日本大学藤沢中学校の英語対策では、学校の授業進度に合わせて語彙・文法・読解を積み重ね、英会話や英検にもつなげることが重要です。学校公式の中高一貫教育ページによると、英語は中学1・2・3年とも年間210授業時数が設定され、50分授業を年間35週で換算すると週平均6コマに相当します。また、数学・英語の授業数を増やしたカリキュラムと、教科による先取り・深掘り、演習中心の習熟度別授業、放課後の英語講習などが紹介されています。
「定期テストで英語の点数が下がった」「中1の文法が曖昧なまま中2になった」「英検を受けたいが学校の復習が追いつかない」という場合、勉強時間を増やすだけでは十分でないことがあります。まず学校の2026年度シラバス、授業ノート、配布教材、直近の小テスト・定期試験の答案を照合し、単語・文法・読解・英作文・リスニングのどこで失点しているかを確認しましょう。本記事では学校公式情報と家庭学習の提案を分け、保護者様が実践できる方法を紹介します。
日本大学藤沢中学校の英語カリキュラムの特徴
中1・中2・中3とも外国語は年間210授業時数
公式教育課程表では外国語の年間授業時数は各学年210で、1単位時間は50分と明記されています。学校は月曜から金曜が6時限、土曜が4時限の授業体制です。授業数が多い環境では、週末だけまとめて学ぶより、その日の新出単語・基本文・授業プリントを短時間でも復習することが重要です。実際の週ごとの時間割は学校の最新案内に従ってください。
数学・英語の先取りと習熟度別の演習
学校公式の中高一貫教育では、数学と英語の授業数を増やし、反復による基礎学力の充実と先取り・深掘りを進めると説明しています。演習中心の習熟度別授業も実施しているため、授業で扱った問題が理解できているかを継続的に確認しましょう。どの授業がいつ習熟度別編成となるか、クラス分けの条件は学校の最新説明で確認する必要があります。
放課後の英語講習、休暇中の特別授業・補習
公式ページでは始業前・休み時間・放課後の質問対応、中学の数学・英語の放課後講習、夏休み・冬休みの全員参加の特別授業、指名制の特別補習を案内しています。英語が難しいと感じた場合は、学校の補習を利用して何を解決するか明確にすることが有効です。補習の参加条件や実施時間は最新の校内連絡が優先です。
中1の国際理解プログラム、中2以降のオンライン英会話
学校の国際理解教育では、中1の12月にネイティブ教員と学ぶ国際理解プログラムが紹介されています。また中2・中3では全員がオンライン英会話を受講すると説明されています。聞き取る力や話す力だけでなく、学校で学ぶ文法・語彙を実際に使う練習につなげることが大切です。
英検講習と二次試験面接練習
学校は英検の受験を奨励し、対策講習や休み時間・放課後の個別面接練習を案内しています。学校公式ページでは中3で準2級合格を目指す生徒が多いと紹介していますが、全員の必須条件や進級基準という意味ではありません。受験級は現在の理解度に基づいて検討しましょう。
学校公式資料から分かる中1・中2の優先課題
日本大学藤沢中学校の中高一貫教育によると、外国語は中1〜中3で各年間210授業時数（1時限50分）であり、英語の放課後講習、夏冬の全員参加型特別授業と指名制補習を設けています。英語学習プログラムでは、中1の12月の国際理解プログラム、中2・中3全員のオンライン英会話、英検対策講習と二次面接練習を紹介しています。
中1：基本文を「見て理解する→何も見ずに書く→主語・時制を変える→声に出す」の順で確認し、初期の抜けを残さない。中2：中1内容に戻るべき誤答を特定し、学校の英作文とオンライン英会話に使える短文を増やす。補習：分からなかった問題を具体的に持参し、受講後48時間以内に再テストする。これは慶英会の学習提案であり、学校の指定手順ではありません。
学校公式の2026年度中学校シラバスは学年別に確認できます。一律の英検合格級やNEW TREASURE採用、クラス分け条件・試験配点は一般資料から推測せず、本人の学校配布物を優先してください。
中1の英語対策｜最初の一年で確認したい4項目
単語は意味だけでなくスペルを再現できるか
学校の授業教材から毎日10〜15語程度を選び、英語から日本語、日本語から英語、例文の中での使い方を確認します。間違えた単語は翌日と数日後に再テストしましょう。語数は家庭学習の例であり、学校指定ではありません。
基本文の語順を理解しているか
例えばShe plays tennis.をShe does not play tennis.やDoes she play tennis?に書き換え、動詞の形が変わる理由を説明してもらいます。英文を見れば分かる状態から、自力で書ける状態へ進めることが目的です。実際の文法範囲は学校のシラバスと配布資料を確認してください。
本文理解と音読を結びつけているか
英文の主語・動詞・意味を確認してから音読し、本文を閉じて要点を口頭で説明してみましょう。意味の理解が曖昧なまま音読回数だけを増やさないことが重要です。
小テストの誤答を次の週までに直しているか
小テストを受けた後、正解を写して終えるのではなく、数日後に同じ問題を答えを見ずに解きます。定期テスト前になって過去の単元の理解不足が大量に見つかる事態を避けるための習慣です。
中2の英語対策｜成績低下の原因を5つに分類する
中2で英語の成績が下がった場合、直近の答案と学校教材の誤答を①語彙・スペル②文法・語順③本文理解・読解④英作文⑤リスニング・会話に分類してください。たとえば読解で失点しているように見えても、原因が単語不足なのか文構造を理解できていないのかで対策が異なります。
語彙不足なら毎日の書き取り、文法不足なら基本文の変換、読解不足なら文の骨格と段落要約、英作文不足なら短文の組み立てから再開します。聞き取りが難しい場合は、学校で扱った音声を短く区切って聞き、書き取ってから正しい英文を確認します。
中1内容に戻るべきか判断する
現在の単元だけを解いても正答率が上がらない場合、時制・動詞・疑問文など前学年の基本事項を短い診断問題で確認しましょう。すべてを最初から復習するのではなく、現在の授業に影響している箇所に戻ることが効率的です。
慶英会オリジナル診断｜中1基本英語6問
以下は慶英会が独自制作した学習用問題で、学校の考査や教材の複製ではありません。今の学校で習った範囲だけ解き、解答を見ずに説明できるか確認してください。
- My sister (play / plays) the piano every day. 正しい語を選ぶ。
- He (don’t / doesn’t) like science. 正しい語を選ぶ。
- They are studying English now. を疑問文にする。
- 「彼女は昨日学校に行きませんでした」を英語にする。
- ［often / reads / books / after school / Ken］を並べ替える。
- 「私は英語を話せますが、速く話せません」を英語で表す。
解答：①plays（三人称単数現在）②doesn’t（doesn’tの後は動詞の原形like）③Are they studying English now?（be動詞を文頭へ）④She didn’t go to school yesterday.（didn’t＋原形）⑤Ken often reads books after school.（頻度を表す副詞は一般動詞の前）⑥I can speak English, but I can’t speak quickly.（canとcan’t）。間違えた問題は翌日と3日後に解き直し、他の主語・時制でも使えるか確認しましょう。
中2の応用診断6問｜前学年の知識を使えるか
未習の文法は先取り必須ではありません。現在の中2の学校範囲に含まれる内容から試してください。
- I have lived here (for / since) 2020. 正しい語を選ぶ。
- I enjoy (read / reading) English books. 正しい語を選ぶ。
- Many students use this room. を受動態にする。
- 「雨が降っていたので、私は家にいました」をbecauseを使って表す。
- 「次の英語のテストに向けてもっと勉強したい」をwant toで表す。
- What did you learn from your last English test? 英語2文で課題と次の行動を答える。
解答・解説：⑦since（2020は起点。forは期間）⑧reading（enjoyの後は動名詞）⑨This room is used by many students.（be動詞＋過去分詞）⑩Because it was raining, I stayed at home.（理由＋結果）⑪I want to study harder for my next English test.（want to＋原形）⑫例：I made mistakes with verb forms. I will practice writing five sentences every day.（課題と対策が具体的なら別解可）。正誤だけでなく、主語・時制・理由の表現を変えてもう一度書けるか確認します。
初見読解｜オンライン英会話にもつながる独自問題
本文：Yuta wanted to speak English more confidently. At first, he memorized long answers, but he could not reply when his partner asked an unexpected question. His teacher advised him to prepare short answers about familiar topics. Every evening, Yuta chose one question, answered it in two sentences, and recorded his voice. After a few weeks, he could respond more naturally and ask follow-up questions.
設問：①Why couldn’t Yuta reply to unexpected questions? ②What did he practice every evening? ③What could he do after a few weeks?
解答例：①Because he had memorized long answers and was not prepared for new questions. ②He answered one question in two sentences and recorded his voice. ③He could respond more naturally and ask follow-up questions. 「困りごと→工夫→変化」の流れを本文から読み取り、本文にない内容を補わないようにします。学校の実際の英会話授業や試験を再現したものではありません。
定期テストまで4週間の学習計画
4週間前｜シラバス・配布教材・答案を照合
学校は2026年度の中1・中2・中3シラバスを公開しています。最初に現在の学年の記載事項を確認し、実際の授業進度と配布プリント・ワーク・課題を整理します。試験範囲がまだ発表されていない場合は既習範囲を対象にしてください。
3週間前｜語彙・基本文・読解の短時間復習
一例として、単語10分、基本文の英作文10分、本文の意味確認と音読10分を毎日行います。学校の宿題や部活動の負担に応じて調整し、未完成の課題がある場合は優先して対応します。
2週間前｜複数単元を混ぜて練習
単元別の復習から、空所補充・語順整序・書き換え・英作文・読解などを組み合わせた演習に移ります。実際に出題される形式を推測せず、学校の試験範囲や過去の本人の答案をもとに内容を選びます。
1週間前｜誤答を再テスト
解説を読むだけでなく、間違えた問題を時間を置いて解き直します。スペル・三単現・時制・語順など、失点しやすい箇所を整理し、正解を再現できた項目から復習リストを減らしていきます。
中2オンライン英会話｜7日で「答えが出ない」を減らす
日本大学藤沢中学校の公式案内では、中2・中3全員がオンライン英会話に参加します。話せない理由が「質問を聞き取れない」「意味が分からない」「答えが英語にならない」のどこにあるかを先に確かめます。聞き取れないなら学校の音声教材を短く再生し、意味が取れないなら疑問文の構造を見直し、答えが作れないなら短文から始めましょう。
- 1〜2日目：授業で扱った質問を3問選び、意味と答えを確認する。
- 3〜4日目：答えにbecauseで理由を一つ加え、1問20秒程度で話す。
- 5〜6日目：録音し、動詞の時制・語順・聞き取りやすさを確認する。
- 7日目：予告なしの簡単な質問3つに答え、一つは相手に問い返す。
慶英会の独自会話例：Q: What did you do last weekend? A: I went to the library and read a book. Q: What subject do you like? A: I like science because I enjoy experiments. 授業中の実際の質問や学校指定の評価方法ではありません。未習の表現は簡単に言い換えて構いません。
学校の英検支援を家庭学習につなげる
学校では英検講習や個別の二次試験対策が提供されています。家庭では学校英語の基礎を固めながら、受験級の公式過去問でリーディング・リスニング・ライティング・スピーキングを確認するとよいでしょう。特に面接では、ネイティブ教員から指摘された発音や答え方を、翌日も自分で再現できるか確かめます。
定期テストの基本問題で失点が続いている場合、難しい級の勉強を増やす前に学校英語の理解を優先する方法があります。一方、学校内容が安定している生徒様は、英検対策でより長い英文や意見を述べる表現へ進むことができます。
日本大学附属校でも学校英語の習得が重要な理由
日本大学藤沢中学校は、中高一貫教育の中で高校の特別進学クラスへの進学を視野に入れた基礎学力の充実を掲げています。日本大学の附属校だから英語の学習を後回しにしてよいということにはなりません。中1・中2から着実に英語力を積み上げることが、中3・高校以降の選択肢を広げる基盤になります。
なお、高校への進学要件や特別進学クラスの選考基準、大学への内部進学条件について、公式資料で確認できない具体的な点数・順位・検定級を推測してはいけません。最新の学校説明を確認してください。
保護者様が毎週確認したい5つのこと
- 現在の授業単元と提出課題を本人が説明できるか
- 学校の単語・基本文を答えを見ずに書けるか
- 小テストの誤答を数日後にも解けるか
- 英検の対策が学校英語の復習を圧迫していないか
- 学校の講習・質問対応を具体的な弱点解消に使えているか
保護者様が細かく教え込むより、週に一度、誤答の状況を本人と振り返り、次に改善する内容を一つか二つ決める方法が継続しやすいでしょう。
よくある質問
Q．日本大学藤沢中学校の英語は週何時間ですか？
公式教育課程表では各学年の外国語が年間210授業時数で、1時限50分です。年間35週で平均すると週6時限に相当しますが、実際の週ごとの時間割は学校資料をご確認ください。
Q．日本大学藤沢中学校はNEW TREASUREを採用していますか？
今回確認した学校公式資料では、現行年度の全学年におけるNEW TREASUREの採用は確認できませんでした。教科書名や副教材名は学校から配布された最新の教材で確認してください。
Q．英語の補習はありますか？
学校公式サイトでは、放課後の英語講習、休暇中の特別授業・指名制の特別補習、随時の質問対応を案内しています。具体的な日時と参加条件は学校からの最新連絡に従ってください。
Q．中学3年までに英検準2級は必須ですか？
公式サイトは中3で準2級合格を目指す生徒が多いと説明していますが、全員への一律の必須条件であるとは確認できません。受験級は本人の到達度と学校からの案内で判断してください。
Q．中2で英語が苦手になっても間に合いますか？
改善を目指せます。まず答案の失点原因を整理し、学校の進度に必要な中1の基本事項から復習します。学校の補習・質問対応も活用して、週ごとにできる問題が増えているか確認しましょう。
学校の進度に合わせたオンライン個別指導を検討するなら
慶英会では、中高一貫校の英語、定期テスト、英検対策に対応したオンライン個別指導を行っています。学校の教材とテスト答案をもとに学習上の弱点を整理し、一人ひとりの理解度と授業進度に合わせて学習を支援します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。日本大学藤沢中学校との提携関係を示すものではありません。
公式参考情報
日本大学藤沢高等学校・藤沢中学校「英語学習プログラム・国際理解教育」
日本大学藤沢高等学校・藤沢中学校「2026年度中学校シラバス」
情報確認日：2026年10月11日。学校の授業時数・補習・英会話等は学校公式情報によります。独自問題・練習方法・学習計画は慶英会の教育的提案で、学校の試験や進級条件を示すものではありません。