慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage3の英文を一つずつ読めても、「古い案内と訂正メール」「時間表と利用規則」「アンケート表と注記」が同時に出てくると、情報を混同してしまう。慶英会では、資料2つを照合して最新の条件と本文から言えることを判断する独自4セット・全32問を無料公開します。英語の読解だけでなく、更新された日時・未確定の予約・異なる分母・数字の意味を確認する練習です。
本記事の学校・イベント・施設・調査はすべて慶英会が学習用に作成した架空の設定です。実際の開催日・登録期限・学校規則を案内するものではありません。また、Ｚ会のNEW TREASURE教科書・Workbook・学校試験の本文を転載していません。Stage3前後の実用的な英文理解に役立てつつ、学校の版・Stage・Lessonを優先してください。
結論｜複数資料を読むときは5つの順番で確かめる
- 1．情報源を分ける：Document AとBを混ぜず、それぞれ何を案内しているか確認する。
- 2．更新を特定する：changed / remains / still / finalなどの語から変更点と維持される条件を分ける。
- 3．状態を区別する：申し込んだ・申請できる・受理された・確定した、は異なる。
- 4．数値の分母を保つ：人数だけでなく割合、測定した項目、回答者の違いを確認する。
- 5．主張を言い過ぎない：本文にない効果や条件は推測で補わず、不明であると答える。
各セットの解き方｜資料A→資料B→設問の順
資料Aに印を付けたあと、Bを読みながら変更箇所に下線を引いてください。8問を解くまでは模範解答を開かず、Q8・16・24・32の英作文は自分で25〜55語程度に整理します。解説には参照する資料と判断理由を示しています。英文は教育用に独自作成したもので、公式の学校資料ではありません。
資料セット1｜資料1｜ワークショップの旧案内と更新通知（Q1〜Q8）
Document A — Original invitation
On Monday, the Student Projects Office sent an invitation for an English presentation workshop. It said the event would take place on Friday from 4:00 to 5:00 p.m. in Room 202. A maximum of eighteen students could attend, and students were asked to register online by Thursday at noon. The message said that submitting the form was only a request, not an acceptance. Students selected for the workshop would receive a confirmation email.
Document B — Updated message sent Wednesday
We need to correct two details in Monday’s invitation. The workshop will now begin at 4:30 p.m. and end at 5:30 p.m., and it will be held in Room 304. The maximum number of participants remains eighteen. The registration deadline remains Thursday at noon. If you have already submitted your form, you do not need to register again. Your place is still not confirmed until you receive an acceptance email.
Q1. 旧案内の開始時刻と教室は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：4:00 p.m. in Room 202.
根拠：Document A。これは更新前の情報。
Q2. 更新後の開始時刻と教室は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：4:30 p.m. in Room 304.
根拠：Document Bが時刻と場所を明示して修正。
Q3. ワークショップの長さは更新前後で変わったか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. Both schedules last one hour.
根拠：4〜5時も4:30〜5:30も60分。
Q4. 参加可能な最大人数は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Eighteen.
根拠：二つの資料とも18人。
Q5. 最終登録期限は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Thursday at noon.
根拠：更新通知でも変わらない。
Q6. 旧案内を見て既に登録した生徒は再登録が必要か。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. The updated message says registration is not needed again.
根拠：Document BのIf you have already submitted …に基づく。
Q7. 申込フォーム送信だけで席が確定するか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. An acceptance email is necessary.
根拠：A・B双方で申込と確定を区別。
Q8. 友人へ最新の開催情報を英語25〜40語で伝える。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：The workshop is now scheduled for Friday from 4:30 to 5:30 p.m. in Room 304. The registration deadline and capacity have not changed. If you already applied, you do not need to apply again.
根拠：更新内容・維持される条件・再申込不要を過不足なく伝える例。
確認：変更されたのは開始・終了時刻と教室であり、締切と定員は変わっていません。申込と受理を混同しないでください。
資料セット2｜資料2｜図書室の時間表と利用条件（Q9〜Q16）
Document A — Weekly facility schedule
The library’s main reading area opens from 3:00 to 5:30 p.m. on weekdays. Group Room A is shown as ‘available for booking’ on Tuesday and Thursday only. Tuesday’s group-room session runs from 3:30 to 4:15 p.m. Thursday has two sessions, from 3:30 to 4:15 p.m. and from 4:20 to 5:05 p.m. The printed schedule does not list group-room sessions on Monday, Wednesday or Friday.
Document B — Group room rules and FAQ
The main reading area can be used without reserving a group room. Group Room A requires online booking at least one day before use, and no more than four students may join a reservation. A staff member must be present when a group uses Room A. Students may speak quietly during their group-room session, but conversations must not disturb the nearby reading area. The word ‘available’ in the schedule means the time slot can be requested; it does not guarantee that an individual request will be accepted.
Q9. 月曜日の午後4時に一般閲覧エリアは利用できるか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Yes. The main reading area is open on weekdays from 3:00 to 5:30.
根拠：Aの一般閲覧エリアの時間と合致。
Q10. 月曜日の午後4時にGroup Room Aを予約できると明記されているか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. No group-room session is listed for Monday.
根拠：Aは火木のみ。一般閲覧エリアと混同しない。
Q11. 火曜のGroup Room Aの予約枠は何分か。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Forty-five minutes.
根拠：3:30〜4:15で45分。
Q12. 木曜の二つ目の予約枠は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：4:20 to 5:05 p.m.
根拠：Aに明記。
Q13. 予約申請は利用の何日前までに必要か。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：At least one day before use.
根拠：Bに記載。
Q14. 5人グループでRoom Aを使えるか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. The maximum is four students.
根拠：人数制限は4人。
Q15. 枠がavailableなら必ず予約できるか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. It means a request can be made, not guaranteed.
根拠：availableの説明をBで確認。
Q16. 木曜16:20枠を4人で希望するメールを英語25〜40語で作る。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Hello, our group has four members and would like to request Group Room A on Thursday from 4:20 to 5:05 p.m. Please let us know whether that time can be confirmed. Thank you.
根拠：希望は申請であり、確約と断定しない。
確認：一般閲覧室の開放とGroup Roomの予約可能枠は別です。「available」は申請可能を示し、確定ではありません。
資料セット3｜資料3｜アンケート表とその注記（Q17〜Q24）
Document A — Survey results
| Preferred study format | Survey 1 (n=40) | Survey 2 (n=50) |
|---|---|---|
| Printed worksheets | 18 | 15 |
| Audio practice | 12 | 20 |
| Digital text | 10 | 15 |
| Total | 40 | 50 |
Document B — Research notes
Each participant chose one preferred format. The two surveys were conducted in different weeks, and the participants in Survey 2 were not necessarily the same people as those in Survey 1. The study did not measure English test scores, listening progress, or the actual amount of time students spent using each format. The organizers planned to ask a larger group before choosing materials for the following term.
Q17. Survey 1の回答者数は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Forty.
根拠：表のn=40と合計。
Q18. Survey 2の回答者数は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Fifty.
根拠：表のn=50。
Q19. Survey 1でAudio practiceを選んだ割合は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：30 percent.
根拠：12÷40×100=30％。
Q20. Survey 2でAudio practiceを選んだ割合は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：40 percent.
根拠：20÷50×100=40％。
Q21. 音声教材を選んだ回答人数の差は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Eight more students in Survey 2.
根拠：20−12=8人。ただし同じ個人の変化ではない。
Q22. 印刷プリントの回答割合はSurvey 1・2でどう変わった？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：From 45 percent to 30 percent.
根拠：18/40=45％、15/50=30％。15パーセントポイント減。
Q23. 音声教材の人気が上がったからリスニング成績が向上したと断定できるか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. Test scores and listening progress were not measured.
根拠：好みの調査は技能の実測ではない。
Q24. 英語35〜55語で数値差と調査の限界を述べる。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Audio practice was selected by 30 percent in Survey 1 and 40 percent in Survey 2. However, the surveys involved different groups of respondents, and no listening scores were measured. The results show preferences, not whether audio practice improved English skills.
根拠：分母・異なる回答者・未測定の効果を残す。
確認：二つの調査は回答者数が違います。人数差・割合差・学力効果を混同しないことが重要です。
資料セット4｜資料4｜校外展示の古いポスターと最終更新（Q25〜Q32）
Document A — Poster printed last week
Community Design Day will take place on Sunday. Doors open at 10:00 a.m., and the student presentation begins at 11:00 a.m. Participants should check in at the information desk before 10:15 a.m. There are twenty-four reserved seats for presenters and their guests. Please bring the invitation you received by email.
Document B — Organizer’s final update
The Sunday event is still going ahead, but the student presentation has been moved from 11:00 to 11:30 a.m. Doors will still open at 10:00 a.m., and check-in must still be completed before 10:15 a.m. The number of reserved seats remains twenty-four. We will send an email by 9:00 a.m. on Sunday if severe weather makes it necessary to cancel the event. Until such an email is sent, participants should use the schedule in this final update rather than the old poster. Please do not assume that the arrival deadline has moved just because the presentation starts later.
Q25. 古いポスターの発表開始時刻は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：11:00 a.m.
根拠：Document Aの旧情報。
Q26. 最終更新での発表開始時刻は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：11:30 a.m.
根拠：Document Bによる修正。
Q27. 開場時刻は更新前後で変わったか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. It remains 10:00 a.m.
根拠：変わっていない条件。
Q28. チェックイン期限は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Before 10:15 a.m.
根拠：発表開始の延期とは連動しない。
Q29. 予約席の数は？
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：Twenty-four.
根拠：両資料とも24席。
Q30. 悪天候で中止する場合、何時までに連絡が送られるか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：By 9:00 a.m. on Sunday.
根拠：中止が必要な場合の連絡期限。
Q31. 発表開始が遅れたので10:45到着でよいか。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：No. Check-in still must be completed before 10:15.
根拠：開始の変更とチェックイン期限は別。
Q32. 友人へ正しい最新案内を25〜40語の英語で書く。
正解・資料の根拠・理由を表示
解答：The student presentation will begin at 11:30 a.m. on Sunday, but doors still open at 10:00 and check-in must be completed before 10:15. Please use the organizer’s final update rather than the old poster.
根拠：変更箇所と変わらない期限を記載する。
確認：開始が30分遅れてもチェックインの期限は変わりません。最後に送られた正式な更新情報を優先します。
誤答を4種類に分類する
| 失点 | 主な原因 | 改善する練習 |
|---|---|---|
| 変更点の取り違え | 旧案内と更新通知の混在 | changedとremainsを色分けする |
| 予約状態の誤解 | available・requested・confirmedの区別不足 | 各情報を申請前・申請中・確定に分類 |
| 人数と割合の混同 | 調査の分母の違いを無視 | 各割合を自力で計算 |
| 因果・効果の飛躍 | 実測していない成果を推測 | 測定済みと未測定を二列に分ける |
7日間の復習計画
- 1日目：資料セット1の8問を解き、変更された日時と変更されない条件を分ける。
- 2日目：資料1のQ8を別の相手へ伝える英語に書き換える。
- 3日目：資料2を解き、施設ごとの利用可能時間と条件を表にする。
- 4日目：資料3の人数・割合を電卓なしでも説明できるか確認する。
- 5日目：資料4を解き、古いポスターと最終更新で変わった情報を示す。
- 6日目：4つの英文返信・説明文を模範を隠して再作文する。
- 7日目：全誤答を再テストし、どちらの資料の何行が根拠なのか説明する。
さらに使う無料教材
- Stage3のEメール・お知らせ読解32問：単独の連絡文の読解から練習する。
- Stage3表・数値読解36問：分母・平均・因果の理解を補強する。
- Stage3のTrue/False/Not Given32問：書かれていない内容を見抜く。
- Stage3の時間制限つき初見長文30問：根拠探しと時間配分を同時に練習する。
よくある質問
Q. 新しいメールは古いポスターより常に正しいですか？ 本教材では資料Bが更新または補足であると明示している範囲で優先します。現実の学校案内では公式性・発信元・最新日時も確認してください。
Q. アンケートの割合が増えると成績が上がったと断定できますか？ いいえ。資料3は好みを測定しただけで、学力や実際の学習成果を測定していません。
Q. 英文資料は実在の学校案内ですか？ いいえ。慶英会が制作した架空の連絡文・時間表・調査表です。実際の予約や来場判断には使えません。
慶英会の無料体験・学習相談
Stage3の実用英文で条件を誤る場合、語彙・英文構造・情報整理のどこに課題があるかを見極める必要があります。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針のもと、学校のNEW TREASURE・定期テスト・英検の個別指導を行っています。学校のStage・Lessonと今回誤答した番号を添え、最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。
慶英会の関連する無料教材：複数資料の照合から、二資料の比較英作文へ進むときは、Compare & Contrast Essay独自32問を活用できます。学校指定のStage・Lesson・課題条件を優先し、解答を隠して復習してください。掲載問題は慶英会独自制作です。
慶英会の独自教材で発展演習：別々の案内や資料にある数値・条件を照合するには、因果表現result in/result from40問 ／ 英語図表の単位・桁40問を活用できます。学校の採用Stage・既習Lessonを確認し、解答を隠して根拠と単位まで説明してください。これらはＺ会の公式問題の転載ではありません。
慶英会の独自無料教材で発展演習：二つの資料の更新や表注の例外条件まで読みたいときは、英語表の脚注・凡例32問 ／ 条件フローチャート32問をご利用ください。学校の既習Lessonと版を優先し、解答を隠して本文根拠から再演習してください。教材は慶英会が新規に制作しています。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月26日。文書4組、表、32問、計算、英作文例は慶英会が独自に作成した架空教材です。実際の学校の連絡・調査・学力測定結果とは異なります。
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