トキワ松学園中1のEnglish Day日本文化発表対策【2026年】｜11月の英語プレゼン・毎週の単語テストと独自36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

トキワ松学園中学校の中学1年生で「English Dayで日本の文化や地域を英語で説明できない」「スライドや原稿は作ったのに質問に答えられない」「英語発表の練習が増えると毎週のスペリングコンテストで失点する」と悩む場合、日本語で内容を整理→3文の英語説明を作る→相手からの質問に答える→学校の語彙・文法を再テストするという4段階で準備してください。発表用原稿を長くすることと、聞き手に伝わることは同じではありません。まず一つの地域・文化について短い正確な英文を言えるようにすることが重要です。

中1の11月English Day日本文化発表と12月の学校の筆記テストを混同しないため、週次スペリング・10月50問・独自32問をつなぐ記事を掲載しました。 トキワ松学園｜2026年12月2学期末英語・スペリングと独自32問を参考にしてください。最新の学校の試験範囲を優先します。

2027年の新中1向けの準備：トキワ松学園のLS週2時間・スペリング・多読・英検4級目標に備える8週間と独自36問を学校の公式方針に沿って紹介します。

中2ではEnglish Dayの目的が変わります：外国人ゲストへのインタビュー・追加質問・プレゼンテーションを練習する14日計画と独自36問をご覧ください。本記事は中1の日本紹介・スペリングテストに特化しています。

学年が中2へ進んだら：トキワ松学園中2・2026年バーチャル留学の英語面接形式の会話・独自36問を参考にしてください。本記事は中1の日本文化紹介と週次スペリングに特化しています。

トキワ松学園の学校公式「英語」ページは、11月のEnglish Dayで中1が日本の地域・文化を紹介、中2が外国人ゲストにインタビュー、中3が各国を調べ発表するという学年別の構成を紹介しています。学校の2020年11月13日の中1活動記録では、日本の地域ごとに名産品・観光地・祭りを調査し、スライド・原稿をグループで準備した実例が掲載されています。これらの公開ページは2026年度の各クラスの発表テーマや指定語数を確定するものではありません。本人が学校で受け取った最新の指示を優先してください。

さらに学校が2026年10月15日に公開した中1の活動報告によると、毎週の「スペリングコンテスト（単語テスト）」を実施し、その前週にはこれまでの成果を確認する50問テストを行ったことが紹介されています。この事実を「2026年の全学年に毎月50問テストがある」「50問はすべてEnglish Dayの指定語彙」と拡大解釈してはいけません。本記事では発表準備と通常の語彙学習を分け、慶英会の独自36問・模範解答・14日計画で両立させます。

学校公式の英語教育｜中1English Dayと週次テストを混同しない

学校公式で確認できること	中1が準備すると役立つ力	学校から別途確認すること
English Dayは中1で日本の地域・文化を紹介	地域の特徴を3〜5文で説明し、質問に答える	2026年度の発表テーマ・日時・共同制作のルール
中2は外国人ゲストへのインタビューを扱う	相手へ質問し、返答を聞く力を育てる	中1の課題と中2の課題を混ぜない
中学Listening & Speakingは週2時間と案内	音読・質問・発表と学校筆記をつなぐ	実際の中1の週時数・担当・時間割
中1多読は800語レベルの本を年間10冊と例示	短い文を読み、要点を日本語・英語で説明する	2026年度の指定冊数・読書記録・本の版
中1の英検目標は4級と案内	学校の基礎英文法と検定の技能を併走	受験義務や日程・申込は正式案内を優先
2026年10月15日の学校報告に週次スペリングと50問テスト	日本語から英単語を見ずに書く定着を確認	本人の単語表と実際の小テスト範囲

参照した公式資料：トキワ松学園「英語」、中1English Dayの公式活動記録（2020年11月13日）、中1・英語の取り組みと表彰（2026年10月15日）。学校の学年目標・行事紹介と、現年度の教員から指定される正式課題を分けて扱います。

English Dayの発表は「学校や日本文化の正しい説明」が出発点

外国の人に日本を紹介する時、まず日本語で「何を説明したいか」「その場所がどこにあるか」「何が有名か」「なぜ行ってみたいか」の4点をまとめます。英語で難しい表現を無理に使うより、短い英文と正確な固有名詞で説明する方が情報を届けやすくなります。たとえば京都の寺院、北海道の雪祭り、広島の平和記念公園などを紹介する場合、実際の歴史・営業時間・料金は信頼できる資料で別途確認し、憶測で発表しないことが重要です。

学校の過去の中1活動記録では地域の名産品・観光地・祭りについて調べ、グループ内で原稿・スライドを作り、ほかのグループとの相互チェックを行った様子が説明されています。これを参考に家庭で練習するなら、最初に図書室・自治体・観光協会などの情報を調べ、出典を整理し、英語で短く説明します。学校の正式な発表方法が個人なのかグループなのかは、最新の配付資料を優先してください。

発表が苦手な中1のための4つの工程

① 日本語で事実・意見を区別する

「この地域は海に面している」は確認できる事実、「私はこの景色が好き」は本人の意見です。英作文では両者を混ぜず、まず何を紹介するか決めます。日本語で一文ずつ順序を決めたら、短い英語の文章に変えます。発表の目的が『名産品を三つ紹介すること』なら、関係の薄い歴史や難しい数字を大量に追加する必要はありません。

② 主語と動詞のある短い英語を作る

This place is famous for … / Many people visit … / You can see … / I like this place because … のような基本文から始めます。難しい関係代名詞を多用するより、必要な情報が一文ずつ明確になる構成です。中1段階で使える表現の範囲は生徒により異なるため、授業で習っていない文法を暗記させるより、知っている文の主語・動詞を正しく使えるか確認しましょう。

③ 相手の質問を予想し、短く答える

発表の後にWhere is it? / What can we do there? / Why do you like it? / When is the festival? のような質問を受けたと仮定して練習します。答えが分からない場合に事実を創作せず、I am not sure. / I will check it. と答え、調べてから説明することもコミュニケーションの一つです。学校が質問時間を設けるかどうかは、その年の指示を確認してください。

④ 録音の後に文章の正確さも確認する

英語を声に出す練習だけでは、つづり・文法・語順が正しいか確認できないことがあります。録音後に原稿を閉じて3文だけ書き、主語と動詞の形をチェックします。文末を早口で言う・単語が抜けるといった発話面の問題と、三単現のsを忘れる・be動詞と一般動詞を混ぜるといった筆記面の問題を分けて記録すると、次に取り組むことが明確になります。

オリジナル英語原稿｜日本の地域・文化を短く紹介する

以下の3例は慶英会が家庭練習用に新たに作成した英文です。トキワ松学園の実際の2026年度課題・指定原稿・採点表の転載ではありません。正確な観光・歴史情報が必要な本番の発表では、自治体・博物館等の最新の一次情報を確認し、本人の調査結果へ差し替えてください。

Example A — Introducing a Garden：Today, I want to introduce a beautiful garden in Japan. Many people visit it to see trees and flowers. The garden looks different in every season. In spring, visitors can enjoy colorful flowers. I like this place because it is peaceful. If you visit Japan, please enjoy our gardens.

日本語の要点：日本の庭園を紹介する。多くの人が木や花を見るため訪れ、季節ごとに景色が変わる。春には色鮮やかな花を楽しめ、落ち着ける場所だと話者が感じている。例文は特定の庭園の事実を保証するものではなく、発表用の一般的な描写例です。

Example B — My Favorite Japanese Food：I want to tell you about one Japanese food I like. It is rice balls, or onigiri. People can put different foods inside them. I often eat one when I am busy. It is simple, but it can be delicious. I want my friends from other countries to try it.

日本語の要点：おにぎりを紹介する。中に具を入れられ、忙しい時にも食べることがある。話者はシンプルだがおいしい食べ物として友達に紹介したいと考えている。例文のIを自分の経験へ書き換えれば、丸暗記でない発表になります。

Example C — A Local Festival：Many towns in Japan have local festivals. At some festivals, people enjoy music, food, and dancing. Families and friends come together and have fun. I want to introduce a festival in my hometown. I like learning about local traditions because they tell us stories about the community.

日本語の要点：地域の祭りには音楽・食事・踊りを楽しめるものがあり、人々が集まる。話者は地元の祭りを紹介したいと考え、地域の伝統を通じてコミュニティの歴史に触れられると述べている。特定の祭りの日時・開催内容を証明する文ではありません。

3つの原稿を自分の発表へ変える手順

• 例文を読み、分からない単語だけを調べる。
• 自分が本当に説明したい場所・文化・食べ物を一つ選ぶ。
• 例文から使える文型を二つ選び、実際の調査結果に合わせて主語・名詞を入れ替える。
• 英文を日本語訳へ戻し、情報に間違いがないか確認する。
• 原稿を見ずに三文だけ話し、相手からの質問に答える。
• 最後に書き戻し、語順・動詞・つづり・句読点を確認する。

週次スペリングとEnglish Dayを両立するには

2026年10月15日の学校公式報告は、中1の毎週のスペリングコンテストと、その前週に実施した50問テストを明示しています。ここで最優先にするべきなのは先生から配付された実際の単語リストです。English Dayの原稿で使う観光・文化の語彙を学ぶことと、学校が指定する毎週のつづりを覚えることは一致しない場合があります。

例えばfestival・local・famousといった語を発表で使っていても、学校の範囲表にはstudy・usually・betweenなど別の語が指定されている可能性があります。家庭では『学校の指定語彙』と『English Day用に調べた語彙』をノート上で分け、学校の小テスト前日は指定語彙の再テストを優先してください。発表の練習時間だけが増えて通常の筆記で失点する事態を防げます。

14日で発表と筆記を両立する家庭学習モデル

期間	English Dayの発表	学校の単語・定期テスト
1〜2日	文化・地域のテーマと情報源を選ぶ	最近のスペリングの誤答を分類
3〜4日	日本語の下書きから英語3〜5文を作る	指定単語を見ずに書いて再テスト
5〜6日	英語原稿を意味ごとに音読・録音	文法の誤答を別の英文で解く
7日	家族へ短く発表し質問を受ける	提出物と翌週の小テスト範囲を確認
8〜9日	根拠を示し、スライドの文字を減らす	単語テストの白紙再現を行う
10〜11日	質問・応答を3往復練習する	学校の教科書例文を主語・時制変更
12〜13日	原稿を閉じて通し発表し、録音を確認	学校の指定語彙をもう一度再テスト
14日	発表の改善点を一つに絞る	定期考査と提出物の残課題を整理

この14日計画は慶英会が作成した家庭用モデルで、学校の2026年度正式な準備日程ではありません。発表までの期間が短い場合は、調べ学習の対象を限定し、同じ英文を確実に説明できることを優先します。発表準備のために学校の提出期限や英語以外の必修課題を後回しにしないようにしてください。

English Dayの発表や単語テストに不安がある場合：慶英会公式LINEで学習相談・最大1か月完全無料体験 ↗。友だち追加後に「トキワ松学園中1・English Dayと単語テストの相談」と学年・現在の教材・困っていることを送ってください。体験対象・回数・担当講師の案内もあります。

学習相談の前にそろえると効果的な資料

• 学校から配られたEnglish Dayの正式なテーマ・課題・発表規定。
• 本人が作成した原稿やスライドの最新バージョン。
• 学校から配られた毎週のスペリング範囲表。
• 直近の小テスト・50問テスト・定期考査で間違えた問題。
• 発話と英作文のどちらで困っているかの本人の説明。

よくある質問

中1のEnglish Dayは必ず2026年11月の同じ日に実施されますか。

学校の公式英語教育ページは中学のEnglish Dayを11月の行事として紹介していますが、2026年度の各クラスの正式日程・対象・実施形式は学校の最新の案内で確認してください。過去の実施報告を当年度の確定日程と取り違えないことが大切です。

中1と中2のEnglish Dayは同じ内容ですか。

学校公式の一般的な説明では、中1は日本の地域・文化紹介、中2は外国人ゲストへのインタビューとプレゼン、中3は各国の調査と発表です。学年ごとに目標が異なります。

2026年の50問テストは毎週全員が受ける制度ですか。

2026年10月15日付の公式報告は毎週のスペリングコンテストと、その前週の50問テストを別々に説明しています。50問が毎週繰り返されるとは記載されていないため、実際の実施時期と範囲は学校へ確認してください。

英検4級に合格していないとEnglish Dayへ参加できませんか。

学校公式は中1の英検目標級として4級を示していますが、English Dayの参加資格を英検4級の合格に限定すると本記事では確認できていません。英検の目標と学校行事の参加条件は区別してください。

日本文化を説明できても英語の定期テストが低い場合はどうするべきですか。

スピーキングと筆記の能力は必ずしも一致しません。返却答案を単語・文法・読解・英作文・リスニングで分類し、学校の指定教材を優先して短い再テストを行うことが重要です。

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• トキワ松学園の英語・定期テスト・英検目標・English Day全体ガイド
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参考にした主な公式情報

• トキワ松学園「英語」｜中学English Day・多読・英検目標・LS授業
• トキワ松学園「中学１年・英語の取り組みと表彰」2026年10月15日｜毎週のスペリング・50問テスト
• トキワ松学園「中１English Day！」2020年11月13日｜日本文化紹介とグループ発表の過去実績
• トキワ松学園「講習・補習」｜中学夏期講習とキャッチアップ
• 日本英語検定協会・英検公式案内

公式情報確認日：2026年10月16日。英語教育の一般的な紹介・2020年の活動実績・2026年10月15日の学校報告を区別しています。オリジナル英文3例・36問・14日計画は慶英会独自の教材で、トキワ松学園の学校指定の脚本・発表の採点基準・定期テストの再現ではありません。2026年度の個別の日程・単語範囲・評価方法は学校の正式な配付資料を優先してください。

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