NEW TREASURE Stage2全12Lesson｜定期テスト弱点診断36問・単元別432問の無料教材一覧【静岡県】

静岡県の中高一貫校でNEW TREASURE Third Edition Stage2を学ぶ生徒へ。学校の英語テストで平均点を下回ったとき、Stage2の全Lessonを最初からやり直す必要があるとは限りません。接続詞の意味が分からないのか、5文型の補語を混同するのか、現在完了の時制が書けないのか。まず失点の種類を確認し、対応するLessonだけを復習しましょう。

【Stage2の全12LessonからStage3の高校基礎へ】Stage2で現在完了・受動態・関係詞を学習した後に、Stage3 Lesson1の過去完了・独自36問、Stage3 Lesson4の発展受動態36問、Stage3 Lesson6の関係代名詞36問を利用できます。学校の実際のStageと出題範囲を優先してください。

【Stage2の総復習が終わったらStage3へ】Lesson11不定詞の発展の次は、Stage3 Lesson2のit … of／in order to／not to独自36問。Lesson3のSVOCやLesson6の受動態の次はStage3 Lesson3の知覚・使役動詞36問へ進めます。

慶英会ではStage2の全12Lessonに対応する独自教材12本（各36問＝合計432問）を公開しています。この記事には新たに各Lesson3問の横断診断36問と全解答、失点別の選び方、14日間の復習順を用意しました。教材の正式な採用・進度・テスト範囲は学校・学年・年度によって異なり、静岡県の全校がNEW TREASUREを使用するという意味ではありません。

Stage2の公式文法範囲は中2〜中3相当

Ｚ会の2026年NEW TREASURE公式カタログではStage2を全12Lessonとし、中2〜中3相当の文法を扱う教材と説明しています。Stage2までで中学範囲の文法事項を学習する設計ですが、在籍校での使用順序を保証するものではありません。2026年の教材訂正情報も、該当する版に応じて確認してください。

まず12Lessonの正式範囲と無料36問を選ぶ

Lesson	学習事項	慶英会の無料教材
L1	接続詞・命令文・感嘆文	独自36問・全解答
L2	if・because・although・thatと助動詞表現	独自36問・全解答
L3	SV・SVC・SVO・SVOO・SVOCの5文型	独自36問・全解答
L4	不定詞の名詞・副詞・形容詞用法	独自36問・全解答
L5	動名詞と不定詞・前置詞＋-ing	独自36問・全解答
L6	受動態・by以外の前置詞・SVOO／SVOC	独自36問・全解答
L7	現在完了・過去形・現在完了進行形	独自36問・全解答
L8	名詞・不定代名詞・再帰代名詞	独自36問・全解答
L9	現在分詞・過去分詞の前置／後置修飾	独自36問・全解答
L10	主格・目的格の関係代名詞	独自36問・全解答
L11	形式主語・SVO＋to・疑問詞＋to	独自36問・全解答
L12	間接疑問・付加疑問・仮定法	独自36問・全解答

一覧の各記事は、学校や出版社の問題を転載せず慶英会が作成した自主教材です。正式な授業・提出物を優先し、学校のLesson番号と配布物に合うものを選んでください。

どの単元を復習するか｜よくある失点5パターン

答案で見られる状態	先に確認するLesson	なぜ？
一文の主語・目的語が分からない	L3 → L6 → L10	文型・受動態・関係節の理解が必要
because／althoughが逆に読める	L1 → L2	追加・逆接・条件・理由を区別
to／-ingの語順が書けない	L4 → L5 → L11	基本の不定詞から発展用法へ
since／for／alreadyで失点	L7 → L8	時制と名詞・代名詞の理解
英文後半の修飾関係が分からない	L9 → L10 → L12	分詞句・関係節・間接疑問を整理

上記は一例です。学校のテストで既習していない単元がある場合は、未習の文法を追加するのではなく、習った箇所を確実にできるようにしましょう。

慶英会独自｜Stage2全12Lessonの横断診断36問

各Lessonの中心的な文法を3問ずつ確認します。合計36問です。全問を一度に解く必要はありません。定期テストの範囲に含まれるLessonの問題だけ取り組み、解答は後半で確認してください。

Lesson 1｜接続詞・命令文・感嘆文（問1〜3）

and／but／or、命令文＋and／or、when・while、WhatとHowの感嘆文をまとめて確認。

• 問1：『急がないとバスに乗り遅れる』を命令文＋orで書く。
• 問2：While she (was reading / read) at seven yesterday, the phone rang.
• 問3：『なんて興味深い科学展示だろう』をWhatで始める。

この単元を集中的に復習する：Lesson1の独自36問・全解答。

Lesson 2｜if・because・although・thatと助動詞表現（問4〜6）

条件・理由・譲歩の接続詞、that節、Shall I・Shall we、Will you、have toを区別。

• 問4：If it (rains / will rain) tomorrow, we will change the plan.
• 問5：The meeting was delayed (because / because of) a problem with the microphone.
• 問6：『会議室を使う必要はありません』をdon’t have toで書く。

この単元を集中的に復習する：Lesson2の独自36問・全解答。

Lesson 3｜SV・SVC・SVO・SVOO・SVOCの5文型（問7〜9）

主語・述語動詞を先に特定して目的語と補語を区別し、前置詞句を見分ける。

• 問7：The explanation made the problem clear.の文型は？
• 問8：The teacher sent the students a message.の文型は？
• 問9：The hikers arrived at the station.の文型は？

この単元を集中的に復習する：Lesson3の独自36問・全解答。

Lesson 4｜不定詞の名詞・副詞・形容詞用法（問10〜12）

want to、目的のto、名詞を後ろから説明するtoを文中の役割で判断。

• 問10：We visited the library to examine an old map.のto examineは何用法？
• 問11：I have several questions to ask.のto askは何用法？
• 問12：She hopes (joining / to join) the environmental club.

この単元を集中的に復習する：Lesson4の独自36問・全解答。

Lesson 5｜動名詞と不定詞・前置詞＋-ing（問13〜15）

enjoy doing、stop doingとstop to do、look forward to doingを区別。

• 問13：The students enjoyed (discussing / to discuss) the survey.
• 問14：He stopped (to drink / drinking) coffee because it affected his sleep.『コーヒーを飲むのをやめた』意味で。
• 問15：We look forward to (meet / meeting) the guest speaker.

この単元を集中的に復習する：Lesson5の独自36問・全解答。

Lesson 6｜受動態・by以外の前置詞・SVOO／SVOC（問16〜18）

be＋過去分詞、toとfor、目的語・補語が残る受動態を扱う。

• 問16：They painted the classroom walls white.を受動態にする。
• 問17：The guide gave us a map.をA mapから始まる受動態に。
• 問18：The tower is known (for / as) its unusual design.

この単元を集中的に復習する：Lesson6の独自36問・全解答。

Lesson 7｜現在完了・過去形・現在完了進行形（問19〜21）

already・ever・since・for、yesterdayとの区別、have been doingを練習。

• 問19：I have (never visit / never visited) this museum.
• 問20：She (finished / has finished) her homework two hours ago.
• 問21：They (have been working / have worked yesterday) on the garden since morning and are still working.

この単元を集中的に復習する：Lesson7の独自36問・全解答。

Lesson 8｜名詞・不定代名詞・再帰代名詞（問22〜24）

information等の不可算名詞、each／either／neither、myselfの働きを確認。

• 問22：We received two useful (informations / pieces of information).
• 問23：(Each / All) visitor receives a map.
• 問24：The student completed the model by (himself / him).

この単元を集中的に復習する：Lesson8の独自36問・全解答。

Lesson 9｜現在分詞・過去分詞の前置／後置修飾（問25〜27）

the boy standing …とthe report written …、主節の動詞と修飾句を区別。

• 問25：『玄関の近くに立っている女性』を英語に。
• 問26：The documents (writing / written) by the students were displayed.
• 問27：The girl reading near the window is my sister.の主節の述語動詞は？

この単元を集中的に復習する：Lesson9の独自36問・全解答。

Lesson 10｜主格・目的格の関係代名詞（問28〜30）

who・which・that、関係節の主語／目的語、目的格の省略を判断。

• 問28：This is the student (who / which) won the speech contest.
• 問29：The bicycle that I borrowed yesterday was new.のthatは省略できる？
• 問30：The museum which opens at nine is popular.のwhichは省略できる？

この単元を集中的に復習する：Lesson10の独自36問・全解答。

Lesson 11｜形式主語・SVO＋to・疑問詞＋to（問31〜33）

It … for/of、人＋to、what to do、too … to、let＋原形をまとめる。

• 問31：It was thoughtful (for / of) Aya to help the younger students.
• 問32：The principal asked (we / us) to wait outside.
• 問33：Our teacher let us (to use / use) the hall.

この単元を集中的に復習する：Lesson11の独自36問・全解答。

Lesson 12｜間接疑問・付加疑問・仮定法（問34〜36）

Do you know where he lives?、付加疑問、If I were …とI wishを復習。

• 問34：Do you know where (does the workshop start / the workshop starts)?
• 問35：She hasn’t finished the work, (has she / hasn’t she)?
• 問36：If I (was / were) you, I would ask for more evidence.

この単元を集中的に復習する：Lesson12の独自36問・全解答。

36問の全解答・文法根拠

Lesson 1の解答（問1〜3）

• 1. Hurry up, or you will miss the bus. 【orは命令文の後で「そうしないと」の意味を表す。】
• 2. was reading 【ある時点で進行中だった動作にはwas readingが自然。】
• 3. What an interesting science exhibition! 【What＋an＋形容詞＋単数名詞。】

Lesson 2の解答（問4〜6）

• 4. rains 【未来の基本的な条件節では現在形を用いる。】
• 5. because of 【後ろに名詞句が続くためbecause of。】
• 6. You don’t have to use the meeting room. 【不要を表す。must notの禁止と区別する。】

Lesson 3の解答（問7〜9）

• 7. SVOC（第5文型） 【clearが目的語the problemの状態を説明。】
• 8. SVOO（第4文型） 【the studentsとa messageは別の2目的語。】
• 9. SV（第1文型） 【at the stationは場所の前置詞句で直接目的語ではない。】

Lesson 4の解答（問10〜12）

• 10. 副詞用法（目的） 【図書館へ行く目的を説明している。】
• 11. 形容詞用法 【questionsを後ろから修飾している。】
• 12. to join 【hopeは通常to不定詞を目的語に取る。】

Lesson 5の解答（問13〜15）

• 13. discussing 【enjoy＋動名詞。】
• 14. drinking 【stop doingはそれまでの行為をやめる。】
• 15. meeting 【look forward toのtoは前置詞。】

Lesson 6の解答（問16〜18）

• 16. The classroom walls were painted white. 【SVOCのwhiteは目的語の状態を表し受動態でも残る。】
• 17. A map was given to us by the guide. 【giveの相手にtoを使う。】
• 18. for 【be known for＋特徴。】

Lesson 7の解答（問19〜21）

• 19. never visited 【have＋過去分詞で経験の否定。】
• 20. finished 【two hours agoは終わった過去の時点を示す。】
• 21. have been working 【現在も続く動作には現在完了進行形が自然。】

Lesson 8の解答（問22〜24）

• 22. pieces of information 【informationは通常不可算名詞。】
• 23. Each 【each＋単数名詞visitor。】
• 24. himself 【by himself＝一人で。】

Lesson 9の解答（問25〜27）

• 25. the woman standing near the entrance 【現在分詞句がwomanを後ろから修飾。】
• 26. written 【documentsは書く行為を受ける側。】
• 27. is 【reading near …はgirlを説明する分詞句。】

Lesson 10の解答（問28〜30）

• 28. who 【人studentが先行詞で関係節の主語。】
• 29. できる 【thatはborrowedの目的語。】
• 30. できない 【whichはopensの主語。】

Lesson 11の解答（問31〜33）

• 31. of 【thoughtfulはAyaの行動・性質への評価。】
• 32. us 【ask＋目的格＋to不定詞。】
• 33. use 【let＋目的格＋動詞原形。】

Lesson 12の解答（問34〜36）

• 34. the workshop starts 【間接疑問内は主語＋動詞の平叙文語順。】
• 35. has she 【否定の現在完了に肯定の付加疑問。】
• 36. were 【標準的な仮定法過去If I were you。】

診断結果から復習先を決める

正答の状態	次の行動	再測定のポイント
3問すべて正答・根拠も説明できる	学校の次の課題へ進む	別の初見英文でも確認
1〜2問正答	該当Lessonの36問を優先	語順・時制の誤りを分類
0問正答	前提のLessonを必要に応じて確認	基本的な主語・動詞から
学校でまだ習っていない	授業後まで保留	未習扱いと失点を混同しない

点数による診断は慶英会の自主学習上の分類であり、学校の評価方法や英検CSEスコアの公式判定とは異なります。0問正答でも未習であれば復習ではなく、授業の進度待ちが適切な場合があります。

時制・文型・修飾の3本柱を意識する

• 時制：現在完了・現在完了進行形のLesson7を中心に、過去形・状態動詞との関係を確認。
• 文型：Lesson3でSV〜SVOCを判断し、Lesson6の受動態へ進む。
• 修飾・節：Lesson9の分詞、Lesson10の関係代名詞、Lesson12の間接疑問を段階的に読む。

中高一貫校の定期試験では、問題集の記号を覚えていてもRead本文の文構造を判断できない場合があります。「どの語句がどの名詞を説明するか」を根拠として示せることを復習の目標にします。

14日間の学校英語リカバリープラン

期間	勉強すること	確認
1〜2日	学校の実際のテスト答案・宿題から範囲を確定	未習項目は除外
3〜4日	本記事の範囲内3問ずつを解く	失点のLessonを確定
5〜7日	最大2Lessonの36問演習に集中	模範を閉じて答える
8〜9日	誤答の英文を別の主語・目的語で再作成	暗記の影響を減らす
10〜11日	学校のWorkbook・Grammar in Useへ戻る	正式な課題と照合
12〜13日	Readの初見段落に同じ文法があるか探す	文章中で認識できるか
14日	前半の誤答だけ初見形で再テスト	改善と残る課題を記録

これは慶英会の自主学習モデルです。学校の出席状況、指定宿題、定期試験の範囲を優先してください。14日間で平均点超えや英検合格を保証するものではありません。

よくある質問

Stage2のLessonは全部で何個ですか？

Ｚ会2026年版の公式カタログでは全12Lessonです。

学校の中2全員がStage2を使いますか？

いいえ。学校・クラス・年度によって使用するStageや授業進度が異なります。

本記事の36問とLesson別432問は出版社公式問題ですか？

どちらも慶英会が作成した無料の独自問題です。

どのLessonから復習すればよいですか？

学校で既習の範囲と返却答案で失点した種類に一致するLessonから始めます。

Stage2と英検準2級は同じですか？

名前は似ていますが異なります。Stage2は学校英語教材の段階、英検準2級は検定の級です。

Stage3へ進む前に全432問を解く必要がありますか？

必須ではありません。弱点が残るLessonを優先し、学校の進度に合わせて復習します。

関連情報・無料体験

• 静岡県の学校別英語・英検対策一覧
• NEW TREASUREのWorkbook・文法問題集・音声教材の違い
• Stage1 Lesson12の比較・独自36問
• Stage2 Lesson11の発展的不定詞36問

慶英会では学校の実際のNEW TREASURE・小テスト・返却答案を照合し、必要なLessonの復習順を個別に判断します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導です。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。利用条件はご確認ください。

参考にした主な公式情報

• Ｚ会｜2026年NEW TREASURE Third Edition Stage2の全12Lesson文法シラバス
• Ｚ会｜NEW TREASUREの教材概要・Stageの学習範囲
• Ｚ会｜教材内容の訂正情報

公式情報の確認日：2026年10月26日。文法配当はＺ会公表資料に基づき、全12Lessonへの索引と横断診断36問・全解答は慶英会が独自制作しました。各Lessonの記事も教科書本文・学校内部試験の転載ではありません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み