千葉県の中高一貫校を調べていて「昭和学院中学校と昭和学院秀英中学校は同じ学校？」「IAコースの英語を、秀英の中1も学ぶの？」「中2で英語が苦手になった場合、どちらの学校の補習情報を参照すればよい？」と迷ったときは、学校法人は同じでも、学校自体は別で、英語教育・クラス編成・研修・定期試験への取り組みも同一ではないことを最初に確認してください。昭和学院中学校は市川市東菅野、昭和学院秀英中学校は千葉市美浜区若葉に所在します。昭和学院中学校は入学時のIA・AA・GA・SAの4コースを基本とし、中3からTAの選択肢があります。昭和学院秀英中学校は公式のクラス編成案内で「特進といった特別なクラス編成等は行っておりません」と明記し、中1のTGG、中2のブリティッシュヒルズでの英語研修、英語の多読多聴を特色としています。両校とも学びの充実を目指していますが、学校名が似ているだけで教材名・評価制度・英検目標を混同してはいけません。本記事では2026年10月時点の公式資料で事実を整理し、在籍校ごとの英語が苦手になった場合の勉強法、家庭でできる独自30問・全解答、4週間の復習方法をまとめます。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校・保護者への取材や内部の試験資料を保有していると装わず、公開された学校・千葉県の公式情報と慶英会独自の学習提案を分けています。塾長プロフィール、最大1か月完全無料体験・学習相談。
まず結論｜同じ学校法人の別学校。所在地と2026年の英語教育の重点が異なる
千葉県の令和8年5月1日現在の私立中学校名簿には、昭和学院中学校が市川市東菅野2丁目17番1号、昭和学院秀英中学校が千葉市美浜区若葉1丁目2番に所在し、どちらの設置者も「学校法人昭和学院」と明記されています。つまり別法人ではありませんが、学校所在地・学校の公式サイト・校内カリキュラム・授業と学級の編成は別です。県の名簿は在校生個人のコース・教材を示す資料ではないため、授業の詳細は各学校の公式案内を確認します。
| 比較項目 | 昭和学院中学校 | 昭和学院秀英中学校 |
|---|---|---|
| 所在地 | 千葉県市川市東菅野 | 千葉県千葉市美浜区若葉 |
| コース・編成 | IA・AA・GA・SAで入学、中3からTAを選択できる制度。SAには変更制約 | 公式に特進などの特別クラス編成は行わないと説明 |
| 英語の学校特色 | IAで英語による対話、朝のポッドキャスト・ニュース、外国人と日本人の2名担任制 | 多読多聴、ネイティブ教員のスピーチ・プレゼン、英検・GTECの到達目標 |
| 中1・中2の研修例 | 学校・所属コースに応じて海外研修、英語の実践活動 | 中1のTGGと中2のブリティッシュヒルズは学校公式が全員参加と説明 |
| 英語のつまずき | IAでは聞く・話す力と学校の筆記・語順、AA等では授業進度と復習を分ける | 多読多聴で理解した内容を、学校の英作文・小テストへ使えるか確認 |
上記は学校側の公式に確認できる仕組みを整理したもので、「すべての学年の英語がこの表の内容だけで決まる」という意味ではありません。例えば昭和学院中学校のIAの活動を同校のGA生すべての必修課題とはみなしませんし、昭和学院秀英のTGGや多読多聴を昭和学院中学校に移し替えません。2026年度の各学年の教科書名・副教材の版、試験範囲・成績基準は当年度の配布資料を優先してください。
昭和学院中学校｜IA・AA・GA・SA、そして中3からのTA
昭和学院中学校の公式「教育の特色」は、入学時にIA（インターナショナルアカデミー）、AA（アドバンストアカデミー）、GA（ジェネラルアカデミー）、SA（サイエンスアカデミー）の4コースを設け、中3からTA（トップグレードアカデミー）を選択できると説明しています。高校のコース案内に掲載されている5コース制を見て、2026年度の中学1年生が入学時からTAを選んでいると思い込むことは避けてください。学校の制度上の変更可能回数やSAの例外も正式案内と合わせて確認します。
コースの名称を英語のレベルや英検級へ単純に換算できない点も重要です。IAでは実践的なコミュニケーションを多く扱いますが、AAでは放課後の学習会や基礎・応用の演習を使って進学目標を支えています。GA・SAもそれぞれ異なる学びの目的を持ちます。家庭での対策は、学校やコースごとの実際の教材・定期テスト答案を見て判断する必要があります。
昭和学院中学校IA｜英語ニュース・2名担任・2段階の習熟度別授業
IAコースの公式紹介は、ネイティブ教員と日本人教員による2名担任制、英語による朝の会・帰りの会、世界のニュース・ソーシャルメディア・ポッドキャストを使った朝学習、英語の2段階習熟度別授業を説明しています。英検への挑戦や英語の対話・発表も特色です。ただし中1・中2の全教科が英語で行われる、特定のポッドキャスト音源が2026年度の全学年の定期テストに必ず出る、という意味ではありません。
IAの生徒が「英語を話すのは好きなのに学校の英作文が低い」と悩むときは、聞き取った英語の意味を理解できることと、書くときに正確な時制・語順を使えることを分けて確認します。短いニュースを聞いて話題が分かったら、まず日本語で一文に要約し、中1・中2で学習済みの英語を使って同じ内容を一文にする。次に、I think … because …で自分の意見と理由を追加する練習を行います。
公式IAページには2025年度の英検3級以上取得割合が掲載されていますが、集計学年や対象者によって意味が変わり得るため、全中1・中2が必ず3級を持ち、卒業や内部進学の条件を満たすと推測するべきではありません。英検合格率と学校の定期テストの評定は別です。本人の級・学校の提出課題・試験結果を個別に扱ってください。
個別の記事で学校ごとの困りごとを解決：昭和学院中学校AAの放課後学習会を生かしても英語の記述が伸びない方にはAAコースの学習会・独自30問・21日復習、一方、別学校である昭和学院秀英中学校の中2BH研修で英語を聞き返せない方にはBHの英会話・独自30問・4週間練習を用意しています。学校名だけでなく、在籍コースと授業目的を確認してご利用ください。
昭和学院中学校AA｜週3日の放課後学習会と学校英語
学校公式AAコース紹介では、中1から放課後の学習会・長期休暇の講習を設け、週3日間の英語・数学・国語の放課後学習会で演習問題に取り組むと説明しています。これはAAコースの学習支援で、昭和学院秀英の全員向け放課後講習やIAコースにそのまま適用されるわけではありません。受講時刻・年度の開催日・指名制の条件は学校の正式通知を確認してください。
AAで学校英語の答案が低い場合は、まず放課後学習会で質問して理解できたかを確認します。その場でできた問題を翌日、異なる主語や場面で自力で書けるか再テストし、まだ間違う場合にだけ家庭で短い補充問題を用意します。講習に参加した回数を増やしても、同じ誤りが繰り返されるなら、学習量より誤答の原因を優先して分析することが合理的です。
昭和学院秀英中学校｜特進などの特別クラス編成を行わない
昭和学院秀英中学校公式「クラス編成・カリキュラム」は、毎年クラス替えを行うこと、特進といった特別なクラス編成を行わないことを明記しています。これは昭和学院中学校のIA・AA・GA・SAというコース制度と明確に異なる点です。「昭和学院のIAでは英語のクラスが二段階なので、秀英にもIAがある」「昭和学院のTA選抜が秀英の中3にもある」と考えるのは事実に反します。
学校の公式公開ページでは、中学校は50分授業で、平日は6時間目まで、土曜は4時間目までの授業が案内されています。学校の授業量が多いかどうかの判断だけでは英語の定着度は分からないため、学校の返却答案・小テスト・英作文などで実際の失点を確認する必要があります。個々の英語授業で習熟度によるグループ活動が行われる可能性と、学校全体として特進クラスを設けるかは別の話です。
昭和学院秀英｜多読多聴・英語プレゼン・中1TGG・中2BH
昭和学院秀英の公式「グローバル教育」は、ネイティブ教員によるスピーチ・プレゼンテーション、英語のリーディングとリスニングで多読多聴を重視する教育、英検・GTECの到達目標を公表しています。中1のTokyo Global Gateway（TGG）と、中2のブリティッシュヒルズ（BH）での研修は全員参加と明記し、そのほかに希望制のグローバルキャンプや海外研修を用意しています。
ただし「英検やGTECの取得目標を設定している」と「中1の全生徒に同じ英検級を必須で取得させる」は同義ではありません。また高等学校のAcademic English講座や、中3以上の希望制海外研修を、中1・中2全員の必修課題として扱ってはいけません。年度の研修日程、費用、参加の詳細は学校の案内が優先されます。
秀英で英語が苦手な生徒は、たくさん英語を読むこと自体を目的にせず、理解できる文章を毎日短く読み、知らない語を文脈から推測し、翌日に内容を一文でまとめる練習を推奨します。中2のBH研修が近い場合は、基本の聞き返しや食事・授業・集合場所を尋ねる表現を学び、定期試験の英文法とは分けて準備しましょう。英語の実践的な会話ができても、学校の英作文で時制・前置詞の失点が減るとは限りません。
学校行事の月も違う｜秀英は10月中間・12月期末、昭和学院は学年通知を確認
昭和学院秀英の公式年間行事には、10月の中間考査、12月の期末考査・冬期講習、2月の中1TGG研修などが掲載されています。ただし年間行事の概略だけでは、2026年12月の中1の英語試験の範囲・時間・配点まで確定できません。学校の正式な学年別案内と、本人の答案を優先してください。昭和学院中学校側の考査の名称・日程も、秀英のカレンダーから転載してはいけません。
学校名の誤認を防ぐため、定期テストの対策を検索するときは「昭和学院中学校 IA 英語」「昭和学院中学校 AA 放課後学習会」と「昭和学院秀英中学校 多読」「昭和学院秀英中学校 TGG」のように、正式な学校名と校内制度を組み合わせると対象ページを見分けやすくなります。学校の教材が分からないときは、家庭で教材名を推測するより配布された教科書の表紙・目次・Lessonを確認します。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用はどちらも推測しない
両校の英語教育に関する公式ページから、それぞれの2026年度中1・中2がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用しているか、StageやEditionまで一律に確定することはできません。塾の教材ページに「中高一貫校ではNEW TREASUREがよく使われる」と書いてあっても、特定校の正式採用を示す根拠にはなりません。実際の英語教科書・副教材・デジタル教材を本人が確認し、その範囲で学習を開始してください。
万一「昭和学院秀英でIAコースの教科書を使う」といった情報に遭遇したら、学校名・課程・コースの確認が先です。本文の説明と学校の正式名称を照合し、同じ学校法人であることだけを理由に英語の校内制度を共有することは避けましょう。
成績が低い中1・中2の復習は同じ？｜違うのは「戻り方」
昭和学院中学校の生徒：在籍コースと今の授業・補習が出発点
昭和学院中学校のIAでは、英語ニュースや発話の量が多く、聞いた内容を英作文へ変換する力が重要になります。例えば会話ではShe likes science.を言えても、疑問文でDoes she likes science?と書けば、doesの後ろを原形likeにする文法理解が必要です。AA・GA・SAでは同じ教材・講座を全員が使うわけではないので、学校の現在のLessonと本人のコース別の課題を優先します。
学校の放課後学習会や教員への質問で解決できる弱点なら、外部の個別指導で似た問題を大量に増やす必要はありません。学校の返却答案を「意味が理解できない」「語順・時制が不正確」「本文の根拠を見つけられない」「意見を理由へつなげられない」の4種類に分類し、次の日に一つずつ別文で確かめる方法を推奨します。
昭和学院秀英の生徒：多読多聴で学んだ表現を学校の答案へ戻す
秀英では英語をたくさん聞き、読む学習を大切にしています。ただし文章の大まかな意味が分かっても、内容一致で人物・時刻を取り違えたり、英作文で冠詞・接続詞を誤ったりすることがあります。例えばThey were reading when the teacher arrived.という文章で、勉強中の動作と先生が来た時点を区別できるか確認し、次に動詞と主語を変えた英文を書いてみましょう。
中1のTGG・中2のBHへ備える英会話も有用ですが、定期考査で英単語・語順に繰り返し失点する場合は、学校の授業と英会話の練習を分けて計画します。音読した語を日本語から英語で書く、初見の文章から根拠を示す、短い意見と理由を作文する、と順番に力を付けてください。
塾を選ぶ前に保護者が学校別に確認したい資料
- ①正式な学校名と所在校舎。昭和学院中学校は市川市、昭和学院秀英は千葉市美浜区。
- ②昭和学院中学校なら本人のIA・AA・GA・SAなどのコースと、学校の最新の課題・学習支援。
- ③秀英なら現在の英語教材、多読多聴、定期考査の返却答案と必要に応じた学校の復習案内。
- ④英検・GTEC等の外部検定結果と、学校の筆記・英作文の誤答を別々に保管。
- ⑤学校のテスト範囲・宿題・部活・TGG/BHや海外研修の日程と、家庭で使える学習時間。
慶英会では中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を、実際の教材・返却答案に合わせてオンラインで個別指導しています。学校を取り違えた学習計画や根拠のないNEW TREASUREの教材指定を避け、本人の現状に合わせて復習順序を決めます。最大1か月完全無料体験・学習相談から、学年・教材・お困りごとを分かる範囲でご相談いただけます。学校の公式提携先ではありません。
慶英会独自30問｜両校に共通する基礎と学校別の英語を区別して診断
以下は慶英会が一から制作した独自30問・全解答です。昭和学院中学校・昭和学院秀英中学校のどちらの定期テスト過去問でもなく、校内の採点基準や指定範囲、学校研修で実際に出題された問題ではありません。1〜10は両校に共通する文法・語順、11〜18は初見読解、19〜24は昭和学院IAの「理由を話す」力にも応用できる練習、25〜30は秀英のTGG・多読多聴で役立つ短い英語表現です。未習内容は飛ばしてください。
問題1〜10｜主語・時制・文法の基礎
- 1. My sister ( ) English every morning. ①study ②studies ③studying ④studied
- 2. ( ) your brother a member of the science club? ①Do ②Does ③Is ④Are
- 3. We ( ) dinner when the teacher called. ①have ②has ③were having ④are having
- 4. This book is ( ) than that one. ①interesting ②more interesting ③most interesting ④interest
- 5. Have you ever ( ) to Canada? ①go ②went ③been ④going
- 6. She enjoys ( ) English stories. ①read ②reading ③reads ④to read
- 7. I have lived here ( ) three years. ①since ②for ③during ④until
- 8. If it ( ) tomorrow, we will stay home. ①rains ②rained ③raining ④to rain
- 9. This picture was ( ) by a student. ①draw ②drew ③drawn ④drawing
- 10. The girl ( ) is reading in the library is my friend. ①who ②where ③when ④what
問題11〜18｜初見英文の根拠を示す
Original passage：At the beginning of autumn, students at two junior high schools decided to learn more about environmental problems. The first group listened to short English news reports and discussed the main ideas in pairs. They noticed that some news articles were difficult because they contained unfamiliar words. The second group read short English books and prepared a presentation about ways to reduce plastic waste. Both groups wanted to communicate their ideas clearly. On the final day, they shared short explanations with classmates. One student said that understanding the main point of a story was helpful, but giving a reason for an opinion was even harder. Next month, they plan to write a guide for younger students who want to learn through English.
- 11. When did the students start the activity?（英語で答える）
- 12. What did the first group listen to?（英語で答える）
- 13. Why were some news articles difficult?（英語で答える）
- 14. What did the second group read?（英語で答える）
- 15. What topic did the second group present?（英語で答える）
- 16. What did both groups want to do clearly?（英語で答える）
- 17. What was harder than understanding the main point, according to a student?（英語で答える）
- 18. What will they make next month?（英語で答える）
上の英文は実在する昭和学院・昭和学院秀英の活動記録ではありません。二つの仮想の中学校グループを題材にした独自英文で、両校の学校公式報告を再現したものではありません。学校ごとの公式の授業と混同しないでください。
問題19〜24｜IAの発信型学習へも応用できる独自英作文
- 19. Write one sentence expressing your opinion on ‘Students should read English news.’
- 20. Give a reason for your opinion in Question 19 beginning with ‘First,’.
- 21. Add a different reason beginning with ‘Second,’.
- 22. Write one example of how a student might use an English news article at school.
- 23. Ask a classmate politely whether they agree with your idea.
- 24. Your classmate disagrees. Write one short sentence acknowledging their view and explaining your own idea.
問題25〜30｜秀英のTGG・多読多聴へも応用できる会話と読解
- 25. You did not hear an English guide’s question. Ask politely for it to be repeated.
- 26. At a museum, ask where the next activity takes place.
- 27. A guide asks ‘What did you find interesting today?’ Answer in English and add a reason.
- 28. Describe in one English sentence a book you recently read. If you have not read one, choose a familiar book and explain it accurately.
- 29. A friend asks, ‘Would you like to try this activity?’ Answer and give a reason.
- 30. Write a four-sentence paragraph: opinion, two different reasons, and a conclusion about why reading in English is useful.
独自30問の全解答と学習のポイント
1〜10の正答
- 1＝② studies。三人称単数の現在形。
- 2＝③ Is。be動詞を使う疑問文。
- 3＝③ were having。when節の過去時点で進行中だった動作。
- 4＝② more interesting。thanを伴う比較級。
- 5＝③ been。Have you ever been to …?
- 6＝② reading。enjoyの後ろは動名詞。
- 7＝② for。three yearsは期間。
- 8＝① rains。未来の条件を表すif節は現在形。
- 9＝③ drawn。受動態はwas＋過去分詞。
- 10＝① who。人を説明する主格の関係代名詞。
11〜18の初見読解の答えと根拠
- 11. At the beginning of autumn.（冒頭）
- 12. Short English news reports.（listened to …）
- 13. Because they contained unfamiliar words.（some news articles …）
- 14. Short English books.（read short English books）
- 15. Ways to reduce plastic waste.（presentation about …）
- 16. Communicate their ideas clearly.（Both groups wanted …）
- 17. Giving a reason for an opinion.（even harder …）
- 18. A guide for younger students.（Next month …）
19〜24の英作文・意見の解答例
- 19. I think students should read short English news articles.
- 20. First, news articles help us learn what is happening in the world.
- 21. Second, they teach us useful words for discussing different opinions.
- 22. For example, students can choose one article and discuss its main idea with a classmate.
- 23. Do you agree with this idea?
- 24. I understand your point, but I believe reading short news articles can still be useful.
25〜30の会話・要約・理由の解答例
- 25. Could you repeat your question, please?
- 26. Excuse me, where will the next activity take place?
- 27. I enjoyed the science experiment because I learned something new.
- 28. I recently read a book about animals, and it helped me understand their lives.
- 29. Yes, I would. It looks interesting, and I would like to learn something new.
- 30. I think reading in English is useful. First, it helps me learn new words. Second, I can understand different ideas and cultures. Therefore, reading a little every day can improve my English.
問題19〜30はほかにも自然な英語で解答できます。学校の検定・定期試験の合格ラインへこの30問の点数を換算することはできません。正答した後も、同じ文法を違う主語や話題で書き直し、学校の返却答案で失点が減っているか確認しましょう。
学校ごとに分ける4週間の学習計画
- 第1週：共通の失点分析。学校の正式名称、在籍学年と教科書を確認。返却された英単語・文法・読解・英作文の誤答を分類する。
- 第2週：昭和学院中学校なら。IAの朝の英語ニュース・対話、AAの放課後学習会など、在籍コースで実際に使用している教材を中心に、短い文で意見・理由を作る。
- 第2週：昭和学院秀英中学校なら。多読多聴で理解した語句を自分の短文へ使い、TGGやBHに関連する日常の英語の聞き返しを練習する。
- 第3週：どちらも別問題で再テスト。学校の小テスト・定期考査に沿って、主語や時制を入れ替えた文法、初見長文の答えの根拠、短い英作文を確認する。
- 第4週：学校の支援へ接続。学校の先生への質問・利用可能な補習や講座を優先し、家庭ではまだできない問題だけ追加練習する。
この4週間は慶英会独自の家庭学習モデルで、いずれかの学校が公式に指定する補習予定・研修日程・成績判定方法ではありません。『IAコースだから必ずこの英検級』『秀英で多読をしたらテストの得点が必ず上がる』といった結果保証はできません。
保護者からよくある質問
Q. 昭和学院中学校と昭和学院秀英中学校は別の学校ですか？ はい。千葉県の私立中学校名簿によれば同じ学校法人昭和学院が設置する別の学校で、住所も市川市と千葉市美浜区に分かれています。
Q. 秀英にもIA・AAコースがありますか？ 秀英の公式クラス編成は特進などの特別なクラス編成を行わないと説明しています。IA・AA等は昭和学院中学校のコース制度です。
Q. 昭和学院中学校は入学時からTAを選べますか？ 公式には入学時4コース、TAは中3からの選択と記されています。年度の出願・選考条件は学校公式を確認してください。
Q. 昭和学院秀英は中1TGG・中2ブリティッシュヒルズが必修ですか？ 学校公式のグローバル教育ページは両研修を全員参加と明記しています。ただし個人の健康・事情や当年度の具体的な日程・実施方法は学校の正式通知を優先してください。
Q. どちらもNEW TREASURE（ニュートレジャー）ですか？ ここで確認した学校公式情報だけでは、両校の各学年の教材書名・Stage・Editionを一律に断定できません。学校の配布教材を確認してください。
Q. 昭和学院中学校IAの英検実績は秀英にも当てはまりますか？ 当てはまりません。コース別の実績・英検制度やGTECの到達目標を別学校に転用しないでください。
Q. 中1・中2で英語が平均点以下ならどちらも同じ塾教材でよいですか？ 英語の文法の基礎は共通しますが、在籍校の教材・コース・授業活動・定期考査の範囲を基準に復習の優先順位を変える必要があります。
学校別の関連記事｜記事の役割が重ならないようにする
- 昭和学院中学校の英語・定期テスト総合対策：IA・AA・GA・SAと中3からのTA、学校の英語を復習する入口。
- 昭和学院中学校IAの朝の英語ニュース・ポッドキャスト対策：聞いた英語を一文要約・意見へ変える練習。
- 昭和学院秀英中学校の英語・定期テスト総合対策：多読多聴・TGG・BHと中1・中2の復習。
- 昭和学院秀英で英語が平均点以下になった場合：英語の答案・補習と14日間の見直し。
- 千葉県中高一貫校の学校別英語対策一覧：学校名検索で別学校を取り違えないための一覧。
昭和学院・昭和学院秀英のどちらの英語も、学校教材から相談できます
慶英会は中高一貫校の英語・英検・定期テストに対応するオンライン個別指導塾です。『昭和学院中学校のIAニュースが聞き取れない』『昭和学院秀英で多読の内容は分かるのに英作文で失点する』など、正式な学校名、現在の学年・教材と苦手な技能を分けて学習相談できます。まず学校の担当教員・利用可能な補習を優先し、学校で解決できていない部分だけ追加学習を考えます。塾長プロフィール（慶應義塾大学卒・英検1級）と最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。体験の回数、担当講師、料金条件は開始前にご案内します。慶英会は掲載校の公式提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報
- 千葉県「私立中学校名簿」（令和8年5月1日現在）：昭和学院中学校と昭和学院秀英中学校の学校設置者・所在地。
- 学校法人昭和学院「キャンパス案内」：同一法人の別学校としての学校紹介。
- 昭和学院中学校「教育の特色」：入学時4コース、TAを中3から選ぶ制度。
- 昭和学院中学校「IAコース」：2名担任、朝の英語ニュース・ポッドキャスト、2段階習熟度別英語。
- 昭和学院中学校「AAコース」：週3日の英語・数学・国語放課後学習会。
- 昭和学院秀英「クラス編成・カリキュラム」：特進などの特別クラス編成を行わない、2026年度中学課程表へのリンク。
- 昭和学院秀英「グローバル教育」：多読多聴・英語プレゼン、英検/GTEC目標、中1TGG・中2BH全員研修。
- 昭和学院秀英「年間行事」：10月中間・12月期末、2月の中1TGGなどの行事例。
公式情報確認日：2026年10月17日。公開されているコース・学校行事・英語教育方針と、本人の2026年度の教材・成績・定期試験の実際の範囲を混同していません。慶英会独自30問・4週間の家庭学習は両校の公式問題・校内採点基準・成績改善保証ではありません。