NEW TREASUREの2資料比較・照合読解無料40問｜Stage1〜5の掲示・メール・表と全解説

NEW TREASURE（ニュートレジャー）のReadで、掲示とメール、時刻表と案内、訂正通知と元の数字を見比べる問題が難しい方へ。慶英会では、Stage1〜5の学習段階別に、独自資料10本（各Stage2資料）・比較読解40問・全解答・全文和訳を無料で公開します。英検の案内文や内容一致にもつながる、必要な情報を二つの資料から選び出す練習です。

結論：二つの英文資料を比べるときは、①資料の種類と作成時点→②質問が求める情報→③元資料にある数字・条件→④訂正・例外・注意事項→⑤最新の根拠を使った答え、の順で確認します。異なる資料に数字が二つあっても、どちらが新しいか・何の数字かを確認せず混ぜてはいけません。ここでのStageは慶英会が設定した独自教材の学習難度であり、Ｚ会の正式なLesson内容や学校試験を再現するものではありません。

NEW TREASURE Stage1〜5｜2資料照合の無料教材早見表

2資料を照合する際に人数と割合が合わない場合：表・本文のどちらも単位と母数を確認してください。英語の人数・割合・母数を読む独自8資料48問では、割合＝対象数÷全体数×100という計算に加え、『人気が高い』と『効果が高い』、希望者数と実参加者数を区別する練習ができます。本記事の掲示・メール・表の2資料照合へ応用してください。

Stage	資料の組合せ	読み比べる重点	独自8問
Stage1	図書室の案内とクラブのメール	曜日・場所・締切を2資料で確認	問1〜8
Stage2	週末講座の募集案内とバス時刻表	参加条件・料金・到着時刻を統合	問9〜16
Stage3	環境委員会の掲示と訂正メール	訂正通知の優先・数字・理由を読む	問17〜24
Stage4	図書室の利用実績とアンケート結果	実測と意見・百分率・因果の限定	問25〜32
Stage5	学習アプリの報告と独立した批評	標本数・意見と実績・反証・倫理	問33〜40

2つの資料を読む5手順｜本文にない結論を付け足さない

1. 質問の種類：Who・When・Where・How much・Whyなど、何を答えるのか先に決める。
2. 資料の発信元：掲示、メール、時刻表、調査報告、訂正通知の区別を確認する。
3. 数字のラベル：参加人数・回答数・割合・費用・時間など、何の数値かをそれぞれ書き添える。
4. 訂正・例外：but、however、corrected、moved to、unless、only ifなどの限定を見落とさない。
5. 両資料の根拠：両方に書かれている内容と片方だけに書かれた内容を区別して、必要な情報だけ答える。

このページのReadには本文だけでなく数字・条件・予定変更が含まれます。公式の教科書本文や資料の転載ではなく、慶英会が制作した架空の学校・施設・調査事例です。問題を解いたら必ず、どちらの資料のどの表現が答えを支えるか説明してください。

問題編｜Stage1〜5の独自2資料×5組・全40問

Stage1｜図書室の案内とクラブのメール（問1〜8）

資料A｜School Library Notice：The school library is open from 9:00 a.m. to 5:00 p.m. from Monday to Wednesday. On Thursday it closes at 6:00 p.m., and on Friday it closes at 4:00 p.m. It is closed on Saturday. Students may borrow up to three books and must return them within fourteen days.

資料B｜Science Club Message：Hi everyone, our next science-club meeting was originally planned for Thursday. It has been moved to Friday at 4:30 p.m. We will meet in Room 203, not in the library. Please bring a notebook. The meeting is free, but please reply to me by Wednesday so I can prepare enough materials. — Emi

問1：On which weekday is the library open the latest?

問2：Can a student borrow four books under the rule?

問3：When must borrowed books be returned?

問4：When is the science-club meeting now?

問5：Is the science club meeting in the library?

問6：Will the library still be open when the meeting starts on Friday?

問7：What must students bring to the meeting?

問8：What is the reply deadline for the meeting?

Stage2｜週末講座の募集案内とバス時刻表（問9〜16）

資料A｜Weekend Workshop：The photography workshop takes place on Saturday from 10:00 a.m. to noon at the community center. It costs ¥300 per person. Students must register by 5:00 p.m. on Friday and bring a pen. The center does not provide lunch. Late arrivals may join, but they will miss the introduction.

資料B｜Saturday Bus Timetable：Buses leave East Station for the community center at 9:15 a.m., 9:45 a.m., and 10:15 a.m. Every trip takes twenty minutes. A one-way bus ticket costs ¥180. Please remember that buses may be delayed in bad weather.

問9：What time does the workshop begin?

問10：What is the latest registration time?

問11：If a student takes the 9:15 bus, when is the scheduled arrival?

問12：Does the 9:45 bus arrive before the workshop begins, according to the timetable?

問13：What is the combined cost of the workshop and one one-way bus ticket?

問14：What should participants bring?

問15：Does the center provide lunch?

問16：Would the 10:15 bus allow arrival for the beginning of the workshop?

Stage3｜環境委員会の掲示と訂正メール（問17〜24）

資料A｜Environment Committee Poster：Our student environment committee collected used paper during two weeks in April. The poster originally reported that Class A collected 18 kilograms and Class B collected 14 kilograms. A short presentation was planned for May 10 in Room 102.

資料B｜Correction Email from the Committee：Please note two corrections to yesterday’s poster. Class A’s total of 18 kilograms was correct, but Class B collected 22 kilograms, not 14. Also, the presentation has moved from May 10 to May 12 because Room 102 will be unavailable on May 10. It will reopen before May 12, so the location remains Room 102. We apologize for the mistakes. Please use the corrected figures in your reports.

問17：How much paper did Class A collect?

問18：What was the corrected amount for Class B?

問19：How much more did Class B collect than Class A, using corrected figures?

問20：When will the presentation be held?

問21：What location is given for the presentation after the correction?

問22：Which item stayed unchanged, Class A’s total or Class B’s total?

問23：What should students use in their reports?

問24：Why was the presentation moved?

Stage4｜図書室の利用実績とアンケート結果（問25〜32）

資料A｜Evening Library Trial：The town library tested extended opening hours. It recorded 202 visits in July and 250 visits in August. The library also noted that a nearby study room was closed for repairs during August. The trial did not determine how much of the increase was caused by the new hours.

資料B｜Visitor Survey：Forty people answered a separate survey. Twenty-six supported keeping the later opening hours, eight opposed them, and six were undecided. The survey measured opinions, not actual library visits. Officials said they would review staffing costs before considering a permanent schedule.

問25：How many more library visits were recorded in August than in July?

問26：What was the approximate percentage increase from July to August?

問27：How many survey respondents supported the later hours?

問28：What percentage of survey respondents supported later hours?

問29：Were the forty survey responses the same as the 250 visits recorded in August?

問30：Did the trial establish that extended hours alone caused the increase?

問31：Name one issue officials planned to review.

問32：Had officials already made the later hours permanent?

Stage5｜学習アプリの報告と独立した批評（問33〜40）

資料A｜Pilot Report：An educational platform reported that 120 students volunteered to use its automated writing feedback tool, while 80 other students received ordinary feedback. The first group averaged 74 points on a writing assessment and the second group averaged 70. The report noted that the groups were not randomly assigned, and access to personal devices differed. The platform described the results as promising.

資料B｜Independent Review and Survey：An independent review cautioned that the four-point score difference alone could not prove a causal effect. Sixty of the 120 tool users answered a satisfaction survey, and forty-two of those sixty said that feedback arrived quickly. Reviewers recommended a new study with comparable groups, independent checking of feedback quality, and stronger privacy safeguards before expanding the program.

問33：How many students used the automated feedback tool?

問34：How many points higher was the tool group’s average score?

問35：What percentage of the survey respondents reported quick feedback?

問36：What percentage of all 120 tool users both answered the survey and reported quick feedback?

問37：Does the score difference alone establish that the tool caused better writing?

問38：What does the survey directly measure?

問39：Name one improvement recommended before expanding the program.

問40：Can the report support the statement ‘the tool definitely benefits every student’?

全40問の模範回答・2資料の全文和訳・情報の根拠

Stage1｜問1〜8の答え

資料A｜School Library Noticeの全文和訳：図書室は月〜水の午前9時〜午後5時、木曜は午後6時まで、金曜は午後4時まで開きます。土曜は閉館です。生徒は最大3冊借りられ、14日以内の返却が必要です。

資料B｜Science Club Messageの全文和訳：みなさんへ。次の科学クラブの会合は当初木曜予定でしたが、金曜の午後4時30分に変更されました。会場は図書室ではなく203号室です。ノートを持参してください。参加費は無料ですが、資料準備のため水曜までに返信してください。エミより。

問1の正答：Thursday (until 6:00 p.m.). 解説：資料Aの閉館時間は木曜6時が最も遅い。

問2の正答：No. 解説：up to threeは最大3冊。4冊は規則外。

問3の正答：Within fourteen days. 解説：資料Aのwithin fourteen daysを根拠とする。

問4の正答：Friday at 4:30 p.m. 解説：資料Bのmoved toが変更後。

問5の正答：No. In Room 203. 解説：資料Bにnot in the libraryと明記。

問6の正答：No. 解説：金曜の図書室閉館は午後4時、会合は4時30分。

問7の正答：A notebook. 解説：資料BのPlease bring a notebook。

問8の正答：Wednesday. 解説：参加費無料と返信締切は別の条件。

Stage2｜問9〜16の答え

資料A｜Weekend Workshopの全文和訳：写真講座は土曜午前10時〜正午に地域センターで開かれます。参加費は1人300円。金曜午後5時までの登録とペンの持参が必要です。昼食は提供されません。遅刻しても参加できますが、導入説明を逃します。

資料B｜Saturday Bus Timetableの全文和訳：土曜日、東駅から地域センター行きのバスは午前9時15分、9時45分、10時15分に発車します。所要20分、片道180円。悪天候では遅延する可能性があります。

問9の正答：10:00 a.m. 解説：資料Aの開始時刻。

問10の正答：5:00 p.m. on Friday. 解説：金曜午後5時まで。

問11の正答：9:35 a.m. 解説：9:15＋20分。遅延は可能性であり予定時刻ではない。

問12の正答：No. It arrives at 10:05 a.m. 解説：9:45＋20分＝10:05。講座開始10時より5分遅い。

問13の正答：¥480. 解説：300円＋片道180円。往復料金を勝手に加えない。

問14の正答：A pen. 解説：資料Aのbring a pen。

問15の正答：No. 解説：does not provide lunchと明示。

問16の正答：No. 解説：予定到着10:35。10時開始より35分遅れる。

Stage3｜問17〜24の答え

資料A｜Environment Committee Posterの全文和訳：学校の環境委員会は4月の2週間に古紙を集めました。当初の掲示はA組18kg、B組14kgと報告しました。短い発表は5月10日に102号室で予定されていました。

資料B｜Correction Email from the Committeeの全文和訳：昨日の掲示に二つの訂正があります。A組18kgは正しいですが、B組は14kgではなく22kgです。また、5月10日は102号室が使えないため、発表は5月12日に変更されました。5月12日より前に102号室は再開するので、会場は引き続き102号室です。間違いをお詫びします。報告には訂正後の数値を使ってください。

問17の正答：18 kilograms. 解説：元資料と訂正メールの両方で18kg。

問18の正答：22 kilograms. 解説：資料Bの訂正が最新の数値。

問19の正答：4 kilograms. 解説：22−18＝4kg。旧14kgでは誤答。

問20の正答：May 12. 解説：資料Bで5月10日から12日に変更。

問21の正答：Room 102. 解説：資料Bには会場は102号室のままとある。

問22の正答：Class A’s total. 解説：18kgはcorrect、B組の値だけ修正。

問23の正答：The corrected figures. 解説：use the corrected figuresという明示的な指示。

問24の正答：Room 102 would be unavailable on the original date. 解説：元の日程の5月10日は102号室が使えないため。本文では5月12日までに再開すると明記されており、変更後も会場は102号室のままです。

Stage4｜問25〜32の答え

資料A｜Evening Library Trialの全文和訳：町の図書館は開館延長を試し、7月に202件、8月に250件の来館を記録しました。8月には近くの学習室が修理で閉鎖されました。この試験では増加のどの程度が開館延長の効果か特定できませんでした。

資料B｜Visitor Surveyの全文和訳：別のアンケートには40人が回答しました。26人が延長継続に賛成、8人が反対、6人が未決定でした。これは意見の調査であり、実際の来館記録ではありません。職員費用を見直してから恒久的な時間割を検討すると発表しました。

問25の正答：48 visits. 解説：250−202＝48件。

問26の正答：About 23.8% (approximately 24%). 解説：48÷202×100 ≈23.76%。元の7月の202が分母。

問27の正答：26 respondents. 解説：40人中26人。

問28の正答：65%. 解説：26÷40×100＝65％。町全体の支持率とは言えない。

問29の正答：No. 解説：アンケート回答数と実際の来館回数は別データ。

問30の正答：No. 解説：近隣学習室の閉鎖という交絡要因がある。

問31の正答：Staffing costs. 解説：職員費用を見直すことが明記。

問32の正答：No. 解説：before considering a permanent scheduleは恒久決定前。

Stage5｜問33〜40の答え

資料A｜Pilot Reportの全文和訳：教育サービスの試験報告は、希望して自動作文フィードバックを使った120人と、通常の添削を受けた80人を比較しました。平均点は前者74点、後者70点でした。ただし参加者は無作為に割り当てられておらず、個人端末へのアクセスにも差がありました。運営側は結果を有望と説明しました。

資料B｜Independent Review and Surveyの全文和訳：独立した審査は平均4点差だけでは因果効果を証明できないと指摘しました。ツール利用者120人のうち60人が満足度調査に答え、その60人中42人が助言の返却は速かったと答えました。審査者は、対象群の比較可能性・助言の独立検証・個人情報の保護を改善した再試験を拡大前に勧めました。

問33の正答：120 students. 解説：資料Aの120人。対照群は80人。

問34の正答：4 points. 解説：74−70＝4点。4％とは書かれていない。

問35の正答：70%. 解説：42÷60＝70％。120人全体に対する割合ではない。

問36の正答：35%. 解説：42÷120＝35％。120人全員が回答したとは言えない。

問37の正答：No. 解説：無作為割当て・端末アクセスの差などの交絡要因がある。

問38の正答：Respondents’ reports of receiving quick feedback. 解説：回答者の認識した迅速さ。学習効果の因果証明ではない。

問39の正答：Comparable groups, independent feedback checks, or stronger privacy safeguards. 解説：資料Bが列挙した3条件のいずれか。

問40の正答：No. 解説：対象選択の制約があり、全員への確実な利益は立証されていない。

学校のNEW TREASUREと英検に接続する教材

Stage別に深く練習したい場合：このページはStage1〜5の5組を使い、「2資料を照合する」という共通技能を学ぶ横断教材です。中1の学校内通知・変更メールだけを集中的に復習する場合はStage1の古い掲示と最新メール・独自4組40問へ。中2の表や実験・アンケートを含む読み比べにはStage2の複数資料・データ照合40問を利用してください。同じ問題を繰り返すのではなく、学年・既習文法と苦手な情報形式で教材を選びましょう。

• Stage1〜5の別の初見Read：独自5長文25問・全文和訳。
• 数字・時刻・割合が混ざる場合：英語の数字・割合・表の独自40問。
• NOT・EXCEPTなど設問の指示が分からない：英語設問の読み方・独自40問。
• 英検の受験級からReadingを選ぶ：全8級のReading教材と大問形式。

7日間の復習｜情報の所在・訂正・比較を分ける

2資料を照合した後の復習：一つの英文から人数・日時・条件を抜き出す練習はStage2 Readの情報整理40問、割合や変化を説明する練習はStage2グラフ英作文40問、中1のアンケート資料はStage1アンケート読解40問を使い分けてください。複数資料では、情報の食い違いと単なる情報不足を分けることが重要です。

1. 1日目：学校の使用Stageと既習Lessonを確認し、本ページで近い資料形式を1組選ぶ。
2. 2日目：A・Bそれぞれの資料について、日時・場所・金額・数量を表にまとめる。
3. 3日目：旧予定と新予定、訂正前と後の数字を分けて8問に答える。
4. 4日目：本文に書かれた事実と自分の推測が混ざっていないか確認する。
5. 5日目：割合と単位を別のデータで計算し、分母と分子を明確にする。
6. 6日目：別のStageや専門記事の初見資料で同じ手順を繰り返す。
7. 7日目：最初に間違えた問題を新しい言葉で説明し、本文根拠を一文で示す。

この7日間は慶英会が示す学習例です。学校の指定範囲・試験内容・教材を優先し、英検の合否や学校の得点上昇を保証するものではありません。

よくある質問｜NEW TREASUREの複数資料読解

Q. 同じ情報が2つの資料で異なる場合は？

A. 訂正通知のように更新を明示していればその情報を優先します。更新の有無が不明な場合は資料間の食い違いを明記して断定を避けます。

Q. 40問は学校のReadや英検の公式問題ですか？

A. いいえ。慶英会の架空の資料10本と独自40問・和訳・解説であり、出版社本文・公式過去問の転載ではありません。

Q. Stage1の生徒も調査の因果問題を解くべきですか？

A. 学校で未習の単元まで進める必要はありません。まず日時・場所・簡単な予定変更を正確に読むところから始めます。

Q. アンケート賛成率と来館率を一緒に計算できますか？

A. 別の対象・分母なら混同できません。回答者の賛成割合と来館回数の増減を別の値として扱います。

Q. 英検では必ず2資料比較が出ますか？

A. 各級の公式出題形式は異なります。これは一般的な情報照合の補助教材で、どの級にも同じ大問が出題されると保証するものではありません。

慶英会の最大1か月無料体験・学習相談

NEW TREASUREの初見Readで、別々の案内文・資料・グラフから根拠を選べない、英検のReadingで旧情報を選んでしまう場合は、使用Stageと返却答案をもとに復習する技能を整理できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談はこちらからご相談ください。体験条件と料金は公式料金・体験案内を確認してください。

参考にした公式情報と問題の編集方針

Ｚ会｜NEW TREASURE公式シリーズ案内／日本英語検定協会｜級別試験内容・過去問。本記事の10資料・全40問・模範解答・和訳は慶英会独自制作で、Ｚ会や英検協会の公式問題・資料の転載ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する