校の配布資料を優先し、学校の補習で理解できたかを翌日の類題で確かめます。世田谷学園・2学期期末の英語復習と独自32問を補助教材として利用できます。SGS-ICEのような発話活動と、試験答案の再現力を混同しないことが重要です。

21日間の学校英語立て直し｜毎日20分を積み上げる

期間	主な復習内容	目標
1〜3日目	答案の失点6分類、学校教材の該当部分を選ぶ	原因が言葉で説明できる
4〜7日目	最多の誤答パターンの例文と類題を毎日3問	翌日にも正答できる
8〜11日目	第二の弱点（読解・英作文など）を追加し、最初の弱点も短く復習	複数技能を組み合わせられる
12〜15日目	学校のテスト範囲表から新しい例文に変形・説明する	暗記した文以外でも正解できる
16〜18日目	別の主語・時制・否定・疑問を混ぜた模擬テスト	新しい文でも失点原因を説明
19〜21日目	学校の先生に質問した内容の再テスト、冬の学習計画整理	校内支援だけで十分か判断

毎日20分という時間は学校の正式な学習指示ではありません。部活動・提出物・他科目の負担に合わせて10分に短縮しても、翌日に同じ誤りを繰り返さないことを優先してください。また試験まで十分な時間がない場合は21日間すべてを一律に実施するのではなく、最多の誤答を選ぶ方法から始めます。

慶英会オリジナル32問｜誤答分類8・文法8・読解6・英作文6・保護者診断4

以下は慶英会独自の学習用問題です。4校の非公開試験・学校の過去問や出題予測を転載したものではありません。学校によってテスト形式・採点・学年別の授業進度は異なります。中1なら問1〜16から始め、中2は問13〜28などを選び、保護者は29〜32を使って学習の必要性を判断してください。解答を見た直後より翌日の再現性を重視します。

問1／誤答分類：「I goes to school every day.」の誤りを直し、分類も答える。

問2／誤答分類：「She go to school every day.」の誤りを直し、分類。

問3／誤答分類：「I have a apple.」の誤りを直し、分類。

問4／誤答分類：「I am study English now.」の誤りを直し、分類。

問5／誤答分類：「Yesterday, she plays tennis.」の誤りを直し、分類。

問6／誤答分類：「We are enjoy the story.」の誤りを直し、分類。

問7／誤答分類：「He can speaks English.」の誤りを直し、分類。

問8／誤答分類：「The students was happy.」の誤りを直し、分類。

問9／文法の再現：主語sheで『彼女は毎週本を読みます』を英語に。

問10／文法の再現：『彼らは昨夜数学を勉強しましたか』を英語に。

問11／文法の再現：『この本はあの本より長い』を英語に。

問12／文法の再現：『私は今、友人と話しています』を英語に。

問13／文法の再現：『私たちは2年間この町に住んでいます』を英語に。

問14／文法の再現：『彼女は英語で話すことに興味があります』を英語に。

問15／文法の再現：『この実験は先生によって説明されました』を英語に。

問16／文法の再現：『もし明日雨なら私たちは家で勉強します』を英語に。

問17／短文読解：『Tom practiced speaking every day. After a month, he could explain his ideas more clearly.』Tomは何を練習したか。

問18／短文読解：同じ英文で1か月後どの技能が改善したか。

問19／短文読解：『Maya checked her answers after each quiz, but she did not try similar questions.』足りなかった復習方法は何か。

問20／短文読解：『The teacher asked students to describe why they chose an answer.』先生は正答以外に何を求めたか。

問21／短文読解：『Group A wrote down new words while Group B used words in new sentences.』2群は何を変えたか。

問22／短文読解：同じ英文で『Both groups improved』とだけ書いてある。どちらが優位と断定できるか。

問23／英作文：「試験で間違えた原因と改善方法」を英語2文で。

問24／英作文：「学校の先生に質問する方法」を英語2文で。

問25／英作文：「単語の復習と再テスト」を英語2文で。

問26／英作文：「英文読解の根拠の見つけ方」を英語2文で。

問27／英作文：「英語劇と筆記の勉強を両立する方法」を英語2文で。

問28／英作文：「外国人講師の授業で聞き取れないとき」を英語2文で。

問29／保護者診断：答案の丸付け後、同じ解答を写すだけでよいか。

問30／保護者診断：校内補習で理解したが翌日にまた同じ誤りが出た。次の一手は？

問31／保護者診断：英検3級に合格したのに学校英作文で失点する。最初に追加する教材は？

問32／保護者診断：塾の無料体験を利用する必要性を判断する基準は？

独自32問の全解答・簡潔解説

問1／誤答分類 解答例：I go to school every day.／主語と動詞の一致　解説：主語Iで三単現-sを付けない。

問2／誤答分類 解答例：She goes to school every day.／三単現　解説：go→goes。

問3／誤答分類 解答例：I have an apple.／冠詞　解説：母音音で始まるappleにはan。

問4／誤答分類 解答例：I am studying English now.／進行形　解説：be動詞＋ing形。

問5／誤答分類 解答例：Yesterday, she played tennis.／時制　解説：昨日は過去形。

問6／誤答分類 解答例：We enjoy the story.／動詞の種類　解説：一般動詞の現在形にbe動詞は不要。

問7／誤答分類 解答例：He can speak English.／助動詞　解説：canの後は動詞原形。

問8／誤答分類 解答例：The students were happy.／主語とbe動詞　解説：複数主語の過去形はwere。

問9／文法の再現 解答例：She reads books every week.　解説：主語・三単現・頻度の配置。

問10／文法の再現 解答例：Did they study math last night?　解説：Did＋主語＋原形。

問11／文法の再現 解答例：This book is longer than that one.　解説：比較級とthan。

問12／文法の再現 解答例：I am talking with my friend now.　解説：進行形。

問13／文法の再現 解答例：We have lived in this town for two years.　解説：現在完了＋for。

問14／文法の再現 解答例：She is interested in speaking English.　解説：前置詞の後は動名詞。

問15／文法の再現 解答例：This experiment was explained by the teacher.　解説：過去の受動態。

問16／文法の再現 解答例：If it rains tomorrow, we will study at home.　解説：if節の現在形。

問17／短文読解 解答例：Speaking every day.　解説：本文の事実。

問18／短文読解 解答例：Explaining his ideas clearly.　解説：変化を具体化。

問19／短文読解 解答例：Trying similar questions without looking at the answers.　解説：答え合わせと再現を区別。

問20／短文読解 解答例：Their reasons for choosing an answer.　解説：説明理由に着目。

問21／短文読解 解答例：How they practiced vocabulary.　解説：学習方法の違い。

問22／短文読解 解答例：No. We cannot tell which group improved more.　解説：書かれていない優劣を作らない。

問23／英作文 解答例：I made mistakes in verb tenses. I will check time words before writing.　解説：原因と対策。

問24／英作文 解答例：I show the teacher the sentence I could not write. I ask why my answer was incorrect.　解説：具体的な質問方法。

問25／英作文 解答例：I review five words after class. I test myself without looking at my notebook the next morning.　解説：確認→再現。

問26／英作文 解答例：I read the question first. Then I find the sentence that supports the answer.　解説：質問→根拠。

問27／英作文 解答例：I practice my lines out loud for ten minutes. I also spend time writing sentences from the lesson.　解説：発話と筆記は別の練習。

問28／英作文 解答例：I ask the teacher to speak more slowly. I repeat what I understood to check the meaning.　解説：聞き返しと確認。

問29／保護者診断 解答例：よくない。原因分類と、翌日に答えを隠した別の類題で自力正解できるか確認する。　解説：写した直後の理解と翌日の定着は違う。

問30／保護者診断 解答例：学校の教材に沿った類題を3問作り、つまずいた規則を言語化してから再テストする。　解説：学習量より失敗の原因を修正。

問31／保護者診断 解答例：追加購入の前に、学校の返却答案と範囲表を確認し、英作文のどの文型を作れないか特定する。　解説：資格と学校試験の技能は異なる。

問32／保護者診断 解答例：学校補習・家庭での翌日再テストでも特定の誤答が残るか、指導時間と費用に見合うかを確認する。　解説：校内で解消する場合は追加塾不要。

よくある質問

Q. 返却答案をすべて解き直す必要がありますか？

最初の72時間では優先順位が重要です。最も多い誤答の種類を一つ選び、原因を理解して別の文で3問再テストしてください。その後で残りの分野へ進みます。

Q. 英検3級や準2級に合格していても学校の英語が平均点以下になるのはなぜ？

英検では理解した語彙や読解の選択形式、学校では指定教材の綴り・空所なし英作文・初見読解・提出課題など、評価対象が一致しない場合があります。資格の取得級だけでなく実際に失点した設問を確認してください。

Q. Sラボ・ステップアップ・フォローアップを使っても点数が上がりません。

校内支援を使った直後だけ解けるのか、翌日に自分で再現できるのか確認します。再現できない場合は、理解できていない規則に絞った新しい類題で練習し、必要に応じて追加の指導を検討してください。

Q. 返却答案の写真をそのまま無料相談で送ればよい？

氏名・学校の生徒番号・学籍情報など不要な個人情報は隠してください。相談段階では学年、現在の教材・範囲、失点の種類が分かれば学習の方向性を検討できます。

Q. 12月の学校英語の出題Lessonはどこで確認できますか？

学校が生徒に配布する最新の試験範囲表と授業担当者の案内が最優先です。本記事や学校別解説に記載される教材・Lesson例は、学校の当年度・学年の最新資料と照合してください。

Q. 無料体験後に必ず入塾する必要がありますか？

体験の条件・回数、入塾の判断は事前にご確認ください。学校内の学習支援と家庭での復習で課題が解消できる場合、外部個別指導を追加しないことも合理的です。

学校別の記事と参考にした主な公式情報

• 青稜中学校｜12月後期中間②・Sラボと独自32問
• 目黒日本大学中1｜12月2学期期末・NEW TREASURE Stage1
• 目黒日本大学中2｜12月2学期期末・NEW TREASURE Stage2
• 立正大学付属立正｜第4回定期考査とフォローアップ
• 世田谷学園｜2学期期末・ステップアップと英語発表
• 4区で英検に合格しても学校英語が平均点以下なら
• 青稜中学校｜年間スケジュール（10月後期中間①・12月後期中間②）
• 青稜中学校｜習熟度別英語・POP・学習支援
• 目黒日本大学中学校｜年間行事（10月中間・12月期末）
• 立正大学付属立正中学校｜年間行事（第3回・第4回定期考査）
• 世田谷学園｜中1・中2のステップアップ講習・特別演習
• 世田谷学園｜英語レシテーション・英語劇の取り組み

学校公式資料確認日：2026年10月19日。各学校の行事・校内支援・英語授業は学校が公開する一般的な制度に基づき、返却答案の72時間診断、21日学習計画、独自32問・解説は慶英会が独自に作成した参考資料です。2026年12月の正式な試験日時、出題範囲、学年別の補習参加条件・教材は学校から配布される最新資料を優先してください。慶英会はこれら4校の公認・提携塾ではなく、成績向上・合格を保証するものではありません。

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