結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）Third Edition Stage 2のLesson 8〜12は、前半の文法だけでは対応しきれない名詞・再帰代名詞、分詞の後置修飾、関係代名詞、発展的不定詞、間接疑問・付加疑問・仮定法が中心です。この記事では、各Lesson6問×5＝独自30問を無料公開。先に問題、ページ後半に全問の解答と理由を掲載し、定期テストで必要な英作文と語順まで一度に確認できます。
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
対象：NEW TREASURE Stage 2の後半を学習中の中高一貫校生、とくに中学2年生向け。出版社の2026年版カタログでStage 2 Lesson 8〜12の文法区分を確認しています。ただし学校によって同じStageでも学年・進度は異なります。学校の採用版・授業範囲を優先し、未習の問題は採点対象から外してください。このページは出版社の教科書本文・学校のテストの複製ではなく、慶英会独自の問題です。
目安30分：解答を見ずに解いて、30問を1問1点で集計。各Lessonは6点満点です。英作文は意味が等しく自然な文であれば別解も可。最初に全単元を一度に暗記するより、6問ごとの失点理由を明確にすることを優先します。
文法の知識を語順で再現：Stage 2の並べ替え・語句整序40問では、関係代名詞・分詞・不定詞の語順を混合演習できます。後半10問には余分な1語があり、語形の誤答も検証できます。いずれも慶英会の独自教材で、全解答と説明を本文中に掲載しています。
学習メニュー｜問題と解答への目次
- Lesson 8 名詞・不定代名詞・再帰代名詞｜6問
- Lesson 9 分詞と後置修飾｜6問
- Lesson 10 関係代名詞の主格・目的格｜6問
- Lesson 11 不定詞の発展（It / tell＋人＋to / 疑問詞＋to）｜6問
- Lesson 12 間接疑問・付加疑問・仮定法の基礎｜6問
- 独自30問の解答・解説
- 失点別の復習順
文法の前提｜Stage 2後半は『修飾』と『語順』が重要
Stage 2 Lesson 8〜12の学習で伸び悩む原因の一つは、語句の意味を知っていても『どの名詞を説明するか』『文の主語と動詞は何か』を確認していないことです。分詞による後置修飾では説明される名詞を線で結び、関係代名詞では先行詞と節の中の欠けた部分を探し、間接疑問では疑問詞の後ろを主語＋動詞の語順に直します。各6問はこの違いを確認できる順序で配置しています。
問題編｜Lesson 8〜12・30問
Lesson 8｜名詞・不定代名詞・再帰代名詞（Q1〜Q6）
- Q1. Would you like ( another / other ) cup of tea?
- Q2. Each of the students ( has / have ) a notebook.
- Q3. ( Nobody / Nothing ) is waiting in the classroom.〔誰もいない〕
- Q4. Ken hurt ( himself / him ) while playing soccer.〔健は自分自身をけがさせた〕
- Q5. I made this bag ( myself / me ).〔私自身で作った〕
- Q6. 『彼はその仕事を一人で終えた』をby himselfで英作文。
Lesson 9｜分詞と後置修飾（Q7〜Q12）
- Q7. The boy ( playing / played ) soccer over there is my brother.
- Q8. The letter ( writing / written ) in English is from my aunt.
- Q9. Look at the ( broken / breaking ) window.〔割れた窓〕
- Q10. 『赤いかばんを持っている少女は妹です』をcarryingを使って英作文。
- Q11. 『青い帽子をかぶっている男性を知っていますか』をwearingで英作文。
- Q12. A picture painted by my grandfather hangs here. のpainted by my grandfatherは何を説明しますか。
Lesson 10｜関係代名詞の主格・目的格（Q13〜Q18）
- Q13. The woman ( who / which ) teaches math is my aunt.
- Q14. This is a bicycle ( who / which ) was made in Japan.
- Q15. The book ( that / what ) I bought yesterday is interesting.
- Q16. The student ( who / which ) helped me is in Class 2.
- Q17. I know the man. He runs this shop. を関係代名詞で一文に。
- Q18. The movie which we watched last night was exciting. のwhichは省略できますか。
Lesson 11｜不定詞の発展（It / tell＋人＋to / 疑問詞＋to）（Q19〜Q24）
- Q19. 『この問題を解くのは難しい』をItで始めて英作文。
- Q20. The teacher told us ( open / to open ) our books.
- Q21. She asked me ( wait / to wait ) here.
- Q22. I don’t know ( what to do / what do ) next.
- Q23. This box is too heavy for me ( carry / to carry ).
- Q24. My mother let me ( go / to go ) home early.
Lesson 12｜間接疑問・付加疑問・仮定法の基礎（Q25〜Q30）
- Q25. Could you tell me where ( she lives / does she live )?
- Q26. She is a doctor, ( isn’t she / is she )?
- Q27. He doesn’t like coffee, ( doesn’t he / does he )?
- Q28. 『もし鳥だったら飛べるのに』をIf I wereで英作文。
- Q29. 『もっと時間があればいいのに』をI wishで英作文。
- Q30. 『あなたはその電車が何時に出るか知っていますか』をDo you knowで英作文。
全30問の解答・解説｜ここから答え合わせ
英作文は句読点・大文字も確認します。記号を当てただけでは定着しないため、選択肢が間違いになる理由まで説明してください。
Lesson 8 名詞・不定代名詞・再帰代名詞｜答えと考え方
- Q1. another — 単数可算名詞cupの前で『もう一杯』。anotherを選びます。
- Q2. has — Each of＋複数名詞は単数扱いでhas。
- Q3. Nobody — 誰もいない＝Nobody。Nothingは物・事の『何もない』。
- Q4. himself — 主語Ken自身を指す再帰代名詞。himでは別の男性を指し得ます。
- Q5. myself — 主語Iを強調するmyselfで『自分自身で』を表します。
- Q6. He finished the work by himself. — by oneselfは『一人で／独力で』。himself単独は強調で、意味・位置が異なります。
Lesson 9 分詞と後置修飾｜答えと考え方
- Q7. playing — 男の子がサッカーをしている能動的な動作なので現在分詞。
- Q8. written — 手紙は『英語で書かれた』ものなので過去分詞written。
- Q9. broken — 壊れた状態を表す過去分詞brokenがwindowを修飾します。
- Q10. The girl carrying a red bag is my sister. — carrying a red bagがthe girlを後ろから説明します。
- Q11. Do you know the man wearing a blue hat? — wearing a blue hatはthe manを説明する後置修飾。
- Q12. a picture（絵） — painted by my grandfatherは受動の意味をもつ分詞句でpictureを後置修飾。
Lesson 10 関係代名詞の主格・目的格｜答えと考え方
- Q13. who — 先行詞は人woman。主格の関係代名詞who。
- Q14. which — 先行詞は物bicycle。主格の関係代名詞which。
- Q15. that — 先行詞the bookがあるので目的格that。whatはこの形に使いません。
- Q16. who — 人studentを説明する主格who。
- Q17. I know the man who runs this shop. — 共通するmanとHeをwhoで結び、whoがrunsの主語になります。
- Q18. はい。The movie we watched last night was exciting. — whichはwatchedの目的語なので、通常省略できます。主格whichとは区別します。
Lesson 11 不定詞の発展（It / tell＋人＋to / 疑問詞＋to）｜答えと考え方
- Q19. It is difficult to solve this problem. — Itは形式主語で、実質的な内容はto solve以下。
- Q20. to open — tell＋人＋to不定詞で指示を表します。
- Q21. to wait — ask＋人＋to不定詞。
- Q22. what to do — 疑問詞＋to不定詞は『何をすべきか』。
- Q23. to carry — too＋形容詞＋for＋人＋to doの形。
- Q24. go — let＋目的語＋動詞の原形。通常let me to goとはしません。
Lesson 12 間接疑問・付加疑問・仮定法の基礎｜答えと考え方
- Q25. she lives — 間接疑問ではwhere＋主語＋動詞の語順。直接疑問のdoes she liveはここに入れません。
- Q26. isn’t she — 肯定文の後ろは原則否定の付加疑問。
- Q27. does he — 否定文の後ろは肯定の付加疑問。
- Q28. If I were a bird, I could fly. — 現実と異なる仮定を表す仮定法過去。wereを用います。
- Q29. I wish I had more time. — 現在の実状とは異なる願望を過去形hadで表します。
- Q30. Do you know when the train leaves? — 間接疑問when＋主語＋動詞。時刻表など予定を表す現在形leavesも使えます。
失点の種類から復習先を決める
各Lessonの既習6問について、5〜6点なら初見英作文を追加、3〜4点なら翌日に誤答だけ白紙再テスト、0〜2点なら既存の詳しい単元解説へ戻ることを推奨します。これは学習順を決めるための目安であり、学校の成績換算ではありません。
Lesson 8で失点した場合：名詞・不定代名詞・再帰代名詞
another／other、each／all、himself／by himselfを文章の形と意味で区別します。名詞に冠詞が必要か、代名詞が主語と同じ人物を指すかを確認してください。
Lesson 9で失点した場合：分詞と後置修飾
現在分詞は『～している』、過去分詞は『～された／～した状態』を表すことが多く、名詞との関係が鍵です。修飾する名詞の直後に分詞句を置く練習をします。
Lesson 10で失点した場合：関係代名詞の主格・目的格
先行詞が人か物か、関係詞が主語か目的語かを識別します。主格の関係詞は一般に省略せず、目的格は省略できる場合があることを具体例で確認します。
Lesson 11で失点した場合：不定詞の発展（It / tell＋人＋to / 疑問詞＋to）
It is … to do、tell／ask＋人＋to do、疑問詞＋to do、too … to do、let＋人＋原形を別々の型で整理。原形不定詞の後ろにtoを書かないようにします。
Lesson 12で失点した場合：間接疑問・付加疑問・仮定法の基礎
直接疑問から間接疑問へ変換し、疑問詞の後ろは主語＋動詞に直します。付加疑問は肯定と否定を反転。仮定法は『現実と違うこと』の目印を確認して書きます。
学校の定期テスト前に実行する7日間の学習順
1日目：学校の範囲を照合して30問を解く。2日目：Q1〜12の代名詞と分詞の誤答を再解答。3日目：Q13〜18を先行詞・主格・目的格に分けて二文結合。4日目：Q19〜24を型別に並べ替え・白紙英作文。5日目：Q25〜30の間接疑問・付加疑問・仮定法を対比。6日目：誤答の主語・動詞・時制だけ入れ替えた独自英文を作る。7日目：解答を隠して既習30問を再実施し、同じ間違いの残存数を確認。
よくある質問
中学2年生がLesson 12まで進んでいなくても解けますか？
未習のLessonは無理に解く必要はありません。Stage 2をどの学年でどこまで進めるかは学校によって異なります。既習区分ごとの得点だけで判断してください。
Lesson 9の分詞は受動態と何が違いますか？
受動態はbe＋過去分詞で文の述語を作り、分詞による修飾は名詞を説明します。例えばThe letter was written in English.のwas writtenは受動態、the letter written in Englishのwrittenは名詞letterを後ろから説明しています。
Lesson 10の目的格の関係代名詞は省略できますか？
省略できる場合があります。The book (that) I boughtのthatはboughtの目的語なので省略可能ですが、The man who lives next doorのwhoは節の主語なので通常省略しません。
仮定法過去は過去の出来事の話ですか？
必ずしも違います。If I were a bird, I could fly. は『今の現実とは異なる仮定』を表します。過去形の形を使いますが、過去の事実を説明するとは限りません。
次に進む無料教材｜30問を解いた後
- Stage 2 Lesson 1〜7 総合テスト42問（前半）
- Stage 2 Read・初見長文2題24問
- Stage 2 無料24問診断（文法・読解・英作文）
- Stage・文法別NEW TREASURE学習ガイド
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参考にした公式情報
確認日：2026年10月26日。この記事の問題・解答は慶英会の独自制作であり、出版社・学校との公式提携、教材の複製や公式問題の提供を意味しません。