トキワ松学園中学校の中1・中2で「英語の授業が分からなくなった」「キャッチアップ補習や夏期講習に参加しても同じ問題を間違える」「英語の成績を上げたいが、何を復習すればよいか分からない」と悩む場合、学校の補習で確認した内容を、答案の誤答分類・翌日の再テスト・数日後の応用問題につなげることが重要です。学校公式の講習・補習ページでは、中学の夏期講習は英語・数学を中1は2日間、中2・中3は4日間、毎日50分×2コマ実施すると説明しています。またキャッチアップ補習では、一人ひとりの課題を明らかにして達成を支援し、授業で分からない点をすぐ質問しやすい雰囲気があると案内しています。本記事では、学校の支援制度と家庭でできる復習を区別し、独自16問と解答、補習前後の準備、14日間の改善計画を具体的にまとめます。
トキワ松学園のキャッチアップ補習・夏期講習を活かす方法
学校公式「講習・補習」は、キャッチアップ補習について、一人ひとりの課題を明らかにし、達成できるよう後押しすると説明しています。さらに、授業で分からない箇所があれば職員室前ですぐ質問する雰囲気があるとしています。家庭では、補習に参加したという事実だけで安心せず、「どの問題が分からなかったか」「説明を聞いたあと、自分の力で解き直せたか」を確認しましょう。
| 学校公式に掲載された支援 | 内容 | 家庭でつなげること |
|---|---|---|
| キャッチアップ補習 | 一人ひとりの課題を明らかにし、学習達成を支援 | 分からない問題と自分の考えを記録して質問 |
| 中学の夏期講習 | 英語・数学、中1は2日間、中2・中3は4日間 | 講習後に誤答を再テストし、未定着を把握 |
| 授業中・職員室前での質問 | 分からない点を質問しやすい雰囲気 | 質問内容を事前に具体化する |
| Tokiゼミ等 | 学校授業に沿いつつ一歩踏み込んだ内容を学べる校内予備校 | 実施学年・申込条件・費用を最新の学校案内で確認 |
日数や実施時間は学校公式ページに掲載された案内に基づきます。年度別の日程、対象者、補習が指名制か希望制か、参加条件などは現年度の校内連絡を優先してください。
補習の前に準備する3点｜答案・問題・自分の考え
- 1. 返却答案を集める：小テスト・定期テスト・ワークで同じ誤りが出た問題に印を付ける。
- 2. どこで止まるかを言葉にする：単語の意味が不明、動詞の形が不明、英文の主語・動詞がつかめないなど、具体的に書く。
- 3. 自分が選んだ答えと理由を添える：先生に正解だけを聞くのではなく、考え方のどこが違うか尋ねられるようにする。
例えば「この問題が分かりません」だけではなく、「Doesの後にstudiesと書きました。主語がheなので-sを付けると思いましたが、なぜ原形になるのですか」と質問すれば、規則の取り違えを特定しやすくなります。
英語の失点を4領域に分ける｜単語・文法・読解・表現
| 誤答のタイプ | 答案に見られる例 | 次の学習 |
|---|---|---|
| 語彙・スペリング | 意味は分かるのに単語が書けない | 日本語を見て英語を書き、正確さを確認 |
| 文法・語順 | 三単現、時制、助動詞の後の原形で誤る | 主語・時制を変えた類題を作る |
| 読解 | 設問の根拠を本文で探せない | 答えの根拠となる一文を指し示す |
| 英作文・スピーキング | 単語は知っているが自分の英文が作れない | 主語＋動詞の短文から理由・具体例を加える |
これは家庭で答案を整理するための一般的な分類で、トキワ松学園の公式採点区分ではありません。実際にどの単元を習っているかを学校の教科書・配布プリント・試験範囲で確認してください。
中1の英語｜基礎の語順と学校の授業をつなぐ
中1では、単語の意味を覚えるだけではなく、主語と動詞を正しく並べ、短い文として書けるか確認します。例えばShe studies English every day.を学んだら、Does she study English every day?とShe doesn’t study English every day.へ変えられるかを試します。答えの形だけ覚えるのではなく、doesの後に原形を置く理由を説明することが重要です。
学校公式の英語ページでは、中1・中2の段階に合ったListening & SpeakingやEnglish Dayなども紹介されています。筆記の基礎を固めることと、短い英文を聞き取って口頭で表現することを別々に確認し、授業内で使った表現を家庭でも短い文で再現しましょう。
中2の英語｜前学年の不足を現在の範囲から切り離して補う
中2で長文・英作文が難しくなった場合、すべての中1内容を最初からやり直すより、実際の誤答に現れる基礎へ戻る方が効率的です。例えば読解の設問を間違えたなら、単語の意味、主語・動詞、接続詞のどこで止まったかを確認します。英作文で誤った場合は、主語・時制・設問条件のどれを落としたのか分類します。
一度解説を理解しても、解答を写しただけでは自分で解けるようになったとは限りません。翌日に同じ型の問題を答えを見ずに解き、数日後には主語や語彙を変えた別の英文で確認すると、理解と再現を分けて評価できます。
英語の学校行事English Dayを文法・英作文の練習に活かす
学校公式の中1 English Day紹介では、日本の地域・名産品・観光地などを調べ、英語原稿とスライドを作成し、発音練習・暗記・相互アドバイスを経て発表した活動を紹介しています。英語の発表準備では、発表内容を暗記するだけでなく、同じ主語・動詞や理由の表現を別の文でも使えるか復習すると、筆記テストにもつながります。
これは過年度の公式活動例です。現年度のテーマ・発表形式・評価方法は、その学年の教員からの指示を優先してください。紹介した過年度テーマが毎年必ず課されるとは限りません。
夏期講習・補習の効果を確認する家庭用オリジナル16問
以下は慶英会が作成した独自の家庭用問題で、トキワ松学園の小テスト・定期テスト・補習教材の転載ではありません。学校で未習の単元は省き、実際の教材の範囲に合わせて取り組んでください。
問題1〜4｜語彙の意味
- library の意味を日本語で答える。
- important の意味を日本語で答える。
- reason の意味を日本語で答える。
- every day と everyday の違いを簡単に説明する。
問題5〜10｜基本文法・英作文
- She go to school by bus. の誤りを直す。
- Does your friend likes music? の誤りを直す。
- We didn’t watched TV yesterday. の誤りを直す。
- He can speaks English well. の誤りを直す。
- 「私は毎日英語を勉強します」を英文にする。
- 「私は昨日図書館へ行きました」を英文にする。
問題11〜13｜短い英文の読解
英文： On Sunday, Yui visited a library with her brother. She borrowed a book about animals because she wants to learn more about them.
- Who went to the library with Yui?
- What kind of book did she borrow?
- Why did Yui borrow the book?
問題14〜16｜表現と復習
- 「好きな教科と理由」を英語2文で書く。
- What did you do yesterday? に自分の事実に合う英文1文で答える。
- 今回間違えた文法と同じ規則で、主語を変えた新しい英文を1文作る。
16問の模範解答と次に戻る内容
- 図書館。
- 重要な。
- 理由。
- every dayは副詞句「毎日」、everydayは形容詞「日常の・毎日の」。
- She goes to school by bus. 三単現。
- Does your friend like music? Doesの後は原形。
- We didn’t watch TV yesterday. didn’tの後は原形。
- He can speak English well. canの後は原形。
- I study English every day.
- I went to the library yesterday.
- Her brother. with her brotherが根拠。
- A book about animals.
- Because she wants to learn more about animals. because以下が理由。
- 例：I like science. I enjoy learning about nature. 文法と意味が正しければ別解可。
- 例：I played soccer yesterday. 本人の事実に合う別解可。
- 例：He studies English every day. 三単現の規則を使う別文の一例。
1〜4で失点した場合は単語の意味と使い方、5〜10は基本文法と語順、11〜13は本文の根拠、14〜16は自分で英文を組み立てる練習を優先します。正答数を学校の成績や英検級へ直接換算することはできません。
補習後14日間の英語立て直しモデル
| 期間 | やること | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 補習・講習で扱った問題を分類し、分からない規則をメモ | 誤答の原因を説明できる |
| 3日目 | 同じ文法の基本問題を解き直す | 答えを見ずに解ける |
| 4〜5日目 | 主語・時制を変えた類題を2〜3問 | 別の文にも規則を使える |
| 6〜7日目 | 学校の語彙・本文・ワークを短く復習 | 課題の内容と連動している |
| 8〜9日目 | 短い読解と英文作成を組み合わせる | 根拠を示して答える |
| 10〜11日目 | 英語行事で使った表現を自分の英文へ応用 | 暗唱から応用へつながる |
| 12〜13日目 | 学校の範囲表に沿って誤答を再確認 | 同じミスが減ったか |
| 14日目 | 残る課題を教員へ質問し、次の週の目標を決める | 次の行動が明確 |
これは家庭向けの提案で、学校の正式な補習カリキュラムではありません。講習・補習の実施日や宿題、定期考査の範囲に合わせて柔軟に調整してください。
定期テスト3週間前からの進め方
| 時期 | 優先作業 | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 3週間前 | 範囲表・ワーク・提出物を確認 | テスト範囲を明確にする |
| 2週間前 | 返却答案を分類して学校教材で再演習 | 同じ規則を説明できる |
| 1週間前 | 学校の問題形式に近い問題を時間内で解く | 時間不足・未定着を発見 |
| 前日 | 誤答だけを短く再確認し、提出物をチェック | 新しい教材の大量追加を避ける |
学校のテスト日程・出題範囲・提出条件は学年ごとの最新案内が優先です。夏期講習中の学習と、通常の定期テスト対策を同一スケジュールとして扱わず、現在の期限に合わせて取り組みます。
英語の多読は文法補習の代わりではない
学校公式の英語ページでは学年に合わせた多読冊数・語数レベルを紹介し、Listening & Speaking、English Dayなど複数の活動を組み合わせています。読書で語彙や英文に触れることは有用ですが、定期テストで文法・スペリング・英作文を問われる場合は、学校の範囲に沿った練習も必要です。多読は多読、語順・文法・記述問題の練習はそれぞれ目的を分けて計画しましょう。
よくある質問
Q. トキワ松学園の中学夏期講習は何日間ですか？
学校公式ページでは、英語・数学について中1が2日間、中2・中3は4日間、毎日50分×2コマと説明しています。現年度の日付・申込・参加条件は学校の案内を確認してください。
Q. キャッチアップ補習は誰が対象ですか？
学校公式は一人ひとりの課題を明らかにし、達成を支援すると案内していますが、公開ページだけでは全学年に共通する具体的な選抜基準や点数条件を確定できません。先生からの個別の案内を優先してください。
Q. トキワ松学園はNEW TREASUREを使っていますか？
今回参照した学校公式の英語ページから、現年度の採用教科書名・版・Lessonを確定できません。学校から配布された実物や範囲表をご確認ください。
Q. 英語で発表できれば定期テストも大丈夫ですか？
発表原稿を暗唱できることと、別の文法問題・初見の読解・英作文を自力で解けることは異なります。学校で扱った表現を、主語・時制を変えた例文や短い書き取りでも確認してください。
トキワ松学園の英語でお悩みの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の教科書・配布プリント・小テスト・定期考査の答案を基に、英単語・文法・読解・英作文の弱点を整理するオンライン個別指導を行っています。学校のキャッチアップ補習や夏期講習に参加しても同じミスが続く場合、学校の支援制度を尊重しつつ、家庭で復習すべき内容を具体化できます。無料体験・指導内容は慶英会公式サイトでご確認ください。慶英会はトキワ松学園と提携する機関ではありません。
学校公式資料・情報確認日
情報確認日：2026年10月11日。学校公式ページで確認できる制度と、家庭向けの学習モデル・オリジナル問題は区別しています。講習の日程・参加条件・現学年の教科書と試験範囲は、学校の最新案内を優先してください。