愛媛県立松山西中等教育学校の前期課程１・２年生（中１・中２相当）と保護者様で「学校の英語の定期テストは勉強しているのに、外国の生徒との会話では言葉が出ない」「国際コースを将来目指したいが、何を準備すべき？」「英語の自己紹介・質問・英作文をまとめて練習したい」とお悩みの方へ。2026年10月９日、同校の４年生国際コースの生徒がフィリピンのUNO-R附属高校とオンライン交流し、学校紹介・自己紹介・共通点探し・結果の共有を行ったことを学校公式が報告しています。これは４年生の活動であり、１・２年生が同じ交流に参加したという意味ではありません。前期課程の今から取り組むなら、学校の教材にある基本語彙・疑問文を正しく書けるようにし、その表現を自己紹介・質問・共通点の説明へ応用するのが効果的です。本記事では学校の公式事実を確認し、独自英会話・英作文24題と全解答、14日間の定期考査・英会話対策を紹介します。
結論｜中１・中２は「基本英文→質問→相手の答え→共通点」の順
将来の国際交流に向けて難しい英語を大量暗記するより、I live in Matsuyama. / What music do you like? / We both like music.など学校の既習の文型から始めましょう。相手の質問を聞き取る、答えを一文で述べる、同じ話題について質問を返す、という短い練習で基礎を固めます。定期考査が近い場合は学校指定の教材・ワーク・試験範囲・提出物を最優先してください。
【公式】2026年10月９日のUNO-R附属高校との交流は４年生国際コースの活動
松山西中等教育学校の公式サイトは2026年10月９日、フィリピンUNO-R附属高校と本校４年生国際コースによるオンライン交流を報告しました。双方の学校を紹介した後、小グループで自己紹介し、共通点を探し、全体へ共有したと説明しています。前期課程１・２年生の全員がこの交流へ参加しているわけではありません。
同日の公式記事では２週間後に再度オンライン交流する予定、11月には相手校の生徒が修学旅行で来校する予定と記されています。これは2026年10月９日時点の予定であり、その後に実際に行われたことをこの記事で確認したという意味ではありません。交流の回数・日程・参加者は学校の最新のお知らせを確認してください。
【公式】2026年度から４年次に国際コースと文理コース
学校が公開する国際コース・文理コースの教育方針では、令和８年度から４年次に国際コースと文理コースを選べる教育課程とすると示しています。国際コースには英語の専門科目、国際的な課題を扱う学び、海外短期留学・研修の機会などの方針があります。これは2026年度４年次の制度の説明です。今の１・２年生が４年次になる年度の具体的な選択条件・科目や留学機会を保証するものではありません。
【公式】海外短期留学の取り組みも、対象学年・参加条件を分けて確認
学校公式の2026年８月７日「オーストラリア短期留学報告④」は、参加者が現地で英語による交流を経験したことを紹介しています。ただし同記事から前期課程１・２年生全員が同じ短期留学へ参加することや、学校英語の定期考査の教材・配点を確定することはできません。
４つの活動を短い英語で再現する
①学校紹介：Our school is in Matsuyama.など、学校の場所や好きな活動を１文で紹介。②自己紹介：I like reading. / My favorite subject is science.など自分のことを２文で説明。③共通点探し：What sports do you like?と尋ね、We both like tennis.と相手との共通点を言う。④全体への共有：We learned that we both enjoy music.など結果を短くまとめる。
これらの英文は家庭学習用の例で、実際の2026年オンライン交流で生徒が発言した言葉ではありません。また学校で未習の動名詞や複文を無理に使わず、本人の授業範囲に合う英語へ言い換えてください。
中１（前期１年次）｜be動詞・一般動詞・疑問文を先に確実にする
I am from Japan.のamはbe動詞、I play tennis.のplayは一般動詞です。疑問文Do you play tennis?を自力で書けるか確認します。三単現を習った後ならShe likes tennis. / Does she like tennis?の変換も練習。doesの後の動詞原形の規則が曖昧なまま難しい会話文を増やさないようにしましょう。
中２（前期２年次）｜相手の答えを受けて理由と具体例を加える
Why do you like this activity?と質問されたらBecause it is interesting.と短く答えられます。さらにI enjoy learning new things.など経験や理由を一文足します。英語の試験では自分で英文を書けることが必要な場合があるため、話したあとに同じ内容を紙へ書き、主語・動詞・時制・綴りを確かめましょう。
独自英会話・英作文24題と全解答｜国際交流を見据えた中１・中２の基礎
ここからの24題は慶英会が独自制作した学習教材で、松山西中等教育学校の実際のUNO-Rオンライン交流で使われた原稿、学校の定期考査、英検の過去問を転載したものではありません。学年別の難度は便宜上の目安であり、学校の2026年度の進度や４年次国際コースの正式課題を示しません。学校で未習の動名詞・過去形などは飛ばし、現在の教科書・ワークを優先してください。会話文を文字で正解できても英語音声を聞き取れたとは限らないため、聴解は学校で許可された音声・公式の検定教材で別に確認します。
第１部｜自己紹介と基本文法（問題１～８）
問題1：「私は松山に住んでいます」を英語で。
解答例：I live in Matsuyama. 解説：I＋一般動詞live。地名は大文字。
問題2：「私の好きな教科は英語です」を英語で。
解答例：My favorite subject is English. 解説：My favorite subjectは単数でis。米式favorite、英式favouriteの違いも知る。
問題3：「私は毎日英語を勉強します」を英語に。
解答例：I study English every day. 解説：現在の習慣なのでstudy。I am studyとはしない。
問題4：She (study / studies) English. 適切な語を選ぶ。
解答例：studies 解説：sheは三単現。study→studies。
問題5：She studies English.を疑問文に。
解答例：Does she study English? 解説：doesの後は動詞原形study。
問題6：I am from Japan.を疑問文に。
解答例：Am I from Japan? 解説：be動詞amを主語Iの前に移す。語順練習であり自分に尋ねる場面は特殊。
問題7：「あなたは何のスポーツが好きですか」を英語で。
解答例：What sports do you like? 解説：What sports＋do＋主語＋likeの語順。
問題8：Do you like music? に肯定の英語で答える。
解答例：Yes, I do. 解説：Do you …?への肯定はYes, I do.。Yes, I am.とはしない。
第２部｜相手へ質問・聞き返し・共通点（問題９～16）
問題9：「あなたの好きな教科は何ですか」を英語で。
解答例：What is your favorite subject? 解説：What is …?で何かを尋ねる。
問題10：「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英語で。
解答例：Could you say that again, please? 解説：聞き取れない場合は推測せずに確認する表現。
問題11：「あなたは放課後何をしますか」を英語で。
解答例：What do you do after school? 解説：最初のdoは助動詞、次は一般動詞。
問題12：「私たちは２人とも音楽が好きです」を英語で。
解答例：We both like music. 解説：bothは２人とも。前提として２人の好きな物を確かめる必要がある。
問題13：「彼女もテニスが好きです」を英語で。
解答例：She likes tennis, too. 解説：三単現likesとtooの使い方。
問題14：A: I like drawing pictures. B: Me too. この２人に共通することを英語で。
解答例：They both like drawing pictures. 解説：Me tooは前の好みに賛同するのでbothを使ってまとめられる。
問題15：A: I love cats. B: I prefer dogs. ２人が同じ動物を一番好むと断定できるか。
解答例：いいえ。 解説：一方がcats、もう一方がdogsを選んでいるので共通点だと断定しない。
問題16：What music do you like? への回答と質問の返しを英語２文で。
解答例：I like pop music. What about you? 解説：自分の答えに続けて相手へ質問を返す。本人の好みに合わせ別解可。
第３部｜話したことを短い英作文へ（問題17～24）
問題17：「私は昨日、英語の授業で新しい言葉を学びました」を英語で。
解答例：I learned new words in English class yesterday. 解説：yesterdayを使うので過去形learned。
問題18：「私は友達と話すのを楽しんでいます」をenjoyで。
解答例：I enjoy talking with my friends. 解説：enjoyの後は動名詞talking。
問題19：「私は英語が好きです。いろいろな人と話せるからです」をbecauseで一文に。
解答例：I like English because I can talk with many people. 解説：because以下が理由、canの後は動詞原形talk。
問題20：「日本の学校生活について伝えたいこと」を英語２文で。
解答例：At my school, we have club activities. I like playing tennis after class. 解説：自分の実際の学校・活動に合わせて書く。すべての学校に同じ活動があると断定しない。
問題21：「他の国の生徒へ聞いてみたいこと」と理由を英語２文で。
解答例：I want to ask about their school lunch. I am interested in food from other countries. 解説：質問したい話題と関心理由を対応させる。実際の食事制度は確認していない。
問題22：オンライン交流で相手の答えが聞き取れなかったときの対応を英語２文で。
解答例：I will ask the student to speak slowly. Then I will repeat the important words to check my understanding. 解説：相手に確認して意味を確かめるという具体的な行動を示す。
問題23：国際交流で共通点を見つけたことを英語３文で報告。
解答例：I talked with a student from another country. We both like music. It was fun to learn about our common interests. 解説：実際に交流した生徒の発言ではなく、架空の英作文例。
問題24：将来の目標として英語を勉強する理由と計画を英語３文で。
解答例：I want to speak English more clearly. I sometimes forget words when I speak. I will practise short questions every day. 解説：目標・現在の課題・実行する改善策の順。本人に合う別解可。
24題で確認する５種類の弱点
①be動詞と一般動詞：問題１～６で主語と動詞を取り違えるなら英文法の土台へ戻る。②質問の語順：問題７・９・11でwhatとdoを配置できないなら学校の疑問文を復習。③相手への応答：問題10・14～16で相手が何を言ったかと質問がつながらないなら会話の目的を確認。④自分の経験を英語にする：問題17～21で時制や理由が書けない場合は短文から再挑戦。⑤交流後の振り返り：問題22～24で共通点・目標を説明できないなら、事実・意見・次の行動の順にまとめる。
中１・中２のオンライン英語交流準備｜家庭でできる４つの練習
①自己紹介を４文に分ける
名前や住んでいる場所、好きな教科、好きな活動を４つの短い英文で説明します。例えばI live in Matsuyama. / I like science. / I play tennis after school. / I want to learn about other countries.のようにします。学校で未習の文法があれば、その単元は簡単な表現へ戻します。
②相手に質問し、答えを聞いてもう一問質問する
What subject do you like?への答えがMath.だったら、Why do you like math?やWhat do you study in math class?と続けられます。疑問詞を英語の文頭へ置くこと、do/doesの後の動詞原形を使うことを確かめます。相手の出身地や文化への関心を持ちつつ、本人が話したくない個人情報を無理に質問しません。
③共通点を確認してからWe both …と言う
相手がI like music.と言い、自分も音楽が好きな場合、We both like music.と答えられます。一方相手がI prefer basketball.と答えているのに、自分の好みが野球なら、両者が同じスポーツを好きだと推測できません。実際の相手の返事を聞き取ることが重要です。
④交流で話したことを白紙の英作文で再現する
学校の定期考査や英検の作文では、頭の中で理解した英文を自力で正確に書く必要があります。会話練習でI like English because I can talk with many people.と言えたら、次にノートを閉じて一文を書き、動詞の形・because以下の理由・綴りを確認します。聞いて理解できる力と書いて表現できる力を別々に点検しましょう。
聞き取れないときの原因を３つに分ける
単語を知らない：相手が言った単語を文字で見ても意味が分からない場合は語彙を確認。音として認識できない：文字なら分かるのに聞くと分からない場合は学校の音声教材で発音・語のつながりを確認。質問の文法が分からない：Where did you go?を聞いて答えられない場合は過去形の疑問文など、学校で既習の文法へ戻ります。
聞き取れなかったのに分かったふりをするより、Could you say that again, please? / Could you speak a little more slowly?と確認する方が自然です。この練習は相手の発音や文化的な違いを否定するものではなく、相互理解のための基本表現です。
定期テスト14日前からの英語と英会話の両立計画
１日目：学校指定の英語教科書・副教材・ワーク・試験範囲表・直近の小テストを確認。本人が繰り返し誤った単語・動詞・語順・読解・英作文を分類。
２日目：学校の単語５～10語を、意味・綴り・英文への使用の三段階で確認する。
３日目：学校で習ったbe動詞と一般動詞を使い、自己紹介の一文を作る。
４日目：Do you like …?など学校の既習範囲の疑問文を３つ作り、答えを返す練習をする。
５日目：自己紹介を２～４文で書き、主語と動詞・綴りを点検してから音読する。
６日目：学校の指定ワークで間違えた文法問題を解答を隠して解き直す。
７日目：前半の誤答と同種の別文を作り、正解を暗記しただけではないか確かめる。
８日目：学校の音声が使えるなら質問を短く聞き取り、文字情報と照合する。音源がない場合は読み手に短文を言ってもらい意味を説明する。
９日目：相手の好きな科目・スポーツ・音楽など、本人の実際の答えを聞き取り、We both …と共通点をまとめる。
10日目：学校の範囲内でbecauseを使い、好きなことへの理由を一文付ける。未習なら現在の単元へ戻る。
11日目：学校の返却答案から和文英訳・語順問題を３～５題選び、解説なしで解く。
12日目：定期考査の出題形式に合わせ、短い初見読解または指定のリスニング問題で根拠を確認する。
13日目：繰り返した失点を優先し、学校の指定提出物の完了と英文の再テストを確認。
14日目：学校の範囲表と提出期限を確認し、誤答３～５題のみ再テスト。自己紹介で使う表現の復習は学校のテスト準備を圧迫しない範囲にする。
これは慶英会が考案した一般的な14日間の学習モデルで、松山西中等教育学校の公式の定期考査日程や英語学習課題ではありません。現在の１・２年生がUNO-R交流に必ず参加する前提でもありません。
英検の学習へつなげるときの注意点
英検３級・準２級などのListening・Writing・Speakingと、学校のUNO-R附属高校とのオンライン国際交流は同じ試験形式ではありません。ただし英語で質問する、相手の話を聞く、簡単な理由を述べるという基礎には共通点があります。英検受験を検討する際は日本英語検定協会の級別試験内容で現行の出題形式を確認し、学校の考査が近い場合は学校の正式な範囲を優先してください。
自己紹介ができても英検の面接の規則やライティングの条件がすべて身に付いたとは限りません。級別の公式過去問で必要なスキルを調べ、学校の基本英文法や語彙で繰り返している誤りを優先して補いましょう。
国際コースの将来の選択と今の１・２年生の学習を混同しない
松山西中等教育学校の学校教育方針にある４年次の国際コースと文理コースは、2026年度からの教育課程に関する説明です。現在の１・２年生が４年次へ進むときの選択方法、履修する専門科目の詳細、海外での研修参加条件は、今後の正式な案内で変わる可能性があります。国際コースに進むかどうかにかかわらず、今の学年の英語で語順や動詞の形を正確に使えることは大切です。
学校の教育課程には英語の学習だけでなく他教科の学力や探究活動も含まれます。コース選択のために中１・中２の時点から学校未習の英語を大量に学ぶことより、実際の学校ワークと小テストで失点している分野を優先してください。
保護者様が学校と本人に確認したい５項目
①現在の教科書：正式名称・版・Lessonと学校指定ワーク。②実際の失点：単語の綴り・疑問文の語順・短い英作文・聞き取りのどれで間違えているか。③授業の音声：学校が指定し家庭で使用できる音声教材はあるか。④オンライン交流：前期課程１・２年生で実際に参加できる活動があるか。⑤進級後の制度：国際コースの年度別の選択条件と海外研修の正式な参加ルール。
本人に質問する場合は「英語を話せた？」だけではなく、「相手がどんな質問をした？」「その答えを英語で一文書ける？」「分からないときにどう聞き返した？」と具体的に確認すると、音声理解と英作文のどちらを練習すべきか判断しやすくなります。
よくある質問（FAQ）
2026年10月９日にUNO-R附属高校とオンライン交流したのは誰ですか？
学校公式の記事では、本校４年生の国際コースの生徒がフィリピンUNO-R附属高校と交流したと説明しています。前期課程１・２年生の全員が参加したという意味ではありません。
2026年のオンライン交流ではどのような活動を行いましたか？
学校同士の紹介、小グループでの自己紹介、共通点探し、全体での共有が行われたと学校公式が報告しています。本記事の英会話例や24題はその場で発言された言葉の記録ではありません。
2026年度の国際コースは何年次からですか？
学校公式の教育方針では令和８年度から４年次に国際コース・文理コースを設けると説明しています。今の１・２年生が４年次へ進む年度の具体的な選択条件は、学校の最新案内で確認してください。
前期課程の１・２年生にもオンライン交流がありますか？
今回確認した2026年10月９日の活動は４年生国際コースの記録です。この記録だけでは１・２年生の同種の活動の有無は分かりません。各学年の予定は学校公式のお知らせ・授業案内をご確認ください。
英語が苦手でも国際交流に備えられますか？
はい。まず学校で習ったbe動詞と一般動詞、疑問文、好きなことを一文で伝える練習から始められます。文法が曖昧なら自己紹介の英語をただ暗記せず、主語と動詞の役割を理解してください。
NEW TREASUREを採用している学校ですか？
今回確認した国際交流の記事とコースの案内だけでは、2026年度の前期課程１・２年生がNEW TREASUREのどの版・Stageを採用しているかを確定できません。手元の学校指定教科書・ワークを確認してください。
英会話練習だけで定期テストの英作文対策もできますか？
会話を聞いて返せる力と、綴り・語順・指定文数を守って英文を書く力は別です。会話で使った短文をノートに白紙で書き直し、主語・動詞・時制・綴りを確認してください。
慶英会｜松山西中等教育学校の学校英語と国際交流の準備を両立
慶英会では中高一貫校・中等教育学校の中学１・２年生を中心に、学校の実際の英語教科書、授業プリント、小テスト・定期考査の答案から、語彙・文法・読解・英作文の弱点を整理するオンライン個別指導を行っています。「自分のことは話せるが疑問文が書けない」「学校の英文は読めるのに英語の質問を聞き取れない」「将来の国際コースや海外交流へ向けて基礎を固めたい」という場合、学校の授業・提出物を優先し、短い自己紹介・質問・理由を別文で使えるようにする方法を考えます。慶英会の無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は松山西中等教育学校やUNO-R附属高校の公式提携機関ではなく、コース選択・海外研修参加・学校の成績や英検合格を保証しません。
学校・英検の公式一次資料
愛媛県立松山西中等教育学校公式サイト：2026年10月９日「UNO-R附属高校とのオンライン交流」では４年生国際コースの参加と交流活動を報告。
学校公式「国際コース・文理コースに関する教育方針」：令和８年度から４年次の教育課程について説明。
学校公式「オーストラリア短期留学報告④」2026年８月７日：海外交流・学習機会の実施記録。
日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検は学校の定期考査やオンライン交流とは別の試験形式。
関連教材：英語の案内文・時刻・例外を正確に読む独自32題。学校の既習範囲を確認し、必要な英文法の復習だけに使用してください。
情報確認日：2026年10月12日。2026年10月９日のオンライン交流と国際コース制度は学校公式に基づきます。独自24題・全解答、14日間計画、自己紹介・共通点探しの英文は慶英会が独自制作したもので、学校の授業や国際交流で実際に使われた教材・発言、定期考査・英検過去問の転載ではありません。現在の学校の英語教材・コース選択・交流予定は最新の正式案内を優先してください。