相模原市立中学校と県立相模原中等の英語教科書は同じ？｜2025〜28年度採択・学年移行と独自36問

結論：相模原市立中学校の英語教科書と、神奈川県立相模原中等教育学校（前期課程）の英語教科書は、同じ光村図書『Here We Go!』を採択する期間があっても、採択権者と学校の授業は別です。相模原市教育委員会が2026年8月に公表した2027年度の中学校英語の採択結果は光村図書、神奈川県教育委員会の2025〜2028年度一覧でも県立相模原中等の前期英語は光村図書です。ただし、相模原市立中学校は2025年度の教科書変更時に旧学年を経過措置で移行したため、2026年度の中3の英語教科書は東京書籍『NEW HORIZON』、中1・中2は光村『Here We Go!』と教材対照表で整理されています。同じ相模原市でも「どの学校の、何年生の、どの版の英語教科書か」を確認しなければ勉強法を間違える可能性があります。

この記事は「相模原市立中の中3はNEW HORIZONなの？」「県立相模原中等は同じ『Here We Go!』なら定期考査も同じ？」「兄弟で違う英語教科書が配られた」「2027年度に向けて教材を買いたい」「教科書名は分かるが学校の英作文・定期試験で点数が取れない」という家庭のための学校英語ガイドです。年度に依存する移行措置は年度・学年を明示し、変わりにくい学習上の確認方法と、慶英会の独自36問・全解答、14日間の復習をまとめました。

大切な注意：2026年度の学年別の旧出版社・新出版社の区別は、教材出版社の2026年度採択対照表でも確認できますが、学校が指定する現物の教科書・奥付・学年別の連絡を最優先します。市教委の最新版である2027年度採択結果を、2026年度に全学年で光村へ一斉切替したことの証拠と扱いません。また、県立相模原中等の副教材・実際の授業進度は県の採択表だけでは分かりません。

【相模原市から厚木・海老名・座間方面へ転校する場合】相模原市の光村Here We Go!を使った学習と、隣接する厚木市の開隆堂Sunshine、海老名市の教育出版ONE WORLD、座間市の光村などでは学年の教材を改めて確認する必要があります。県央5市の2025〜2028年度英語採択4シリーズと独自36問、県西の採択地区3シリーズと独自36問で、学校が変わる前に既習の英文法・語順を整理してください。

【相模原から横須賀・鎌倉・逗子へ転校する場合】市立中と県立中等は採択が別で、近隣自治体でも使用教材は一律ではありません。横須賀・鎌倉・逗子・三浦・葉山の採択と2025年度の旧教材移行を扱う14日間の英語復習では、学校の現行版・学年プリントを照合したうえで未習単元と英文法のつまずきを分ける方法を解説しています。

【相模原市立中の英語教科書と、学習課題は別に確認】2025〜2028年度の光村Here We Go!と県立相模原中等の教育課程を区別したうえで、単元のGoal・初見の発信が苦手なら5系列のパフォーマンス活動と独自36問、中1で語形・語順を正しく書けないなら5系列の小中接続と独自36問を利用してください。学校配布の今年度の教科書と出題範囲が優先です。

相模原市立中と県立相模原中等｜公式採択を比較

区分・対象	公表されている英語教材	見落としやすい点
相模原市立中学校・2026年度中1	光村図書『Here We Go!』	2025年度以降の新しい採択を使う学年
相模原市立中学校・2026年度中2	光村図書『Here We Go!』	2025年度中1として新しい採択を使用した学年
相模原市立中学校・2026年度中3	東京書籍『NEW HORIZON』を継続する経過措置	旧学年の継続性を優先。2026年度の現物で確認
相模原市立中学校・2027年度	市教委公式の中学英語採択は光村図書	学校の実際の版と指定課題を確認
県立相模原中等・前期課程	県教委2025〜2028年度採択では光村図書『Here We Go!』	県立校は市立一般校と別の採択権者・学校独自の英語教育
相模女子大中学部・東海大相模など私立	市立・県立の検定教科書表だけでは特定不可	実際の学校公式・配布教材で確認する

公式一次情報：相模原市教育委員会「市立義務教育諸学校使用教科用図書」と、そのページで公開される2027年度教科書採択結果PDF、神奈川県教育委員会「教科書採択について」の2025〜2028年度公立中学校・県立中等の採択一覧PDF。2026年度の旧英語中3・新英語中1中2の補助的な照合は教育開発出版「2026年度教科書採択表・関東」を参照しました（市教委の公示そのものとは区別）。

なぜ2026年度は中3だけNEW HORIZONの説明がある？

中学英語では文法・語彙・言語活動を3学年にわたり積み上げるため、教科書の採択替えで出版社が変わると、途中で教材の題材や学年ごとの学習順序が変わる可能性があります。相模原市は2025年度の新中1から光村図書への切替を始め、既に旧出版社で学んでいた上級学年については同じ系統の教材を継続する経過措置を設けていました。2026年度の教材出版社の学年別対照表では、新英語の中1・中2は光村、旧英語の中3は東京書籍と整理されています。

したがって、2026年度に親戚の中1が『Here We Go! 1』を使い、同じ市内の中3の兄姉が『NEW HORIZON 3』を持っていても、矛盾と限りません。市立中でも学年によって導入年度が違うためです。2027年度の中1・中2・中3へ向けた市教委の新しい公式採択結果は光村です。2028年度以降の学年別運用や、2029年度以降に新たな採択があるかは必ず最新の正式な案内で確認します。

市立中学校と県立相模原中等はなぜ別の採択表に載っている？

県立相模原中等教育学校は、相模原市に所在していても市立の一般中学校とは学校の設置者が異なります。相模原市立中学校の採択は相模原市教育委員会、県立相模原中等の前期課程の採択は神奈川県教育委員会が担います。2025〜2028年度は両者の英語出版社が光村で一致していても、採択の根拠・副教材・学年別の学習計画まで同じという意味ではありません。

県立相模原中等は学校独自の教育方針で、リテリング、ディベート、ALTとの対話・発表など、学習のまとまりを英語で説明する活動を重視しています。学校別の資料は相模原中等のHere We Go!・Story Retelling対策や相模原メソッド・暗唱と初見質問も参考にできます。市立中の全生徒が県立校と同じ行事や課題に参加するわけではありません。

Here We Go!とNEW HORIZONの教材選びで間違えやすい3点

• ①学校名だけで教材を注文：相模原市立中学校と県立相模原中等では採択権者が違い、さらに学年移行で2026年度の中3だけ別出版社になる例があるため、学校・学年・発行年・版を確認する
• ②出版社が同じならテストも同じ：定期考査の配点・配布プリント・出題範囲、ALTの活動・作文・発表の評価方法は学校と学年によって異なる
• ③教科書が変わるから旧範囲を全部やり直す：本人が未習の文法や同じ技能を別教材で習ったか確認し、学校で指定された補充課題と教科書の連続性を優先する

出版社公式サイトには光村図書『Here We Go!』の学年別教材資料や移行措置資料、東京書籍『NEW HORIZON』の教科書案内があります。出版社が配布する先生向け・著作権付き資料を、無断で全文転載したり学校が指定していないプリントを必修課題だと紹介したりしないことが重要です。

文法・教科書の版が違っても共通する家庭の4技能チェック

採択が異なる学年の兄弟姉妹でも、「知っている単語を別の文で使えるか」「過去・現在・未来を正しく書けるか」「初めて読む英文の主題と根拠を見つけるか」「自分の考えを理由付きで伝えるか」という基本的な技能は大切です。たとえば「He visits the library on Sunday.」から、主語をWeへ変えると「We visit the library on Sunday.」、過去を表すと「He visited the library yesterday.」へ変化します。これは慶英会の独自例文です。

教科書本文を丸暗記するだけの復習と、主語・時間表現を変えて初見文を作る学習は区別しましょう。学校の正式な単元や言語活動を優先し、上級学年の教科書を使った先取りで現在の宿題・考査範囲を放置しないようにします。

相模原中等のリテリングと市立中の授業を同じ形式にしない

相模原中等で取り組むリテリングは、読んだ・聞いた内容を自分の言葉で再構成する活動です。本人が使う教科書が『Here We Go!』だからといって、市立中学校でも必ず同じ形式・同じルーブリックで評価するとは限りません。学校の授業で内容説明を求められる場合、主題→主な出来事→理由の順で、短い英文にして説明することが実用的な練習になります。

例えば創作の町の図書館を題材に「The library opened a new reading room.」「Students use it because it is quiet.」「I think it will help the community.」という3文で内容・理由・意見を分けます。これは学校の実際の採点対象を再現していません。本人の先生が指定した要約・表現課題の形式を第一にしてください。

14日間の学校教材別の勉強法｜学年と教科書名を確認した後

期間	すること	何を確かめるか
1〜2日	学校・学年・教科書の実物の表紙と版、現学年の範囲表を確認	NEW HORIZONとHere We Go!を取り違えていないか
3〜4日	学校の単語5語を選び、意味・綴り・一文での用法を練習	見ないで書けるか
5〜6日	既習文法で主語・時制を変えた5つの英文を作る	動詞の形の理由を説明できるか
7〜8日	初見の英文を読み、主張・出来事と本文根拠を分ける	根拠のない推測を混ぜないか
9〜10日	学校で指定された聞き取り・発話課題があれば短い回答＋理由を練習	口頭で説明し、その後紙へ書けるか
11〜12日	教員へ教科書の未習範囲・必要な補充課題を質問する	旧版・新版の内容を重複してやりすぎないか
13〜14日	初日と異なる文法5題・読解5題の初見再テスト	正答数、誤りの理由、必要なヒントを比較

14日間は慶英会独自の家庭学習モデルであり、相模原市教育委員会や県立相模原中等が指定した必須課題ではありません。各校の授業で改善した場合は外部授業を増やす必要がありません。

慶英会独自36問｜文法・初見読解と教科書移行の理解

問1〜9は英文法、10〜18は創作英文2本による内容理解、19〜27は英作文と聞き返し、28〜36は学校・学年の教科書採択と教材の選び方を理解するための問題です。『Here We Go!』・『NEW HORIZON』の教科書本文、相模原の学校の非公開プリント・考査を転載・再現したものではありません。

A｜英文法・時制の確認（問1〜9）

• 問1 I (am / was) tired yesterday.
• 問2 The children (play / plays) in the park every day.
• 問3 He has (written / wrote) three sentences.
• 問4 We should (listen / listening) carefully.
• 問5 Do you know where the station (is / does)?
• 問6 疑問文へ：Mika visited her grandmother.
• 問7 否定文へ：They understand the passage.
• 問8 英訳：彼は昨日、友達に質問しました。
• 問9 並べ替え：give / can / example / I / an

B｜慶英会創作英文2本の初見読解（問10〜18）

Creative Passage A — Rin’s New Textbook　Rin moved to a new neighborhood before the school year started. Her cousin had studied with a different English textbook the previous year. Rin first thought that every student in the same city used exactly the same lessons. Her new teacher explained that the edition and the grade mattered, and that additional worksheets could also be different. Rin checked the cover and the publication information of her own book. She compared her school’s test range with the exercises she had finished. After that, she used only the grammar she had already learned to create five new sentences.

Creative Passage B — Yuki’s River Presentation　Yuki was preparing a short presentation about a local river. She could say that the river was beautiful, but she did not know how to explain her opinion. Her classmate suggested a three-part structure: claim, reason, and example. Yuki wrote, ‘We should protect the river because it is home to many living things.’ She added an example about volunteers collecting litter on a weekend. When the teacher asked a new question, Yuki asked for clarification and then answered in one sentence. Later she checked her verbs and rewrote two sentences without notes.

RinとYukiは架空の生徒であり、相模原市内の学校・教員を取材した事例ではありません。英文は教科書の出版社や版を混同せず、初見の読解力と理由の説明を練習するための独自教材です。

• 問10 What happened to Rin before the school year?
• 問11 Who had used a different English textbook?
• 問12 What two textbook details did Rin’s teacher ask her to check?
• 問13 What other materials could be different?
• 問14 How many new sentences did Rin create?
• 問15 What was Yuki’s presentation topic?
• 問16 What three parts did Yuki use for her explanation?
• 問17 What did the volunteers do in Yuki’s example?
• 問18 What did Yuki do when the teacher asked a new question?

C｜英文を自力で書く・理由を述べる（問19〜27）

• 問19 英訳：私は学校から配られた教科書の版を確かめます。
• 問20 「I like this town.」にbecauseで理由を加える。
• 問21 誤文訂正：She have written three sentences.
• 問22 英訳：私は昨日、英語で質問を二つしました。
• 問23 「They read the story.」を否定文にする。
• 問24 「Why should we protect our rivers?」に一文で理由を答える。
• 問25 英訳：本文のどの文がその答えを支えていますか。
• 問26 聞き取れない質問を丁寧に言い直してもらう英語を一文書く。
• 問27 自分の英語学習で「できたこと」と「次に直すこと」を各一文で書く。

D｜相模原市立中・県立中等の採択を区別（問28〜36）

• 問28 相模原市立中学校の2025〜2028年度の採択出版社は？
• 問29 光村の中学校英語教科書のシリーズ名は？
• 問30 2026年度の相模原市立中学校で、出版社の採択切替に伴う旧英語教科書の学年は？
• 問31 2026年度の中1・中2は何社の新英語教科書を使用する整理？
• 問32 2027年度に向けた相模原市教育委員会の公式採択結果で中学英語の出版社は？
• 問33 県立相模原中等前期も市立中学校と同じ相模原市教育委員会が採択する？
• 問34 県立相模原中等の2025〜2028年度の前期英語出版社は？
• 問35 市立中学と県立相模原中等の出版社が同じなら、授業・英語発表・定期考査は同じ？
• 問36 教材購入や学校英語の個別相談前に確認したい3点は？

独自36問の模範解答・根拠・別解

問1〜9｜英文法

• 問1：was。yesterday の過去と主語Iに合わせる。
• 問2：play。複数主語the childrenで動詞は原形。
• 問3：written。現在完了はhas＋過去分詞。
• 問4：listen。助動詞shouldの後は原形。
• 問5：is。間接疑問の語順を確認。
• 問6：Did Mika visit her grandmother?。Did＋原形visit。
• 問7：They do not understand the passage.。複数主語はdo not。
• 問8：He asked his friend a question yesterday.。過去形asked。
• 問9：I can give an example.。can＋動詞原形＋目的語。

問10〜18｜創作英文の根拠

• 問10：She moved to a new neighborhood.。転居した。
• 問11：Her cousin.。いとこが別の教科書を使っていた。
• 問12：The edition and the grade.。版と学年。
• 問13：Additional worksheets.。学校の副教材。
• 問14：Five.。five new sentences。
• 問15：A local river.。地域の川。
• 問16：Claim, reason, and example.。主張・理由・具体例。
• 問17：Collected litter on a weekend.。ごみを集めた。
• 問18：Asked for clarification, then answered.。聞き返した後で回答した。

問19〜27｜英作文・説明

• 問19：I check the edition of the textbook given by my school.。意味が同じなら別解可。
• 問20：I like this town because it has many parks.。本人の地域と一致する別の理由も可。
• 問21：She has written three sentences.。sheにはhas。
• 問22：I asked two questions in English yesterday.。過去形asked。
• 問23：They do not read the story.。文脈がなければ現在形の例。過去ならdid not readも可。
• 問24：Because many plants and animals need clean water.。適切な理由なら別解可。
• 問25：Which sentence in the text supports that answer?。Which＋名詞＋動詞の疑問。
• 問26：Could you say the question in a different way, please?。Could you rephrase the question?も可。
• 問27：I can explain the main idea now. Next, I will practice writing past tense verbs.。本人の進度に合わせた別解可。

問28〜36｜教科書採択・移行措置

• 問28：光村図書出版。。市と神奈川県の正式採択資料。
• 問29：Here We Go! ENGLISH COURSE。。出版社公式に記載。
• 問30：中3。2026年度の教材販売向け対照表では東京書籍。。本人の現物・学校指示を優先。
• 問31：光村図書。。2025年度に新中1から段階移行した学年。
• 問32：光村図書。。市教委2026年8月決定のPDF。
• 問33：いいえ。県立中等は神奈川県の別の採択区分。。所在地と採択権者を区別。
• 問34：光村図書『Here We Go!』。。神奈川県教育委員会資料。
• 問35：同じとは限らない。。県立校のリテリング・ディベート等の独自方針を確認。
• 問36：在籍校・学年、教科書の実物の版と出版社、学校の試験範囲・配布ワーク。。年度と教科書名の一般表だけで決めない。

問20・24・25・27などは本人の事実に合い文法的に正しければ別解を認めてください。問28〜36は採択制度や学年に関する理解の問題で、英語能力や学校の評定を直接示すものではありません。

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保護者向けFAQ

Q．相模原市立中学の英語教科書は2026年度、全学年『Here We Go!』ですか？

2026年度の採択対照表では中1・中2が光村、中3が旧出版社の東京書籍と整理されています。教科書の移行措置があるため、現学年の配布物で確認してください。

Q．2027年度には相模原市立中の英語教科書が光村ですか？

相模原市教委が2026年8月に公表した2027年度の中学英語採択結果は光村です。使用する版・副教材・学年課題は個々の学校で確認してください。

Q．県立相模原中等と市立一般中学の英語教材はまったく同じ？

採択の出版社が同じ年があっても、県立中等は県教委の別の採択区分であり、リテリングや発表を含めて学校独自の教育が行われます。授業時間や試験問題まで同じではありません。

Q．今の学校がNEW HORIZONを使っているのは採択ミスですか？

2025年度の出版社変更に伴う学年別の経過措置などの理由があり得ます。学校の配布資料や教科書の表紙・奥付を確認し、不明な場合は担当教員にお問い合わせください。

Q．Here We Go!対応の塾教材なら英検や学校考査は全て対策できますか？

同じ検定教科書に対応していても、学校の独自プリント・評価課題や英検の級別出題とは完全には一致しません。実際の指定範囲を優先してください。

Q．市立中学生が県立相模原中等の進級対策記事を使ってもいいですか？

英語の基本的な文法・読解方法は参考になりますが、県立中等の6年一貫の進級制度や研修・学校独自の課題を、市立一般中の制度として扱わないでください。

Q．無料体験のために学校教材をすべて画像で送る必要がありますか？

最初は学校名・学年・手元の教材名と困っている技能を文章で共有するだけで相談を開始できます。学校の非公開課題や個人情報を含む資料を初回から送る必要はありません。

無料学習相談・最大1か月完全無料体験｜学年と教材の取り違えを防ぐ

慶英会では公立・私立の学校英語・定期考査・英検のオンライン個別指導を行っています。例えば「相模原市立中の中3／NEW HORIZONを使うが自由英作文で減点する」「相模原市立中の中1／Here We Go!の語順問題が難しい」「県立相模原中等／学校のリテリングで理由を説明できない」といった学校名・学年・教科書・困っている技能を一緒に確認します。学校の先生の指導と家庭学習で改善できた部分には不要な授業を増やしません。必要な場合には慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談Webフォームでご相談いただけます。体験の日時・条件・講師は開始前にご案内します。

参考にした主な公式情報・採択対照資料

• 相模原市教育委員会「市立義務教育諸学校使用教科用図書」 — 市立学校の採択主体と2027年度結果の公開先
• 相模原市教育委員会「2027年度の採択結果PDF」 — 市立中英語の光村採択
• 神奈川県教育委員会「2025〜2028年度採択一覧PDF」 — 市立と県立相模原中等の別区分
• 教育開発出版「2026年度教科書採択表・関東」（補助資料） — 中3旧英語／中1・2新英語の学年移行。自治体公式資料ではないことに注意
• 光村図書出版「中学校英語 Here We Go!」 — 新しい採択出版社と教科書シリーズ
• 東京書籍「中学校 英語 NEW HORIZON」 — 旧出版社の教科書シリーズの正式名称

情報確認日：2026年10月24日。相模原市の2027年度公式採択結果、県の2025〜2028年度採択一覧、2026年度の教材出版社の学年別対照資料を別々に参照しました。2026年度の中3だけ旧出版社という情報は授業担当者や現物で再確認してください。2029年度以降は新しい採択情報が必要です。独自36問・14日学習モデル・創作英文は慶英会制作であり、学校・出版社が公認した内容、教科書本文・試験問題の転載や成績保証ではありません。

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