徳島文理中学校の中学1・2年生が「学校のプログレス（PROGRESS）が難しい」「中2から英検3級を目指したいが英作文が書けない」「中3で高校内容へ進む前に基本文法を固めたい」「定期考査や校内実力考査と英検を両立できない」と悩むなら、学校の現年度の教科書・プログレス・答案にある誤りを直し、3級のリーディング・リスニング・2種類のライティング・二次面接へ段階的につなげることが優先です。学校が2026年6月に公開した『入学案内・要項2027』では、中1・中2の英語に教科書に加えて「プログレス」を使用し、中3までに英検3級以上、高3までに英検2級以上を全員が取得することを目指すと説明しています。学校の教育方針によれば、中1・中2で中学課程を進め、中3では高校1年相当の内容に入ります。ただし英検の目標級は「全員が合格しなければ内部進学できない」という必須条件と同一ではなく、現年度のプログレスのBook・Lessonも公開資料だけでは確定できません。本記事では公式情報と学習上の提案を区別し、独自30問と解説、14日間の診断計画、学校の定期考査を優先する判断法を紹介します。
最初に結論｜徳島文理の英語と英検3級は「3つの確認」で両立する
| 確認すること | どう確認するか | 改善する方法 |
|---|---|---|
| 学校英語の現在地 | 手元の教科書・プログレスの版、指定Lesson、返却答案を確認 | 実際に誤った単語・語順・時制から復習 |
| 英検3級の現在地 | 日本英語検定協会の公式過去問でR・W・L・Sを別々に確認 | 英作文2題と面接の未対策を残さない |
| 学習時間の優先順位 | 定期考査・校内実力考査・提出期限・英検日程を並べる | 学校の提出物と試験範囲を先に確保 |
プログレスを学校で勉強しているだけで英検3級に必ず合格するわけではありません。一方、英検の参考書を大量に増やして学校の英文法の基礎を落とすことも避けたいところです。両者が共通して必要とする語彙・文法・読解を学び、英検固有のEメール・意見英作文・面接へ少しずつ広げましょう。
2027年度公式学校案内で分かること｜PROGRESSと英検目標
| 項目 | 徳島文理中学校の公式公開情報 | 必ず区別したいこと |
|---|---|---|
| 中1・中2の教材 | 教科書に加え「プログレス」を使用すると紹介 | PROGRESS 21の版・Book・Lesson・単元順は資料だけでは未確定 |
| 英検3級目標 | 中3までに3級以上を全員が取得することを目指す | 合格の必須進級条件と断定できない |
| 英検2級目標 | 高3までに2級以上を全員が取得することを目指す | 中2全員の2級必須取得を意味しない |
| 英検準1級実績 | 学校案内は毎年30人程度の取得者と紹介 | 特定の学年の取得率や合格保証ではない |
| 中1のカリキュラム | 基礎期・均等割クラス、授業内容は中1〜中2相当と記載 | 全員の同日の進度を表すものではない |
| 中2のカリキュラム | 基礎充実期・習熟度別の発展／応用クラス、授業内容は中2〜中3相当 | 英語だけを唯一の基準にしたクラス編成と決めつけない |
| 中3のカリキュラム | 高校1年相当の内容へ進むと紹介 | 中2の基礎を飛ばしてよいという意味ではない |
学校公式の『徳島文理中学校・高等学校 入学案内・要項2027』（PDFの印刷ページ6〜7）を参照。学校公式「教育方針」も、中1・中2で中学課程を進め、中3で高校1年の内容を学習することを説明しています。
「プログレス採用」の情報を正確に読む｜版やLessonは推測しない
学校案内には、教科書に加えて「プログレス」を使用すると書かれています。しかし、この記述だけでは、PROGRESS IN ENGLISH 21のどの版・Book・Lessonを2026年度の中1・中2で使うのかまでは特定できません。同じ教材名でも改訂版・学年や学校の進度が異なる場合があります。また「他校では中2の秋に関係代名詞を学ぶから徳島文理でも同じ」といった推測も避けてください。
| 本人の資料 | 確認する場所 | 何が分かるか |
|---|---|---|
| 教科書・プログレスの現物 | 表紙・奥付・目次 | 正式な教材名・版・Lesson |
| 授業ノート・配布プリント | 最近の例文と教員の説明 | 実際に学んだ文法・語彙 |
| 定期考査の範囲表 | ページ・文法・提出課題 | 直近の試験に必要な範囲 |
| 校内実力考査の答案 | 失点箇所と復習指定 | 既習単元の抜け |
| 英検公式過去問 | 自分で解いたR・W・L・S | 学校英語とは別の不足技能 |
中1でやること｜中3先取りを急ぐ前に語順と動詞を自力で作る
学校の先取りカリキュラムに対応するには、単語帳を覚えただけでなく、学校で扱った英文を一度閉じて自分で再現できることが重要です。例えば My sister studies English every day. を習ったら、Does your sister study English every day?、My sister doesn’t study English every day. と疑問文・否定文に変え、doesの後に動詞の原形が必要な理由を説明します。文法を「見て分かる」と「書ける」に分けて確認しましょう。
中1から3級を目指すこと自体は可能ですが、英検3級は中学卒業程度を目安とした試験です。本人が未習の単元を大量に先取りするより、学校が進んだ部分で読解・作文・会話を増やすことから始めます。基礎的な時制・語順が不安定であれば、受験級を急いで上げる必要はありません。
中2でやること｜発展・応用クラスと英検3級を別の評価として考える
学校の2027年度案内では中2は習熟度別クラス編制とされ、発展クラス・応用クラスを紹介しています。ここで重要なのは、クラス名だけを頼りに英検3級の受験可否を判断しないことです。学校の発展的な読解に対応できても、メールへ返信する英文を自力で書けない生徒はいます。反対に3級の形式に慣れていても、学校のプログレスのLessonで出る長文や文法が難しい場合もあります。本人の答案と学習内容を基準に、両方の課題を分けて考えましょう。
| 学習での症状 | 疑われる原因 | 次にやること |
|---|---|---|
| 学校の文法選択問題を間違える | 主語・時制・動詞形の理解不足 | 例文を疑問・否定・過去に変形 |
| 学校の長文で失点する | 主語・動詞・修飾関係か設問の根拠を見失う | 本文の根拠に線を引く |
| 3級のEメールで片方の質問に答え忘れる | 指示条件の読み落とし | 返信前に質問二つへ印を付ける |
| 3級意見英作文が短すぎる | 意見と二つの理由を整理できない | 主張→理由1→理由2で作る |
| 3級の面接で黙ってしまう | 聞き取り・即答の練習不足 | 短い疑問詞への回答を声に出す |
英検3級の現行試験形式｜ライティングは「2種類」ある
| 技能 | 2026年の英検3級公式形式 | 練習の優先事項 |
|---|---|---|
| リーディング | 短文空所15問・会話空所5問・長文内容一致10問 | 語彙・文脈・設問の根拠を確認 |
| ライティング① | Eメール返信1題／15〜25語目安 | 友人からの二つの質問へ対応 |
| ライティング② | 意見英作文1題／25〜35語目安 | 意見と異なる理由二つ |
| リスニング | 計30問。会話応答・会話内容・パッセージ内容を問う | 音声認識と質問の聞き分け |
| 二次試験 | 約5分の面接形式のスピーキング | カードの音読と質問への応答 |
公式根拠：日本英語検定協会「3級の試験内容」および2026年度第1回一次試験3級問題（PDF）、同協会の3級英語版解説。プログレスの本文を暗唱できても、Eメールの二質問や意見英作文への対策が不要になるわけではありません。
「同じ文法」を学校英語から英検へつなげる具体例
| 学校で習った文法 | 学校での確認文 | 3級へつながる場面 |
|---|---|---|
| 一般動詞と時制 | I visited a museum yesterday. | Eメールで昨日の行動を答える |
| to不定詞 | I went there to study. | 理由・目的を説明する |
| because | I like English because I enjoy stories. | 意見英作文の理由を述べる |
| 現在完了 | I have visited the museum before. | 経験を表す文。未習なら学校進度を優先 |
| 受動態 | English is spoken in many countries. | 読解中の主語と動作の関係をつかむ |
| 接続詞if | If I have time, I will read. | 条件と予定を組み立てる |
この英文は慶英会の独自例文で、徳島文理中学校のPROGRESS本文・公式小テストを転載したものではありません。本人が実際に学んでいるLessonと対応する表現だけ先に練習し、未習の例文は後回しにして構いません。
独自30問｜文法10問・読解6問・Eメール4題・意見英作文4題・面接6問
以下30問は学校の教科書・プログレス・英検の過去問を転載せず、慶英会が新たに作成した学習教材です。徳島文理中学校の実際の試験範囲を予測する問題ではありません。英検のEメール・意見英作文の模範英文については、各文の語数が公式の目安に入ることを検証しています。未習の文法は本人の授業進度に従い、後から解いてください。
A｜基礎から発展への文法10問（1〜10）
- 1．My brother (study / studies) English after dinner.
- 2．Does she (read / reads) an English book?
- 3．I (played / play) soccer with my friend yesterday.
- 4．She has (go / gone) to the library.
- 5．English (speak / is spoken) in many countries.
- 6．I went to the library (study / to study) English.
- 7．He enjoys (read / reading) stories.
- 8．If it (rains / will rain) tomorrow, I will stay home.
- 9．I have a friend (who / which) likes science.
- 10．「私は昨日その質問に答えることができませんでした」を英語にする。
B｜オリジナル英文の読解6問（11〜16）
独自英文：Rina is a second-year junior high school student. She likes learning English, but she sometimes has difficulty writing her own sentences. Her teacher asked the class to introduce a useful place in their town. Rina chose the public library. She first read short English texts about libraries and wrote down important words. Then she explained why the library was helpful to students. During practice, a friend asked how often Rina visited it. Rina realized that she had forgotten to include this information. She added a sentence about visiting the library twice a week. After the presentation, Rina decided to review her grammar mistakes before the next English test.
- 11．What was difficult for Rina?
- 12．What place did Rina choose?
- 13．What did she do before explaining her opinion?
- 14．What did her friend ask?
- 15．What information did she add?
- 16．What did Rina decide to do after the presentation?
C｜英検3級Eメール練習4題（17〜20）
二つの質問に答える英文を15〜25語を目安に作ります。設問文は短縮した自主練習用であり、本番のメール本文を再現したものではありません。
- 17．友人：Where did you go last Saturday? What did you do there?
- 18．友人：What is your favorite school subject? Why do you like it?
- 19．友人：What did you buy yesterday? Who did you go shopping with?
- 20．友人：Where will you go next weekend? How will you get there?
D｜英検3級意見英作文練習4題（21〜24）
自分の意見と理由二つを25〜35語でまとめます。異なる二つの理由になっているかも確認してください。
- 21．Do you think students should read English books every week?
- 22．Do you think studying with friends is useful?
- 23．Do you want to travel to another country?
- 24．Do you think it is important to review school lessons?
E｜面接への応答練習6問（25〜30）
保護者や指導者が英文を読み上げ、生徒様は声に出して返答してください。本人の経験による別の答えも認めます。
- 25．What do you do after school?
- 26．What did you do last weekend?
- 27．What subject do you like? Why?
- 28．What are you going to do tomorrow?
- 29．Do you enjoy studying with friends?
- 30．Could you ask me a question about my school life?
30問の解答・解説｜Eメールと意見英作文は語数まで確認
文法と読解（1〜16）
| 問 | 模範解答 | 解説・根拠 |
|---|---|---|
| 1 | studies | 主語My brotherは三人称単数。 |
| 2 | read | doesの後の一般動詞は原形。 |
| 3 | played | yesterdayは過去の時間表現。 |
| 4 | gone | 現在完了のhas＋過去分詞。学校で未習なら後回し。 |
| 5 | is spoken | 受け身はbe動詞＋過去分詞。 |
| 6 | to study | 目的を表すto不定詞。 |
| 7 | reading | enjoyの目的語は動名詞。 |
| 8 | rains | 条件を表すif節では通常、未来でも現在形。 |
| 9 | who | 人を先行詞にする主格関係代名詞。 |
| 10 | I couldn’t answer the question yesterday. | couldn’tの後は動詞原形。 |
| 11 | Writing her own English sentences. | 第二文。自分で英文を書くこと。 |
| 12 | The public library. | 紹介する場所。 |
| 13 | She read short English texts and wrote down important words. | 順序を確認。 |
| 14 | How often Rina visited the library. | How oftenは頻度。 |
| 15 | That she visited the library twice a week. | 具体的な頻度。 |
| 16 | Review her grammar mistakes before the next English test. | 最終文を根拠に答える。 |
Eメール（17〜20）：15〜25語の解答例
| 問 | 返信例 | 語数 | 確認内容 |
|---|---|---|---|
| 17 | I went to the library last Saturday. I read a science book there and talked with my friend about our homework. | 21語 | 場所と活動に答えている。 |
| 18 | My favorite subject is English. I like it because I can learn about other countries and talk with new people. | 20語 | 科目と理由の二つ。 |
| 19 | I bought a notebook yesterday. I went shopping with my mother, and we chose a blue one for my new English class. | 22語 | 買った物と同行者。 |
| 20 | I will visit a museum next weekend. I will go there by train with my brother because we both love history. | 21語 | 行き先と交通手段。 |
Eメールは英文の長さだけではなく、二つの質問に答えているかを確認します。質問がWhereとWhatなら、場所だけでなく行動も必要です。質問の片方への回答が不十分でも必ず0点になる、といった独自の断定は避け、公式の問題指示を優先してください。
意見英作文（21〜24）：25〜35語の解答例
| 問 | 模範例 | 語数 | 解説 |
|---|---|---|---|
| 21 | Yes, I think students should read English books every week. First, reading helps them learn useful words. Second, interesting stories can make studying English more enjoyable for students. | 28語 | 意見＋異なる理由2つ。 |
| 22 | Yes, I think studying with friends is useful. First, we can ask each other questions. Second, explaining grammar rules to friends helps us understand difficult English lessons better. | 28語 | 質問への賛否と理由2つ。 |
| 23 | Yes, I want to travel to another country. First, I would like to learn about different cultures. Second, I want to practice speaking English with local people there. | 28語 | 旅行への希望と理由2つ。 |
| 24 | Yes, I think reviewing school lessons is important. First, it helps students remember what they learned. Second, it gives them a chance to find mistakes before the next test. | 29語 | 復習の価値を二つの観点から説明。 |
学校英語では解ける文法問題が増えても、理由を二つ考える作業には独立した練習が必要です。「第一の理由は語彙が増える」「第二の理由は外国の文化を知る」など、同じ理由を言い換えただけではない二つの観点を選びましょう。
面接・口頭応答（25〜30）
| 問 | 解答例 | 確認内容 |
|---|---|---|
| 25 | I usually study English and play tennis. | 普段の習慣を現在形で。 |
| 26 | I visited my grandparents and helped them cook dinner. | 過去形で経験を表す。 |
| 27 | I like English because I enjoy reading stories. | 好きな科目と理由。 |
| 28 | I’m going to read an English book. | 予定のbe going to。 |
| 29 | Yes, I do. We can help each other. | 意見を短い文で追加。 |
| 30 | What is your favorite subject? | 質問を自分で作る。 |
17〜30番には自由回答を含みます。意図が通じる別の表現でも、質問に対応し文法が適切なら解答例は複数存在します。本記事の採点観点は慶英会の自主学習用で、英検の公式採点結果を代替しません。
英検3級の前に｜学校の定期考査と実力考査の失点を分ける
学校公式の2026年度行事予定では、4月9日に中1の課題テスト・中2以上の校内実力考査が掲載されています。学校生活において定期考査だけでなく実力考査があることを確認できます。定期考査は直近の指定範囲、校内実力考査は既習単元の積み重ねを確認する観点で、復習の仕方を分けると効果的です。ただし具体的な出題方式や配点は学校の当年度資料で確認してください。
| 答案の状況 | 優先的に行うこと | 英検への接続 |
|---|---|---|
| 今週のLessonの語句で失点 | 学校の教科書・単語リストを再テスト | 同じ語を短い英作文に活用 |
| 既習文法を組み合わせた問題で失点 | 間違えた文法に戻って類題を作る | 3級の初見文章を読む基礎に |
| 読解の内容一致で失点 | 設問と本文の根拠を対応させる | 3級長文に共通 |
| 英作文で語順や時制を誤る | 教材を閉じ自力で一文作る | 3級Eメール・意見作文に接続 |
| リスニングで誤る | スクリプトと音声を照合 | 3級公式音源で再確認 |
1日20分を想定｜学校英語＋英検3級を両立する14日間
| 時期 | 学習内容 | できたかの判断 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校の現年度の範囲表・教材版・返却答案・英検公式問題を揃える | 学習の優先順位が分かる |
| 3日目 | 独自文法1〜5を解く | 動詞の形を説明 |
| 4日目 | 独自文法6〜10を解く | 文構造を理由付きで説明 |
| 5日目 | 学校のプログレスの重要例文を隠して再現 | 例文を自分で書く |
| 6日目 | 学校の長文・独自読解11〜16の根拠を示す | 根拠文が分かる |
| 7日目 | 前半で間違えた問題だけ再テスト | 同種ミスの減少 |
| 8日目 | Eメール17〜18を解き二質問を確認 | 15〜25語で必要情報を示す |
| 9日目 | Eメール19〜20を解く | 語数と二質問を両立 |
| 10日目 | 意見作文21〜22を解く | 理由二つを区別 |
| 11日目 | 意見作文23〜24を解く | 25〜35語でまとめる |
| 12日目 | 独自面接25〜30を声に出して答える | 質問へ一文以上で返答 |
| 13日目 | 3級の公式問題・音源に挑戦 | R・W・L・Sの不足を分ける |
| 14日目 | 学校答案と英検の練習結果を比較 | 受験を急ぐか復習を続けるか判断 |
これは慶英会が作成した14日間の自主学習例です。14日間で必ず3級に合格することを保証するものではありません。実際の学校の考査日や提出期限が近い場合には、まず学校課題を優先して計画を延長してください。
中3までに英検3級が取れない場合｜学校の「目標」と個別の判断を分ける
2027年度入学案内は、中3までに英検3級以上を全員が取得することを「めざす」と明記しています。これは学校が掲げる教育目標であり、今回確認した資料だけから、取得しなければ内部進学できない、特定の科目が自動的に不合格になる、といった個別の進級処分や条件を断定できません。正式な内部進学・進級条件は学校の最新の校則や学年からの通知をご確認ください。
英検3級の不合格だけを見るのではなく、学校の基本文法の失点、Eメールの二質問の漏れ、意見英作文の構成、面接での聞き取りのいずれに課題があるか診断すると、次の学習を具体化できます。中3から高校内容に進む学校の計画を考えると、中1・中2で曖昧になった基本文法を放置しないことが重要です。
中1・中2の保護者様が週1回確認したいこと
- 本人の教材の現物で、プログレスの版・Book・Lessonと学校指定の試験範囲を確認できているか。
- 定期考査と校内実力考査で、同じ文法の失点を繰り返していないか。
- 英検3級のリーディングだけでなく、Eメール・意見英作文・二次面接を体験したか。
- 英検3級の目標を優先しすぎて学校の提出物や睡眠・休息を犠牲にしていないか。
- 学年の目標・クラス区分と、本人の実際の弱点を混同していないか。
よくある質問
徳島文理中学校では本当にプログレスを使いますか？
2026年6月公表の『入学案内・要項2027』は、中1・中2の英語で教科書に加え「プログレス」を使用すると説明しています。ただし、2026年度在校生の具体的な版・Book・Lessonは現物と配布資料で確認してください。
中2までに英検3級へ合格する必要がありますか？
公式案内の目標は中3までに英検3級以上の取得を目指すというものです。中2での合格を全員の必須条件としているわけではありません。本人の学校英語と英検の4技能を確認して受験時期を決めましょう。
英検3級に合格しないと高校へ内部進学できませんか？
今回の学校公式公開資料では、英検3級合格を絶対的な内部進学条件とする規則は確認できません。学校が掲げる取得目標と、正式な内部進学要件は区別して学年の通知を確認してください。
中2の発展クラスと応用クラスで英検受験級は違いますか？
学校公式は中2の習熟度別の発展・応用クラス編成を説明しますが、そのクラス区分ごとに全員へ異なる英検必須級を指定しているとは今回の資料から確認できません。本人の到達度と学校からの正式な案内を優先してください。
PROGRESSのBook 2やLesson番号を学校サイトから特定できますか？
今回の2027年度入学案内は教材名「プログレス」を紹介していますが、全中1・中2で使う版・Book・Lessonは明示していません。別校の採用例から推測せず、本人の教材を確認してください。
英検3級のライティングは一題だけですか？
いいえ。現行形式にはEメール返信と意見英作文が各1題あります。前者は15〜25語、後者は25〜35語が目安です。両方に取り組む必要があります。
英検対策と定期考査が重なった場合は？
学校が指定する試験範囲・提出期限を優先し、余力で英検特有の2種類の作文・公式リスニング・面接練習を行ってください。英検の受験機会や級の選択は、学校学習を継続できる範囲で判断します。
徳島文理中学校のプログレスと英検3級を両立したい保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校で使用中の教科書・プログレスの版・授業範囲・定期考査答案と、英検の練習結果に合わせたオンライン個別指導を行っています。「先取り英語の文法が難しくなってきた」「英検3級の読解はできるが作文で止まる」「中2の学習が中3の高校内容へつながるのか不安」といった場合は、学校での誤答の原因を先に特定し、3級の英作文・リスニング・面接で不足している練習だけを追加することが大切です。ご相談の際には、使用教材・学校の範囲表・最近の答案・英検公式問題の解答（共有可能な範囲）をご準備いただければ、学習上の優先順位を整理しやすくなります。毎日のLINE学習サポート、無料相談、最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトでご案内しています。慶英会は徳島文理中学校・高等学校と公式に提携する機関ではありません。
学校・英検協会の公式資料
- 徳島文理中学校・高等学校『入学案内・要項2027』PDF（2026年6月公表、印刷ページ6〜7）
- 同校「教育方針」｜中1・中2の基礎から中3の高校内容への接続
- 同校「行事予定（生徒用）」｜2026年度の課題テスト・校内実力考査等
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」
- 日本英語検定協会「2026年度第1回 3級一次試験問題」
- 日本英語検定協会「About EIKEN Grade 3」｜作文語数の目安
確認日：2026年10月12日。2027年度入学案内の教育目標を2026年度在校生の具体的な時間割や教材の版と同一視していません。学校の公表情報と、慶英会による独自30問・解説・14日間の自主学習案を明確に区別しています。