四国4県の中高一貫校生向け英検S-CBT 2026年12月｜10月27日・31日申込期限と学校期末の両立・独自4技能24問

【結論】徳島・香川・愛媛・高知の中高一貫校生が2026年12月の英検S-CBTを検討する際は、「試験日」「支払方法別の申込締切」「学校期末考査」「受験級・会場の実際の空席」を別々に確認してください。2026年度第3回・12月2〜6日実施分は、コンビニ・郵便局ATM（Pay-easy）払いの期限が10月23日（金）23:59に終了済み、クレジットカード払いは10月27日（火）10:00が公表期限です。12月7〜13日実施分は10月31日（土）23:59／11月4日（水）10:00、12月14〜20日実施分は11月7日（土）23:59／11月11日（水）10:00と異なります。いずれも全国共通の申込スケジュールで、各県・各級の開催日や空席を保証するものではありません。本記事では申込の判断、学校英語との両立、慶英会独自4技能24問（全解答）をまとめます。

英検S-CBTは従来型の英検と同等の級・CSEスコアとして扱われ、3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級を対象に1日で4技能を測定します。1級・4級・5級はS-CBTの対象外です。大学入試・中学入試等での英検資格の提出可否・有効期間は出願先の公式要項で別途確認してください。学校・英検協会から慶英会が申込代行を委託されているわけではありません。

すぐに学習の苦手を整理したい方は、学校名・学年・使用教材と直近の英語テストでの誤答から始めます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談は学校英語・英検の学習を支援する窓口で、受験席の予約・受験料決済・成績照会とは異なります。

【10月27日・31日のS-CBT締切に向けた3分岐と4技能学習】英検協会の2026年度第3回S-CBT公式日程では12月2〜6日実施分のクレジットカード申込は10月27日（火）10:00まで、12月7〜13日実施分はコンビニ等10月31日（土）23:59／カード11月4日（水）10:00までです。会場・級・残席は協会の会場検索と実際の申込画面で本人が確認してください。試験を決める前に、苦手を分ける：Listeningの家庭用読み上げ36問（録音なし）、Readingの長文4題36問、Writingの理由・具体例32問を必要な範囲だけ使用します。10月26日一次結果を確認する場合は英検3級〜2級、4・5級は級認定・任意スピーキングへ。従来型の第3回は別の10月30日受付開始です。学校の返却答案や教材から受験と学校考査の学習順を決めたい場合は慶英会の無料体験・Web学習相談へ。慶英会は英検の予約・支払手続を代行しません。

2026年度第3回・12月英検S-CBTの申込締切を公式で照合

2026年10月25日に日本英語検定協会の英検S-CBT公式日程を確認しました。S-CBTは従来型英検の2026年度第3回（本会場一次2027年1月24日）の「申込10月30日開始」と同じ受付制度ではありません。12月実施分のS-CBTはすでに2026年10月6日18:00から受付が始まっています。

S-CBTの実施日	コンビニ・郵便局ATM（Pay-easy）支払の締切	クレジットカード支払の締切	ウェブ合否公開予定／成績表必着予定
2026年12月2日（水）〜6日（日）	10月23日（金）23:59（既に経過）	10月27日（火）10:00	2027年1月18日（月）17:00／1月29日（金）
2026年12月7日（月）〜13日（日）	10月31日（土）23:59	11月4日（水）10:00	2027年1月25日（月）17:00／2月5日（金）
2026年12月14日（月）〜20日（日）	11月7日（土）23:59	11月11日（水）10:00	2027年2月1日（月）17:00／2月15日（月）

重要：上表は日本英語検定協会が公表する全国共通の申込期限であり、四国4県の全都市・すべての級に会場が用意されているという意味ではありません。英検協会は申込は先着順、実施級は受験会場・申込状況によって変わる場合があると案内しています。英検S-CBTの12月会場検索で「実施月・級・エリア・都道府県」を指定し、実際の空席は申込サイトで最終確認してください。

四国4県で試験会場を探すときの5ステップ

• 1. 級を先に決める：3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級から本人の受験対象を選択。4・5級でS-CBTを探しても受験できない
• 2. 月を確認：公式12月実施分・会場検索を開き、12月と受験級を選ぶ。日程は希望候補にすぎない
• 3. 県を指定：徳島・香川・愛媛・高知のうち、本人が移動可能な県を選び、曜日・移動手段・終了時刻も検討する。四国以外での受験を希望する場合は保護者と実際の交通費・安全も考える
• 4. 申込画面で座席を確認：会場検索の実施予定表示は空席保証ではない。英検協会の正式申込画面で、実際の会場名・席・級・日時・支払方法を確認して申込を完了する
• 5. 自分のメールを確認：受験票は試験日の約1週間前を目安として登録メールへ送付予定。公式の持ち物・本人確認・欠席時の対応をその都度確認する

実際の四国各会場について、今回は申し込み画面上のリアルタイム空席や級別開催日を確認できていません。「徳島市には必ず12月6日に2級の空席がある」などの断定は行いません。公式の日付を調べることと、座席を確保することは別です。

英検S-CBTと従来型英検の受け方は何が違う？

比較事項	英検S-CBT	英検（従来型・2026年度第3回）
受験級	準1級・2級・準2級プラス・準2級・3級	1級〜5級。級によって二次面接の有無が異なる
4技能の実施	1日で4技能。Speaking→Listening→Reading→Writingの順	3級以上は一次の筆記・リスニングの後、一次合格者が別日に二次面接
スピーキング	ヘッドセットによる吹込み式・録音。担当者との対面面接ではない	対面の二次面接（3級以上）
リーディング・リスニング	PC画面でマウス操作	紙の問題冊子等、従来型の指定方式
ライティング	申込時に筆記型またはタイピング型から選択。どちらもPC画面で問題を読む	指定用紙への記述（従来型）
実施日・申込締切	12月は上表の実施期間別。希望級と地域の空席を確認	個人申込10月30日〜12月14日、Pay-easy等は12月11日まで。本会場一次は2027年1月24日

英検協会の公式概要およびよくある質問では、試験の順番はSpeaking→Listening→Reading→Writing。ライティングの筆記型でも問題はPCに表示され、解答だけ紙に手書きします。機材は試験会場に設置され、持込機材の使用や配列変更は原則できません。英検協会の体験版を確認して、受験前に画面操作に慣れておきましょう。ただし英検協会は体験版のスピーキング録音は非対応で、本番の画面と一部機能が異なると明記しています。

12月試験と11月の定期テスト・英検二次面接を両立する

四国4県の中高一貫校では、学校によって期末・実力考査・部活動行事の日程が大きく異なります。次の学校別予定は2026年10月25日に利用できた一次資料、および学校の正式案内に基づく範囲に留めています。英語の実際の試験範囲・英語科目の実施日は学校配布の本人向け通知が最優先です。

学校・県	学校公式に基づく日程・確認事項	S-CBTを考えるときの家庭の判断
徳島文理中（徳島）	11月12・13日第4回校内実力考査、12月17〜21日学期末考査の予定。学校別PROGRESS英語ガイド	12月14〜20日S-CBT希望なら学校期末と重なる可能性が高い。考査科目・S-CBTの希望級と会場を先に確認
香川大附属高松中（香川）	学校公式年間行事は11月の期末を9教科と紹介。ただし2026年10月25日の学校サイトはメンテナンス表示で、個別の日程・範囲はここでは再照合できない。既存の学校別解説	9教科の提出物と受験準備を分離。試験日程は学校配布のカレンダー・プリントで確認
済美平成中等（愛媛）	学校公式2026年度行事予定PDFでは11月21日「考査発表」、11月30日から12月4日「期末考査」。学校別36問・期末対策	12月2〜6日のS-CBT候補は期末考査と重なり得る。校内の正式時間割が先
高知大学附属中（高知）	学校の2026年度11月予定には中1・中2の11月19日範囲発表・26〜27日期末が案内されていたが、10月25日の公式トップ取得が制限され、変更の有無は未検証。学校別36問	学校・担任からの最新の年間予定を先に確認。12月の準備には学校英語の失点を復習し、無理な連続受験を避ける

特に2026年度第2回の一次合格者は、11月8日または15日に英検の従来型二次面接が指定される場合があります。四国向け・独自二次面接36問と14日練習を参照し、面接準備と12月S-CBTへの新規申込を混同しないでください。受験を急ぐ理由が学校の評価や志望校の提出期限であれば、学校が指定する証明書の受理条件・結果公開時期を必ず先に確認します。

S-CBTに向けた独自4技能24問｜公式過去問ではありません

ここからは慶英会が独自に作成した家庭学習用の練習問題です。Speaking 6問、Listening 6問、Reading 6問、Writing 6問の計24問を、全解答と理由まで掲載します。今回の出題・長さ・難度は特定級の実際の英検S-CBT本試験を再現したものではありません。試験操作の練習には英検協会の体験版を使ってください。

Part A｜Speaking・質問を聞いて理由つきで答える独自6問（問1〜6）

各設問を読み手が英語で読み上げるか、本人が画面で読んでから口頭で答えます。内容の正しさだけでなく、質問に対応した理由や具体例を1つ含められるか確認してください。

• 問1：What do you usually do after school?
• 問2：Which do you prefer, studying at home or at a library?
• 問3：Tell me one good thing about working with classmates.
• 問4：What should you do if you cannot hear a question clearly?
• 問5：Do you think students should have more time to exercise?
• 問6：Imagine a student has forgotten a notebook. What could a classmate do?

Part B｜Listening・保護者読み上げ台本6問（問7〜12）

次の設問だけを本人に見せ、本文台本は保護者・講師が読み上げてください。元音声のファイルは付いていません。家庭で英文を文字として先に見せる場合はListeningでなくReading練習になります。

• 問7：集会が変更された曜日と理由を答えなさい。
• 問8：ミカが買ったものと買わなかったものは。
• 問9：バスの出発時刻は。
• 問10：雨が降る場合、どこで発表練習するか。
• 問11：アンナが実際に行った場所は。
• 問12：1番目の案を選んだ生徒は何人か。

読み手専用｜Listeningの独自台本（台本7〜12）

• 台本7：The meeting was moved from Wednesday to Friday because the hall is busy.
• 台本8：Mika bought two pens, but she did not buy a notebook.
• 台本9：The bus leaves at seven forty-five, not at seven fifteen.
• 台本10：If it rains tomorrow, we will practise our presentation inside.
• 台本11：Anna wanted to visit the science museum, but it was closed, so she went to the park.
• 台本12：There were thirty students in the room. Eighteen chose the first idea.

Part C｜Reading・独自長文2題／計6問（問13〜18）

独自長文1

Rina and her friends planned to plant trees near their school. Before starting, they asked twenty students where shade was needed. Twelve students chose the playground, but eight chose the entrance. The group did not decide immediately. It asked the teachers whether the trees would block the emergency path. After checking, they chose a smaller planting area.

• 問13：日陰が必要だとして運動場を選んだ生徒は何人か。
• 問14：なぜグループはすぐ決定しなかったか。
• 問15：最後に選んだのは広い場所か小さな植樹区域か。

独自長文2

The school library received many requests for longer opening hours. However, the staff could not work late every day. The student council suggested a different plan: students could reserve books online and pick them up before class. They tested this system for two weeks. The morning line became shorter, but the council still wanted to ask students whether the new system was easy to use.

• 問16：職員が毎日できなかったことは何か。
• 問17：生徒会が提案した代替案は何か。
• 問18：列が短くなった後も生徒会が知りたかったことは。

Part D｜Writing・意見・説明を2文で表現する独自6問（問19〜24）

この独自設問は短文練習用です。各級の正式な英作文の語数や出題形式を定めるものではありません。書き終わったら時間を計り、学校で習っている主語・時制・理由づけを点検してください。

• 問19：学校の英語学習で工夫したことを、具体例を交えて2文で書く。
• 問20：学校の文化祭で改善したい点を、理由付きで2文で書く。
• 問21：図書館を利用する利点を、経験とつなげて2文で書く。
• 問22：英語学習の問題点と改善策を2文で書く。
• 問23：友達が授業の質問を聞き取れない場合、できる手助けを2文で書く。
• 問24：自分が賛成しない意見について、理由を一つ示し丁寧に2文で述べる。

慶英会独自24問の全解答と根拠

Part A｜Speaking 1〜6・答え方の例

• 問1：I usually read books and review English words after school.。考え方：通常行う行動を現在形で述べる。readとreviewを自分が本当にする活動へ置き換えてよい。
• 問2：I prefer studying at home because I can concentrate there.。考え方：好みと理由。becauseの後に本人の理由を一つ入れる。
• 問3：We can share ideas, so we may find a better answer.。考え方：利点と具体的な説明を分ける。mayは可能性。
• 問4：I should ask the speaker to repeat the question more slowly.。考え方：聞き返す対処法を説明。shouldの後は動詞原形。
• 問5：Yes, I do. Exercise helps us stay healthy, and it is enjoyable.。考え方：Yes/Noと一貫した理由を付ける。意見は異なってもよい。
• 問6：A classmate could lend a notebook or help the student take notes.。考え方：誰が何を助けるかを一つの動作で明確にする。

Part B｜Listening 7〜12・答えと根拠

• 問7：金曜日。水曜はホールが使用中のため。。根拠：moved from Wednesday to Friday / because the hall is busy。変更前を正答にしない。
• 問8：ペン2本を買い、ノートは買わなかった。。根拠：two pens / did not buy a notebook。butと否定語に注意。
• 問9：7時45分。。根拠：seven forty-five, not … seven fifteen。45と15の取り違え。
• 問10：屋内。。根拠：If it rains / inside。条件が成立した場合を答える。
• 問11：公園。。根拠：it was closed / she went to the park。希望した場所と実際の行動を区別。
• 問12：18人。。根拠：Eighteen chose the first idea。30人は全体、18人が回答した人数。

Part C｜Reading 13〜18・解答と英文根拠

• 問13：12人。。根拠：Twelve students chose the playground。
• 問14：非常用通路をふさがないか確認するため。。根拠：asked the teachers whether the trees would block the emergency path。
• 問15：小さな植樹区域。。根拠：chose a smaller planting area。

• 問16：遅くまで勤務すること。。根拠：could not work late every day。
• 問17：本をオンライン予約し、授業前に受け取る制度。。根拠：reserve books online and pick them up before class。
• 問18：新制度が使いやすいかという生徒の評価。。根拠：whether the new system was easy to use。

Part D｜Writing 19〜24・模範解答例

• 問19：I review three sentences after every lesson. Then I try to write them without looking at my textbook.。考え方：現在形＋行動の順番。学校の実際の習慣に合わせて変更可。
• 問20：I think we should prepare signs in two languages. Visitors from other countries may understand our school better.。考え方：意見＋理由。断定ではなく may を適切に使う。
• 問21：I like studying at the library because it is quiet. I can concentrate on long English passages there.。考え方：becauseを使った因果を説明。
• 問22：I sometimes miss the meaning of negative sentences when I listen. I will practise short dialogues and check the script.。考え方：課題と次の行動を別文で表現。
• 問23：I can repeat the question slowly. I can also show the important words after my friend listens again.。考え方：canの後に動詞原形、支援行動。
• 問24：I understand your idea, but I have a different opinion. I think we should check more information before making a decision.。考え方：対立をbutで整理し、決めつけない。

24問の模範解答は一例です。Speaking・Writingは本人の経験・意見に基づき別の自然な英文でも成立します。Listening・Readingは本文に戻って根拠を見つけられるかを優先してください。この24問の正答率は英検CSEスコア・合格基準を推定するものではありません。

学校の提出物と両立する14日間の家庭学習

日	家庭での活動	本人が記録すること
1日目	学校の考査日程・正式教材とS-CBT希望級を照合する	学校の課題と受験予定の重なり
2日目	Speaking 1〜3を回答し、理由を1文加える	質問に直接答えられた数
3日目	Speaking 4〜6を音読・録音し、言い換える	同じ答えの丸暗記ではなく理由を説明できるか
4日目	Listening 7〜9を読み上げてもらい、数字と否定を記録	聞き取りの正答・聞き直し数
5日目	Listening 10〜12を解き、理由や実際の行動を確認	最後に確定した情報が取れた数
6日目	Reading 13〜15を解き、根拠の英文に印を付ける	根拠を示した問数
7日目	Reading 16〜18を解き、because・howeverを区別	読み直し回数・正答率
8日目	Writing 19〜21を2文ずつ書く	主語・動詞・理由の一致
9日目	Writing 22〜24を自分の経験で書き直す	語順と内容の一貫性
10日目	英検協会のS-CBT公式体験版で操作を確認する	マウス・入力・ヘッドセットの不安
11日目	学校の返却答案から英検と共通する文法を3つ復習	学校側で改善した例文数
12日目	Writing筆記／タイピング方式の希望を確認し短文練習	本人に合う入力方法
13日目	苦手2技能のうち各3問を再挑戦	前回の誤答と違い
14日目	学校の課題が終わったか、本人の受験意思・希望会場を再確認	負担・正確さ・受験当日の準備

この14日モデルは慶英会の提案です。期末考査前の学校によっては毎日15分も追加する必要がない場合があります。学校が指定した提出物・補習・授業小テストを優先し、本人の英語力と生活リズムが崩れない範囲で利用してください。

四国の中高一貫校生からよくある質問

Q. 12月2〜6日実施分のPay-easyで、10月27日10時までに支払えばよいですか。

いいえ。10月27日10:00はクレジットカード払いの申込締切として表示されており、コンビニ・郵便局ATM（Pay-easy）の申込締切は10月23日23:59でした。支払方式の選択前に英検協会の現行画面で確認してください。

Q. 四国4県のすべてで毎週S-CBTが受けられますか。

保証されません。英検協会は原則毎週の試験と説明する一方、級と地域によって毎週実施しない場合があると明記しています。実際の会場と空席は公式申込サイトで確認が必要です。

Q. 5級・4級からS-CBTで受け直せますか。

受験できません。S-CBT対象級は準1級・2級・準2級プラス・準2級・3級です。4・5級は従来型で受けてください。

Q. ライティングが苦手なので、当日筆記型からタイピング型へ自由に変えられますか。

受験時の方式は申込手続の際に選択するものです。公式の申込前確認事項を読み、筆記・タイピングどちらで受けるかを予め決めてください。当日変更できると推測しません。

Q. 2026年11月の英検従来型二次面接がある場合、S-CBTへも必ず申し込むべきですか。

必須ではありません。一次合格者は本人指定の11月8日または15日の二次を準備し、学校考査との重なり・本人の希望・正式な資格提出期限を考慮して別に判断できます。

Q. 英検S-CBTに合格したら、学校の英語の成績も上がりますか。

保証できません。学校の教材とテストは英検の出題形式と異なることがあります。語順・読解・英作文・聞き取りの何を間違えているか、学校答案から診断することを勧めます。

英語の無料体験へ｜申込は英検協会、学習相談は慶英会

慶英会はオンライン個別指導塾として、学校の英語定期テスト・中高一貫校の副教材・英検のListening／Reading／Writing／Speakingの弱点を切り分ける指導を行っています。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。本人がS-CBTと学校の期末を両立できるかを考えるときは、受験級・学校の現在の教材・試験時期・直近の返却答案を確認することが重要です。

最大1か月完全無料体験・Web学習相談はこちら。相談欄には「在籍校・学年・受験希望級・苦手技能・次回の学校考査」のうち分かる部分のみ記入してください。申込完了や受験票の個人情報、英検アカウントID・パスワードを慶英会へ送る必要はありません。英検の正式な申し込み・会場確定・検定料決済は英検協会公式から行います。

参考にした主な公式資料

• 日本英語検定協会｜英検S-CBT 2026年度第3回 12月実施分・申込締切
• 英検S-CBT 2026年度第3回・12月試験会場検索
• 英検S-CBTの制度・対象級と4技能の測定
• 英検S-CBT公式FAQ｜試験方法・ライティング方式・当日の機材
• 英検（従来型）2026年度第3回の個人申込日程
• 徳島文理中・高｜2026年度生徒用行事予定
• 香川大学附属高松中｜公式学校生活・年間行事（10/25メンテナンス表示）
• 済美平成中等｜2026年度行事予定PDF
• 高知大学附属中｜学校公式トップ（今回取得制限）

情報照合日：2026年10月25日。会場のリアルタイム空席・各校の非公開配布物・高知大附属中の最新変更は未確認です。S-CBTの試験日程は英検協会の公表資料、独自練習24問・全模範解答・14日間の学習モデルは慶英会が作成したものであり、学校・英検協会の公認教材ではありません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み