日本大学藤沢中学校の朝SHR英語小テストが低い中1・中2へ｜8時30分・Here We Go!と21日復習・独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

日本大学藤沢中学校の朝の英語小テストで点数が伸びない中1・中2は、単語を毎日大量に書き直す前に「意味を知らない」「綴りが書けない」「文の中で動詞の形を変えられない」「設問を読み違える」「短い英文を自力で作れない」を分けてください。学校公式「生徒の一日」は8:30〜8:50のSHR（ショートホームルーム）で国語・数学・英語などの小テストを行うと案内しています。学校の2026年現在の英語教科書は『Here We Go!』（光村図書）です。朝の小テストがどの曜日・何語・何点で実施されるかは、学年からの正式な範囲表が必要です。本記事では学校の教材・朝SHRの事実と家庭学習上の提案を分け、21日間の復習と慶英会独自30問・全解説で、失点の原因を見つける方法を説明します。

検索で見かける古い学校紹介には、かつて別の英語教科書や特定の単語帳を使っていたとする記述があります。しかし、以前の採用教材や過去の英単語テストの形式を2026年度の全学年へ当てはめることはできません。日本大学藤沢中学校の公式Q&Aは、現在の中学校英語の教科書を『Here We Go!』と明記しています。学校で実際に配布された教科書・単語表・副教材と教員の指示を優先しましょう。

英語が苦手な子は登録不要の英語答案チェックシート（A4・2ページ）で返却答案を「語彙・文法・読解・英作文」の4領域に分けられます。学校の先生の説明や放課後講習で改善できる場合、外部の塾を追加する必要はありません。学校指定の教材で何度も同じ失点が続き、家庭で優先順位を付けられないときに限り、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご確認ください。

朝8:30〜8:50のSHR｜毎朝英語テストがあるという意味ではない

学校公式「生徒の一日」によると、中学校では8:30〜8:50にSHRを設け、朝読書や国語・数学・英語等の小テストを行っています。学校は週6日制で、月曜〜金曜の通常授業は6時限、土曜日は4時限と説明しています。これは登校後の比較的短い時間に授業の理解を確認する仕組みがあるということです。「英語だけを毎日20分受験する」「合格点は一律80点」「落ちたら毎回追試」などの具体条件を学校公式が一律に示しているわけではありません。

2024年の中学入試問題を題材にした学校教員インタビュー（日能研）でも、日大藤沢の先生が漢字や英単語を毎朝の小テストで蓄積する学びに言及しています。ただしこのインタビューは2024年時点の教育意図を伝える資料で、2026年の曜日・語数・テストの点数や副教材の名称を確定する最新の時間割ではありません。2026年度の生徒は、学校が配布する英語小テストの用紙と学年通信を確認してください。

朝に時間をかけて答える試験ではなく、限られた時間で身についた知識を再現できるかを確かめる場面だと考えると、前夜の勉強の仕方を改善しやすくなります。一回の小テストの得点だけで英語力の全体、英検の合否、高校への内部進学を決めつけることはできません。返却された小テストが持つ役割は、理解できていない語や文型を早く見つけ、後の授業や試験までに手当てすることです。

最初の10分で5つの誤答原因を分類する

1．英単語の意味が分からない

例えばborrowとlendを混同する場合、単語を見ても借りる・貸すの方向が分からない状態です。辞書と教科書の該当する短い英文で確認し、I borrowed a book.／I lent my friend a book.のように二つの場面を比べます。教科書の本文をそのまま写して終えるのでなく、本人がその単語を使って一文作れるかが重要です。学校が実際に指定した語彙の範囲が最優先であり、ここで示す語は説明用の一般的な例文です。

2．意味は分かるが、綴りを思い出せない

英語を見れば日本語の意味を答えられるのに、日本語から英語へ書けない場合、想起する練習が不足している可能性があります。単語を見て10回書くより、一度意味と綴りを確認し、教材を閉じて翌朝に書きます。例としてbeautifulの母音やdifferentの子音の位置を見ずに書けるか確かめる方法があります。すでにできる語を何度も書き続ける時間は減らし、誤答した語だけ翌日・3日後・7日後に再テストします。

3．主語・時制で動詞の形を変えられない

He study English.は文法上He studies English.が正しい形です。しかしDoes he study English?という疑問文ではDoesの後に原形を使います。英単語の意味を知っていても文の中で適切な形を選べない場合、単語帳を増やすだけでは不十分かもしれません。学校で既習のbe動詞・一般動詞・三人称単数・過去形を短い文で並べ替え、なぜその形なのか声に出して説明できるか確認しましょう。

4．設問・短い英文の意味を読み違える

単語を覚えていても、What／Who／Why／Whenの質問が求める内容を読み違えると失点します。Whyには理由、Whenには時、How manyには数を答えます。英文のどこが根拠か指で示し、一文で説明できるか確認すると効果的です。まだ扱っていない文法をいきなり含む問題で点数を評価するのではなく、学校の授業ですでに習った文の構造から始めてください。

5．自分で英文を作れない

選択式なら正解できるが英作文になると空欄のままなら、主語と動詞から一文を始められるか確認します。I like science.という簡単な文へbecause I can learn new things.を付け足す練習です。難しい英単語を使う必要はありません。主語・動詞・語順・大文字・句読点を先に確認し、学校が指定した語数や条件があればそれを最優先します。英作文での減点内容が分かる返却答案を利用すると家庭復習の優先順位が明確になります。

Here We Go!と小テスト・定期試験｜学校の正式な教材を起点にする

日大藤沢中の公式Q&Aは中学の英語教科書を『Here We Go!（光村図書）』と回答しています。学校公式「中高一貫教育」は、中学1〜3年の外国語をそれぞれ年間210単位時間とする教育課程を紹介しています。1単位時間は50分です。英語授業へ多くの時間を割く学校ですが、その時間数をそのまま朝の小テストの実施回数や点数配分と同一視することはできません。

学校から渡された語彙表・Here We Go!の版・授業のノート・指定プリント・返却答案を一つにまとめ、何をどの順序で復習するかを決めます。語彙だけの誤答が多い場合は短い単語テスト、文法の誤答が多い場合は単語を文へ変えて使う練習、読解が苦手な場合は短い段落から設問の根拠を探す練習をします。学校のどの学年が何月に何Unitを学ぶかは公式Q&Aだけでは分からないため、学校の正式な範囲を優先してください。

Web上の過去の指導塾紹介では、昔の教科書名や旧来の小テスト方式が引き続き表示されることがあります。「そのサイトに載っていたから、2026年度も同じ単語帳・語数・配点で出る」と断定せず、年度・学年を確認してください。現在の学校教科書名と昔の情報が食い違う場合は、教科担当へ確認し、2026年度に実際に配られた資料へ基づいて学習するのが安全です。

学校の補習と家庭の復習を使い分ける

学校公式「中高一貫教育」では、中学生の英語・数学に放課後講習を設け、夏休み・冬休みには全員参加の特別授業や指名制の特別補習を行うと説明しています。生徒が英語の苦手を自分だけで抱えないための制度があることは重要です。ただし小テストで何点以下なら指名補習へ行く、週の何曜日に英語を学ぶという個別条件は公開の総合案内だけでは特定できません。

学校の先生から何度も同じ文法を説明してもらっても翌日に間違える場合は、理解したつもりで答えを見ながら写していないか確認します。説明を聞いた直後に一題、翌朝に同じ規則の別問題を一題解き、どこで止まったかを書き留めて再質問します。学校の支援によって自力で解けるようになる場合、教材や外部の個別指導を増やす必要はありません。

12月期末試験との接続｜朝の小テストは失点の早期発見に利用

学校の中学校年間行事には、10月に中間試験、12月に期末試験、翌3月に学年末試験が掲載されています。学年別の英語の実施日、出題範囲、配点までは月別行事から確定できません。朝の小テストの復習を、12月の期末対策そのものと同一視せず、学校の正式な範囲表へつなぐ土台として使います。

朝の小テストで同じ語形を3回間違えた場合、12月の教科書範囲にもその文法が出てきたら、授業の本文を読み直し、肯定文・否定文・疑問文の三つを自力で書き直します。語彙の綴りだけが弱い生徒は、全ての文法をもう一度学ぶ必要はありません。理解できていることは残し、誤答した要素を学校の指定教材の範囲で繰り返すことが家庭復習の基本です。

関連記事：2026年12月期末のHere We Go!・21日間復習と独自30問、教科書Here We Go!と小テスト・英作文の独自32問。今の小テストが苦手ならこのページで原因を分類し、期末前には各記事の正式な学習範囲に合わせて対策を深めてください。

朝の小テストを立て直す21日間モデル

以下の21日間は慶英会独自の任意の家庭学習モデルです。学校の正式な「21日間宿題」ではありません。朝の英語テストの曜日・語数が分からない場合、本人が学校から受け取った範囲と提出物に合わせて短縮・延長してください。目安は一日10〜20分程度ですが、学校の学習や他教科への負担も考え、できる日は短くても継続できるようにします。

• 1〜3日目：過去3〜5回分の小テスト・授業プリントを見返し、意味・綴り・動詞の語形・設問解釈・英作文に誤答を分類。新しい教材は追加しない。
• 4〜7日目：学校指定の誤答語を一日5〜10語だけ選び、音と意味を確認した後、教科書を閉じて見ずに書く。翌朝にも確認。
• 8〜10日目：一般動詞とbe動詞、三人称単数の疑問文など学校で既習の文法を短い文で確認。
• 11〜14日目：直近の教科書本文の短い段落で誰が何をしたか、質問の根拠を見つける。
• 15〜17日目：最初の誤答を一度再テストし、できる語・文は回数を減らし未定着だけ残す。
• 18〜20日目：学校生活に関する短い英文を2文書き、正しい語順・動詞の形と理由を確認。
• 21日目：最初と同じ形式で意味・綴り・文法を自己確認。翌週の学校正式範囲を基準に次の計画へ。

学校の小テストでの点数向上を21日間で必ず保証するものではありません。「朝のテストに合格するために夜更かしする」状態が続くなら、他教科・部活動とのバランスを見直してください。返却答案から失点理由を把握しているのに、なかなか改善しない場合は教科担当へ持参して質問し、教えてもらった規則を新しい一文で使えるか確かめましょう。

独自30問｜綴り・文法・読解・英作文を診断する

以下の30問は慶英会が独自に作成した練習で、日本大学藤沢中学校の校内の小テストや定期試験、教科書Here We Go!、英検公式問題を転載・再現したものではありません。中1・中2で履修内容が異なるため、未習の問題は得点に含めず、学校指定の範囲に一致する問題だけ選んでください。

A｜語形・文法10問

問1：She (study / studies) English every day.

問2：(Do / Does) your friends play tennis?

問3：He (doesn’t / don’t) like carrots.

問4：There (is / are) three books here.

問5：I can (read / reads) English books.

問6：We (was / were) tired yesterday.

問7：This story is (more exciting / most exciting) than that.

問8：I was (read / reading) a book at eight.

問9：She enjoys (reading / to read) stories.

問10：If it (rains / will rain), I will stay home.

B｜語彙8問

問11：『借りる』に当たる語はborrow / lendのどちらか。

問12：『図書館』を英語で綴る。

問13：interestingの意味を日本語で書く。

問14：usuallyの意味を日本語で書く。

問15：differentの意味を日本語で書く。

問16：『もう一度』を英語で書く。

問17：『説明する』を英語一語で書く。

問18：be interested in …の意味を日本語で書く。

C｜独自短文読解6問

問19〜24の共通独自英文：Yumi read an English book in the school library. Her English teacher helped her learn a new word. Yumi wrote the words she could not spell in her notebook. She made a new sentence because she wanted to remember the word. The next morning, she reviewed the same words. Yumi did not try to memorize every word in one night.

問19：Where did Yumi read her English book?

問20：Who helped Yumi learn a word?

問21：What did Yumi write in her notebook?

問22：Why did Yumi write a new sentence?

問23：When did Yumi review the same words?

問24：Did Yumi memorize every word that night?

D｜短い英作文・会話6問

問25：『私は毎朝英単語を復習します』を英語で書く。

問26：『彼女は本を読むことが好きです』を英語で書く。

問27：『この単語はどんな意味ですか』と英語で尋ねる。

問28：英単語が聞き取れないとき丁寧にもう一度話すよう頼む。

問29：小テストで最も困ることと直し方を英語二文で書く。

問30：学校で学びたい英語とその理由を英語二文で述べる。

独自30問の全解答・ポイント

問1　studies　三人称単数はstudies。

問2　Do　複数主語にはDo。

問3　doesn’t　Heの否定はdoesn’t。

問4　are　複数のbooksにare。

問5　read　canの後は原形。

問6　were　Weにはwere。

問7　more exciting　thanを用いる比較級。

問8　reading　was＋動詞ing。

問9　reading　enjoyの後は動名詞。

問10　rains　条件節には現在形。

問11　borrow　lendは『貸す』。

問12　library　l-i-b-r-a-r-y。

問13　面白い・興味深い　文脈に応じた意味。

問14　普通は・たいてい　頻度を表す副詞。

問15　違った・異なる　different from …として使う。

問16　again　Please say that again.で用いる。

問17　explain　explain a wordのように使う。

問18　…に興味がある　inの後に名詞等を置く。

問19　In the school library.　学校図書館。

問20　Her English teacher.　英語の先生。

問21　She wrote the words she could not spell.　綴れなかった語。

問22　Because she wanted to remember the word.　語を覚えるため。

問23　The next morning.　翌朝に再テスト。

問24　No, she didn’t.　一晩で全語を暗記していない。

問25　I review English words every morning.　現在形の習慣。

問26　She likes reading books.　三単現と動名詞。

問27　What does this word mean?　疑問詞のある質問。

問28　Could you say that again, please?　聞き返す表現。

問29　I often forget spelling. I will review five words every morning.　原因と対策が合えば別解可。

問30　I want to write better English. I want to explain my ideas.　目標と理由がつながれば可。

独自30問は全学年の学校小テストの得点・追試条件・評定に換算できません。語彙の意味を選べても書けない子には綴りを隠す練習、文法の選択は正解できても英文が書けない子には短い書き換え、読解が苦手な子には本文の根拠を探す練習を選びましょう。練習した翌日に自力で再現できるかを確認することが重要です。

学校に質問する際の確認事項

• 今週の正式範囲：SHRの英語テストの単語・例文・ワークのページは何か
• テストの形式：英語を自分で書くのか、選択式か、短い作文や和訳か
• 授業との関係：現在のHere We Go!のどのUnitや文型を使うか
• 採点・補習：小テストの評価方法と指名補習の対象は学年でどう定めるか
• 復習方法：返却答案を持参した場合、最初に何を直すべきか

学校の教員に聞くときは「英語全部が苦手です」という説明だけでなく、直近の小テストを持参し「語の意味は分かりますが、この5語の綴りが書けません」「Doesの後に動詞原形を戻す規則が理解できません」と具体的に尋ねると、必要な支援を受けやすくなります。学校の補習や家庭の短い練習で改善が進むなら、さらに教材を増やす必要はありません。

保護者からよくある質問（FAQ）

日大藤沢中のSHRは何時からですか。

学校公式は中学生のSHRを8:30〜8:50とし、英語を含む小テストや朝読書を実施すると説明しています。

英語の小テストは毎朝ありますか。

英語などの小テストを行うとは案内していますが、2026年度の英語の曜日・回数・語数は公式の生活紹介から特定できません。

朝の英単語テストは何点未満だと追試ですか。

学校の公式生活紹介には一律の追試点数が記載されていません。学年・教科担当の配布資料で確認が必要です。

英語教科書はSUNSHINEですか。

学校の現在の公式Q&Aは光村図書のHere We Go!を採用すると明記しています。過去の外部紹介と違う場合は現在の学校配布教材を優先してください。

中1・中2の外国語は年間何時間ですか。

中高一貫教育の公式表は中1〜中3とも年間210単位時間、1単位時間50分と説明しています。

学校では英語の放課後補習がありますか。

学校は英語・数学の放課後講習、長期休業中の特別授業・指名補習を公表しています。個々の対象条件は学校へ確認してください。

12月期末の英語も朝の小テストと同じ範囲ですか。

必ずしも一致しません。12月期末の範囲は学校が配布する学年別の正式な試験範囲表が優先です。

英検に合格していても小テストで失点しますか。

資格試験の範囲と学校の指定教材・書く力には違いがあり、特定の級だけで学校小テストの得点は保証されません。

この独自30問は学校の小テストの過去問ですか。

いいえ。慶英会の独自演習で、学校の小テスト・Here We Go!の本文・英検公式問題を転載していません。

学校だけでは復習の順序が決まらない場合の学習相談

日本大学藤沢中学校の英語は週6日制・年間210単位時間の授業に加え、朝SHRの小テストや学校の補習を通して基礎を積み上げる環境が用意されています。小テストの点数が低いからすぐに外部塾が必要とは限りません。学校からの指示に従って意味・綴り・語順を復習しても、家庭で同じ失点が続く場合は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会で学校教材と答案をもとに学習相談ができます。最大1か月完全無料体験の申込条件を確認してください。学校との公式提携、追試免除、得点向上を保証するものではありません。

関連学習：学校英語と補習の全体像、英語が平均点以下の生徒の5領域診断・独自32問、Here We Go!の教科書学習・独自32問、2026年12月期末の21日復習・独自30問。

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参考にした主な公式情報

• 日本大学藤沢中学校「生徒の一日」：中学生の8:30〜8:50SHR、国語・数学・英語等の小テスト、週6日制。
• 日本大学藤沢中学校「Q&A」：中学校英語の現在の採用教科書『Here We Go!』。
• 同校「中高一貫教育」：外国語年間210単位時間・学校補習・学期中の学習支援。
• 同校「学校生活・年間行事」：10月中間、12月期末、3月学年末の大まかな予定。
• 同校「2026年度中学校シラバス」：学年別の学習内容・評価の正式資料の案内。

学校公式情報確認日：2026年10月17日。なお2024年の学校教員への日能研インタビューも日々の英単語の積み上げを説明していますが、2026年度の英語小テストの曜日・語数・合格基準を確定する資料ではありません。家庭向け21日モデルと独自30問は慶英会独自制作で、学校の正式な問題や採点条件の再現ではありません。