高知大学教育学部附属中学校・中1中2の2026年11月26・27日期末英語対策｜19日範囲発表・独自36問と全解答

高知大学教育学部附属中学校の中学1・2年生が2026年11月の2学期期末考査に向けて英語を学び直す場合、学校公式の2026年度行事予定では11月19日（木）に1・2年の期末テスト範囲発表、11月26日（木）・27日（金）に期末テストと案内されています。一方、中学3年生の期末は11月16・17日です。学年ごとに範囲発表と考査日を取り違えないことが最初の対策です。この記事では、返却答案と現在の教科書から復習箇所を決める手順、学校英語と英検の優先順位、慶英会独自の英語36問・全模範解答、14日間の復習計画をまとめます。

学校の日程・教育課程に関する出典：高知大学教育学部附属中学校｜2026年度公式行事予定、学校生活・年間行事、生徒数・教育課程（2026年8月26日時点）。確認日：2026年10月22日。監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。記事の独自問題は学校の過去問・正式な考査問題・特定の使用教科書の転載ではありません。

中1・中2の答案や授業プリントを見ても苦手単元が特定できない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談で学年・現在の教材・困っている問題の種類を分かる範囲で相談できます。学校が発行する試験範囲表と授業での指示を優先し、英検の受験級だけで期末テスト対策を決めないことが大切です。

2026年11月の期末は中1・中2と中3で別日程｜学校公式を先に確認

対象	学校公式の範囲発表・準備	期末考査日	対策の注意
中学1・2年	11月19日（木）範囲発表。学校の行事表示では11月27日まで部活動停止	11月26日（木）・27日（金）	科目別の考査日・ページ・配点は学年配布の正式表で確認
中学3年	11月6日（金）期末テスト発表	11月16日（月）・17日（火）	中1・中2の準備日程を中3へ流用しない
全学年共通	年間行事の掲載内容には変更の可能性	本人の通知を優先	英語の具体的な実施時限・採用教材・問題数は公式サイトだけでは未確認

学校公式サイトの2026年度11月カレンダーに、11月19日「1・2年期末テスト発表（部活動停止27日まで）」、11月26日「1・2年期末テストⅠ」、27日「1・2年期末テストⅡ」と記されています。中3は6日発表、16・17日の期末です。校内の英語試験は1日目か2日目か、リスニングや発表評価が何点か、出題されるLesson番号などは、正式範囲表が出るまで断定できません。学校配布物、教員の板書・学級連絡を確認してから時間配分を最終決定してください。

学校公式の英語授業時間と、家庭で伸ばす力を混同しない

学校公式の生徒数・教育課程では、2026年度の年間英語授業時数は中1・中2とも140時間（年間35週）と公開されています。ただし年間授業時数から、この11月の具体的な英文法の試験範囲や採用教材名が判明するわけではありません。「英語をたくさん勉強している学校だから難問集を毎日増やす」と考えるより、今週授業で扱った英文を実際に再現できるか、提出物の間違いを修正できるかを最初に点検しましょう。

• 語彙：英単語を見て意味は分かっても、日本語から正しいつづりを自力で書けるか。名詞の単複・動詞の過去形も合わせて確認する。
• 文法：中1ならbe動詞と一般動詞・三単現・疑問文・過去形・進行形のうち学校で既習の内容を再現する。中2なら過去進行形・比較・不定詞・動名詞・現在完了・受動態などのうち授業範囲に入った文型のみを扱う。
• 読解：教科書の文を暗記した後、短い初見英文で「誰が／いつ／どこで／何を／なぜ」を英語で答えられるか試す。
• 表現：自由英作文は難しい語彙よりも、主語と動詞の一致・時制・理由の一文を正確に書けることを先に優先する。
• 提出物・発表：授業用ワーク・ノート・音読・スピーキング評価の条件は学校の現在の指示に従う。考査の筆記だけに学習を偏らせない。

試験範囲表が出る前に行う「失点4分類」｜15分で復習対象を決める

返却された10月の中間テスト、最近の小テスト、授業ワークを机に置き、間違いを「A 単語・つづり」「B 語順・動詞形」「C 読解・根拠」「D 指示・時間不足」に分類します。たとえば「She go to school.」を選んだ誤りは単語暗記だけでは修正できず、主語Sheと動詞goの対応を学び直す必要があります。「単語は全部読めたのに設問の根拠が見つからない」場合は新しい単語帳より、英文中の答えを指で示す練習が効果的です。

失点の例	復習対象	翌日確認する課題
英単語のつづりを落とす	単語を自力で書く	直近の学校単語を10語だけ隠して確認
is / are、does / do、動詞の-sを誤る	主語と動詞の対応	学校英文から主語だけを変えた3文を作成
長文の内容一致で失点	答えの根拠となる一文	答えの根拠を本文に線で示し、短く説明
英作文で途中までしか書けない	短い主張・理由の2文	学校の既習文型で2文完成させる
指示の読み落とし・時間不足	設問条件の確認	選択式／書換え／語数・英文の数を音読

詳しい家庭診断は四国の中高一貫校・失点4分類と独自12問にも掲載しています。本人に一度に多くの項目を直させず、最も失点の多い1〜2分野から着手しましょう。

中1の復習順｜一般動詞・三単現・過去形を学校教材から点検

中1では、学んだ英文を「読む→日本語の意味を説明→何も見ずに書く→主語・時制を変える」の4段階で確認します。I play tennis.をShe plays tennis.と書き換えられないときは、三人称単数現在の-sだけを集中的に復習します。Did you went?のような誤答が出る場合は、疑問文のdidの後に動詞の原形が来る仕組みから再確認します。学校で未習の内容は、この教材に含まれていても試験前の優先順位を下げてください。

中2の復習順｜今の学校範囲と前学年の未定着を接続

中2の文法では、今の学年で扱う不定詞・動名詞・比較・接続詞・受動態などのうち、学校範囲に入るものを優先します。例えばI enjoy to read books.と書いてしまうなら、enjoyの後はreadingだと確認したうえで、教科書の別の動詞にも応用します。English speaks in many countries.なら、英語が「話される」対象であるためEnglish is spoken in many countries.とする受動態を説明します。問題集にすべての文型が載っていても、今回の授業範囲にない場合は焦って網羅する必要はありません。

慶英会オリジナル36問｜中1基礎12・中2応用8・初見読解8・英作文8

以下の問題は学校・英検協会の過去問ではなく、慶英会が家庭学習用に全問独自作成した36問です。Part Aは中1の基本、Part Bは中2を中心にした応用、Part Cは架空のリサイクル調査を題材にした初見読解、Part Dは短い自己表現です。学校で習っていない単元は無理に解かず、得点化・出題予測に使わないでください。解答は下に掲載しています。

Part A｜中1の基本文法12問（1〜12）

• 問1 I (am / is / are) in the first year of junior high school.
• 問2 She (play / plays / playing) the piano every day.
• 問3 (Do / Does / Is) your brother like soccer?
• 問4 My parents (don’t / doesn’t / isn’t) work on Sundays.
• 問5 There (is / are) three books on the desk.
• 問6 We (was / were / are) at the library yesterday.
• 問7 Ken (go / went / goes) to the museum last Saturday.
• 問8 I (am studying / study / studies) English right now.
• 問9 (How many / How much / How often) students are in your class?
• 問10 This bag is (heavy / heavier / heaviest) than that one.
• 問11 I want (visit / visiting / to visit) Kochi Castle.
• 問12 My friend can (speaks / speaking / speak) English.

Part B｜中2向けの文法8問（13〜20）

• 問13 I have (live / lived / living) in Kochi for three years.
• 問14 This is the book (who / which / where) I bought yesterday.
• 問15 English (is spoken / speaks / is speaking) in many countries.
• 問16 If it (rains / will rain / raining) tomorrow, we will stay home.
• 問17 I enjoy (to read / reading / read) mystery novels.
• 問18 She asked me (where I lived / where did I live / where do I live).
• 問19 The picture was (paint / painted / painting) by my sister.
• 問20 I was doing my homework when my father (came / comes / was coming) home.

Part C｜創作英文の読解8問（21〜28）

Last Thursday, Maya and Ken noticed some plastic bottles near the playground. They wanted to help their classmates think about waste. First, they asked twenty classmates, “Do you usually bring a reusable water bottle to school?” Twelve students answered yes, and eight answered no. Maya made a chart, and Ken wrote a short report. On Monday, they showed their work to their teacher. The teacher said, “Your chart is clear. Why don’t you make a poster about reusable bottles?” The two students created a poster and put it on the classroom wall. A week later, they saw fewer plastic bottles near the playground. They were happy, but they knew that one observation could not prove that their poster caused the change. They decided to count bottles again the next week and ask more students about their habits.

この文章のMaya、Ken、調査、学校の活動はすべて慶英会の創作であり、高知大学附属中学校の実際の授業課題や学校行事ではありません。内容を推測せず、英文にある事実・数・理由を確認しましょう。

• 問21 On which day did Maya and Ken first notice the bottles?
• 問22 Where did they notice the bottles?
• 問23 How many classmates did they ask?
• 問24 How many students said they usually brought reusable bottles?
• 問25 Who made the chart?
• 問26 What did the teacher suggest making?
• 問27 Why did they plan to count the bottles again?
• 問28 Can we conclude that the poster definitely caused the decrease? Why or why not?

Part D｜短文英作文・自己表現8問（29〜36）

• 問29 「私は毎日30分間英語を勉強します。」を英語に。
• 問30 「彼女は昨日、図書館へ行きました。」を英語に。
• 問31 「私たちは今、科学の本を読んでいます。」を英語に。
• 問32 「あなたは週に何回英語を話しますか。」を英語に。
• 問33 「私はサッカーよりもテニスが好きです。」を英語に。
• 問34 「私はもっと英語を上手に話せるようになりたいです。」を英語に。
• 問35 「なぜ再利用できる水筒を持ってきますか。」を英語に。
• 問36 自分の最近の調査・観察で分かったことを英語で一文。

36問の全模範解答と理由｜答えの丸暗記で終えない

Part A（問1〜12）｜中1文法の解答

• 問1 am。I と対応するbe動詞はam。
• 問2 plays。主語Sheの現在の習慣には三単現の-s。
• 問3 Does。一般動詞likeの疑問文・主語your brotherは三人称単数。
• 問4 don’t。主語My parentsは複数。
• 問5 are。後ろのthree booksは複数。
• 問6 were。yesterday＝過去、Weに対応するwere。
• 問7 went。last Saturdayが過去の手掛かり。
• 問8 am studying。right now＝現在進行中、am＋-ing。
• 問9 How many。studentsは数えられる名詞の複数。
• 問10 heavier。thanが比較級の合図。
• 問11 to visit。want to＋動詞原形。
• 問12 speak。助動詞canの後は原形。

Part B（問13〜20）｜中2文法の解答

• 問13 lived。have＋過去分詞／for three yearsの継続。
• 問14 which。先行詞bookは物。
• 問15 is spoken。Englishを主語にした受動態。
• 問16 rains。条件を表すif節は未来のことも現在形。
• 問17 reading。enjoyの後は動名詞。
• 問18 where I lived。間接疑問文は平叙文の語順。
• 問19 painted。was＋過去分詞で受動態。
• 問20 came。過去進行中に起きた短い出来事。

Part C（問21〜28）｜初見英文の根拠と解答

• 問21 Last Thursday.。冒頭Last Thursdayが根拠。
• 問22 Near the playground.。near the playgroundを抜き出す。
• 問23 Twenty classmates.。twentyは調査人数。
• 問24 Twelve students.。twelve yes / eight noを区別。
• 問25 Maya.。Maya made a chartという一文。
• 問26 A poster about reusable bottles.。Why don’t you make a poster?。
• 問27 Because one observation was not enough to prove the cause, and they wanted more evidence.。結果を見ただけで因果を断定しない姿勢が根拠。
• 問28 No. They had only one later observation, and other factors could explain the difference.。見かけの減少と因果関係は別。

Part D（問29〜36）｜英作文の模範解答

• 問29 I study English for thirty minutes every day.。for＋時間、現在の習慣。
• 問30 She went to the library yesterday.。wentはgoの過去形。
• 問31 We are reading a science book now.。現在進行形＝are reading。
• 問32 How often do you speak English?。How oftenで頻度を聞く。
• 問33 I like tennis more than soccer.。more thanで比較。
• 問34 I want to speak English better.。want to＋原形、betterで程度。
• 問35 Why do you bring a reusable water bottle?。Whyの疑問文で理由を尋ねる。
• 問36 For example: I learned that twelve students brought reusable bottles.。I learned that＋文で事実を述べる。他の文でも文法が成立すれば可。

解答は一般的に成立する模範例であり、Part Dの自由記述は他の文でも正しい英文なら受け入れて構いません。正誤を確かめたら、間違えた問だけを翌日もう一度書き、理由を10秒程度で説明します。特に問13〜20の中2向け単元は、本人の在籍校で試験範囲として既習かどうかを確かめてください。

11月14〜27日の正確な14日間復習モデル｜19日の範囲発表で計画を切り替える

日付（14日間）	学校で確認すること	家庭で行う英語の復習
11月14〜15日（1〜2日目）	直近の小テスト・返却答案を見て失点を分類	語彙10語・英文3文を再現し、最も多い誤答を2種類に絞る
11月16〜18日（3〜5日目）	正式な範囲表の前なので、現在の学校教材に限る	既習の動詞・語順・読解の根拠を毎日10〜20分復習
11月19日（6日目）	中1・中2の正式な期末範囲発表	教材のページ、提出物、教科別時間割、評価の条件を確認し計画を修正
11月20〜23日（7〜10日目）	学校の確定した範囲と提出物を優先	指定範囲の単語・文法・読解・英作文を解き、誤答だけ再テスト
11月24〜25日（11〜12日目）	学校の最新連絡と提出物の完了を確認	時間を測って範囲内の問題を解く／ミスの理由を説明
11月26〜27日（13〜14日目）	中1・中2の期末考査Ⅰ・Ⅱ	英語の実施日は校内の正式時間割を優先。前日以降は未習の難問より既習の誤答を確認

このモデルは2026年11月14日（土）〜27日（金）の14日間で、期間と日数を一致させています。11月19日の学校公式範囲発表までは、すでに学校で習った英文・返却答案を復習し、発表後は正式な教材・提出物・教科別時間割に合わせて計画を修正します。10月22日から11月13日までの準備期間は、この14日間には含みません。試験が近いご家庭は、無理に14日分を前倒しして詰め込まず、学校の指定範囲・提出物と本人の繰り返す失点を優先してください。期末の英語が11月26日か27日かは学校配布の教科別時間割で確認します。この日別学習計画は慶英会の提案であり、学校の指定宿題ではありません。

英検の受験予定と期末対策をどう両立するか

2026年度第2回英検では一次結果が10月26日、二次面接が11月8日または15日（指定された日程）です。中1・中2の期末は11月26・27日で、面接と期末の間に学校の正式範囲表が出る予定です。一次合格者は、11月の面接まで公式の級別面接形式に沿う短い音読・質問応答を継続し、終了後は学校範囲へ戻すと優先順位を明確にできます。四国向け英検3級〜2級の二次面接独自36問も参考になります。なお学校での団体申込・個人受験・S-CBTでは予定や受験の形式が異なるため、本人の受験票が優先です。

2027年1月の英検第3回を検討する場合は、学校の11月期末に向けた家庭学習時間を削りすぎないようにしてください。四国4県の中高一貫校向け・2027年1月英検と定期テストの両立では申込経路と校内締切を整理しています。学校の採用教材、提出物、授業課題を優先してから、週に数回の級別対策を入れる形が現実的です。

保護者が確認したい5つの質問｜点数だけで評価しない

• 今週の学校英文を、教科書を閉じて3文再現できますか。できない場合は何の文法で止まりましたか。
• 直近の英語テストで同じ失点が2回以上ありましたか。ある場合、単語・語順・読解・英作文のどれですか。
• 11月19日の正式範囲表は本人が読んで説明できますか。教科書・ワーク・提出物の範囲は一致していますか。
• 読解問題では答えの根拠となる英文を一文指摘できますか。日本語の説明だけに頼っていませんか。
• 学校の先生・補習で分かったことを翌日自力で解き直せましたか。できた割合を記録しましたか。

保護者が毎日問い詰めるより、週末に本人が改善した問題を二つ示せる仕組みを作る方が、自己管理の確認につながります。失点が続くときは学校の教員へ学習方針を相談し、必要な場合に外部指導を検討します。

よくある質問｜高知大学附属中の2026年11月期末

Q. 中学1・2年の期末テストは11月16・17日ですか。

いいえ。学校の2026年度行事予定では、16・17日は中3、中1・中2は11月26・27日です。

Q. 中1・中2の正式範囲発表日はいつですか。

学校のカレンダーでは2026年11月19日（木）です。範囲表と学校連絡で変更がないか確認してください。

Q. 英語は26日と27日のどちらに実施されますか。

校内の科目別時限表をこの記事では確認できていません。英語の正式な実施時限は学校配布の考査時間割を優先してください。

Q. 中1も受動態や現在完了を勉強する必要がありますか。

今回のPart Bは主として中2以上向けの文法練習を含みます。未習の項目は飛ばし、学校の既習範囲を優先してください。

Q. NEW TREASUREのどこが範囲ですか。

学校の現在の教科書・副教材としてNEW TREASUREを採用しているという確認はできていません。教材名は本人の教科書表紙と正式範囲表で確認してください。

Q. 英検に合格していれば期末テストも高得点ですか。

級別検定と学校の期末は出題範囲・評価方法が違います。文法・読解・作文の答案から別々に弱点を確認しましょう。

Q. 中3の試験対策を探しています。

高知大学附属中・中3の2026年11月16・17日期末英語対策と独自36問を別記事で案内しています。中3は11月6日に範囲発表、中1・中2は11月19日です。学年別の試験日と範囲を混同しないでください。

Q. 慶英会の無料体験は学校の補習制度と同じですか。

異なります。慶英会は学校とは別のオンライン個別指導であり、学校の定期考査作成・採点には関与しません。体験の時間・担当・条件は申込前にご案内します。

慶英会の最大1か月完全無料体験｜学校の答案から改善する英語学習

高知大学教育学部附属中学校の中学1・2年生が、学校の英語授業についていけない、期末テストで同じ文法を失点する、英作文や初見読解が苦手な場合は、実際に使っている教材と返却答案の誤答を起点に復習順を考えることが重要です。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長監修のもと、学校教材・英検・自習状況に合わせてオンライン個別指導を行います。

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参考にした主な公式情報

• 高知大学教育学部附属中学校｜公式ホームページ・2026年度月別行事
• 高知大学教育学部附属中学校｜学校生活・年間行事
• 高知大学教育学部附属中学校｜2026年8月26日時点の生徒数・教育課程
• 日本英語検定協会｜2026年度試験日程

公式資料確認日：2026年10月22日。学校公式の月別予定から中1・中2の11月19日範囲発表、26・27日考査と中3の6日範囲発表、16・17日考査を区別しました。期末考査の科目別時限、出題ページ、問題形式・配点、学校独自の使用教材名は本文で推定していません。独自36問・全解答・復習計画は慶英会による家庭学習用教材です。学校との提携や学校からの出題委託を意味しません。

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