芝国際中学校の中学1・2年生で「英語の授業が週7コマあるのに定期テストの点が伸びない」「英会話では答えられるのに筆記の英作文は間違える」「チェック＆フォローを受けたのに次の小テストで同じミスをする」「本科と国際ADVANCEDで勉強の優先順位が違う？」とお悩みなら、最初に本人のコース・授業の内訳・学校の英語教材・返却答案・確認テストを調べ、語彙・語順・三単現・時制・読解・英作文・聞き取りのどこで失点しているかを分けましょう。2026年度の学校公式資料集では、中1・中2とも外国語は計週7コマですが、本科は「英語5＋英会話2」、国際は「英語7」という内訳です。学校は授業前チェックと放課後フォローによって「分かったつもり」と「実際にできる」を区別する方針を示しています。本記事では、この学校固有の制度と未公表の進級・成績基準を区別し、独自32問・全問解説、英会話12組、確認テスト翌日・3日後の再学習、考査21日前の復習計画を解説します。
結論｜「週7コマ」は事実。ただし本科と国際ADVANCEDで中身が違う
芝国際中学校・高等学校「2026年度資料集」3ページ目（PDFの3枚目、冊子上の2ページ）は「令和5年度以降入学生徒用」の中学校教育課程を掲載しています。外国語の表では中1・中2の本科が英語5単位＋英会話2単位、国際が英語7単位です。中3は本科「英語6＋英会話1」、国際「英語7」となり、外国語全体ではいずれも計7単位です。1単位は年間35時間と示されています。
| 学年・コース | 英語 | 英会話 | 外国語の合計 |
|---|---|---|---|
| 中1・本科 | 5 | 2 | 7 |
| 中1・国際 | 7 | 別建ての英会話単位なし | 7 |
| 中2・本科 | 5 | 2 | 7 |
| 中2・国際 | 7 | 別建ての英会話単位なし | 7 |
| 中3・本科 | 6 | 1 | 7 |
| 中3・国際 | 7 | 別建ての英会話単位なし | 7 |
この表は年間授業単位数に基づく教育課程を示します。学校のウェブサイトは通常授業を50分×6時限、土曜日は4時限と説明していますが、行事・補習・学年別の変更を含む毎週の実際の時数は配布された時間割で確認してください。特に「全員が英会話だけ7コマ」「全員が英文法だけ7コマ」という意味ではありません。
国際ADVANCEDコースは英語以外の教科の授業言語にも注意
芝国際中学校「中学校」公式案内では、本科は心の教育（教科コスモ）・STEAM・世界標準の教育をバランス良く実施するコース、国際ADVANCEDは十分な英語力を持つ生徒等を対象とし、英語だけでなく数学・理科・社会も英語で行うコースと説明しています。国際ADVANCEDではネイティブと日本人のダブル担任制です。
そのため国際ADVANCEDでは、英語の読解だけでなく数学・理科の説明を英語で理解し、例えばThe temperature increased.やThe graph shows …などの教科語彙を扱う可能性があります。ただし以下の例文は慶英会のオリジナルであり、学校の配布テキストや現年度の理科の試験範囲を示すものではありません。本人の各教科で実際に英語が使われる範囲は学校資料を確認しましょう。
| 本人の課題 | 本科で優先したい確認 | 国際ADVANCEDで追加して確認したいこと |
|---|---|---|
| 英語の文法 | 教科書・英会話の両方で書けない語順を復習 | 英語以外の授業でも基本文型が分かるか |
| 読解 | 英語の指定本文・初見英文を確認 | 教科学習の説明文・グラフ語彙も確認 |
| 英会話 | 英会話2単位で言えなかった文を記録 | 複数教科で英語の指示を理解できるか |
| 定期考査 | 学校の範囲表・担当教員の指定へ対応 | 各教科の英語表現と各教科の理解を分ける |
| 英検 | 学校の定期考査の基礎と両立 | 本人の読解・作文・聞き取り別に受験級を選ぶ |
学校の「チェック＆フォロー」を家庭学習へ接続する
公式中学校紹介は「わかったつもり」と「実際にできる」を区別し、授業前のチェックと放課後のフォローによって弱点を作らない仕組みを紹介しています。これは「全ての確認テストで不合格点が何点」「全生徒が毎週必ず補習」という具体的な規程まで示すものではありません。現在の授業前チェックの内容・フォロー対象・日時・提出方法は各学年からの案内を優先してください。
| 確認の段階 | 学校の支援を使う方法 | 家庭で終える作業 |
|---|---|---|
| 1 授業前のチェック | どの語・文法・本文で止まったか把握 | 誤答を動詞・語順・意味などに分ける |
| 2 授業での理解 | 分からない一文を具体的に質問 | 例文の正しい理由を説明 |
| 3 放課後のフォロー | 先生が指定した課題・補習を優先 | 正答を見ずに元の問題を解き直す |
| 4 翌日 | 別の主語・時制で新しい問題を解く | 暗記でなく再現可能か確認 |
| 5 3日後 | 違う種類の文法と混ぜて再テスト | 同じ誤答が残るなら再度相談 |
例えばチェックでDoes she likes English?と答えてしまった場合、正答Does she like English?を写すだけでなく、Does your brother play tennis?を翌日に書きます。さらに3日後にHe likes science.、Does he like science?、He does not like science.を混ぜて解ければ、単なる暗記から応用へ進んでいると確認できます。
中1は基本文型を優先｜「英会話は好き・英作文で失点」を改善する
英語の授業や英会話の回数が多いほど、知っている単語が増える一方で、be動詞と一般動詞の区別・三単現・疑問文を曖昧にしたまま進むことがあります。授業の進度と学校の指定教材が優先ですが、返却答案で以下の失点が見られれば基礎の確認が有効です。
| 誤答 | 修正 | 理由 |
|---|---|---|
| I am study English. | I study English. | 習慣を表す一般動詞studyにamを重ねない |
| She like science. | She likes science. | sheは三単現で-s |
| Does he likes tennis? | Does he like tennis? | doesの後は動詞の原形 |
| He can speaks English. | He can speak English. | canの後は動詞の原形 |
| There is three books. | There are three books. | three booksは複数 |
| Yesterday I go home. | Yesterday I went home. | 過去形went |
「英文を見れば理解できる」と「日本語を見て自分で英文を書ける」は別の力です。本人が学校の単語を暗記できているなら、単語追加よりも肯定文・否定文・疑問文を短く自分で作る練習を優先しましょう。
中2は読解と英作文を別々に分析｜原因を一つに決めつけない
中2になると学校によって不定詞・動名詞・受動態・現在完了などの扱う時期が違います。生徒の学年だけで「学校が必ず何を終えている」と判断せず、教材とテスト範囲から確認します。例えばI enjoy reading books.はenjoyの後に動名詞、I want to read books.はwant to＋原形です。
長文でWhyと聞かれたとき、本文に明示されていない理由を推測して書くと、文法が正しくても内容の正確性を欠く場合があります。Who／When／Whyに対応する箇所を原文で示せるか、さらにその根拠を短い英語で説明できるかを分けましょう。
英会話を筆記の得点へつなげる｜短文→翌日書き換え
本科の英会話2単位と、国際ADVANCEDの英語による教科学習は同一の授業形式ではありません。ただ、どちらも口頭で使った表現を文字に直す学習が役に立ちます。返答の意味が伝わったことと、定期考査の語順・綴りが正しいことは分けて確認しましょう。
家庭用オリジナル英会話12組｜質問・返答・追加質問
以下は慶英会作成の独自練習であり、芝国際中学校の教員が実際に使う英会話台本、英検過去問、国際ADVANCEDの授業台本ではありません。本人の経験と学校の既習範囲に合わせて置き換えてください。
- 1．What do you do after school? 返答例：I read books after school. 追加質問：What kind of books do you like?
- 2．What is your favorite subject? 返答例：I like science. 追加質問：Why do you like it?
- 3．How do you get to school? 返答例：I go to school by train. 追加質問：How long does it take?
- 4．Where do you live? 返答例：I live in Tokyo. 追加質問：What do you like about your town?
- 5．When do you study English? 返答例：I study English after dinner. 追加質問：How do you practice?
- 6．What did you do yesterday? 返答例：I studied math and English. 追加質問：What did you learn?
- 7．What do you want to learn? 返答例：I want to learn about nature. 追加質問：Why are you interested in it?
- 8．What is this graph about? 返答例：It shows the temperature in Tokyo. 追加質問：What changed?
- 9．What can you do to help your classmates? 返答例：I can listen to their ideas. 追加質問：What can you do together?
- 10．Why is reading useful? 返答例：Because I can learn new ideas. 追加質問：What did you read recently?
- 11．Could you say that again, please? 返答例：Of course. 追加質問：Thank you.
- 12．What will you do next weekend? 返答例：I will visit a museum. 追加質問：Who will you go with?
その日答えられなかった一文を翌日に見本なしで書き、次はIからSheへ主語を変える、yesterdayをtomorrowへ変えるなどの修正を行います。文字だけの教材ではリスニング・発音の実力は測れないので、学校が指定する正規音声や会話授業も活用します。
学校のルーブリックと定期テスト｜何が採点対象かを先に読む
2026年度学校案内では、スクールルーブリックをもとに各教科の評価軸を設定し、生徒・教員で授業のゴールを共有する方針が紹介されています。ただし、スクールルーブリック全体と個々の英語の定期考査の採点配点・提出課題の評価表は同一とは限りません。学校が実際に配布した英語の評価資料を確認してください。
| 英語の課題で確認したい観点 | 何を証拠にするか | 注意すること |
|---|---|---|
| 知識・技能 | 語彙・文法・聞き取りの正確性 | ルーブリックの言葉を学校の指定に合わせる |
| 思考・判断・表現 | 英文を根拠に意見や理由を伝える | 資料にない推測を事実として書かない |
| 主体的な学習 | 課題への参加・見直し・改善 | 実際の評価資料を確認 |
| 探究や国際協働 | 教科横断の資料の意味を説明 | 英語の評定への反映を勝手に決めない |
学校の2026年度案内には探究的な学習と授業のゴールを共有する取組が載っていますが、「課題を一つ提出すれば必ず何点」という数字や全学年共通の英語の定期考査配点は、この学校案内だけでは分かりません。
独自32問｜芝国際中1中2の語彙・基本文法・読解・資料・英作文
以下は慶英会の完全オリジナル教材です。 芝国際中学校の教科書・授業前チェック・定期考査・英検過去問・国際ADVANCEDの実際の教科問題を転載または再現するものではありません。1〜10が基本文法、11〜18が初見長文、19〜24が資料読解、25〜32が英作文です。学校で未習の問題は飛ばし、指定範囲を先に学んでください。
1〜10：基礎文法と語順
- 1．I (am / study) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 2．She (like / likes) music. 正しい語を選ぶ。
- 3．Does your brother plays tennis? 誤りを直す。
- 4．He can speaks English. 誤りを直す。
- 5．There (is / are) four students in this room. 正しい語を選ぶ。
- 6．We (visit) a museum yesterday. 過去形を入れる。
- 7．I enjoy (read / reading) English books. 正しい語を選ぶ。
- 8．I want (learn / to learn) more about science. 正しい語を選ぶ。
- 9．「彼女は毎日英語を勉強します」を英文に。
- 10．「あなたは昨日図書館へ行きましたか」を英文に。
11〜18：完全オリジナル長文
Nao is a junior high school student in Tokyo. Last Saturday, she visited a science museum with her father. They watched a short video about clean energy and saw three models of small wind turbines. Nao wrote down four new English words. On Monday, she told her classmates about the visit. She wanted to know how much energy the models could produce, but the video did not give the amount. She decided to ask her science teacher.
- 11．Where does Nao live?
- 12．When did Nao visit the science museum?
- 13．Who went with her?
- 14．What was the video about?
- 15．How many wind turbine models did they see?
- 16．How many new English words did Nao write down?
- 17．Did the video give the amount of energy produced?
- 18．Who did Nao decide to ask?
19〜24：資料の事実と推測
架空の20人を対象とした読書調査：英語の本が好きな生徒12人、理科の本が好きな生徒9人、両方好きな生徒5人。これは芝国際中学校の実際のアンケートではありません。
- 19．架空の調査で「英語の本が好きな生徒は12人」。人数を英語で答える。
- 20．架空の調査で「理科の本が好きな生徒は9人」。人数を英語で答える。
- 21．架空の調査で「両方好きな生徒は5人」。人数を英語で答える。
- 22．この資料だけから「英語の本が好きな12人は全員英検2級に合格した」と推測してよいか。理由を日本語で。
- 23．「調査によると12人が英語の本を読むのを好みます」をThe survey shows thatで英文に。
- 24．「この調査ではその理由は分かりません」を英語で一文に。
25〜32：会話・意見・資料の英作文
- 25．「私は昨日英語を勉強しました」を英文に。
- 26．「私は理科が好きです。新しいことを学べるからです」をbecauseで一文に。
- 27．「私は週末に英語の本を読むのが好きです」を英文に。
- 28．「私は来週博物館に行く予定です」をbe going toで英文に。
- 29．「もう一度ゆっくり言っていただけますか」を丁寧に英文に。
- 30．「このグラフは東京の気温を示しています」をThe graph showsで英文に。
- 31．「彼は昨日その映画を見ませんでした」を英文に。
- 32．「私はこの結果が重要だと考えます」を英文に。
独自32問の模範解答と全問解説
- 1．study 毎日の習慣を表す一般動詞。
- 2．likes 主語sheは三単現。
- 3．Does your brother play tennis? doesの後は動詞の原形。
- 4．He can speak English. canの後は原形。
- 5．are four studentsは複数。
- 6．visited yesterdayがあるので過去形。
- 7．reading enjoyの後は動名詞。
- 8．to learn want to＋原形。
- 9．She studies English every day. 主語sheに合わせstudy→studies。
- 10．Did you go to the library yesterday? didの後は原形go。
- 11．In Tokyo. 第1文のTokyo。
- 12．Last Saturday. 第2文。
- 13．Her father. 第2文。
- 14．Clean energy. 第3文。
- 15．Three. 第3文。
- 16．Four. 第4文。
- 17．No. 後半にエネルギー量は示されなかったとある。
- 18．Her science teacher. 最終文。
- 19．Twelve. 調査に12人とある。
- 20．Nine. 調査に9人とある。
- 21．Five. 両方が好きな生徒は5人。
- 22．推測できない。読書の好みは英検の合否を示していない。 資料に書かれていないことを追加しない。
- 23．The survey shows that 12 students like reading English books. that節の主語＋動詞。
- 24．The survey does not explain the reason. 資料に理由の情報がない。
- 25．I studied English yesterday. studyの過去形はstudied。
- 26．I like science because I can learn new things. because以下は理由の節。
- 27．I like reading English books on weekends. like to readも文法上可能。
- 28．I am going to visit a museum next week. be going to＋原形。
- 29．Could you say that again more slowly, please? 丁寧な聞き返し。
- 30．The graph shows the temperature in Tokyo. showsの目的語として内容を表す。
- 31．He didn’t watch the movie yesterday. did notの後は原形watch。
- 32．I think this result is important. I think＋主語・動詞の節。
1〜10に誤答があれば基本文法、11〜18なら根拠のある読解、19〜24なら資料の読み違い、25〜32なら自力英作文を優先します。この32問の成績を学校の評定や英検の合否、芝国際のチェック＆フォロー受講条件に換算することはできません。
定期考査21日前の学習計画｜週7コマでも学校の範囲を優先
| 時期 | 学校の教材・考査へ取り組むこと | チェック＆フォロー後の確認 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 本人のコース、指定単元、返却答案を整理 | 単語・文法・読解の失点を分類 |
| 14〜10日前 | 学校の指定本文・ワークの文法を再テスト | 説明を聞いた問題を翌日も書く |
| 9〜6日前 | 初見の短文・読解と英作文を練習 | 主語・時制を変えた新しい問題 |
| 5〜3日前 | 学校の誤答を混ぜて解き直す | 同じ種類の誤答が残れば先生に質問 |
| 2日前〜当日 | 提出課題・睡眠・考査範囲を最優先 | 新しい問題集・難語を増やしすぎない |
中間・期末・学年末などの学校行事・評価方式は年度や学年で異なる可能性があります。試験まで3日なら、学校が指定する語彙、間違えた文法、前回の答案とワークを最優先し、別の英検問題集へ無理に手を広げないでください。この21日間は慶英会独自の家庭用モデルであり、学校の正式な学習日程ではありません。
チェック＆フォロー後の翌日10分｜どの順番で復習するか
| 所要時間の例 | 実行すること | 完了基準 |
|---|---|---|
| 最初の2分 | 今日間違えた一文を一つ選ぶ | 誤りの原因を一言で言える |
| 次の3分 | 学校・先生の正しい解説でルールを確認 | 正しい例文の主語・動詞が分かる |
| 次の3分 | 別の主語・時制で2文を自力で作る | 答えを見ずに書ける |
| 最後の2分 | 3日後の再テストを予定に記録 | 新しい問題を残す |
この「10分」は学校の補習の正式な時間設定ではありません。長時間学習を強制するものでもなく、本人の学校課題・体調を優先して調整します。
スタディサプリ・シニアチューターなどの校内支援も確認する
学校の中学校公式案内には、日常的な学習支援として模擬試験と振り返り、カンファレンス、スタディサプリ（授業動画）、東大・早稲田・シニアチューターなどを挙げています。ただし個別の講座の対象学年、利用時間、2026年度の開催方法が同一とは限りません。特に学校が「高校からのプログラム」と明記する東大セミナー・キャンパス訪問等を、中1・中2の全員対象と誤解しないでください。
動画を視聴したら終わりにせず、視聴した文法を用いた英作文を見本なしで書いてみましょう。学校の補習・先生への質問・本人へ認められた支援を優先し、不足した学習だけ家庭で補います。
英検と学校英語の両立｜受験級を学校名だけで判断しない
芝国際中学校の国際ADVANCEDは英語力の高い生徒を対象としますが、その事実だけで「中1全員が英検2級」「本科は英検3級を必ず取得」という校内の必須制度があるとは言えません。実際の本人のリーディング・リスニング・ライティング・スピーキングを確認し、英検協会の級別公式試験案内を参照しましょう。
学校の定期考査で三単現・語順などの失点が残る場合は、その文法を英検の英作文や面接で使うためにも先に修正するとよいでしょう。学校の課題を犠牲にして上の級へ進むより、学習した表現を正確に使うことが大切です。
保護者が確認したい6項目｜学校の情報と本人の実態を分ける
- 本人は本科か国際ADVANCEDか。学校配布の今週の時間割と指導の内訳はどうなっているか。
- 学校の英語教科書・Workbook・英会話教材・進度表の正式名称は何か。
- 授業前チェックの誤答と放課後フォローの学習内容を本人が説明できるか。
- 翌日・3日後の再テストで「見本なしの英文」を書けるようになったか。
- 直近の定期考査では単語・文法・長文・英作文・音声のどの分野に失点が集中したか。
- 英検・探究・学校行事・提出課題のどれが今週の最優先か。
よくある質問
芝国際中学校の英語は週7コマですか？
2026年度公式資料集の教育課程では、中1・中2の外国語は本科も国際も計7単位です。ただし本科は英語5＋英会話2、国際は英語7で内訳が異なります。
本科と国際ADVANCEDの英会話は同じですか？
同じ時間割とは言えません。中1・中2の本科は英会話が別に2単位ありますが、国際は英語7単位と示されています。国際ADVANCEDでは数学・理科・社会も英語で授業すると学校が説明しています。
チェック＆フォローはどの点数で必ず受講しますか？
学校公式は授業前チェック・放課後フォローの方針を紹介していますが、一律の点数基準・各学年の実施時間・受講必須条件は公表情報から特定できません。
芝国際の中1・中2はNEW TREASUREを使いますか？
今回確認した2026年度学校案内からは採用教材名・版を断定できません。学校で使っている教材の現物・当年度の購入案内を確認してください。
国際ADVANCEDなら理科や数学も英語で受けますか？
学校公式は英語・数学・理科・社会を英語で行うと説明しています。個別の授業内容・考査の出題言語は当年度の担当教員に確認してください。
学校でスタディサプリを使えますか？
学校公式は日常的な支援の一つとしてスタディサプリ（授業動画）を掲載しています。ただし本人の利用手順・対象講座・ログインの方法は学校の案内を優先してください。
英語の定期テストで平均点以下ならすぐ塾が必要ですか？
まず学校の授業・チェック＆フォロー・返却答案の再テストを活用してください。誤りが残る場合は個別の失点診断が有効です。
英検の級や英語の7単位が内部進学を保証しますか？
外国語の授業時数と英検取得・内部進学の正式条件は別です。学校の最新の規程を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導｜芝国際中学校の中1中2の英語の「できない原因」を確認
慶英会では、中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校の英語の返却答案・教科書・小テストの結果・英会話の学習内容から、「チェック＆フォローを受けても翌日に解けない」「英会話では答えられるが英作文で失点する」「学校の国際ADVANCEDで説明を英語で理解するのが難しい」「英検と学校の英語が両立できない」といった問題を語彙・文法・読解・作文・リスニングに分けて確認します。学校の先生の指導や補習を最優先し、不足する分野だけをオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで復習します。
学校の支援と家庭学習で十分改善できる場合、塾を追加する必要はありません。学校英語の失点分析や翌日の学習計画について相談を希望される方は、慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は芝国際中学校や英検協会の公式提携先ではありません。
学校・英検協会の一次情報｜2026年10月12日確認
- 芝国際中学校・高等学校「2026年度資料集」：中学校の教育課程表（PDFの3枚目）を確認。本科と国際の外国語の内訳。
- 芝国際中学校「中学校」公式：チェック＆フォロー、英語のコマ数・コースの教育方針、学習支援。
- 「2026年度学校案内」：スクールルーブリック、各教科の学習ゴール、探究教育。
- 「2026年度付属資料」：学校・コース・進路に関する補足案内。
- 日本英語検定協会「試験内容」：英検の各級で必要な技能・正式な形式。
学校公式の教育課程は年間授業単位数であり、週ごとの行事を含む実時間・学年別の評価配点・授業教材名・補習の受講条件・内部進学の成績要件は生徒本人の最新の学校資料を優先してください。この記事の会話12組・独自32問と全解説・21日前の計画は慶英会の創作教材で、学校の実際の定期考査・チェックテスト・英検問題を転載または再現していません。