徳島文理中学校で2026年10月19〜22日の2学期中間考査を受ける中学1・2年生は、11月12・13日の第4回校内実力考査と、12月17〜21日の2学期期末考査を同じ勉強だけで乗り切ろうとしないことが重要です。学校公式の生徒用予定では、11月12日は中2以上、13日は中1以上が対象で、12月10日に期末考査の時間割発表があり、17・18・19・21日に期末考査が実施されます。学校が中1・中2で教科書に加えて採用するPROGRESS（プログレス）を、ただ本文ごと覚えるのではなく、返却答案の文法・語彙・読解・英作文の失点を分けて、①中間の誤答修正→②初見の実力考査へ応用→③期末範囲へ再統合の順に進めます。この記事には独自36問・全解説、学校の公式日程と56日間の学習管理モデル、無料学習相談の導線を掲載します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。根拠：徳島文理中学校・高等学校の2026年度生徒用行事予定、学校公式の入学案内・要項2027（中1中2のPROGRESS採用を記載）、学校公式教育方針。いずれも2026年10月19日に確認。英語の問題36問・復習計画は慶英会独自の学習資料であり、学校から配布された問題・試験予想・授業プリントではありません。学校公式の学年別範囲表や最新変更を優先してください。
中間考査の答案が返っても次に何を直せばよいか分からない場合は、最新の試験範囲・返却答案・学校指定の英語教材を手元に置いて弱点を整理しましょう。Webフォームで定期考査とPROGRESSの無料学習相談を受け付けています。最大1か月完全無料体験の対象・授業回数・日程等は事前にご案内します。
2026年10〜12月の公式予定：中間・実力・期末を1枚で確認
| 予定日（2026年） | 学年・内容 | 家庭で優先すること |
|---|---|---|
| 10月19〜22日 | 2学期中間考査（第1〜4日） | 学校指定の出題範囲と持ち物を当日の案内で確認 |
| 10月23日〜11月上旬 | 中間答案の振り返り期間（慶英会の提案） | 答案の失点類型を集計し、本文再現と新しい短文を各1問 |
| 11月12日（木） | 第4回校内実力考査：中2〜高2 | 中2は既習範囲の語彙・文法・初見読解を確認 |
| 11月13日（金） | 第4回校内実力考査：中1〜高2 | 中1は12日と勘違いせず学年の公式案内を確認 |
| 12月10日（木） | 2学期期末考査の時間割発表 | 科目別日程・本人の英語範囲・提出物を確定 |
| 12月17・18・19・21日 | 2学期期末考査：4日間 | 正式範囲の知識と既習の弱点に集中 |
| 12月22日（火） | 2学期終業式 | 返却答案から冬休みの復習課題を選ぶ |
学校公式の11月予定には、11月8日に英検二次試験（校外）も掲載されています。ただし英検の二次は申込経路・受験者の条件によって原則の指定日程が異なるため、学校行事表だけで本人の試験日を確定しないでください。また学校サイトの11月欄には曜日などに表記の不整合が見られる部分があるため、この表で扱う主要日程も、最終的には校内配信と正式な受験案内で再確認してください。
PROGRESSの何が難しい？本文暗記と「自分で書く」を切り離して診断
徳島文理の2027年入学案内では、中1・中2の英語は教科書に加えてPROGRESS（プログレス）を使用すること、中3で英検3級以上、高3で英検2級以上の取得を目指す教育方針が示されています。これは一律の進級条件や全生徒の現在の英検級を表すものではありません。さらに同校の教育方針では、中1・中2の間に中学校の全過程の学習内容を終える計画が説明されています。だからこそ、学校の配布教材と本人の今週の授業内容を軸にし、定期テストだけの暗記で終わらせずに知識を応用する練習が必要です。
| 起きている現象 | 推定される弱点 | 最小限の確認手順 |
|---|---|---|
| PROGRESSの本文を音読できるが、初見の英作文にできない | 意味理解はあるが語順・動詞の形を再構成できない | 本文の主語・時制・目的語を一つ変えて短文3本を作る |
| 本文中の単語は分かるが、初見の読解で正答率が落ちる | 文脈がなくなると文の構造を追えない | 本文を見ず、初見の別文章で疑問詞と根拠を結ぶ |
| 小テスト直前は暗記できても48時間後に書けない | 反復はしたが長期記憶が弱い | 誤った語だけ翌日と48時間後に短時間テスト |
| 英作文で同じ誤りを繰り返す | 答えを写して終わり、間違いの型を直していない | 原文→修正→なぜ→別の主語・時制の類題を作る |
学校が公式にPROGRESSを使っていることと、2026年度の各学年が具体的にどのLessonをどの試験で出すかは別です。ここでは学校が採用する教材の本文を転載せず、独自例文から文法を説明しています。学校のテスト範囲に含まれない比較級・現在完了・関係代名詞などは発展内容として明示し、習っていない単元の一律受験を勧めません。
10月中間の後にやるべき「4つの誤答区分」と再テスト
| 区分 | 答案の誤り | その日の修正 | 48時間後の判定 |
|---|---|---|---|
| 1 語彙・スペル | 単語が読めても綴りを間違える | 学校教材から5語だけ抽出し、語義・音・綴りを確認 | 日本語を見て英単語が書けるか |
| 2 形・語順 | doesn’tの後にsをつける、時制を誤る | 同じ意味の肯定・否定・疑問を3文作る | 暗記した例文を変形して書けるか |
| 3 読解の根拠 | 本文中の誰・なぜ・いつを混同 | 本文に根拠の線を引き、疑問詞と一致を確認 | 別の文章で同じ設問形式に答えられるか |
| 4 時間・条件 | 指定語数不足、空欄、見直し切れ | 学校の類題を時間設定つきで解く | 時間内に解き直せるか |
間違いを直す際は、丸付けの記号を増やすより『なぜ間違えたかを本人が一文で説明する』ことを優先します。たとえば He don’t have … と書いた場合、「heは三人称単数なのでdoesn’t、その後はhave」と言葉で説明し、新しい主語SheやMy brotherで一文ずつ再現する方法が有効です。読解で「何となく2番」と選んだ場合は、選択肢より本文内の根拠を最初に探す練習へ戻します。
11月12・13日の校内実力考査：中1と中2で開始日を混同しない
学校の行事予定では第4回校内実力考査の11月12日は中2以上、13日は中1以上と記載されています。これは対象学年を示すものであり、英語科目が必ず両日にあるとか、当日の科目順や個別の範囲・配点を公表するものではありません。中2の生徒は12日を含む予定を確認し、中1は13日の予定を学校の配布書類で確かめます。両学年とも「定期考査で習った本文を見ずに使えるか」の診断を優先しましょう。
実力考査の練習では、教科書の原文そのままを何度も読むだけでなく、異なる主語・異なる場面の文章を短く読みます。初見問題に対する説明力を測るため、本記事Part Cには学校教材と無関係のオリジナル長文を掲載しました。校内実力考査の出題傾向を予言するものではありませんが、「知っていることを使う力」を確認できます。
11月の英検と学校英語は二重学習にしない
中2以上では学校が10月3日の英検一次（校内受検）を行事予定に掲載し、11月8日の英検二次（校外）も学校行事欄に記しています。ただし英検の受験者全員の正式な日程や受験級を一律に決定する情報ではありません。英検の二次では音読と理由を述べる練習を1日10〜20分に絞り、学校英語の本文理解・基本英文法・英作文と共通する部分を使い回すと、時間を増やしすぎず両方を学べます。
英検の個人申込等によるB日程も含めて詳しく確認する場合は、四国4県向け2026年11月の英検二次面接A/B日程・独自36問を参照してください。英検協会の正式な受験票を優先し、学校の11月実力考査と衝突する場合は学校側にも相談してください。
12月17〜21日の期末考査まで：10月19日からの学習管理
| 段階 | 実施時期 | 学習方法と判定方法 |
|---|---|---|
| 1 中間考査を終える | 10月19〜22日 | 試験当日は提出物と翌日の科目を優先し、新教材を増やさない |
| 2 中間の誤答分析 | 10月23〜29日 | 語彙・語順・初見読解・時間配分を分類し、再テスト対象を10問選ぶ |
| 3 実力への橋渡し | 10月30日〜11月11日 | 学校本文の主語・時制を変えた短文＋オリジナル読解を1日10〜15分 |
| 4 実力考査 | 11月12・13日 | 学年の対象日・科目を学校通知で確認し、焦って新たな予想問題を足さない |
| 5 間違いの再判定 | 11月14〜20日 | 中間と実力で同じ誤りがあったか比較。再発が多い分類を重点復習 |
| 6 学校指定範囲の仕上げ | 11月21日〜12月9日 | 学校ワーク・配布課題の未解答を減らす。毎週一回タイムアタック |
| 7 期末時間割公表 | 12月10日 | 正式な科目順・範囲表で残る日程を調整 |
| 8 最終6日間 | 12月11〜16日 | 繰り返した失点のみ見直し、解説を閉じて自力で再現 |
| 9 期末考査 | 12月17・18・19・21日 | 体調と提出期限を守り、学校の試験日程を最優先 |
上表は学校公式日付と慶英会の提案スケジュールを組み合わせたものです。個々の生徒の毎日の宿題・学校行事・学年別授業進度は別途確認が必要です。中間で失点が多くても、すべての過去単元に戻るのではなく、今のPROGRESSや学校教材の理解に直接つながる文型から選びます。習っていない英文法を先に詰め込むことは優先しません。
徳島文理・中1中2向け独自36問：文法・英作文・読解・説明
ここからの36問は慶英会の完全オリジナル問題です。PROGRESS（プログレス）の本文・公式問題・2026年度校内実力考査や期末考査の過去問題ではありません。問題A〜Dのうち、未習単元を含む設問は発展問題としてマークし、学校配布の正式範囲から学年ごとに必要なものだけを選んでください。学年が違っても全問を強制する必要はありません。答えは後半に一問ずつ説明しています。
Part A｜誤文訂正12問（1〜12）
- 問1：She don’t study English on Sundays.
- 問2：We was reading a short article.
- 問3：Did your brother went to the library?
- 問4：My friend has three dictionarys.
- 問5：I am interesting in science.
- 問6：This book is more easier than that book.
- 問7：Ken can speaks two languages.
- 問8：The letters were write yesterday.
- 問9：I have finished my homework yesterday.
- 問10：If it will rain tomorrow, we will stay home.
- 問11：She enjoys to read mysteries.
- 問12：I want that he studies with me.
Part B｜和文英訳8問（13〜20）
- 問13：中間テストの答案を今夜見直します。
- 問14：彼女は毎晩10分間英語を音読します。
- 問15：あなたはなぜその答えを選びましたか。
- 問16：この英文は私が思ったより難しいです。
- 問17：明日、時間があれば私はその記事を読みます。
- 問18：私はまだその本を読み終えていません。
- 問19：彼は私に窓を閉めるよう頼みました。
- 問20：この文章を書いた生徒は私の友達です。
Part C｜完全独自の初見英文読解10問（21〜30）
独自長文：Two Ways to Check English Learning — After a midterm test, a student named Aoi found that she had missed several questions about verb forms. She remembered the textbook story well, but she could not write new sentences using the same grammar. Her classmate Riku had a different problem. He wrote short sentences correctly, but when he read an unfamiliar article, he often chose answers without checking the passage. They decided to help each other. Aoi made three new sentences from each model sentence, changing the subject and time. Riku underlined the part of each reading passage that supported his answers. After a week, they exchanged their worksheets. They discovered that remembering a story and understanding a new text are related but different skills. They kept a record of the types of mistakes they made rather than only writing down their scores. Before the next test, both students could explain not only which answer was correct but also why it was correct. この物語のAoi・Rikuは架空の人物で、徳島文理中学校の実際の生徒・授業の紹介ではありません。本文を読み、回答の根拠を確認してください。
- 問21：What kind of mistakes did Aoi make on her midterm?
- 問22：Could Aoi use the same grammar in new sentences at first?
- 問23：What was Riku good at?
- 問24：What did Riku do before checking the passage?
- 問25：What did Aoi change in each new sentence?
- 問26：What did Riku underline?
- 問27：When did they exchange their worksheets?
- 問28：Which two skills did they say were different?
- 問29：What did they record besides scores?
- 問30：What could both students explain before the next test?
Part D｜短い英作文・質問6問（31〜36）
- 問31：学校のワークを解き直すために先生へ質問する英文を1文作る。
- 問32：自分の文法の弱点を1文で説明する。
- 問33：実力考査前の復習計画を2文で書く。
- 問34：PROGRESSの本文が読めても初見問題が苦手な場合の目標を2文で書く。
- 問35：英検二次と学校考査の時間配分を2文で説明する。
- 問36：次の期末考査までに改善したい行動を英語で2文書く。
36問の全解答と理由
Part A（1〜12）の解答・解説
- 1：She doesn’t study English on Sundays.。三人称単数の現在形否定ではdoesn’t＋動詞原形。
- 2：We were reading a short article.。主語weの過去進行形はwere＋-ing。
- 3：Did your brother go to the library?。didの後は動詞原形。
- 4：My friend has three dictionaries.。子音字＋yで終わるdictionaryの複数形はdictionaries。
- 5：I am interested in science.。興味を持つ側の感情はbe interested in。発展。
- 6：This book is easier than that book.。easierは比較級なのでmoreを重ねない。
- 7：Ken can speak two languages.。助動詞canの後は動詞原形。
- 8：The letters were written yesterday.。受動態の過去形はwere＋過去分詞written。発展。
- 9：I finished my homework yesterday.。明確な過去の時点yesterdayには通常過去形を使う。発展。
- 10：If it rains tomorrow, we will stay home.。条件を表すif節の未来は通常現在形。発展。
- 11：She enjoys reading mysteries.。enjoyの目的語には通常動名詞。発展。
- 12：I want him to study with me.。want＋目的語＋to不定詞。発展。
Part B（13〜20）の解答・解説
- 13：I will review my midterm test answers tonight.。will＋動詞原形。reviewは「見直す」。
- 14：She reads English aloud for ten minutes every night.。三人称単数reads、for＋期間。
- 15：Why did you choose that answer?。Why＋did＋主語＋動詞原形。
- 16：This sentence is more difficult than I expected.。比較のthan。発展。
- 17：If I have time tomorrow, I will read the article.。条件のif節では現在形。発展。
- 18：I haven’t finished reading that book yet.。現在完了の否定＋yet。発展。
- 19：He asked me to close the window.。ask＋人＋to不定詞。発展。
- 20：The student who wrote this passage is my friend.。関係代名詞whoの主格。発展。
Part C（21〜30）の解答・本文根拠
- 21：She made mistakes about verb forms.。第1文のquestions about verb formsが根拠。
- 22：No, she couldn’t.。could not write new sentences。
- 23：He was good at writing short sentences correctly.。He wrote short sentences correctly。
- 24：He often chose answers.。often chose answers without checking the passage。
- 25：She changed the subject and time.。changing the subject and time。
- 26：The part supporting his answers.。the part of each reading passage that supported his answers。
- 27：After a week.。After a weekが根拠。
- 28：Remembering a story and understanding a new text.。they discovered以下の内容。
- 29：The types of mistakes they made.。rather than only writing down their scores。
- 30：Which answers were correct and why.。最終文のwhich…and why。
Part D（31〜36）の解答例・学習上の着眼点
- 31：Could you explain why this answer is wrong?。質問の対象をはっきりさせる。
- 32：I often make mistakes with past tense verbs.。誤答の種類を具体的に述べる。
- 33：I will review five model sentences each day. Then I will try new questions.。行動と順序を組み合わせる。
- 34：I can understand familiar stories. I want to explain new texts in my own words.。本文暗記と未知文章の理解を区別する。
- 35：I will finish my school assignments first. Then I will practice speaking for ten minutes.。締切優先の計画を表す。
- 36：I will check my mistakes after every quiz. I will solve similar questions two days later.。具体的な確認間隔を示す。
英文の答えは一つに限定されません。意味が一致し、習った文法の範囲で自然に表現できれば別の英文も成立します。Part Dでは本人の本当の状況・目標に合わせて単語を置き換えることが必要です。学校の採点基準が分かる場合はそれに従ってください。独自問題で100点を取ったからといって、学校の考査で得点を保証するものではありません。
家庭で確認するKPI：点数より『同じ失点の再発数』
- 学校提出物の完了率（期限を過ぎた課題を出さない）
- 語彙の再テスト：翌日と48時間後に書けた語数
- 動詞の形・語順：学校教材の例文を変えて自分で書けた文数
- 初見読解：設問ごとに本文の根拠を説明できた割合
- 中間と実力で繰り返した誤答の数、実力と期末で繰り返した誤答の数
- 英検練習が学校ワークや睡眠を圧迫していないか
記録の最小単位は週1回、10分程度です。できなかった問題を繰り返すだけでなく、形を少し変えた問題に解答できれば知識を再利用できていると判断できます。無理な勉強時間の増加は避け、学校の授業後10分の音読・15分の提出ワーク・5分の誤答再テストといった小さな単位に分けると継続しやすくなります。
関連記事：学校の総合対策・英検3級・徳島県の学校比較
徳島文理の一般的な学校英語と中間考査にはPROGRESSの学校英語・考査24問ガイド、英検3級への級別対策には英検3級とPROGRESSの作文・面接30問が役立ちます。県内の学校ごとの違いは徳島県の中高一貫校英語比較、学校別記事一覧は四国4県の学校別英語索引で確認できます。
よくある質問
Q. 徳島文理中1は11月12日にも校内実力考査を受けますか？
学校公式の2026年度生徒用予定では、11月12日は中2〜高2、11月13日は中1〜高2と学年が示されています。中1について12日を一律に考査日とは判断できません。教科別時間割と本人の通知が優先です。
Q. PROGRESSのどのLessonが12月期末に出題されますか？
学校公式の年間日程表や2027年度入学案内には、2026年の各学年の期末考査で扱うPROGRESSの詳細Lessonや配点は掲載されていません。学年・クラスの範囲表と授業プリントで確定してください。本記事の36問は学校の出題予想ではなく、汎用の技能診断です。
Q. 11月の英検二次と校内実力考査の両立は可能ですか？
本人の受験票でA/B日程と会場を確認し、学校の実力考査前に提出課題を固定してください。英検面接は音読と短い回答を1日10〜20分に区切る方法が現実的です。面接直前に学校の勉強を止める必要はありません。
Q. 12月10日まで待ってから期末対策を始めてよいですか？
12月10日は公式予定の期末考査時間割発表日です。これまでの失点分析、学校教材の復習、提出物管理は早くからできます。時間割・正式範囲が出た時点で仕上げの優先順位を確定するのが適切です。
Q. 英検3級に合格していなければ内部進学できないのですか？
学校の2027年入学案内にある英検3級以上・2級以上の記述は、それぞれ中3まで・高3までに取得を目指す方針です。公式資料で一律の必須進級条件と確認できるものではありません。本人の状況や学校からの正式な説明を確認してください。
Q. 学校のPROGRESSの本文や写真を最初からWeb相談で送る必要はありますか？
最初の相談では学年、教材名、直近の得点の目安、間違いやすい形式が分かれば十分です。個人情報・学校配布の本文や大量の写真を最初から提出する必要はありません。保護者が希望し安全な方法が確認された後に、必要な範囲だけを共有してください。
慶英会：学校教材に基づく無料体験・学習相談
学校のPROGRESSで失点が続く中1・中2は、知識不足だけでなく、音読・和訳・英作文・初見長文への応用のどこで止まっているかを把握する必要があります。慶英会のオンライン個別指導では、学校配布の範囲表と本人の答案を起点に、復習の順序と再テストの方法を調整します。学校の公式教材販売・英検申込代行ではありません。
慶英会では最大1か月完全無料体験を案内しています。対象・授業回数・日程・担当は相談前に条件をご確認いただけます。定期考査・PROGRESS・英検の無料Web学習相談にて「徳島文理／中1または中2／現在の教材／最も多い失点」をお知らせください。相談しただけで入塾は確定しません。
参考にした主な公式情報
- 徳島文理中学校・高等学校｜2026年度2学期行事予定（生徒用）（10月中間、11月実力、12月期末・時間割発表）
- 徳島文理中学校・高等学校｜教育方針（中1・中2のカリキュラムと一貫教育）
- 徳島文理中学校・高等学校｜入学案内・要項2027（PDF）（教科書に加えてPROGRESSを使用、英検目標の扱い）
- 日本英語検定協会｜2026年度団体・学校向け試験日程（英検二次日程は受験票指定を優先）
- 徳島文理中学校・高等学校｜公式サイト（日程変更・最新通知の確認）
公式情報照合日：2026年10月19日。慶英会は学校の正式な採点基準・校内配布教材を代替するものではありません。最新の学年通信・範囲表と公式の試験日程を優先してください。