トキワ松学園中学校の2026年12月・2学期末英語対策｜週次スペリング・50問テスト・English Dayと独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

トキワ松学園中学校の中1・中2で「毎週のスペリングコンテストは頑張っているのに、文法・英作文で失点する」「11月のEnglish Dayの原稿練習に追われ、12月の筆記試験の準備が進まない」「英検の勉強と学校の英語ワークをどう両立するか分からない」とお悩みのご家庭へ。学校の公式年間行事では10月に全員受験の英検と2学期中間テスト、11月に中学生のEnglish Day、12月に「2学期末テスト」と記載されています。試験名・対象学年・英語の実際の範囲を学校の最新資料で確認し、他校の「後期中間②」の進度をそのまま当てはめないことが重要です。

学校が2026年10月15日に公開した中学1年・英語の取り組みと表彰によると、中1では毎週のスペリングコンテスト（単語テスト）があり、10月上旬にはそれまでの成果を確かめる50問テストを実施しました。一方、英語科公式案内は中学のListening & Speaking（LS）週2時間や、学年別のEnglish Day、英検の到達目標を説明しています。週次テストと特別な50問テストは異なり、LSやEnglish Dayも筆記の学校期末試験と同一ではありません。この記事ではその役割を整理し、12月へ向けて学校教材を使った21日間の計画と慶英会オリジナル32問・全解答を示します。

結論：単語を「読める→書ける→文中で使える」へ進め、12月の学校範囲を優先する

単語の意味を知っていても綴りが書けない、綴りは正しくても文章にしたとき主語や動詞を誤る、文法は理解していても読解の本文根拠を見つけられないなど、英語の失点原因は一人ずつ違います。英語の勉強時間を大幅に増やす前に、学校の英語ワーク・単語テスト・10月の定期テストの答案を並べ、どの種類を一番間違えたかを確かめてください。

スペリングで覚えた単語を一つ選び、学校で習った短い英文に入れ、日本語から再び書けるかを確認します。たとえば「He likes music.」のような例文が分かったら「Does he like music?」へ直し、doesの後では動詞が原形になる理由を説明します。この二つの操作を自力でできれば、単語の丸暗記を英文法の学習につなげることができます。必ず学校から出された正式な試験範囲を優先してください。

学校の正式な行事と2026年の英語学習を読み分ける

10月：全員受験の英検と2学期中間テスト

学校の年間行事には10月の英検全員受験と2学期中間テストが掲載されています。英検では取得級ごとに異なる問題形式への対策が必要ですが、学校の定期試験では学校が授業で扱った語彙・文法・読解・英作文の範囲を復習する必要があります。英検4級相当の勉強ができているからといって、学校のワークの英文の語順を正しく使えるとは限りません。

2026年10月：週次スペリングと、その時期の50問テスト

2026年10月15日の学校記事によれば、中1では毎週スペリングコンテストを実施し、直前の週にそれまでの成果を確認する50問テストを行っています。この50問は、その時期の取り組みを説明するものであり、全ての週に必ず50問ずつ出題することを意味しません。単語の問題数や実際の出題語は当該学年の学校指示で確認してください。

表彰を受けた生徒の努力を学校は紹介していますが、満点を取れなかった生徒も英語力を伸ばしている旨が記されています。家庭で大切なのは周囲の点数と比較することより、自分の誤答が翌日減っているか確認することです。単語が20個間違っていたなら、意味・綴り・音のどれが弱いかを分け、覚え直した翌日に解答なしで再テストします。

11月：中1日本文化の発表、中2外国人ゲストへのインタビュー

公式のEnglish Dayは中1で日本の地域や文化を紹介し、中2では外国人ゲストへのインタビューと発表を行うと説明されています。中3の各国リサーチとも目的が異なるため、他学年のテーマを本人の提出条件に置き換えてはいけません。中1なら一つの地域の事実を短い英文で説明し、中2なら相手から聞いたことを一文でまとめ、追加質問ができるか練習します。

English Dayの原稿を覚えた後、そこで使った過去形・疑問文・比較の表現などが、学校の通常の文法問題でも使えるか確かめると学習をつなげられます。ただし発表原稿の全文が12月の期末テストに出ると推測する根拠はありません。発表の評価条件と学校の定期試験の範囲表は別に確認しましょう。

12月：「2学期末テスト」。International Hourは高1の行事

年間行事では12月に2学期末テストと、音楽鑑賞教室などが掲載されています。「International Hour」は高1の行事であり、中1・中2の英語の必須発表と取り違えるべきではありません。試験の正確な日付、英語の設問数・配点・使用教材のLessonは一般的な年間行事だけでは分からないので、学校の配布資料を最優先にしてください。

Listening & Speaking週2時間の活動と学校の筆記をつなぐ

学校公式の英語教育ページは、中学のLS授業でネイティブ教員と日本人教員が週2時間のチームティーチングを行い、会話・個人での発表・外国人ゲストへのインタビューなどを学ぶと説明しています。授業の目的は聞き取ることや自分の意見を表す力であり、何時間話したかだけでは期末の英文法の正答を判定できません。

会話中に「I like reading.」と言えた場合、同じ文をノートに見ずに書き、主語をsheへ変え「She likes reading.」とできるか試してください。話すことは得意だが書くと綴りを間違える生徒には筆記練習、英文法のワークは正しく解けるのに質問を聞き取れない生徒には短い英語の音声と応答練習が必要です。両者を同じ単語暗記だけで解決しようとしないことが大切です。

学校のキャッチアップ補習と夏期講習の違い

学校公式の講習・補習ページは、授業で「分からない」を残さず、教員へ質問する文化やキャッチアップ補習があることを紹介しています。また夏期の英語・数学講習について中1は2日間、中2・中3は4日間、50分授業を2コマずつと説明しています。この夏期日数を、2026年12月の全員に課される冬期補習日数へそのまま転用することはできません。

補習へ出る前に、何を質問するか明確にすることが学習の第一歩です。自分で書いた文、学校の問題番号、解答を見ても分からなかった理由を持参し、先生に尋ねます。その場で正解を写しただけで終わらせず、別の主語や単語でも同じ文法を使えるか翌日に確かめてください。補習の具体的な対象・曜日・終了時刻は今年の正式案内で確認する必要があります。

英検目標と学校の現在の成績は別に考える

公式英語科では中1で英検4級、中2で3級、中3で準2級（特進は2級）を目標としています。これは教育上の段階的目標で、2026年12月の全生徒の進級・内部進学を直接拘束する条件という意味ではありません。現在の学校の英語で点数が取れていない場合には、目標級より先に学校の返却答案で誤った語彙・文法を修正しましょう。

英検のリスニングが苦手なら音声を聞いた後に内容を確認する練習を行い、学校の短い英文法問題で失点するなら主語・動詞を理解し直す必要があります。学校から指定された英語の実物教材を確認し、NEW TREASURE（ニュートレジャー）など特定の教材を学校の採用事実だと根拠なく断定しないようにしてください。

中1はスペリングから主語と動詞の正確さを確認する

入学後の早い段階で英語が苦手になった場合、まず本人が学校で習った文法を自力で書けるか確かめます。I am a student.とI study English.は動詞の種類が異なり、疑問文の作り方も違います。Are you a student?とDo you study English?を比較し、主語と動詞を指せるようになったら語彙を入れ替えます。

スペリングに苦手があるときは、意味や発音を確認したあと日本語を見て正しい英語の綴りを書きます。一覧の順番をそのまま覚えるのではなく、翌日に並びを変えて出題し、一週間後にも思い出せるか確認しましょう。本人が授業で未習の単元を先取りするより、12月の指定範囲の中で繰り返し間違えた部分を優先してください。

中2はインタビューの会話力と読解・意見文を接続する

中2のEnglish Dayで外国人ゲストへ質問する際に身につくのは、質問を作り、返答を理解し、さらに聞きたいことを続ける力です。一方、紙の初見長文で設問の根拠を探せなかったり、英作文の時制を間違えたりする場合には、読む・書く技能の勉強を追加する必要があります。

例えばWhat do you like about Japan?と尋ねられたら、I like Japanese food.と答えられます。さらにWhy do you like it?と追加して会話を続ける練習を行います。筆記では主語をHeへ変えてWhat does he like about Japan?を作り、doesの後で原形を使う理由を説明します。インタビューの原稿をそのまま学校の期末の出題内容とみなすことは避けましょう。

2学期末テスト前21日間の家庭学習モデル

この計画は慶英会の家庭学習提案であり、学校が指定する正式な課題ではありません。学校の宿題、英語の範囲表、単語テスト、補習の指示がある場合には必ずそちらを優先してください。試験日までの残日数や本人の健康・部活動に合わせて取り組める範囲を調整します。

1～3日目：学校の範囲と答案を整理 10月の学校考査、週次スペリング、English Dayの課題、学校ワークを集め、何が期末に指定されているか確認します。単語の綴り、文法と語順、初見読解、英作文、聞き取りの失点を数え、まず直す一つの種類を決めます。

4～6日目：単語の誤答だけを書き直す 学校の指定語から綴りを間違えた語を抽出し、音と意味、文字の順番を確認します。翌日に答えを見ずに書き、同じ語を使った短い英文も一つ作ります。間違えなかった語を何度も写す時間は減らして構いません。

7日目：語順・文法を初見の語彙で確認 前日に覚えた単語を別の主語・動詞へ置き換えて短い疑問文を作ります。初めて見る組み合わせで正解できるか試し、同じ誤りが出た場合は基本の文法へ戻ります。

8～10日目：学校の読解で根拠を見つける 指定された英文を読み、誰が何をしたか、いつ、どこで、理由は何かに印を付けます。質問に答える前に本文の根拠を指し示し、答えを推測だけで選ばないようにします。本文を全て暗記する必要はありません。

11～13日目：英作文で意見と理由を書く 学校で習った文法を使い、意見と理由をそれぞれ一文ずつ書きます。内容に矛盾がないか、主語・動詞・時制・綴りに誤りがないかを見直しましょう。翌日に別の題材でも同じ文法を使って再現します。

14日目：先生に質問する内容を絞る 学校の補習や質問の機会を利用し、本人の誤答と問題番号、分からない理由の仮説を準備します。説明を聞いた後は異なる語彙を使う類題を一つ解き、理解できたか確かめます。

15～17日目：学校指定範囲のみで総合演習 学校ワーク、単語、読解・英作文を解答なしで解きます。何を勉強したかより、現在どの問題に自力で正解できるかを確認します。英検や発表の活動は学校からの締切に応じて配分してください。

18～20日目：再び間違えたものだけ重点復習 以前の誤答を並びを変えて解き、間違いが減っているか記録します。違う主語や時間表現で同じ形を作れない場合には、単語より英文法の理解へ戻る必要があります。

21日目：試験の持ち物・時間割と健康を確認 学校の正式な期末考査の日程・持ち物・提出物を確認します。難しい新しい参考書を買い足すより、最後まで誤りが残る基本の文法を短く確認し、睡眠を確保してください。

トキワ松学園で週次スペリングはできても12月の英作文が難しい場合：学校の指定範囲と10月の返却答案を先に確認し、単語の綴りと文法・読解の原因を分けてください。下の独自32問は本校の50問テストではありません。校内のキャッチアップ補習でも改善しない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学校教材の復習方法を相談できます。

【慶英会独自】スペリング・読解・英作文32問

以下は慶英会のオリジナル問題です。学校のスペリングコンテストや2026年10月の50問テスト、11月English Dayの原稿、12月の2学期末考査の実物問題を転載・再現したものではありません。学校で未習の文法があれば飛ばし、どの技能へ戻るべきかを知るために使ってください。

A．基本語彙・教室で使う英語（1～8） – 1．「文化」を英語一語で書きなさい。 – 2．「水曜日」を英語一語で書きなさい。 – 3．「観光客」を英語一語で書きなさい。 – 4．「伝統」を英語一語で書きなさい。 – 5．after schoolを日本語へ訳しなさい。 – 6．「もう一度言ってください」と丁寧に英語で頼みなさい。 – 7．What does this word mean? の意味を書きなさい。 – 8．「私は日本の文化に興味があります」を英語で書きなさい。

B．文法と語順（9～16） – 9．She (study / studies) English every day. の正しい形を選びなさい。 – 10．My friends (is / are) happy. の正しい形を選びなさい。 – 11．He doesn’t likes Japanese food. の誤りを直しなさい。 – 12．You read books after school. を疑問文にしなさい。 – 13．I visited Kyoto yesterday. を否定文にしなさい。 – 14．She can speaks English. の誤りを直しなさい。 – 15．I want (learn / to learn) more about Japan. の正しい形を選びなさい。 – 16．「私は昨日英語の発表を練習しました」を英語にしなさい。

C．慶英会独自英文の読解（17～24）

Nana likes art and English. She prepared a short presentation about a town in Japan with two classmates. First, they looked at pictures and found information about local food. Next, Nana wrote a short introduction, and her friends made a poster. On Friday, they practiced answering questions from visitors. Their teacher asked them to explain why the town was interesting. Nana felt nervous at first, but she enjoyed talking about her hometown.

• 17．What subjects does Nana like? に英語で答えなさい。
• 18．How many classmates worked with Nana? に答えなさい。
• 19．What did the group find information about? に答えなさい。
• 20．What did Nana write? に答えなさい。
• 21．What did her friends make? に答えなさい。
• 22．When did they practice answering questions? に答えなさい。
• 23．What did the teacher ask them to explain? に答えなさい。
• 24．How did Nana feel at first? に答えなさい。

D．English Dayと期末の英作文（25～32） – 25．What is one interesting place in Japan? に英語一文で答えなさい。 – 26．Why would you recommend that place? に英語一文で答えなさい。 – 27．「私は昨日新しい単語を練習しました」を英語にしなさい。 – 28．Do you think learning about other cultures is useful? に意見と理由を英語二文で答えなさい。 – 29．What did you learn from your last English test? に英語二文で答えなさい。 – 30．外国人ゲストの好きな食べ物を尋ね、さらに理由を質問する会話を書きなさい。 – 31．質問が聞こえない場合の丁寧な聞き返しを英語で書きなさい。 – 32．英語を使って将来やりたいことと理由を二文で書きなさい。

32問の全解答と簡単な解説

1～8：単語の意味と綴り – 1．culture。文化。 – 2．Wednesday。曜日は先頭を大文字にする。 – 3．tourist。観光客。 – 4．tradition。伝統。 – 5．放課後。 – 6．Could you say that again, please?。丁寧な聞き返し。 – 7．この単語はどんな意味ですか。 – 8．I am interested in Japanese culture.。be interested in。

9～16：動詞の形と語順 – 9．studies。三人称単数。 – 10．are。friendsは複数。 – 11．He doesn’t like Japanese food.。doesn’tの後は原形。 – 12．Do you read books after school?。doを文頭に置く。 – 13．I did not visit Kyoto yesterday.。didの後は原形。 – 14．She can speak English.。canの後も原形。 – 15．to learn。want to＋原形。 – 16．I practiced my English presentation yesterday.。過去形。

17～24：本文にある根拠 – 17．Art and English.。冒頭文。 – 18．Two classmates.。一緒に準備した人数。 – 19．Local food.。調べた内容。 – 20．A short introduction.。本人が書いた。 – 21．A poster.。友達が作った。 – 22．On Friday.。練習の日。 – 23．Why the town was interesting.。説明すべき内容。 – 24．She felt nervous.。最初の気持ち。

25～32：自分の考えと理由 – 25．例：Kyoto is an interesting place in Japan.。別解可。 – 26．例：It has many beautiful temples.。前の答えと関連させる。 – 27．I practiced new English words yesterday.。過去形。 – 28．例：Yes, I do. It helps us understand other people.。意見と理由。 – 29．例：I learned to check my verb forms. I practiced short questions.。本人の実際の経験へ置き換える。 – 30．例：A: What Japanese food do you like? B: I like sushi. A: Why do you like it?。追加質問を含む。 – 31．Could you repeat the question, please?。丁寧な聞き返し。 – 32．例：I want to visit another country. I want to learn about different cultures.。希望と理由を対応させる。

この32問の得点だけで学校の2学期末テストの予想点数や英検の合否を判断できません。語彙の意味、綴り、文法の操作、読解の本文根拠、英作文、発話のうち、本人がどの種類を間違えたかを必ず確認してください。

期末に向けた学校の支援と外部個別指導の使い分け

学校のキャッチアップ補習や先生への質問を利用し、英語の誤答が減り、本人が自力で学校ワークを解けるようになっているなら外部の塾を急いで追加する必要はありません。一方でスペリングはできても英文法で毎回失点する、English Dayでは話せても筆記で正しい文を作れない、家庭で何から復習するか決められない場合には、学校の進度に合わせて学習内容を個別に整理する価値があります。

慶英会は中高一貫校の英語・定期テスト・英検を中心に、学校教材と本人の返却答案を確認するオンライン個別指導を案内しています。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件を確認し、必要なら公式LINEからお問い合わせください。トキワ松学園の公認・提携塾であることや学校の非公開試験問題を保有することを意味しません。

関連情報として、英語・英検・English Dayの総合対策、キャッチアップ補習と夏期講座、中1のEnglish Day、中2のインタビュー・発表をご覧ください。

よくある質問

Q．2026年12月のテスト名は何ですか？ 学校公式の年間行事では「2学期末テスト」です。正確な試験日・教科範囲は学校の正式な通知を確認してください。

Q．毎週スペリングテストがありますか？ 2026年10月15日付の公式記事は中1で毎週行うと説明しています。ただし曜日・語数と本人の実際の範囲は学校の指示が優先です。

Q．50問テストも毎週行っていますか？ 学校公式が報告したのは2026年10月上旬の50問テストです。毎週50問を行うと断定してはいけません。

Q．LSは週何時間ですか？ 学校の英語科案内は週2時間のListening & Speakingを説明しています。2026年度の本人の授業日・提出課題は実際の時間割を確認してください。

Q．English Dayは中1と中2で内容が同じですか？ 中1は日本の地域・文化紹介、中2は外国人ゲストへのインタビュー・発表です。学年の学校指示が優先です。

Q．英検4級に合格しないと中1から進級できませんか？ 公式の英語科が示すのは中1で4級、中2で3級という学習上の目標です。それだけで全員共通の進級条件と判断できません。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか？ 今回確認した学校公式の英語科の説明から、2026年度の全中1・中2の正式な教科書名・版は特定できません。現物の学校指定教材を確認してください。

参考にした主な公式情報

• トキワ松学園「年間行事」：10月英検・中間、11月English Day、12月2学期末テスト
• 2026年10月15日「中学1年・英語の取り組みと表彰」：週次スペリングと10月の50問テスト
• トキワ松学園「英語」：週2時間LS、学年別English Day・英検目標
• トキワ松学園「講習・補習」：キャッチアップ補習と夏期講座

学校公式の確認日：2026年10月17日。週次スペリングと10月の50問テストを区別し、2026年度の12月の詳細な試験日・英語のLesson・補習の対象条件を推測していません。21日間の学習計画、32問と全解答は慶英会が独自に作成した教材であり、学校の試験や英検の公式問題ではありません。

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