監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。塾長プロフィール。徳島文理中学校との提携・公式監修を示すものではなく、学校の公開資料に基づく独立した学習解説です。
徳島文理中学校の英語で平均点に届かない、PROGRESS（プログレス）の本文は読めるのに初見問題で失点する、定期考査は取れても校内実力考査では点数が下がる。こうした中1・中2の悩みには、学校から配られた範囲表と答案を起点に、「文法・語彙・読解・英作文」の失点を分解し、本文再現から初見問題への橋をかける対策が有効です。2026年度の学校公式行事予定では、2学期中間考査は10月19日（月）～22日（木）、第4回校内実力考査は11月12日（木）・13日（金）、2学期期末考査は12月17日（木）～21日（月）と掲載されています。この記事では、直前4日間の優先順位、14日間の復習工程、学校の実際の試験問題と混同しない完全独自の確認問題24問と全解説を掲載します。日程・範囲・提出物については学校からの最新連絡を必ず優先してください。
徳島文理中学校の英語はPROGRESS（プログレス）を使用
2027年度入学案内の6ページに当たる箇所には「中学1・2年の英語では、教科書に加えて全国の私立中高6年一貫校と同じ教材『プログレス』を使用」と明記されています。したがって本校の場合は、教材採用を推測する必要はありません。ただし、現在在籍する生徒の正確な使用巻・版、テスト範囲、配布プリントの構成は学年や時期により異なり得るため、実物で確認してください。NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していると置き換えて説明してはいけません。
プログレスの英語は、本文の意味が分かれば終わりという学習ではなく、学校で指定された語句、例文、文法事項を自分で再現できる状態にすることが大切です。教材を読んで理解できる段階と、初見の問題や英作文で正しく使える段階は異なります。テスト結果に応じて、どこまでできているかを具体的に確かめましょう。
中1・中2で中学校課程を学び、中3で高校内容に進むカリキュラム
学校公式の教育方針では、中1・中2の2年間で中学校の全過程の内容を終え、中3では高校1年の内容を学習する構成が説明されています。2027年度入学案内も、中1・中2で国公立中学校3年間より多い授業時数を確保する方針を示しています。科目・単元ごとの進度を一律に断定するものではありませんが、英語の基礎を中2までに固める意義は大きいといえます。
先取り学習への対応として、予習の範囲を必要以上に広げるより、現在習った英文を正確に読めて、書けて、説明できることを優先してください。中1でbe動詞・一般動詞・疑問文などの基礎に不安があれば、中2の文法や長文でもつまずく原因になり得ます。学校の授業に追いつきながら、間違いの原因となる既習事項を短時間で復習する方法が現実的です。
中学1年生の学習法：単語・文法・本文を連動させる
まず授業で指定された単語の発音と意味を確認し、例文の中で使えるかを試します。次にプログレスと教科書の本文について、誰が何をする文か、動詞はどれか、どの語がどこを説明するかを確認します。最後に本を閉じて日本語から短い英文を作ると、読むだけの学習で終わりません。学校の授業プリントや提出課題があればそれを最優先にしてください。
例えば英文を丸暗記できても、主語を変えると動詞の形を間違える場合があります。その際は同じ構造の文を3つ作り、どの部分を変更したか説明しましょう。英作文で綴り間違いが多い場合と語順が不正確な場合では、必要な対策が異なります。問題を解いた時間だけではなく、間違いの種類を記録することが改善につながります。
中学2年生の学習法：既習単元の穴を残さない
中2では今週の範囲が分からない原因が中1の単元にある場合があります。直近の小テストと定期考査の誤答を「単語・熟語」「文法・語順」「読解」「英作文」「リスニング」に分類し、同じ失点が繰り返されている分野を優先してください。答案がない場合は、学校で指定された教材を使い、短い確認問題を作って自力で答えられるか確認します。
長文読解が難しいときは全文を訳す前に、各文の主語・動詞、指示語、接続詞を確認します。英作文では、書けなかった英文を正答と比べ、誤りの理由を説明したうえで類題を解きます。中1の弱点を全範囲やり直すのではなく、現在の授業に必要な部分へ絞ると、学校の進度との両立がしやすくなります。
2026年度・徳島文理中学校の試験日程｜2学期中間・実力・期末は別管理
学校公開の「令和8年度 2学期行事予定（生徒用）」で日程を照合しました。下表の出典は学校公式行事予定です。いずれも「学校全体での実施予定」の案内であり、英語の試験日・個別科目の配点・範囲・提出物まではこのページだけでは分かりません。
| 区分 | 公表日程 | 中1・中2の学習上の注意 |
|---|---|---|
| 2学期中間考査 | 2026年10月19日（月）～22日（木） | 10月10日（土）に時間割発表の記載。学校が配布する範囲表の未完了箇所を最優先。 |
| 第4回校内実力考査 | 2026年11月12日（木）中2～高2、13日（金）中1～高2 | 定期考査の直後から前学期の弱点を短時間で復習。出題範囲・科目を学校で確認。 |
| 2学期期末考査 | 2026年12月17日（木）～21日（月） | 12月10日（木）に時間割発表の記載。提出物は別途学校の指示を確認。 |
| 参考：第3回実力テスト | 2026年9月8日（火）中2～、9日（水）中1～ | 過去の誤答ノートを11月の学力確認に再利用。 |
10月15日時点で中間考査の直前期に当たるご家庭は、公開日程が正しくても「19日に英語がある」とは限らない点に注意してください。英語の試験日時、指定Lesson、文法項目、提出期限は教室配布の範囲表と連絡で確定させてください。学校の行事予定は変更される場合があるため、更新情報も併せて確認します。
中間考査直前・残り4日で確認する順番
| 時点 | 15～35分程度の英語メニュー | 成果物 |
|---|---|---|
| 試験4日前 | 英語の試験範囲表、PROGRESS・教科書、プリント、ワーク、未提出を一枚に並べる。 | 未完了の課題と頻出した間違いを一覧化。 |
| 試験3日前 | 本文・重要例文を見ずに書けるか確認。動詞・時制・語順の誤りを分類。 | 間違えた5～10文の原因メモ。 |
| 試験2日前 | 授業プリント・ワークの再演習。下記の独自確認問題を習った文法に限って解く。 | 初見問題でも再現できる文型の確認。 |
| 前日または当日まで | 未定着の単語と誤答だけを短く再確認。睡眠を削って教材を増やさない。 | 見るべき誤答が絞られた最終チェック表。 |
これは慶英会による一般的な学習モデルであり、学校の授業・宿題を代替するものではありません。中2で文法を先取りしている場合でも、試験範囲に含まれない新単元を優先する必要はありません。部活動などで時間が足りないときは、提出が必須の課題→今回の範囲表→過去の誤答→初見問題、という順序に絞ります。
テスト対策を毎日・毎週・試験前の3段階で進める
毎日：プログレスと学校教科書の指定範囲を復習
授業後は指定範囲の英文を音読し、意味と構文を確認します。続いて新出語の綴りを確認し、重要例文を教材なしで書きます。課題量が多い場合は、市販問題集を追加する前に学校教材を正確に仕上げてください。新しい単元を予習する場合も、前回の内容が曖昧なら先にその部分を直します。
毎週：自力で解き直せるかを確認
その週の小テスト・宿題から誤答を5〜10問選び、解説を閉じて解き直します。正答した問題も、理由が説明できないなら再確認の対象です。翌週に同じ構造の別問題を解くと、単なる解答の暗記と理解を区別できます。
試験前：範囲表と過去の失点傾向に合わせる
学校の試験範囲が出たら、プログレス、教科書、ワーク、授業プリント、提出課題を並べ、未完了箇所を整理します。語句・文法の確認後には、読解や英作文を含む問題を時間を計って解きます。プログレスの本文を覚えるだけで初見の英文にも対応できるとは限らないため、習った構文を別の語句で使えるか確認しましょう。
英検3級・2級の目標をどう考える？
2027年度公式入学案内は、中3までの英検3級以上、高3までの2級以上を全員取得の目標として掲げています。これは学校の教育目標を説明したものであり、各学年の進級条件や受験資格を意味するものではありません。また案内には、毎年30人程度の生徒が準1級を取得している旨も記載されています。個人の到達目標は学校の方針を参考にしつつ、現在の4技能別の習熟度から決めることが重要です。
学校の2026年度行事予定には、10月3日に中2から高2を対象とした英検一次試験の校内受検が掲載されています。校内で受験機会があることと、全員が同一級を受験することは別です。申込条件や受験級、試験日時は学校からの個別案内で確認してください。英検の級別問題形式は日本英語検定協会の公式資料を参照しましょう。
プログレスと英検対策を別々の負担にしない
学校の文法・語彙の学習を英検の読解・英作文に応用することで、学習内容が重複しすぎることを避けられます。例えばプログレスの重要例文を理解したら、主語や動詞を変えて自分の意見を短く書いてみましょう。英検の面接対策では、質問に対して簡潔な英文を使って答える練習を追加します。
英検独自の出題形式は学校の定期考査とは異なるため、過去問や公式サンプル問題で別に練習する必要があります。学校英語の理解に大きな穴がある場合は、上位級の受験を急ぐより、まず学校の授業で扱った内容を確実にすることが長期的な英語力の基礎になります。
徳島文理の「定期考査」と「校内実力考査」｜同じ復習を繰り返さない
定期考査を終えたら「テストが終わったので勉強も終了」とせず、答案のうち次の実力考査まで残すべき知識を選びます。間違えた問題を全部写す作業より、なぜ誤答したのかを突き止め、時間を空けた類題で再確認することが重要です。
| 答案で起きたこと | 考えられる原因 | 翌日にやること |
|---|---|---|
| 単語を見れば意味が分かるが、英語で書けない | 受容語彙と産出語彙の差 | 日本語から綴る→別の英文で使う。 |
| 本文の訳は分かるが、主語が変わると動詞が変化しない | 語形変化を文脈と結び付けていない | 主語を3種類に替えて肯定・否定・疑問を自作する。 |
| 選択問題は取れるのに英作文が白紙 | 知識の検索・文の組み立てが未定着 | 短い1文から書き出し、書いた理由を言う。 |
| 長文で本文中の根拠が見つからない | 指示語・接続詞・文間関係の未整理 | 代名詞と接続詞に印をつけ、根拠箇所に線を引く。 |
| テスト直後は分かるが次月に同じミス | 復習間隔がない | 誤答の翌日・3日後・7日後に新しい類題で確認。 |
学校の実力考査でどの単元が実際に出題されるかは、配布資料がなければ分かりません。定期考査の失点を「将来の累積範囲でも必要な文法」と「今回の提出物の作業不足」に分けることが先決です。進度の速い学校では、重要な基礎を先送りにすると次回の授業の理解にも影響します。
中1で平均点を下回ったら｜答案を見て最初に直す5項目
- 主語の後に適切な動詞を置けるか。be動詞・一般動詞のどちらか、否定文・疑問文の形を説明できるか。
- 主語がhe/she/itのときに一般動詞の形を意識できるか。ただし学習済みの範囲に合わせる。
- 過去形・現在進行形など、いま授業で扱っている時制と時間表現を組み合わせられるか。
- 冠詞・複数形・前置詞を「小さなミス」として無視せず、誤答の頻度を確認しているか。
- 教科書・プログレス本文を読めても、見ずに簡単な英文を自分で書けるか。
五つとも一気に完璧にするのではなく、同じ型の誤答が3回以上出ている部分を一つ選び、本人が理解できる大きさまで戻します。例えば Do he play tennis? と書いてしまうなら、疑問文の語順だけでなく三人称単数で助動詞doesを使う条件から直す必要があります。
中2で平均点を下回ったら｜先取り学習と基礎の復習を分ける
中2の生徒は「今週の新単元が難しい」ケースと「以前のbe動詞・一般動詞などが未定着」なケースを切り分けます。学校の2027年度案内には中2の習熟度別の発展・応用クラス編制が記載されています。ただし、クラス分けが英語一科目だけで決まるとは読み取れません。学校の教育方針も、中1・中2で中学課程を学び、中3で高校課程に進む趣旨を説明しています。個々の生徒の進度は授業資料で確認しましょう。
中2の復習では、学校が指定した現在の例文を中心に、①その文で使われる文法の意味、②語順、③動詞の形、④自分の語彙での言い換え、⑤初見の短文での適用を確認します。授業で不定詞や比較などを学んでいる場合でも、訳だけ暗記せず、どの語句にかかり何を表すのかを説明できるようにします。中1の総復習を無計画に始めて進行中の課題を落とさないよう注意してください。
独自24問｜PROGRESSの学校指定Lessonを問わない英語基礎診断
以下は慶英会が独自に作成した一般的な中1・中2向け確認問題です。徳島文理中学校の実際の中間考査・実力考査の過去問や出題予告、プログレスの転載ではありません。既習単元だけを選び、解答を隠して解いてください。1～12は文法・語順、13～18は短文読解、19～24は英作文です。
1～12：日本語の意味に合うように空欄を埋める・語順を直す
- 1. 彼は毎日英語を勉強します。He ( ) English every day.
- 2. 彼女はテニスをしません。She ( )( ) tennis.
- 3. あなたの兄は学校に歩いて行きますか。 ( ) your brother ( ) to school?
- 4. 私たちは昨日公園へ行きました。We ( ) to the park yesterday.
- 5. この机の上には本が二冊あります。There ( ) two books on this desk.
- 6. 私は今夕食を作っています。I ( )( ) dinner now.
- 7. 彼は英語を話すことができます。He ( ) speak English.
- 8. あの女の子は誰ですか。 ( ) is that girl?
- 9. 「なぜなら私は忙しかったから」を英語で。 ( ) I was busy.
- 10. 「あなたは昨日何をしましたか」を並べ替え：did / what / yesterday / you / do / ?
- 11. 「メアリーは昨日図書館にいなかった」を英語に：Mary / not / at the library / yesterday
- 12. 「このかばんはあのかばんより大きい」を英語に：This bag / big / that bag（比較級を使う）
13～18：短い英文を読み、本文から答える
Rina usually studies at home, but she went to the library last Saturday. She met her friend Ken there. They read a book about animals. Rina borrowed two books and went home at four. On Sunday, she wrote a short report about the book.
- 13. Where does Rina usually study?（英語で）
- 14. Where did Rina go last Saturday?（英語で）
- 15. Who did she meet there?（英語で）
- 16. What did they read about?（英語で）
- 17. How many books did Rina borrow?（英語で）
- 18. When did she write a report?（英語で）
19～24：短い英作文。自分で主語・動詞を選ぶ
- 19. 「私は毎朝7時に起きます」を英文にする。
- 20. 「彼女は先週英語を勉強しました」を英文にする。
- 21. 「あなたは昨日忙しかったですか」を英文にする。
- 22. 「私の弟は今ピアノを弾いています」を英文にする。
- 23. 「週末に何をしたか」を過去形で、2文以上の英語で書く。
- 24. 「自分が好きな科目とその理由」を because を使い、2文程度の英語で書く。
独自24問の解答・解説｜単語だけでなく判断した理由を見る
| 問 | 解答例 | 確認したい仕組み |
|---|---|---|
| 1 | studies | heは三人称単数。study→studies。 |
| 2 | does not / doesn’t play | does notの後は動詞の原形。 |
| 3 | Does / walk | 主語your brotherは三人称単数。 |
| 4 | went | yesterdayが過去の目印。goの過去形。 |
| 5 | are | two booksは複数形。There are。 |
| 6 | am cooking | nowに合わせて現在進行形を使用。 |
| 7 | can | canの後は動詞の原形。 |
| 8 | Who | 人を尋ねる疑問詞。 |
| 9 | Because | 理由を答える語。 |
| 10 | What did you do yesterday? | 疑問詞＋did＋主語＋動詞原形。 |
| 11 | Mary was not at the library yesterday. | be動詞の過去形否定。 |
| 12 | This bag is bigger than that bag. | big→bigger。thanで比較。 |
| 13 | At home. | usuallyは通常の習慣。 |
| 14 | To the library. | went to＋場所。 |
| 15 | Her friend Ken. | 代名詞sheがRinaを指す。 |
| 16 | Animals. | a book about animals。 |
| 17 | Two books. | borrowed two books。 |
| 18 | On Sunday. | On Sunday, she wrote …。 |
| 19 | I get up at seven every morning. | 主語Iの習慣は現在形。 |
| 20 | She studied English last week. | last weekで過去形。 |
| 21 | Were you busy yesterday? | be動詞過去形の疑問。 |
| 22 | My younger brother is playing the piano now. | 現在進行形を使う。 |
| 23 | I played soccer on Saturday. I watched a movie on Sunday. | 過去の行動を2つ、それぞれ主語と動詞を入れる。 |
| 24 | I like English. I enjoy it because I can talk with people from other countries. | 理由と結論のつながりを確認。 |
採点する際は、表現が解答例と異なっていても、意味・文法・時制が正しければ正答として扱ってください。23・24は複数解答が可能です。中1で未習の比較や過去形を解けなかった場合、学習していないことによる不正解と、習ったのに使えない不正解を混同してはいけません。学校の採点方針や試験範囲とは独立した復習用教材です。
次回実力考査に向けた14日間の復習計画
| 期間 | 主な作業 | 確認するもの |
|---|---|---|
| 1～2日目 | 直近の定期考査答案を5領域に分類し、失点を点数の大きい順に並べる。 | 誤答と学校範囲表。 |
| 3～4日目 | 語彙・動詞・語順に絞って、学校教材の類例を解く。 | 答えを見ずに正答できるか。 |
| 5～6日目 | 学校本文を構造で読む。内容一致と要点を根拠付きで回答する。 | 主語・動詞・接続詞の線引き。 |
| 7日目 | 独自24問のうち既習分だけを解く。 | 分野別の正答率と書き直し。 |
| 8～9日目 | 1週間前の誤答を新しい英文で再チェックする。 | 暗記ではない再現性。 |
| 10～11日目 | 学校から実力考査の範囲が告知されたら、未整理単元へ重点移動する。 | 最新の学校指示。 |
| 12～13日目 | 時間を測って学校教材の類題と初見短文を解く。 | 時間配分と根拠。 |
| 14日目 | 誤答上位5問を確認し、体調と睡眠を整える。 | 自力再現できた問題数。 |
定期考査と実力考査の間に14日以上ある場合は、学校授業の復習と組み合わせて1週間単位でこのサイクルを繰り返します。「全範囲をやり直す」より「現在の授業の障害になっている10問を確実にする」方が、負担と達成感を管理しやすいことがあります。
PROGRESSの課題を整理するチェックリスト｜家庭で20分
- 今年度の実物の教科書名、PROGRESSのBook・版、指定Lessonを机に並べた。
- 今回の中間考査・実力考査の英語範囲と提出物を学校配布資料で確認した。
- 間違った英文を「単語」「動詞」「語順」「読解」「英作文」に分類した。
- プログレスの本文にある重要な構造を、別の単語でも再現できた。
- 直した英文を翌日と3日後に、見本を閉じて書けた。
- 最新の学校課題を終える前に市販問題集を増やしていない。
- 本人が先生に質問したい箇所を、具体的な英文とともに説明できる。
5項目以上できていれば必ず高得点になる、といった保証ではありません。現状を把握するための確認リストです。どうしても学習時間が限られる家庭では、まず「学校範囲表の確認」「動詞の誤りの再演習」「再テスト」の三つだけでも実行してください。
徳島文理中学校の英検3級・Eメール英作文・二次面接を詳しく学びたい場合は、別記事の徳島文理中学校のPROGRESSと英検3級対策・独自30問をご覧ください。本記事は学校の中間・期末・校内実力考査に集中し、2記事の検索意図を分けています。
塾への相談前に、直近2回分の答案の点数だけでなく「どの英文を自力で書けなかったか」を整理すると、学校の先生にも具体的に質問できます。中高一貫校の英語個別指導のご案内や英語の基礎チェック＆復習ブックも、必要な場合にご利用ください。
英語の成績が下がったとき保護者様が確認したいこと
最初に、学校から出された課題を期限までに完成できているか、単語は数日後も覚えているか、例文を自分で書けるか、直近2回の答案で同じ種類の誤りが繰り返されていないかを確認してください。「勉強時間は長いのに点数が下がった」という場合は、本人の努力不足と決めつけず、覚え方や確認方法の問題を探ることが重要です。
学校の先生に現在の授業進度と優先すべき復習事項を相談するのも有効です。特に中1・中2では、高校内容へ進む前に理解不足を整理する価値があります。教材を増やして負担を重くするのではなく、学校の授業に合わせて確実に使える文型を増やしていきましょう。
よくある質問
徳島文理中学校の英語教材はNEW TREASUREですか？
2027年度の学校公式入学案内では、中1・中2で教科書に加えて「プログレス」を使用すると明記されています。NEW TREASUREを使用すると置き換えることはできません。実際の教材の巻や版は学校指定のものを確認してください。
中3までに英検3級が必須ですか？
公式案内では中3までに3級以上の全員取得を「めざす」と表現しています。進級要件としての必須資格だと断定できないため、学校の最新の評価・進級規定を確認してください。
定期テストと実力考査は同じ勉強でよいですか？
どちらも学校で学ぶ内容が土台ですが、実力考査では既習事項の継続的な定着も重要です。最新の範囲表を確認し、定期考査後も弱点を放置しないようにしましょう。
中1・中2で英語につまずいたら塾は必要ですか？
必ずしも直ちに塾が必要とは限りません。学校の授業、課題、先生への質問を活用し、それでも理解不足や学習管理の問題が残る場合に個別指導を検討してください。
学校の進度に合わせた英語の立て直しを検討する方へ
慶英会のオンライン個別指導では、中高一貫校の学校英語と定期考査の答案を起点に、苦手の原因を整理します。徳島文理中学校についても、使用中のPROGRESSのBook・Lesson、学校からの範囲表、返却答案の確認から優先順位を決めます。最大1か月完全無料体験の条件と申し込みは無料体験・学習相談ページでご確認ください。学校と慶英会は提携関係にはありません。
徳島文理中学校の入試制度と学校英語を区別する：小学6年生からの新入学を検討する場合は2027年度中学入試ガイド（国語・算数・個人面接）、中1・中2で他校からの転入を検討する場合は2027年度転入試験ガイド（国語・数学・英語）をご確認ください。本記事は入学済みの中1・中2が、学校の定期考査と校内実力考査を立て直すための学習法です。
徳島文理中学校の定期考査・校内実力考査に加え、四国4県の中高一貫校で共通する文法・英作文の弱点診断を確認したい方には、四国4県の学校別英語・定期テスト対策と独自24問をご利用ください。学校によって教育課程と英語教材は異なります。
学校の英語に対応する塾を比較する場合：徳島文理中学校の2026年度の中間・実力考査で失点が続くなら、学校で指定されたPROGRESS等の教材と答案を見せ、英検対策との優先順位を一緒に決められる指導先を比較してください。判断基準と体験授業の質問例は四国4県の中高一貫校の英語塾選び12項目にまとめています。試験範囲を確認しないまま一般教材だけを進める指導には注意が必要です。
参考にした主な公式情報
徳島文理中学校・高等学校｜2027年度入学案内・要項（プログレス・英検目標）
公式資料確認日：2026年10月15日。試験日程・教材の版・授業内容は、最新の学校配布資料を優先してください。