淑徳巣鴨中学校の中１・中２で「英語の鉄人プロジェクトの授業では理解できても学校の定期試験で文法を間違える」「習熟度別のクラスで発言するのが不安」「スピーチ原稿は覚えたのに質問への即答が苦手」「中２のイングリッシュキャンプに向けて何を練習すればよいか」と悩む保護者様へ。学校公式のグローバル教育案内では、中１～中３の『英語の鉄人プロジェクト』を習熟度別で実施し、ネイティブ教員と４技能を育てると説明しています。また中１～中３の英語スピーチコンテスト、中２の２泊３日イングリッシュキャンプ、年数回の定期試験を案内しています。必要なのは難しい英検の級を急ぐことではなく、学校の英語授業・朝テストで習った短い英文を、スピーチ・初見読解・質問応答へ転用できる力です。本記事では2026年の学校公式情報、オリジナル24問と全解説、英語の鉄人・スピーチ・キャンプの技能別14日対策をまとめます。
【結論】英語の鉄人は４技能を伸ばす場｜授業の会話と筆記の再現力を分けて確認
英語の鉄人で音声の意味が分かり、会話が成立することと、一般動詞の三単現や不定詞を自力で書けることは別です。毎週学校で習った短い英文を２つ選び、①音声で聞く、②意味を説明する、③日本語から英語へ書く、④別の主語で言い換える、⑤相手の質問へ一文で答えるまでつなげてください。
学校の英語４技能の指導に追加して塾教材を大量に増やす前に、本人の直近の英語考査・スピーチ・学校の課題を５分野（語彙／文法／読解／聞き取り／英作文・発話）に分類します。
学校公式の『英語の鉄人プロジェクト』は誰が対象？
淑徳巣鴨公式「グローバル教育」は、英語の鉄人プロジェクトを中１～中３で実施すると説明し、ネイティブ教員の支援の下で４技能を伸ばす習熟度別クラス編成を紹介しています。アドバンストクラスの中３には英検準１級合格を目指す目標も掲げられています。
ただし『習熟度別授業』があることは、学年全員がアドバンストに入り準１級を受けるという意味ではありません。中１・中２全員に準１級取得が進級要件とは公式ページに書かれていません。グループ編成・変更時期・本人の課題・学年の正式な検定目標は学校で確認してください。
中学の特進・スーパー選抜コースと英語の習熟度別グループは別の制度
学校公式「コース案内」は中学の特進・スーパー選抜の進路・学習計画を案内しています。進学コースの編成と、英語の鉄人の学習グループは同じ言葉ではありません。学校の英語の授業グループが変わったことだけで、内部進学・学年進級条件を判断することはできません。
学校は進級時にコース変更の可能性を案内していますが、実際の選考条件や時期は年度・生徒の状況によって異なる可能性があります。現在の学校規程と本人への連絡を優先してください。
学校の定期試験はいつ？2026年公式の年間行事と家庭学習
淑徳巣鴨公式「年間行事（中学）」では、定期試験Ⅰが６月、Ⅱが７月、Ⅲが11月、Ⅳが３月と案内されています。これは学校が掲載する年間行事の目安で、本人の科目ごとの出題範囲や正確な試験日は学年の最新資料を優先してください。
考査が近い場合は、英語の鉄人の会話フレーズを増やすより、教科担当が指定した語彙・文法・学校ワーク・提出物を先に確実に仕上げます。スピーチで使った文法が学校の試験範囲なら、主語と時制を変えた別の英文も書けるか確認しましょう。
朝テスト・チャレンジノート・SSCで英語を直す｜校内支援を先に利用
学校公式「進路指導・中学の学習サポート」は、英語・数学・漢字を中心とする朝テスト、本人が課題を決め担任のフィードバックを得るチャレンジノート、中１・中２の基礎を重視するレベルアップ講座、定期試験２週間前から土曜午後・日曜午前に開くSSC自習教室を紹介しています。
これらの制度は学校が用意する学習支援です。例えば朝テストで三単現が弱いと判明した場合、チャレンジノートに『Doesの後の動詞の形』を重点として記録し、学校の先生へ間違えた設問を質問することができます。自習を何時間したかより、初めて見る別の問題にも正解できるかを確認します。
朝テストの範囲・SSCの利用や参加条件については、学校の最新の案内に従ってください。詳細な朝テストの復習・SSCの使い方は関連記事「淑徳巣鴨中学校の朝テスト・補習対策」で扱い、本記事は英語の鉄人・スピーチ・キャンプの表現力に重点を置きます。
中１のスピーチコンテスト｜難しい単語より一文の意味と根拠
学校公式は中１～中３のスピーチコンテストを紹介しますが、2026年度の指定課題・発表時間・暗唱の範囲は学年ごとに確認が必要です。まず『何を伝えるか→自分の体験→なぜそう思うか→結論』を日本語で整理し、学校で習った文法で英語にします。
例えばToday I want to talk about my favorite place. / It is the school library. / I like it because I can read many books there. のような短文から始め、原稿を見なくても自分の意味を説明できるか確認します。発音や視線の練習は、文章の意味を理解したあとに行います。
中２のイングリッシュキャンプ｜公式は２泊３日、今年度の実施条件は別確認
学校公式のイングリッシュキャンプ案内は、中２でネイティブ教員と２泊３日を過ごし、スポーツ・グループワーク等を通じて英語を使う活動と説明しています。中学の年間行事は10月にキャンプを配置していますが、これは学校行事の掲載であり、2026年10月12日時点で当該年度の実施が完了した証拠ではありません。
準備の優先は、①相手の質問を聞き返す、②自分の意見と理由を一文で話す、③ペア・班で役割を相談する、④分からない語の意味を質問する、の４つです。長い原稿を丸暗記するより短く正しい英文を複数の場面で使う方が実用的です。実際の宿泊・持ち物・健康面・参加条件は学校配布の案内を優先してください。
英検の目標は本人の級に合わせる｜中１から準１級を全員に要求しない
学校の公式案内にある『アドバンストクラスの中３で英検準１級を目指す』という目標は、特定の指導グループの到達目標です。中１・中２のすべての生徒へそのまま適用される基準ではありません。学校の文法・長文・英作文が不安定なら、本人の英検の現在の級の公式問題から苦手技能を把握し、学校の課題に優先順位を付けましょう。
英検の最新の級別形式・合格基準は日本英語検定協会の公式情報をご確認ください。英会話・学校でのスピーチを経験しただけで英検のライティング・読解が自動的に伸びるとは限りません。
【オリジナル24問】文法・初見読解・スピーチ・キャンプ会話
次の24問、英文と解答・解説は慶英会の独自制作です。淑徳巣鴨の実際の定期考査・鉄人プロジェクト・スピーチコンテスト・キャンプ資料、英検過去問の転載ではありません。学校の指定教材・テストの配点・実際の出題難易度を再現したものでもありません。未習の文法は現在の授業範囲を優先し、後回しにしてください。
問１～８｜文法と語順
- 問1：My classmate (practice / practices) English every morning.
- 問2：She likes art. を疑問文に書き換える。
- 問3：We (was / were) at the museum yesterday.
- 問4：You must (listen / to listen) carefully.
- 問5：I want (join / to join) the speech contest.
- 問6：She enjoys (read / reading) English stories.
- 問7：There (is / are) three posters on the wall.
- 問8：This story is (more interesting / most interesting) than that one.
問９～12｜スピーチの準備と改善を読む
独自英文A：Mina was preparing for an English speech contest. Her first draft included many difficult words, but she could not explain two of them when her teacher asked. The teacher suggested writing shorter sentences that expressed Mina’s own ideas. Mina changed her speech and added a story about helping a younger student at school. She practiced once in front of a friend, who said the opening was clear but the ending was hard to follow. Mina then changed the final two sentences. On the day of the practice presentation, she looked at the audience instead of reading every word from her paper.
- 問9：Why did Mina change her first draft? 英語で答える。
- 問10：What personal story did she add? 英語で答える。
- 問11：What feedback did her friend give? 英語で答える。
- 問12：What did Mina do differently during the practice presentation? 英語で答える。
問13～16｜キャンプでのグループ活動・資料読解
独自英文B：During a three-day English activity, a group of students had to design a poster for visitors. At first, Ken wanted to use only pictures, while Aya wanted to include a long explanation in English. Their group tested both ideas with six classmates. Four classmates said that a short English explanation with two pictures was easiest to understand. The group made a new poster using that idea. However, they did not assume that every visitor would prefer it, because they had tested only six classmates.
- 問13：How long did the activity last? 英語で答える。
- 問14：What was Aya’s first idea? 英語で答える。
- 問15：How many classmates preferred a short explanation with two pictures? 英語で答える。
- 問16：Why didn’t the students say every visitor would like their poster? 英語で答える。
問17～20｜自分の意見を短い英語で伝える
- 問17：友人を紹介する短い英文を２文書く。
- 問18：スピーチで『学校の読書時間を増やすべきだ』という主張と理由を英語２文で書く。
- 問19：自分の発表の導入を２文で書く。テーマは『好きな場所』。
- 問20：発表後に相手からWhy do you think so?と聞かれたとき、理由を１文で答える。テーマは読書。
問21～24｜イングリッシュキャンプの実用英語
- 問21：相手の発言を聞き取れなかった。丁寧に聞き返す英文を書く。
- 問22：『この単語の意味を教えていただけますか』を英文にする。
- 問23：『私は最初の案に賛成ですが、もう一つ例が必要です』を英語で伝える。
- 問24：キャンプのグループ活動で『役割を一つ担当できます』を英文で伝える。
24問の全解答と文法・本文根拠
問1：practices。My classmateは三人称単数。
問2：Does she like art?。Doesの後のlikesは原形like。
問3：were。複数Weには過去のwere。
問4：listen。mustの後は原形。
問5：to join。want to＋動詞の原形。
問6：reading。enjoyの後は動名詞。
問7：are。three postersは複数。
問8：more interesting。thanの前は比較級。
問9：Because she could not explain some difficult words and her teacher suggested clearer sentences.。難単語の理解不足と先生の助言。
問10：A story about helping a younger student.。added a story about …の後。
問11：The opening was clear, but the ending was hard to follow.。butの前後で評価が違う。
問12：She looked at the audience instead of reading every word.。最後の文が行動の違い。
問13：Three days.。three-day English activity。
問14：Include a long explanation in English.。Aya wanted …で示す。
問15：Four.。Four classmates said …。
問16：Because they only asked six classmates.。少数の意見を全員へ一般化しない。
問17：This is my friend Yui. She enjoys playing the piano.。三単現の動詞と、enjoy＋動名詞に注意。別解可。
問18：I think our school should have more reading time. Reading helps students discover new ideas.。主張と理由が対応すれば別解可。
問19：Today, I want to talk about my favorite place. It is the school library.。テーマを明確にする。別の自然な導入も可。
問20：Because reading helps me learn new words and ideas.。理由として意味・文法が適切なら別解可。
問21：Could you say that again, please?。聞き取れない場合に応答を止めず依頼する。
問22：Could you tell me what this word means?。間接疑問はwhat this word meansの語順。
問23：I agree with the first idea, but we need another example.。同意と留保をbutで結ぶ。
問24：I can take one of the roles in our group.。canの後は原形take。別解可。
問１～８で間違いが多いなら学校の英文法と動詞の形、問９～12ならスピーチの構成と根拠、問13～16なら本文の数値・意見の一般化、問17～20なら英作文の主張と理由、問21～24なら聞き返し・班での発言に使う基本表現を優先します。この24問の結果を学校の習熟度別グループや英検CSE・定期考査得点へ換算してはいけません。
スピーチで失点する原因とその直し方｜暗記・文法・音声を分ける
- 原稿が覚えられない：文章の意味を自分で説明できるか、段落ごとの要点を整理する。
- 文法が間違う：He like … → He likes … の三単現など、短い正しい文の再現を先に行う。
- 音が伝わらない：学校で許可された音源・教員の発音を聞き、聞き返された語句を少しずつ修正する。
- 質問に答えられない：Why …?／What …?／Could you explain …?に一文で答え、理由を付ける。
スピーチを習ったことと、初見の相手の英語を聞き取れることは別です。学校で出た評価表・フィードバックがある場合は、その内容を復習の中心に置きます。
14日間の復習計画｜鉄人・学校英語・スピーチを連動
- １日目：学校の英語の範囲表、朝テスト、鉄人授業の課題を整理。
- ２日目：語彙・文法・音声・スピーチ・読解のうち最も失点が多い２分野を選ぶ。
- ３日目：英文法の誤答５問を答えなしで書く。
- ４日目：自己紹介・人の紹介を学校の文法で２文作る。
- ５日目：スピーチの主張・理由・具体例を短い英語で言う。
- ６日目：学校で習った英文を音読し、動詞と語順を確認。
- ７日目：教員または学校の支援担当に質問を２つ持参する。
- ８日目：初見の英語長文を読み、問いの根拠を本文で指す。
- ９日目：返却答案の同じ誤答を、新しい例文で確認する。
- 10日目：班活動で使う質問・役割分担の英語を３つ練習する。
- 11日目：学校の課題・チャレンジノートのコメントを確認。
- 12日目：自分の意見を英語２文で書き、口頭でも答える。
- 13日目：学校の定期考査範囲と提出物を再点検する。
- 14日目：初日の苦手２分野の類題で改善を測り、翌週の学習へつなげる。
これは慶英会の独自の家庭学習モデルであり、淑徳巣鴨の正式なテスト日程・キャンプの予定・部活動の条件ではありません。キャンプや試験が近い場合は、必要な日に短縮して学校の指示を優先してください。
保護者様が学校に確認する５項目
- 英語の鉄人：本人の学習グループの授業内容、変更・補習・先生への質問方法。
- 学級・進級：スーパー選抜／特進の学級と、鉄人の習熟度別編成との関係。
- 課題：現在の定期考査範囲・朝テスト・提出物と英作文の評価観点。
- スピーチ：発表テーマ・持ち時間・原稿・学校の採点ルーブリック。
- キャンプ：現年度の実施予定、持ち物、活動で使う英語、参加条件・費用。
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淑徳巣鴨が用意する英語の鉄人、朝テスト、レベルアップ講座、SSCや英語担当教員の支援で学習が改善している場合、外部塾を追加する必要はありません。一方、英語の会話はできても学校の重要文法を翌週には忘れる、スピーチの理由を英文で書けない、定期考査の誤答を家庭で分類・修正できない場合は、学校教材と答案を使う個別の学習計画が選択肢になります。
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学校公式の一次情報・確認日
- 淑徳巣鴨公式｜グローバル教育：英語の鉄人、スピーチコンテスト、中２イングリッシュキャンプ。
- 淑徳巣鴨公式｜中学コース案内：スーパー選抜／特進と学年ごとの進路。
- 淑徳巣鴨公式｜中学年間行事：４回の定期試験予定と10月中２キャンプ。
- 淑徳巣鴨公式｜進路指導・中学学習サポート：朝テスト、チャレンジノート、レベルアップ講座、SSC。
最終確認日：2026年10月12日。2026年度のクラス編成・学校の英語教材・英検の目標・キャンプの実施・定期考査の出題範囲は本人への学校の正式な最新案内を優先してください。本記事の24問と14日計画は慶英会のオリジナルです。