2027年春に芝国際中学校（東京都港区）への入学を考えている家庭が、英語の準備で最初に確認したいのは「中学英文法をどこまで先取りするか」よりも、本科コースと国際ADVANCEDコースでは英語を使う場面が異なるという点です。学校公式の2026年度パンフレット付属資料には、中学1～3年の英語授業を各学年週7コマ（1コマ50分）とする時間割例が掲載されています。一方、公式のコース説明によれば、国際ADVANCEDは英語だけでなく数学・理科・社会も英語で学ぶ設計です。したがって、国際ADVANCEDの希望者には「英語の意味がわかる」力に加えて「英文で説明を聞き、問い返し、自分の考えを伝える」力が求められます。ただし、2026年度資料を2027年度入学者の確定時間割とみなしてはいけません。本記事では学校公式情報と、慶英会が作成した入学前8週間の練習モデル、独自30問・全解答を分けて紹介します。入試の配点や出願条件の確認は、学校が公開する2027年度募集要項を優先してください。
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結論｜「本科は基礎の再現性」「国際ADVANCEDは英語で学ぶ準備」を優先
どちらのコースであっても、英単語を眺めるだけ、英検の問題集を解くだけでは入学後の授業への準備として十分とは限りません。まず主語と動詞を使って正しい短文を書けるかを確認し、そのうえで、自分の答えを口に出す練習を加えます。国際ADVANCEDを希望する場合には、さらに簡単な算数・理科・社会の内容を英語で説明する練習も加えます。
| 確認項目 | 本科コースの準備 | 国際ADVANCEDコースの準備 |
|---|---|---|
| 学校公式の教育方針 | 教科学習・STEAM・探究のバランス | 英語で学ぶ科目・多様な背景をもつ生徒との学び |
| 入学前の最優先課題 | 基本文型、単語の綴り、短文の書き直し | 基本文型に加え、英語の指示理解、理由説明、質問 |
| 学習上の見落とし | 聞けばわかるのに自力で書けない | 英会話はできるのに教科の説明を読み取れない |
| 家庭での確認方法 | 日本語を見て英語の1～2文を再現 | 英語の説明を読んで、理由を英語で短く述べる |
これは慶英会が提案する準備上の分類であり、学校の公式なクラス分け基準、合格基準、英検級別の推奨表ではありません。コースに応じた学校からの入学前課題が示されたら、その資料を最優先します。
芝国際中学校の英語は週7コマ？ 2026年度の公式資料を正確に読む
学校が公表する「2026年度 芝国際中学校 学校案内パンフレット付属資料」の主要5教科のカリキュラム表では、英語が中学1年・2年・3年とも週7コマと記載されています。また、1コマ50分、平日は基本的に6時限、土曜日は4時限という案内があり、英語を重視した授業設計が読み取れます。英語に多くの授業時間が設定されていることは、文法・読解・音声・発表など複数の学習活動に取り組む際の参考になります。
ただし、この資料は2026年度と明記された参考資料です。「2027年度の新中1は必ず週7コマ」「本科は必ず英語5コマと英会話2コマ」といった細分化まで、学校が2027年度向けに確定公表したと解釈してはいけません。学校のWebサイトに掲載されている当該年度のパンフレットと時間割、入学者向けの配布物で最終確認しましょう。
学校公式サイトは、授業前のチェックと放課後のフォローを重視する学習支援を紹介しています。知識の不足が見つかった際は、単純に問題数を増やすだけでなく、「どの文法で間違えたか」「説明を聞いてから自力で再現できるか」を見つけることが重要です。入学前から間違いを記録して翌日に解き直す習慣をつけておけば、学校のサポートをより活用しやすくなります。
本科コースと国際ADVANCEDコースは何が違う？
学校公式のコース紹介によると、本科コースは心の教育、STEAM教育、教科学習を幅広く行う構成です。英語は重要ですが、数学や理科をすべて英語で理解することを前提にしているわけではありません。入学前は、英語の文法・単語・発音を安定させ、授業で新しい内容が出てきても家庭で復習できる状態を作ることが基本となります。
一方、国際ADVANCEDコースの学校公式紹介には、英語・数学・理科・社会の授業を英語で行い、クラス運営でも英語を使うことが示されています。このコースを目指す場合、長文読解や英会話の経験だけではなく、たとえば "Explain why you chose this answer."（なぜその答えを選んだのか説明して）という問いに、Because を使って返せることが大切です。理科の実験についても "What did you observe?"（何を観察しましたか）と聞かれたとき、短文で事実を述べる練習が役立ちます。
もちろん、国際ADVANCEDは英語力だけで決まるわけではありません。出願方式、学校が定める資格や判定、入学時の所属については2027年度の募集要項・学校説明を確認してください。この記事の練習問題は国際ADVANCEDの過去問や入学テストを再現したものではありません。
英検に合格済みでも、学校英語が難しく感じられる3つの理由
第一に、英検で正解できた英文を、何も見ずに自分で書けるとは限らないことです。選択式で三単現の -s を見分けられても、日記や小テストで "She studies …" と書く段階で抜けることがあります。第二に、相手が言った内容を理解する力と、質問に対して自分の理由を述べる力が別であることです。第三に、英語そのものは理解できても、教科で使う説明語彙が不足する場合があることです。国際ADVANCEDを志望する家庭では特に三点目を点検します。
ただし、英検の上位級を先に取得することを否定するものではありません。既習内容が十分に定着している生徒には、新しい語彙・複雑な構文・長い文章に進む選択肢があります。大切なのは取得級だけを基準に学習を決めず、実際に書けるか、説明できるか、直前に学んだ表現を再現できるかで進度を調整することです。
入試の英語と入学後の英語は、学習目的を分ける
2027年度の受験予定者にとって、入試で何を問われるかと、入学後にどう学ぶかは別の問題です。学校は2027年度の生徒募集要項を公開しています。募集区分、試験科目、英語の扱い、帰国生の資格・面接などは方式により異なります。必ず学校公式の正式要項を確認してください。
一方、この記事の8週間計画は「合格のための過去問対策」ではなく、入学後の英語授業をスムーズに始めるための自主学習モデルです。受験直前には学校の過去問や受験方式別の対策を優先し、入学が決まったあとに学習時間を再配分する方法が合理的です。2027年度入試制度を詳しく確認したい方は、別記事「2027年度 芝国際中学校入試完全ガイド」を参照してください。
8週間の準備計画｜毎日20～40分を基本に、得点より再現性を見る
以下は慶英会独自の学習モデルです。本人の英語経験、入学までの残り日数、学校からの課題によって短縮・変更してください。「週ごとの達成課題」と「自力でできたか」の判定を組み合わせることで、取り組んだ量だけで安心してしまうことを防ぎます。
| 週 | 学習テーマ | 実際に行うこと | 週末の確認 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 現状診断・発音 | 本記事の問1～10を解き、短文を音読する | 主語・動詞・時制を説明できる |
| 第2週 | be動詞・一般動詞 | 肯定・否定・疑問を各3文ずつ書く | 否定文と疑問文を混同しない |
| 第3週 | 時制・語順 | 現在形・過去形・未来表現を日記に使う | 昨日・普段・明日の3文を区別 |
| 第4週 | リスニングから英作文 | 短い文章を聞き、重要語を書いて再現 | 何も見ず2文で要約できる |
| 第5週 | 読解の根拠 | 本記事の問11～18を読む | 解答の根拠を英文から示せる |
| 第6週 | 理由をつける発話 | I think … because … を練習 | 15～30秒で短く説明できる |
| 第7週 | コース別の応用 | 本科は文法の誤答補強、ADVANCED希望者は問19～24 | 重要語を自分の英文で使える |
| 第8週 | 総点検・復習 | 30問を解き直し、誤答のみ再演習 | 間違えた問題を翌日に自力で解ける |
初めから毎日40分を確保する必要はありません。英語を初めて本格的に学ぶ生徒なら、20分のうち10分を音読、5分を英作文、5分を前日の復習に分けるだけでも継続しやすくなります。すでに英検2級などを取得した生徒は、文法の基本が完成していれば短い議論や教科横断の英語説明に時間を回します。
本科を希望する新中1の家庭学習：覚えたつもりをなくす15分セット
前日に習った単語を5語書く、基本文を3文作る、翌日に同じ文を見ずに再現する。この順番にすれば、間違えた内容が翌日の課題に自然に残ります。書き直しの際は間違えた文字だけを修正せず、文全体を一度書き直してください。単語だけの暗記が苦手な場合は、単語を1つの文の中で覚える方法が有効です。たとえば explain（説明する）を "Please explain your idea." として覚えます。
国際ADVANCEDを希望する新中1の家庭学習：説明と質問の15分セット
短い英文を読み、①何について説明しているか、②なぜそうなるか、③何がまだわからないかを1文ずつ英語で答えてみましょう。学校が扱う正式な教科教材に先回りする必要はありません。たとえば算数の足し算や身近な植物の観察など、すでに日本語で理解している内容を英語で説明するところから始めます。専門知識の難しさではなく、簡単な内容を英語の文にできるかを基準にしてください。
2026年度に公開されたチェック＆フォローの仕組みをどう活用する？
芝国際中学校の公式紹介では、授業前のチェックと放課後のフォローを学習の仕組みとして案内しています。2026年度パンフレットには、学習計画や振り返りの機会も示されています。ただし、担当者との面談頻度、個人の利用条件、2027年度の具体的な運用までここで断定するものではありません。
家庭では、各テストや小テストで間違えた問題を「語彙」「文法」「読み取り」「英作文」「発話・聞き取り」の5種類に分けると、復習対象が明確になります。例えば平均点以下でも語彙はできているなら、単語帳を増やすより英文の語順を直す方が効率的な場合があります。英語の失点が続くときは学校側の学習支援も積極的に活用し、学校から配布された問題・答案を出発点にしましょう。
慶英会独自30問｜入学前に確認したい英文法・読解・教科英語・説明力
以下はすべて慶英会が作成したオリジナル問題です。 芝国際中学校の入試過去問、実際の小テスト、国際ADVANCEDの選抜問題、指定教材の転載ではありません。語彙や教科英語は学校の正式な2027年度出題範囲を示していません。ノートに解答を書いてから、後半の全解答と比べてください。
A｜文法・英作文の基礎（問1～10）
- She (study / studies) English after school. 正しい形を選びなさい。
- (Do / Does) your friends play basketball? 正しい形を選びなさい。
- We (was / were) in the library yesterday. 正しい形を選びなさい。
- I can (speak / to speak) English with my classmates. 正しい形を選びなさい。
- Ken (don’t / doesn’t) like spicy food. 正しい形を選びなさい。
- This problem is (easy / easier) than that one. 正しい形を選びなさい。
- There (is / are) three notebooks on the desk. 正しい形を選びなさい。
- I have lived in Tokyo (for / since) five years. 正しい形を選びなさい。
- 「私は昨日、新しい友達に会いました。」を英語にしなさい。
- 語句を並べて文を作りなさい：
often / we / our ideas / share / in class。
B｜根拠を読む・質問に答える（問11～18）
次の英文は架空の中学校での小さな探究活動について、慶英会が独自に作成した文章です。
Our class wanted to make the school garden better. On Monday, we counted the plants and found that one corner was too dry. We decided to water that area every morning. After two weeks, the leaves looked healthier. My friend Hana suggested putting a small sign near the garden. I thought it was a good idea because other students could learn how to take care of the plants. Next month, we will check the garden again and share what we find.
- What did the class want to improve? 英語で答えなさい。
- When did the students count the plants? 英語で答えなさい。
- What problem did they find? 英語で答えなさい。
- What did they decide to do every morning? 英語で答えなさい。
- Why did the writer like Hana’s idea? 本文に沿って英語で答えなさい。
- What will they do next month? 英語で答えなさい。
- 本文の
healthierの意味を日本語で書きなさい。 - 「ほかの生徒が植物を世話する方法を学べるからです」を、本文を参考に英語で書きなさい。
C｜国際ADVANCEDを考える生徒向け・教科を英語で学ぶ練習（問19～24）
- 算数：
If you have 12 pencils and give 5 to a friend, how many do you have left?数を答え、I have ... left.の形で英文を書きなさい。 - 算数：
A rectangle is 4 cm wide and 6 cm long. What is its area?面積を英語の短文で答えなさい。 - 理科：
Plants need light and water to grow.を自然な日本語にしなさい。 - 理科：
We put two cups of water in different places. One was near a window, and the other was in a dark box. What should we compare?比較すべきものを英語で1文にしなさい。自由な仮説ではなく、観察する量・変化を述べましょう。 - 社会：
A map has a legend. The legend helps us understand its symbols.ここでのlegendは何を意味しますか。日本語で答えなさい。 - 教科共通：
How do you know your answer is correct?に、I checked ...で始まる英文1文を答えなさい。
D｜意見を述べる・聞き返す（問25～30）
What subject do you enjoy most, and why?に理由を含む英語2文で答えなさい。Do you think students should work in teams?に賛成か反対かと理由を英語2文で書きなさい。Could you explain that again?を日本語にしなさい。- 「その質問をもう一度言っていただけますか。」を丁寧な英文にしなさい。
Tell us one way to reduce waste at school.に、行動の提案を1文、理由を1文で書きなさい。What would you do if your idea did not work?に英語2文程度で答えなさい。
独自30問の解答・解説｜丸暗記よりも理由を確認
A｜問1～10の答え
- studies。三人称単数の現在形なので
study → studiesになります。 - Do。
your friendsは複数なのでDoで始めます。 - were。主語が
weなので過去のbe動詞はwereです。 - speak。助動詞
canの後ろは動詞の原形です。 - doesn’t。
Kenは三人称単数で、否定文はdoesn't + 原形です。 - easier。
thanを使った比較なので比較級を選びます。 - are。複数の
three notebooksに一致します。 - for。
five yearsは期間です。起点を表すならsince 2022のようにします。 - I met a new friend yesterday. など。
meetの過去形はmetです。 - We often share our ideas in class. など。頻度を表す
oftenの位置に注意します。
B｜問11～18の答え
- They wanted to improve the school garden. 最初の文が根拠です。
- On Monday. 時を表す前置詞
onは曜日と組み合わせます。 - One corner of the garden was too dry.
too dryは「乾燥しすぎていた」です。 - They decided to water that area every morning.
waterはこの文では「水をやる」という動詞です。 - Because other students could learn how to take care of the plants.
because以下を根拠として引用せず自分で再現します。 - They will check the garden again and share what they find. 将来の予定を表す
willに注目します。 - より健康そうな、より元気な。
healthyの比較級です。 - Because other students could learn how to take care of the plants. など。本文の主語・意味に合わせます。
C｜問19～24の答え
- I have seven pencils left.
12 - 5 = 7。計算結果と英語の語順を両方確認します。 - The area is 24 square centimeters.
4 × 6 = 24。square centimetersは平方センチメートルです。 - 植物は成長するために光と水を必要とします。
need A to doの形を確認します。 - We should compare how the amount of water changes in the two cups. など。ただし、実際の実験設計で他の条件が同じとは書かれていません。温度・容器などの違いにも注意が必要です。
- 凡例。地図の記号の意味を説明する部分で、物語の「伝説」ではありません。
- I checked the numbers in the table. など。
the diagram、the textと置き換えてもよいでしょう。
D｜問25～30の模範解答
- I enjoy science most. I like it because I can learn about nature. 好きな科目と理由を別の文で述べています。
- Yes, I do. Teamwork helps us find ideas we might miss alone. 賛否と理由がそろえば別解も可能です。
- もう一度説明していただけますか。 聞き返す丁寧な表現です。
- Could you say that question again, please? または Could you repeat the question, please? です。
- We can use both sides of each sheet of paper. This can reduce the amount of paper we throw away. 提案と理由がつながっています。
- I would ask my classmates for feedback. Then I would try a different idea. 仮定の状況に対する行動を述べています。正解は一つではありません。
読解の問11～18は本文に根拠があるか、問25～30は主語・動詞が成立し、質問に答え、理由が示されているかを重視してください。発音や説明の自然さを確認する場合は、短い動画を撮影して本人の説明を聞き直す方法もあります。ただし、「30問中何点で入学後の成績が保証される」といった換算はできません。
30問の結果から学習を決める｜間違えた種類で次の一手を変える
問1～10で5問以上間違えた場合、文法事項を新たに増やす前にbe動詞、一般動詞、三単現、語順の再学習を検討します。問11～18で誤りが多い場合は、最初から長文を大量に読むより、各文の主語・動詞を確かめ、根拠となる英文に線を引く練習が優先です。問19～24が難しい場合は教科そのものがわかっていないのか、教科英語の表現だけがわかっていないのかを日本語でも確認します。問25～30では、英単語を知っていても自分の理由をつけて話す経験が不足している場合があります。
問題を解いた日に解説を読むだけでは定着しません。翌日、正解を見ずに同じ問題を解き直し、7日後に再確認します。正しい英文を言えるようになったら、名詞や場面を変えた類題を作り、新しい状況でも使えるかを確かめましょう。この記録を学校入学後の小テストの復習ノートへ引き継げます。
よくある質問（FAQ）
Q. 芝国際中学校の2027年度新中1は英語が週7時間と確定していますか？
A. 2026年度学校案内では、中学1～3年の英語を各学年週7コマと案内しています。ただし2027年度の最終時間割が同一かは、学校の当該年度資料で確認が必要です。 なお1コマは50分です。ここでいう「週7コマ」を英語の家庭学習時間と混同しないでください。
Q. 本科と国際ADVANCEDはどちらも英語で理科・数学を学びますか？
A. 学校公式のコース紹介では、国際ADVANCEDの英語・数学・理科・社会が英語による授業とされています。 本科に同じ条件を一律に当てはめてはいけません。志望コースの授業形態を学校の説明会で確認しましょう。
Q. 英検準2級・2級に合格していれば先取り学習は不要ですか？
A. 不要とは言い切れません。 英検級と、学校の小テストで英文を書ける力、授業の指示を聞く力、英語で理由を説明する力は完全には一致しないためです。級が高い場合は基礎問題を短時間で確認し、必要な表現活動に比重を移します。
Q. 芝国際中学校はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用しますか？
A. 2027年度の中1全員に同教材を指定するという一次情報は本稿では確認していません。 採用教材は学校からの最新の配布・購入案内を確認してください。未確認の教材名を前提に先取りするより、どの教材にも共通する英文法・音読・短い英作文を優先する方法が安全です。
Q. 英語が苦手でも国際ADVANCEDを志望できますか？
A. 出願資格・選抜方式は2027年度の学校正式要項によります。 この記事の独自30問や8週間計画は出願可否・合格判定を示すものではありません。本人の学習状況と募集要項を分けて確認してください。
Q. 受験勉強と英語の先取りはいつ切り替えればよいですか？
A. 受験前は志望方式の試験科目を優先し、入学が確定してから8週間計画を調整する方法が基本です。 すでに英語学習を継続している場合は中断する必要はありませんが、新しい教材を大量に増やして受験準備を圧迫しないようにしましょう。
Q. 入学後に英語が平均点以下になった場合はどうすればよいですか？
A. 直近の答案と学校指定教材を確認し、失点を語彙・文法・読解・記述・音声に分けます。 学校のチェック＆フォローなども活用してください。問題が特定できれば、自宅で取り組む内容や塾で補う内容を絞り込めます。関連する既存記事「芝国際中学校の英語・定期テスト対策」も参考にしてください。
学校別の英語対策｜入学前の準備と入学後の定期テストをつなぐ
芝国際中学校のように、英文法に加えて説明・探究・発表を重視する学習環境では、本人の現在地を把握することが出発点です。英語が苦手だからと難問を急いで解く必要はなく、反対に英検の上位級を取得しているからと学校の提出物や短い記述練習を省略するべきでもありません。本人の入学予定コース、学校配布の教材、日頃の答案をもとに対策を調整しましょう。
より具体的な学習内容は「芝国際中学校の本科・国際ADVANCED別英語対策」と「国際ADVANCEDで英語の数学・理科・社会が難しい場合の学習法」で確認できます。学校の授業・定期テストの対策と、受験時の制度説明は目的が異なるため、必要な記事を使い分けてください。
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参考にした主な公式情報
- 芝国際中学校公式サイト「芝国際中学校の学び・コース」：本科・国際ADVANCEDの教育方針、学習支援、チェック＆フォロー。
- 芝国際中学校「2026年度 学校案内パンフレット付属資料」（PDF）：中学1～3年の英語週7コマ、1コマ50分、主要5教科の時間割例。2026年度の資料であり2027年度の確定時間割ではありません。
- 芝国際中学校「2027年度 生徒募集要項」（PDF）：2027年度の募集区分、出願条件、試験方式の一次資料。この記事自体では詳細な方式別数値を転載せず、最新要項の確認を促しています。
情報確認日：2026年10月18日。学校の実施内容・入試制度・教材は年度やコースによって変更される場合があります。授業時間数は2026年度学校案内を参考資料として引用しています。30問・模範解答・8週間学習計画は慶英会の独自制作であり、芝国際中学校の実際の試験問題や学校指定教材を再現したものではありません。学校と慶英会の間に公式な提携・監修関係はありません。
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- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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