中高一貫校の英語授業を休んだらどう追いつく？｜神奈川5校の教材・校内支援と14日復帰【独自32問】

結論：中高一貫校の英語授業を1〜数回欠席し、授業進度に追いつけなくなった中1・中2の生徒は、①学校からの正式な連絡、②欠席したLesson・プリントと提出期限、③次の授業で必要な前提文法、④翌日と7日後の別問題の順に整理してください。欠席した日数だけ新しい参考書を増やすより、次の授業が理解できるように「今日必要な1文・1単元」を特定することが先です。神奈川県でも、洗足学園のNEW TREASUREと中テスト、桐光学園の10分間テスト、法政大学第二中学校の週次定着、川崎市立川崎高校附属中の学習会、相模原中等の暗唱・発話活動では、欠席後に確認する教材と評価対象が違います。この記事は5校の公式公開情報から確認できる制度を比較し、欠席1日・3日・1週間での家庭復習、14日間の復帰計画、創作英文2編と独自32問・全解答を掲載します。慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では学年・欠席した単元・苦手な文型から相談を始められます。

重要：学校の公式公開情報は、欠席時の提出期限免除・追試・学校連絡アプリへのアクセス可否・補講の参加条件を示すとは限りません。欠席届、証明書、配布物、提出期限、体調に応じた学習調整は学校・学年の正式連絡で確認してください。本記事は各学校の欠席手続きや個人ごとの出席・進級判定を代行しません。

復帰日に最初に確認する5つの情報

• 欠席期間に扱った正式な授業範囲：教科書のLesson、ワーク、教員が配布したプリントのどれを使用したか。
• 欠席中に出た提出課題と期限：欠席者専用の扱いがあるかを学校へ確認し、自己判断で変更しない。
• 次回の小テスト・定着・発表：指定範囲と実施日を最新の学校案内で確かめる。
• 次の授業に必要な前提文法：主語と動詞、過去形、疑問文など本人がまだ説明できない内容を一つ特定する。
• 質問できる学校の支援：担当教員、学習会、補習等がいつ・どの対象者に利用可能か確認する。

学校へ伝える例：「中学2年で英語の授業を数回欠席しました。次のLessonを理解するために必要な文法と、欠席中の提出課題・期限を確認したいです。まずどの1題を復習すればよいでしょうか」。保護者が学校の教材を無断転載したり、本人の提出を代筆したりする必要はありません。

5校で何を復習する？公式教育情報と学習支援の比較

学校	公開されている教材・支援	欠席後の確認対象	専門記事
洗足学園	NEW TREASURE（中1〜高2）、Lessonテスト・中テスト、再テスト・必要時の補習	Stage・Lesson、単語・中テスト範囲。欠席者の扱いは教員へ	洗足の英語勉強法
桐光学園	5教科の10分間テスト、テストノート、追試補講、定期試験後のフォロー	欠席したタームの教科とテスト範囲、ノートと追試の正式指示	桐光のテストノート
法政大学第二中	週ごとの英語定着（週1時間）、質問・解説、少人数の分割授業	その週に欠席した内容、定着プリント、質問の必要な文型	法政二の英語定着
川崎高校附属中	毎日の英語・水曜やテスト前の学習会、英語発信活動	指定課題と次の授業。学習会を実施する週かは学校で確認	川崎附属中の勉強法
県立相模原中等	英語の音声活動、暗唱・自由質疑・発表や意見表現	暗唱・質問応答で必要な文と当該学年の正式課題を確認	相模原中等の英語

出典：洗足学園の英語教育Q&A、洗足学園の英語科、桐光の中学カリキュラム、法政二中の定着学習、法政二中の英語科、川崎附属中のQ&A、相模原中等の学習活動。学校が一般的に案内する制度と、欠席者個人が受けられる補習・課題の扱いを混同しないでください。

1授業・3授業・1週間欠席した場合の優先順位

欠席の目安	学校へ確認	家庭で最初に確認
1授業	扱ったLesson・プリント、次の提出と小テスト	新しい単語5語と基本文1つを解答を見ずに再現
2〜3授業	課題の正式期限、定着・再試、次の授業で使う文法	新単元を2つまでに絞り、現在形・過去形の基本文を自力で作る
約1週間	欠席教材・質問機会・補習の利用条件、試験範囲	全課題を一晩で終えず、学校の優先順位に従って14日で整理
それ以上	学校からの無理のない学習計画・提出方法の個別指示	本人の事情と休息を優先し、学校の方針に沿って復帰

「3授業休んだら指定の日数で補習がある」といった制度をこの表は示していません。欠席期間は家庭学習の選び方を考えるための例であり、学校の正式な提出・追試日程は担任や教科担当の確認が必要です。

次の単元へつながる前提文法｜その場の丸暗記を避ける

新しい内容	前提として確認	自力再現の例
三人称単数現在	肯定文・主語と動詞の関係	I play → She plays → Does she play?
過去形	動詞の原形・時制を示す語句	I go → I went → Did she go?
現在進行形	be動詞と動詞-ingの役割	She studies → She is studying now.
助動詞can	助動詞の後は動詞原形	He can plays（誤）→He can play.
理由を述べる接続詞	主張と理由を英語の順序で表す	I read books because I like stories.

上の文は慶英会が作成した一般的な文法の依存関係の例です。洗足・桐光・川崎附属中など各校が必ずこの順序で進めるという意味ではありません。未習項目は無理に学習しないでください。

14日間の復帰プラン｜学校の指定課題を優先する

日程	取り組む内容	成果を確かめる
Day 0	学校の配布物・連絡・提出期限を確認	次の授業・テストの必須課題が分かる
Day 1〜3	次に必要な語彙・文型を少数選び、自分で作る	基本の英文を見ずに1〜2文書ける
Day 4〜5	主語・時制を変えた別文を書く	元の英文の丸暗記でないか
Day 6〜7	学校の定着・学習会・授業プリントに戻る	質問したい未理解点を教員へ伝えられる
Day 8〜10	現在の学校単元を進めながら欠席分の誤答を再確認	同じ誤りが再発していないか
Day 11〜13	学年の必要に合わせて読解・作文・発話を補う	現在の学校課題で自力回答できるか
Day 14	新しい同難度の英文で再テスト	学校の次のLessonで使えるか

14日以内に必ず遅れを取り戻せる保証はありません。本人の体調・負担、学校の課題とテスト日程を最優先にし、必要であれば学校へ正式に学習調整を相談してください。

慶英会オリジナル32問｜欠席授業の前提文法と初見読解・全解答

以下は慶英会制作の独自32問です。学校の非公開プリント、NEW TREASURE本文、公式小テスト・英検過去問などを転載していません。Aは基本文法、Bは質問文、C・Dは欠席した授業の復帰と学校活動を題材にした創作英文です。学校で未習の文法は除外し、本人の当該学年の範囲を先に確認します。

A｜主語・時制・動詞（問1〜8）

• 問1. My brother (study) English every day. Write the correct form.
• 問2. Choose: She (go / goes) to the library after school.
• 問3. We (play) tennis last Sunday. Write the past form.
• 問4. Correct: Does your brother likes science?
• 問5. Correct: They wasn’t at home yesterday.
• 問6. Correct: Did you watched the video?
• 問7. Translate 『私は今、英文を読んでいます』.
• 問8. Translate 『彼女は英語の質問を三つ書きました』.

問1〜8の全模範解答と解説

• 1. studies。三人称単数現在は動詞に-ies。
• 2. goes。Sheの現在形。
• 3. played。last Sundayは過去。
• 4. Does your brother like science? Doesの後は原形。
• 5. They weren’t at home yesterday. 複数主語にwere。
• 6. Did you watch the video? Didの後は原形。
• 7. I am reading an English passage now. 現在進行形の既習者向け。
• 8. She wrote three English questions. 書くwriteの過去形wrote。

B｜書き換えと先生への質問（問9〜16）

• 問9. Rearrange: yesterday / my / I / homework / finished.
• 問10. Rearrange: English / my sister / after dinner / studies.
• 問11. Correct: There is three pictures on the wall.
• 問12. Correct: Can he speaks English with his teacher?
• 問13. Write a polite question meaning 『どのLessonから復習すればよいですか』.
• 問14. Write a polite question meaning 『欠席中のプリントをどこで確認できますか』.
• 問15. Write an English sentence giving a reason to review a grammar mistake.
• 問16. Write two English sentences describing what you will review tomorrow.

問9〜16の全模範解答と解説

• 9. I finished my homework yesterday. 主語、動詞、目的語、時の順。
• 10. My sister studies English after dinner. 動詞の形。
• 11. There are three pictures on the wall. 複数名詞にare。
• 12. Can he speak English with his teacher? canの後は原形。
• 13. 例：Which lesson should I review first? 優先単元を明確に尋ねる。
• 14. 例：Where can I find the handouts from the lessons I missed? 別解可。
• 15. 例：I want to review this rule because I made the same mistake twice. 理由があれば可。
• 16. 例：I will review questions in the past tense. Then I will try two new examples. 内容に合えば可。

C｜創作英文A：Nao’s English Lesson（問17〜24）

Nao missed two English lessons at school. When she returned, she checked the teacher’s instructions and the homework due dates before opening an extra workbook. She chose five words that she needed for the next lesson. She remembered the sentence “He studies science” and wrote “She studies science” with a different subject. Nao still found the past tense in questions difficult. She wrote one clear question and asked her English teacher. She did not copy every worksheet at once. Seven days later, she tried new questions to check whether she understood the grammar.

• 問17. How many English lessons did Nao miss?
• 問18. What did Nao check first after returning?
• 問19. How many new words did Nao select?
• 問20. What new sentence did Nao make with a different subject?
• 問21. Which grammar point was difficult for Nao?
• 問22. What did Nao do when she still had a question?
• 問23. Did Nao copy every worksheet at once?
• 問24. How did Nao check her progress after seven days?

問17〜24の全模範解答と解説

• 17. Two lessons. 冒頭の事実。
• 18. The teacher’s instructions and the homework due dates. 優先事項。
• 19. Five words. 一日目の語彙数。
• 20. She studies science. 主語を変えた文。
• 21. The past tense in questions. Didの疑問文。
• 22. She wrote the question and asked her teacher. 具体的な質問。
• 23. No. She followed the school’s priorities and worked on one weak point at a time. 分量を区別。
• 24. She tried new questions to see whether she understood the grammar. 初見の再確認。

D｜創作英文B：A Reading Corner（問25〜32）

A class planned a small reading corner. The team asked twenty students which day they preferred. Eleven chose Wednesday, six chose Friday, and three had no preference. Instead of promising to open the corner every day, the students decided to try a short session for two weeks. After the trial, they planned to ask participants for feedback before deciding on a long-term schedule.

• 問25. How many classmates did the team ask?
• 問26. How many chose Wednesday?
• 問27. How many chose Friday?
• 問28. How many had no preference?
• 問29. Why did the team choose a short trial?
• 問30. Did the team promise to open the room every day?
• 問31. Write one English question to ask the teacher after the trial.
• 問32. Summarize the plan in two English sentences.

問25〜32の全模範解答と解説

• 25. Twenty students. 調査対象。
• 26. Eleven. 水曜日の希望者。
• 27. Six. 金曜日の希望者。
• 28. Three. 11＋6＋3＝20。
• 29. To test the idea before deciding on a long-term schedule. 実施前の検証。
• 30. No. They only planned a short trial. 永続的な決定ではない。
• 31. 例：What should we check after the trial? 質問として自然なら可。
• 32. 例：The team asked classmates about their preferred day. They decided to try the room before making a permanent plan. 別解可。

問1〜8で失点が多ければ語形・時制、問9〜16なら英文の語順と教員への質問、問17〜24なら欠席した内容を次の授業に使う力、問25〜32なら初見の数値・理由・要約が課題です。すべての問題をその日に終える必要はありません。模範解答と異なる英文でも、英語として自然で本文の根拠と一致すれば認めてください。

学校の支援で足りるか、オンライン個別指導を利用するか

本人の現状	次に取る行動
授業範囲・教材・提出が揃い、翌日も別問題が解ける	学校の学習を継続し、外部指導を増やさない
欠席中の正式な課題・配布物が分からない	学校の認める連絡手段で確認。資料を外部へ無断公開しない
学校で説明されても7日後の初見文が解けない	学校の学習支援後も伸びない場合の21日診断で技能を分類
欠席前から苦手で学校の学習だけでは回復しない	本人が困る1文・前提文法から個別指導の必要性を比較

学校へ何を質問するか分からない場合には学校の先生へ聞く8質問、部活等で時間が不足する場合には8・15・25分の家庭用復習を参照してください。慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学年・学校教材・欠席した単元と今分からない1文から相談を開始できます。

よくある質問

学校の英語授業を3回休んだら、配布教材をすべてコピーして進めるべきですか？

先に学校の正式な提出物と期限、次の授業に必要な教材を確認してください。全てを同じ優先度で進める前に本人が次のLessonへ必要な1文を自力で作れるか確かめます。

洗足で欠席したときの中テスト免除・再試の合格点は？

学校の一般公開Q&Aには中テスト・再テストの方針がありますが、欠席した生徒の免除・配点・実施日をこの情報から決められません。正式な学年連絡が優先です。

桐光の10分間テストを欠席したら必ず追試ですか？

桐光の公式資料には未達の場合の追試・補講を示しますが、欠席者の扱いと同一とは限りません。ターム・当該教科の最新指示を確認してください。

法政二中の英語定着を欠席したらディクテーションだけすればよいですか？

定着の中心はその週の内容確認であり、リスニングや発音活動を行う場合もあります。当週の学校指定範囲を先に調べて、語彙・文法・聞き取りを必要に応じて分けて練習してください。

川崎附属中の学習会はいつでも利用できますか？

学校Q&Aは水曜日や試験前の学習会を示しますが、行事等で開催できない週があると注意しています。利用できる日を学校の最新連絡で確認してください。

相模原中等の欠席した発表はレポート提出になりますか？

発表や暗唱・質疑を用いる学校の教育方針から、欠席した特定の授業の代替課題を推測できません。英語担当教員の指示を優先してください。

欠席中の授業をオンライン塾で先取りすれば追いつけますか？

学校の現行Lesson・提出・補習指示を知らずに別教材を先取りしても、不足する技能とずれる可能性があります。まず学校で必要な単元を確認し、足りない部分だけ外部指導へ相談します。

無料体験に欠席理由や医療書類の提出が必要ですか？

初回学習相談は学年・教材・分からない技能の説明から始められます。欠席理由・診断書などを事前に提供する必要はありません。学校の正式手続きは学校が指定する方法に従ってください。

まとめ｜遅れた授業数ではなく「次のLessonで使える一文」を増やす

中高一貫校の英語授業を欠席した後の復習は、①正式な教材・提出確認、②次回の授業に必要な基本文、③学校の質問機会、④翌日・7日後・14日後の別問題による再現という順序です。学校別の学習制度は異なるため欠席手続き・課題は推測せず、本人の学年の正式情報で調整してください。

慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談に「中1・三単現の疑問文を休んで分からない」「中2・過去形のLessonを欠席しプリントを整理したい」など学年・教材・困りごとをご相談ください。学校での補習や質問で十分に改善する場合には、追加指導を急ぐ必要はありません。

参考にした主な公式情報

• 洗足学園の英語教育Q&A・授業と学習・英語：NEW TREASURE・Lesson・中テスト・再テストと補習。
• 桐光学園の中学カリキュラム：10分間テスト・80％目標・追試補講・テストフォロー。
• 法政二中の定着学習・英語科の特徴：週次確認・質問解説・分割授業。
• 川崎高校附属中のQ&A：学習会と開催しない週があること。
• 相模原中等の学習活動：英語音声活動、暗唱・発表・質疑と意見表現。

学校公式資料の照合日：2026年10月23日。学校の一般公開情報と、慶英会が独自制作した欠席後の確認5項目、14日間の復習例、文法の前提関係、創作英文2編、独自32問と全解答を区別しています。欠席届・提出期限・再試の特例・進級条件など個別の学校運用は推測せず、正式な学年連絡を優先してください。

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